《国学基础》课程教学大纲

国学教学大纲国学教学大纲：传承中华文化的重要纽带导言：国学作为中华文化的瑰宝，承载着千年智慧和价值观念，对于培养学生的国家认同感、文化自信心具有重要意义。

为了更好地传承国学，制定一份全面而系统的国学教学大纲势在必行。

本文将探讨国学教学大纲的必要性、内容构成以及实施策略，旨在为国学教育的发展提供一些思考。

一、国学教学大纲的必要性1. 传承中华文化：国学作为中华文化的精髓，通过教学大纲的制定，可以更好地传承和弘扬中华文化，让学生深入了解中国传统价值观和思想体系。

2. 培养文化自信心：国学教学大纲可以帮助学生建立对中华文化的自信心，提高他们对中国文化的认同感，从而培养他们的文化自信心。

3. 培养综合素养：通过国学教学大纲的实施，学生将在学习中获得综合素养的培养，包括思维能力、道德观念、审美情趣等方面的提升。

二、国学教学大纲的内容构成1. 经典著作：国学教学大纲应包括经典著作的学习，如《论语》、《大学》、《中庸》等，通过深入研究这些著作，学生可以了解中国古代思想的精华。

2. 文学艺术：国学教学大纲还应涵盖中国古代文学艺术的学习，如诗词、曲艺、书画等，通过欣赏和创作，学生可以感受到中国传统文学的魅力。

3. 历史文化：国学教学大纲还应包括中国历史文化的学习，如历史事件、历代文化特点等，通过了解历史文化，学生可以更好地理解中国传统文化的渊源和发展。

三、国学教学大纲的实施策略1. 多元化教学方法：国学教学大纲应采用多元化的教学方法，如讲座、讨论、研究等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 融入课程体系：国学教学大纲应与现有课程体系相结合，融入到各个学科中，使学生能够在不同课程中接触到国学知识。

3. 引入实践活动：国学教学大纲应引入实践活动，如参观博物馆、写作比赛等，以加深学生对国学的理解和体验。

结语：国学教学大纲的制定是传承中华文化的重要纽带，通过国学教育，可以培养学生的国家认同感和文化自信心。

国学教学大纲的内容应包括经典著作、文学艺术和历史文化等方面的学习，实施策略应多元化，并与现有课程体系相结合。

《国学基础》课程大纲(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《国学基础》教学大纲课程名称：国学基础英文名称：课程编码：学分: 4学分总学时：32学时适用专业：五年制二年级航空服务专业理论学时：32学时实训学时：0学时执笔人: 冯杜娟一、课程性质、目的和任务：国学虽不是一门专业、一个科目，但却是各种学问生发的土壤。

大到中国文化的标志，促进民众了解本国文化、树立文化自信；小到增进个人的文化内涵，护养根本，滋养灵魂。

国学，不可不立。

《国学基础》是一个国学的入门课程，主要在浩如烟海的传统文化中，为学生构建一个了解国学、学习国学的框架体系。

二、教学基本要求：1．了解国学的内涵、外延及发展演变；了解国学的内容框架体系；了解经史子集释道等相关内容。

2．学会诵读经典、乐于背诵经典、增加文化底蕴。

3．形成一定的收集、整理、传播、交流，运用国学知识的能力。

三、教学内容与学时分配：四、教学内容与学时安排第一讲国学概述 8学时本章教学目的和要求：通过本章学习，了解国学的内涵及发展演变；掌握国学的框架体系。

教学重点：什么是“国学第一节什么是国学一、何谓“国学”二、国学的框架体系三、有“西学”，所以有“中学”、“国学”——国学概念的历史回顾四、中西方知识形态与学术分类差异——新国学的历史任务第二节为什么要学国学一、为什么要研究“国学”二、关于现代“国学”热的思考第三节朱子家训诵读第二讲经学6学时本章教学目的和要求：了解经学的发展历程及框架体系。

教学重点：经典概述第一节经学的发展一、“经典”的确立二、历代经学第二节经典概述一、易经二、诗经三、“三礼”四、春秋五、孝经六、尔雅七、“四书”第三节：经学与传统文化一、史部目录学二、经部史籍简说三、史籍的传统分类四、经学与学术（经学与中国哲学）第三讲经学8学时本章教学目的和要求：了解史学的基本情况；掌握史籍的分类。

