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小学二年级诗歌阅读教案教案名称：小学二年级诗歌阅读教学一、教学目标1. 让学生掌握诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。
2. 提高学生的朗读能力，培养阅读兴趣。
3. 帮助学生理解诗歌的主题，体会作者的情感。
4. 引导学生发挥想象，感受诗歌的美。
二、教学内容1. 选取适合二年级学生的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等。
2. 介绍诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。
3. 通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解诗歌内容。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌内容，体会作者情感。
2. 难点：帮助学生理解诗歌中的意象，发挥想象，感受诗歌的美。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论。
2. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。
3. 采用分层教学法，针对不同学生的认知水平进行有针对性的教学。
五、教学步骤1. 导入：通过图片、音乐等方式，引导学生进入诗歌情境。
2. 朗读：让学生正确朗读诗歌，注意语音、语调、节奏等。
3. 解析：介绍诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等，帮助学生理解诗歌内容。
4. 讨论：引导学生讨论诗歌的主题，体会作者的情感。
5. 想象与创作：让学生发挥想象，感受诗歌的美，并进行诗歌创作练。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诗歌阅读的重要性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。
2. 诗歌朗读能力：评估学生的诗歌朗读效果，如语音、语调、节奏等。
3. 诗歌理解能力：通过提问、讨论等方式，了解学生对诗歌内容的理解程度。
4. 诗歌创作能力：评估学生的诗歌创作成果，关注其想象力和创造力。
七、教学资源1. 诗歌文本：选取适合二年级学生的诗歌。
2. 多媒体课件：图片、音乐、视频等。
3. 教学道具：如图片、卡片等。
八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 背诵本节课的诗歌。
2. 选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读练。
3. 尝试创作一首小诗，可以是关于自然、生活等方面的。
小学二年级语文教案诗歌欣赏与朗读【教案】教学内容：诗歌欣赏与朗读教学对象：小学二年级学生教学目标：1. 培养学生对诗歌的兴趣，提升语感和审美能力；2. 帮助学生了解诗歌的基本特点和形式；3. 引导学生通过朗读诗歌来提高口语表达能力。
教学准备：1. 学生读物：《小学生欣赏诗词大全》；2. 范文：《静夜思》、《登鹳雀楼》等；3. 课堂板书：诗歌欣赏与朗读。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师出示两首诗歌，要求学生看图猜诗歌主题；2. 学生积极参与，猜测诗歌的内容。
二、呈现（10分钟）1. 老师向学生介绍诗歌的定义：诗歌是一种以语言音韵为基础的文学形式；2. 老师出示经典诗歌范文，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，进行简要介绍；3. 学生跟读诗歌，感受其中的节奏和意境。
三、欣赏（15分钟）1. 老师播放一首优美的诗歌音乐，学生倾听音乐，感受其中的节奏和情感；2. 学生分享自己听后的感受，与同学讨论音乐中所表达的情感；3. 老师引导学生观察音乐中的韵律和重复等元素。
四、学习（15分钟）1. 老师给出一首简短的儿童诗歌，引导学生读懂诗歌的意思；2. 学生边读边思考，理解诗歌中的意象和情感；3. 学生分组展示，相互欣赏和评价朗读效果。
五、练习（15分钟）1. 老师出示几首儿童诗歌，要求学生选择一首诗进行朗读，并掌握其中的节奏和韵律；2. 学生进行个别练习，准备朗读；3. 学生进行小组朗读，同伴评价并给予建议。
六、巩固（15分钟）1. 老师与学生共同欣赏一首儿童诗歌，学生用朗读的方式表达诗歌的意境；2. 学生有针对性地提出对朗读的改进意见；3. 学生进行自由朗读，展示个人风采。
七、总结（5分钟）1. 老师帮助学生总结课堂所学的内容，强调诗歌在生活中的重要性；2. 学生进行个人感悟的分享；3. 教师鼓励学生在日常生活中多欣赏、朗读和创作诗歌。
八、作业布置（5分钟）1. 学生背诵一首儿童诗歌，并在下节课上朗读；2. 学生练习篆字欣赏，在读懂诗歌意思的基础上，体会篆字之美；3. 学生写一篇感悟，描述自己对诗歌的感受和认识。
五年级语文下册《儿童诗两首》教案教学目标：1. 理解并背诵《海边的早晨》和《秋夜的风筝》两首儿童诗；2. 掌握儿童诗的语言特点和表达方式；3. 培养学生对大自然的观察和感受能力；4. 培养学生的口头表达和表演能力。
教学准备：1. 课件或幻灯片；2. 《海边的早晨》和《秋夜的风筝》两首儿童诗的课文；3. 黑板、粉笔；4. 音乐播放器和相应的背景音乐。
