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21大班美术《猫咪的故事》教案+课件+点评一、教学内容本节课选自21大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《猫咪的故事》。
通过本节课的学习，学生将了解猫咪的生活习性、形态特征，学会运用线条、形状、色彩等元素表现猫咪的形象，培养观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解猫咪的生活习性和形态特征，掌握猫咪绘画的基本技巧。
2. 技能目标：学生能运用线条、形状、色彩等元素创作出富有个性特色的猫咪形象。
3. 情感目标：培养学生对动物的关注和热爱，激发学生的创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察猫咪的特点，运用绘画技巧表现猫咪形象。
2. 教学重点：猫咪的生活习性、形态特征的表现，以及绘画技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫咪的图片，引导学生关注猫咪的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（2）教师示范绘画猫咪的过程，讲解线条、形状、色彩等元素的运用。
（3）学生跟随教师一起练习绘画猫咪，教师巡回指导。
3. 随堂练习：（1）学生独立完成一幅猫咪绘画作品，教师巡回指导。
（2）学生互相展示作品，交流心得，教师点评。
（2）引导学生关注其他动物的特点，为下一节课的学习做好铺垫。
六、板书设计1. 《猫咪的故事》2. 内容：（1）猫咪的生活习性（2）猫咪的形态特征（3）绘画技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：以“猫咪的故事”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的绘画技巧进行有针对性的指导。
2. 学生拓展：鼓励学生课后关注其他动物的特点，尝试运用所学知识进行绘画创作。
3. 课后延伸：组织一次“动物世界”主题绘画比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
统编版·语文·七年级上册16 猫第2课时学情回顾同学们，上一节课我们学习了《猫》这篇课文，了解了三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，今天这节课，我们主要了解作者在养猫经历中的感情变化，思考其中蕴含的人生哲理。
精读课文分析讨论1.揣摩生动的细节描写。
①花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫的外貌。
“滚来滚去”的动作用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。
②三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
动作描写，“扑”“抢”写出了小猫玩耍时的可爱样子，表现了小猫的活泼好动。
③它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
动作描写，一系列行为充分体现了第二只猫“更有趣、更活泼’,字里行间流露出我们对小猫的喜爱之情。
④饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
把它捉了下来，又极快地爬上去了。
小猫爬树的细节，表现了小猫的活泼和它给“我”带来的乐趣，也表现了我对小猫的喜爱。
2.本文重点写第三次养猫的故事，那么写前两只猫的故事的部分是否可以删去？为什么？不能。
三次养猫的故事是层层推进的，写前两只猫是为详写第三只猫做铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。
第三只猫的命运在前两只猫的烘托、对比下更显悲惨，从而使主题表达更加鲜明。
3.三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？第一只猫：快乐→酸辛、难过第二只猫：愉快→怅然、愤恨第三只猫：厌恶→难过、自责4.为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？因为第三只猫的死责任在我。
我主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。