教学重点：史籍的分类。

《国学概论》教学大纲一、说明（一）课程性质《国学概论》是为全校各年级各专业学生开设的学校平台人文社会科学类通识教育课程，属于全校公选课。

（二）教学目的使学生初步掌握国学基础知识，了解古代典籍文化。

一方面培养同学们独立从事国学学习、阅读典籍的能力，另一方面在知识教育中注意价值观塑造，培育同学们的爱国主义精神。

对国学基础知识和治国学基本方法的学习，既有利于当代大学生正确认识传统文化，提高人文素养，也有助于其思辨精神、科研能力的培养和民族自豪感的升华。

（三）教学內容国学涵盖较广，本课程主要讲述国学概念、发展历程、研究方法，和经、史、子、小学的源流演变与精神内核，并尝试性地进行国学经典选读、赏析教育。

（四）教学时数36学时，其中课堂讲授时间34学时，课堂考试和作业点评2学时。

（五）教学方法1.教师讲授与学生自主学习相结合，教师讲授为主。

2.鼓励同学们参与教学，设置课堂讨论环节，教师在同学讨论的基础上点评、讲解。

3.充分利用考古资料，展示相关视频，促进同学们知识面的拓宽。

4.寓教于乐，注重学术性与娱乐性的结合，用幽默风趣的方式开展课堂教学，让同学们在愉悦中获取知识。

（六）选用教材刘毓庆，《国学概论》，北京师范大学出版社，2009年版。

二、本文第一讲国学与国学热教学要点：国学的概念；“国学”产生的历史背景；国学的发展；21世纪的“国学热”；学习国学的方法教学时数：3学时教学内容：一、何为国学？知识形态；价值形态（1）我国固有之学术；（内容）（2）近代学者受西学刺激，借鉴西方的研究方法，对传统学术的整理、研究，强调的是世界眼光、现代意识；（产生、方法）（3）国魂之学，是一个国家文化认同和政治认同的基础，承担着民族文化重建的使命，强调的是国学的价值和意义。

（价值）二、近代国学的发展历程1.近代国学的产生与发展2.近代国学的三次洗礼（1）新文化运动（知识分子群体）（2）文化大革命（意识形态领域）（3）改革开放初期（世俗生活）3.新国学运动的兴起（国学热）三、当代大学生学习国学的意义和方法1.学习国学的基本意义2.学习国学的基本方法和路径第二讲国学基础（一）：小学教学要点：小学；文字的形音义；《说文解字》；《尔雅》；书写载体的演变过程教学时数：6学时教学内容：一、汉字与中国文化汉字的魅力二、中国古代的文字与音韵1.汉字的形音义2.汉字的演变规律3.《说文解字》三、中国古代的训诂1.训诂学2.《尔雅》四、中国古代的书写1.书写的产生2.书写载体3.书写工具第三章国学基础（二）：目录学教学要点：目录学；四部分类法；十三经；四书五经；诸子集成；二十四史；丛书；四库全书；类书；宋代四大类书；《永乐大典》；《古今图书集成》教学时数：6学时教学内容：一、中国古代目录学的发展1.什么叫“目录”？2.六部分类法3.四部分类法二、国学重要典籍介绍1.十三经与四书五经2.二十四史3.诸子集成三、丛书与类书1.丛书（1）何为丛书？（2）丛书的特点（3）丛书的历史（4）丛书的价值（5）四库全书2.类书（1）何为类书？（2）类书的特点（3）类书的起源（4）类书的价值（5）重要类书介绍第四章国学的基础（三）：中国古代文化常识教学要点：历法；农历；《禹贡》；年号；谥号；庙号；科举制；流动型社会教学时数：6学时。

《国学》教学大纲
《国学》教学大纲
一、课程介绍
国学是一国所固有的学术。

是以儒家思想为主体的中国传统文化与学；国学经典，是最有价值的书，是蕴含着常理常道，教导人生常则常行的书。

我们作为一个中国人，都应该多学习一下国学经典。

特别是我们的孩子。

让他们在最宝贵的年龄读最有价值的书，就好像师从圣哲，从人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，去展开他们的人生。

二、教学目的及要求
当前很多中职生学习语文的兴趣不浓，市场经济和现代文明的冲击，富有个性的他们平常养成很多的坏习惯，如：自私自利、缺乏责任感、文明礼貌意识淡薄、诚信观念淡薄；性格暴躁，情绪低落，行为懒散、抑郁、消沉；思想感情存在缺陷，产生麻木，脆弱，经不起挫折，自暴自弃，爱慕虚荣等。