教学内容和步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 通过一段小视频或图片展示海边的早晨，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生发表对海边的早晨的看法和感受，鼓励学生用自己的语言描述。
Step 2：学习课文（15分钟）1. 将《海边的早晨》课文呈现在课件或幻灯片上，逐句朗读，同时展示关键词和句子；基本的理解；3. 引导学生朗读课文，注意语调和抑扬顿挫的表现，培养学生的朗读节奏感；4. 分组角色扮演课文中的人物，学生们分别扮演不同的角色，通过表演理解和体验课文；5. 学生互相评价和交流演出的效果，老师指导学生注意语音语调等表演细节。
Step 3：独立思考（10分钟）1. 让学生思考自己参观过的海边或类似的自然场景；2. 让学生试着写一篇短文，描述他们在海边的所见所闻；3. 鼓励学生通过生动的语言描写，表达自己的情感和感受。
Step 4：展示和讨论（15分钟）1. 邀请学生逐个展示和朗读自己的作文，学生互相交流和评价；2. 老师引导学生发现作文中的共同点和不同点，并讨论其中的亮点和创新之处；3. 老师总结课文和学生作文的特点和魅力，引导学生对儿童诗的语言表达方式进行思考。
Step 5：背诵《秋夜的风筝》（10分钟）1. 将《秋夜的风筝》课文呈现在课件或幻灯片上，逐句朗读，同时展示关键词和句子；基本的理解；3. 引导学生朗读课文，注意语调和抑扬顿挫的表现，培养学生的朗读节奏感；4. 使用音乐播放器播放柔和的背景音乐，营造出秋夜的氛围；5. 让学生跟着音乐的节奏朗读《秋夜的风筝》，增强感受和表达的力度。
主题诗文阅读——鹅黄月华【教材分析】《大白鹅》是一首现代儿童诗歌，作者通过直白而形象的语言：“大白鹅，个子高，穿白袍，戴红帽。
走起路来摇啊摇，常到河里洗个澡。
”展现了大白鹅的有趣、可爱。
《咏鹅》是一首经典古诗，由唐朝诗人骆宾王所作。
通过“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”的描写，展现了大白鹅的悠闲自在。
两首诗虽然体裁不同，年代不同，但都充分表达了作者对鹅的喜爱，对生活的热爱。
【设计理念】本设计遵循低年级的教学应注重激发学生兴趣的理念，注重多种形式地阅读，读出“韵味”，读出“意境”，读出“特色”。
注重多层次的阅读，读中理解，读中感悟，并引导学生通过“一古一今”的学习方式，在读读、说说、做做中充分发挥学生的主动性，有效激发学生的阅读兴趣。
【预期目标】1．学习儿歌《大白鹅》，古诗《咏鹅》，并能背诵《咏鹅》，欣赏鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。
2．通过对比诵读，初步感受不同文体（儿歌、古诗）的语言特色。
【教学重点】能有感情地朗读儿歌《大白鹅》、古诗《咏鹅》，并能背诵《咏鹅》，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情。
【教学难点】对比诵读，初步感受不同文体（儿歌、古诗）的语言特色。
【教学准备】课件【教学流程】一、学习儿歌《大白鹅》（一）猜谜语导入有只小动物想先请大家猜个谜语，猜对了，它就出来和大家见面。
你们有信心吗？（放录音：小朋友们听仔细喽！头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？）你是怎么猜出来的？（引导根据谜面，说说理由。
）（二）初读儿歌出示“白鹅戏水图”。
看，多漂亮的大白鹅啊！下面还是来听听他的自我介绍吧。
放录音儿歌：大白鹅大白鹅，个子高，穿白袍，戴红帽。
走起路来摇啊摇。
常到河里洗洗澡。
（三）交流赏析，感受儿歌语言之美你们听清楚了大白鹅的介绍吗？听清了哪句？（根据回答，随机出示。
）引导说好其中一句。
1．指导读准音，读通顺①“大白鹅，个子高，穿白袍，戴红帽。
各年级下学期古诗词经典诵读篇目及课外阅读书目一年级：1.绝句（两个黄鹂鸣翠柳）2.池上（小娃撑小艇）3.小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）4.悯农（锄禾日当午）（春种一粒粟）5.寻隐者不遇（松下问童子）6.夜宿山寺（危楼高百尺）7.清明（清明时节雨纷纷） 8.所见（牧童骑黄牛）9.相思（红豆生南国） 10.风（解落三秋叶）必读：《我爱我爸爸》（绘本）选读：1、《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等明天出版社2、《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著江苏少年儿童出版社3、《三字经》，人民教育出版社4、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠5、《芝麻开门》，祁智著，江苏少儿出版社6、《乌丢丢的奇遇》，金波著，江苏少儿出版社7、《千字文》，浙江少儿出版社8、《大林和小林》张天翼9、《兔子坡》（美国）罗伯特罗素10、《胡萝卜种子》二年级：1.早发白帝城（朝辞白帝彩云间）2.春夜喜雨（好雨知时节）3.游子吟（慈母手中线）4.江雪（千山鸟飞绝）5.赋得古原草送别（离离原上草）6.蜂（不论平地与山尖）7.元日（爆竹声声一岁除） 8.浪淘沙（九曲黄河万里沙）9.七步诗（煮豆燃豆萁） 10.梅花（墙角数枝梅）必读：1、《爷爷一定有办法》2、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）选读1、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社2、《神奇的符号》苏步清著湖南少儿出版社3、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社4、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社5、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社6、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社8、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社9、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社10、《小学生古诗文必读》，吉林文史出版社三年级：1.江南春（千里莺啼绿映红）2.望岳（岱宗夫如何，齐鲁青未了）3.乌衣巷（朱雀桥边野草花）4.月下独酌（花间一壶酒）5.采莲曲（荷叶罗裙一色裁）6.明日歌（明日复明日）7.塞下曲（月黑雁飞高） 8.秋夕（银烛秋光冷画屏）9.江上渔者（江上往来人） 10.凉州词（葡萄美酒夜光杯）必读：1、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登2、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯选读：1、《格林童话选》2、《增广贤文》，光明日报出版社3、《稻草人》叶圣陶4、《中国童话》黄蓓佳 ]江苏少年儿童出版社5、《伊索寓言》 (希腊)伊索中国妇女出版社6、《灵性的王国》张香桐著湖南少儿出版社7、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社8、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社9、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社10、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社四年级：1.书愤（早岁那知世事艰）2.望天门山（天门中断楚江开）3. 秋登宣城谢眺北楼（江城如画里）4.竹枝词（杨柳青青江水平）5.墨梅（我家洗砚池头树）6.芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）7.书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）8. 出塞（秦时明月汉时关）9.秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）10.江畔独步寻花（黄师塔前江水东）必读：1、《女儿的故事》，梅子涵著，少年儿童出版社2、《昆虫记》，【法国】法布尔著，花城出版社选读：1、《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔2、《装在口袋里的爸爸》杨鹏3、《蓝鲸的眼睛》赵冰波4、《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿5、《嘭嘭嘭》童喜喜6、《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社7、《汤姆索亚历险记》8、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社9、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社10、《巫师的沉船》班马 21世纪出版社五年级：1、满江红·和郭沫若同志（小小寰球，有几个苍蝇碰壁）2、过零丁洋（辛苦遭逢起一经）3、登高（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
一年级三班课外阅读材料2012年秋季姓名______________（一）必背古诗篇目（10首）（每周一篇）（1）敕勒歌（2）梅花（3）古朗月行（4）村居（5）咏鹅（6）悯农一（7）悯农二（8）江上渔者（9）静夜思（10）登鹳雀楼（二）选背名家儿童诗篇目（10首）（每周一篇）（1）秋千（2）梳子（3）小树变成一只鸟（4）春天的酒（5）我的书包（6）谁的伞大（7）肥皂泡（8）妈妈的爱（9）小雨（10）月亮跟我走（三）必读书目:（1）拼音版《宝葫芦的秘密》是张天翼先生的最后一部长篇童话作品，也是他儿童文学创作的高峰之作。
《宝葫芦的秘密》是一部优秀的儿童文学作品。
它描写的是一个名叫王葆的少年，幻想坐享其成，渴望有个“要什么就有什么”的宝葫芦能够给他带来幸福。
王葆终于如愿以偿了，但宝葫芦带给他的却是一连串的麻烦与苦恼。
事实教育了王谋，最后他毅然抛弃了那个曾经使他梦寐以求的宝葫芦。
作家通过王葆思想斗争和转变过程，颇有说服力地批判了存在于少年儿童当中的好逸恶劳、不劳而获的懒汉思想，说明要想得到真正的幸福，必须用自己的双手来创造。
（2）拼音版《猜猜我有多爱你》（很温馨的一本书，适合亲子互动。
）这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。
这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。
（四）选读书目:《格林童话》《洋葱头历险记》《小红帽》等（五）中华经典诵读：《三字经》必背古诗篇目chìlè gē1 敕勒歌北朝民歌chìlè chuān ，敕勒川，yīn shān xià ，阴山下，tiān sì qióng lú ，天似穹庐，lóng gài sì yǎ 。