希望通过对国学的学习，能提高中职学生的人文素养，帮助学生认识自己，有益于学生安身立命。

从而让青少年树立正确的人生观、价值观，为其终身幸福奠定基础。

三、教学内容及学时分配。

国学基础教程《国学基础教程》是一本全面介绍中国传统文化各个方面的教材。

该教程主要涵盖了以下几个方面：1. 国学概说：这部分介绍了国学的定义、历史渊源、研究内容和研究方法。

通过这部分的学习，学生可以了解国学的概念和基本特征，掌握研究国学的基本方法。

2. 经部之学：经部之学是国学的重要组成部分，主要涉及儒家经典著作的研究和学习。

该部分介绍了经学的形成和发展，以及经学的类别和主要经典。

通过学习经部之学，学生可以深入了解儒家思想和文化，掌握其基本概念和理论体系。

3. 史部之学：史部之学主要涉及中国历史的研究和学习。

该部分介绍了中国历史的发展脉络、重要事件和人物，以及史学的基本理论和研究方法。

通过学习史部之学，学生可以了解中国历史的发展过程，掌握史学的基本知识和研究方法。

4. 子部之学：子部之学涵盖了除经史之外的各类学术思想和流派的研究和学习。

该部分介绍了先秦诸子百家、汉唐宋明等各个时期的学术思想和流派，以及其对中国文化和思想的影响。

通过学习子部之学，学生可以了解中国各个时期的学术思想和流派，掌握其基本概念和理论体系。

5. 集部之学：集部之学主要涉及文学、艺术等方面的研究和创作。

该部分介绍了文学、艺术等方面的基本理论和创作方法，以及其对中国文化和思想的影响。

通过学习集部之学，学生可以了解文学、艺术等方面的基本理论和创作方法，提高自己的文学艺术素养。

6. 校勘学及其方法：校勘学是研究古代文献的版本、校勘和编辑的学科。

该部分介绍了校勘学的基本理论和研究方法，以及其在国学研究中的应用。

通过学习校勘学，学生可以了解古代文献的版本和校勘知识，掌握其编辑和整理的方法和技术。

7. 注释学及其方法：注释学是对古代文献进行注释和解释的学科。

该部分介绍了注释学的基本理论和研究方法，以及其在国学研究中的应用。

通过学习注释学，学生可以了解如何对古代文献进行注释和解释，掌握其基本原理和技术。

8. 综观国学著作的门径：目录学是对文献进行分类、编目和整理的学科。

《国学》教学大纲
一、课程介绍
国学是一国所固有的学术。

是以儒家思想为主体的中国传统文化与学；国学经典，是最有价值的书，是蕴含着常理常道，教导人生常则常行的书。

我们作为一个中国人，都应该多学习一下国学经典。

特别是我们的孩子。

让他们在最宝贵的年龄读最有价值的书，就好像师从圣哲，从人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，去展开他们的人生。

二、教学目的及要求
当前很多中职生学习语文的兴趣不浓，市场经济和现代文明的冲击，富有个性的他们平常养成很多的坏习惯，如：自私自利、缺乏责任感、文明礼貌意识淡薄、诚信观念淡薄；性格暴躁，情绪低落，行为懒散、抑郁、消沉；思想感情存在缺陷，产生麻木，脆弱，经不起挫折，自暴自弃，爱慕虚荣等。

希望通过对国学的学习，能提高中职学生的人文素养，帮助学生认识自己，有益于学生安身立命。

从而让青少年树立正确的人生观、价值观，为其终身幸福奠定基础。

三、教学内容及学时分配。

国学教学大纲国学教学大纲国学是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶，具有深厚的历史底蕴和独特的价值观念。

为了更好地传承和弘扬国学，制定一份国学教学大纲是至关重要的。

本文将从国学的定义、教学目标、教学内容和教学方法等方面探讨国学教学大纲的制定。

一、国学的定义国学是指中国传统文化的研究和传承，包括经典文化、历史文化、哲学思想、文学艺术等多个方面。

国学的核心是儒家思想，强调仁爱、礼仪、忠诚、孝道等传统价值观念，对于培养学生的品格修养和综合素质具有重要意义。

二、教学目标国学教学的目标是培养学生对中国传统文化的认知和理解，提高学生的人文素养和综合能力。

具体目标包括：培养学生对国学经典的阅读能力，了解其思想内涵和历史背景；培养学生的文化自信和民族自豪感，增强对传统文化的热爱和保护意识；培养学生的思辨能力和创新精神，使其能够运用国学思想解决现实问题。

三、教学内容1. 经典文化：教授《论语》、《大学》、《中庸》等儒家经典，讲解其中的思想精髓和实践意义，引导学生形成正确的价值观念和行为准则。

2. 历史文化：介绍中国历史的重要时期和人物，如秦始皇、汉武帝、唐太宗等，让学生了解中国古代政治、经济、文化等方面的发展。

3. 哲学思想：讲解儒家、道家、墨家、法家等不同学派的思想观点，引导学生思考人生意义、社会伦理等问题。

4. 文学艺术：介绍中国古代文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》、《诗经》等，让学生欣赏和理解其中的艺术魅力。

四、教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解和学生的互动讨论，引导学生深入理解国学经典的内涵和意义。

2. 阅读分析：组织学生阅读国学经典，进行文本分析和思想解读，培养学生的阅读能力和思辨能力。

3. 实践体验：组织学生参观博物馆、古建筑等国学文化遗址，亲身感受中国传统文化的魅力。

4. 创新研究：鼓励学生开展国学研究项目，如撰写论文、举办学术讲座等，培养学生的创新精神和学术能力。

五、教学评价国学教学的评价应注重学生的综合能力和创新意识。