小学生团体辅导方案男生女生好相处

“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案活动名称：男孩女孩共同成长活动目标：1. 帮助男孩和女孩增进相互了解和沟通能力。

2. 培养男孩和女孩的情感表达和倾听技巧。

3. 促进男孩和女孩之间的合作和团队精神。

活动内容：1. 冰破活动：在活动开始之前，可以开展一些冰破活动来缓解紧张氛围，例如名字游戏、相互问候等。

2. 自我介绍时间：每个参与者依次进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好、梦想等，鼓励他们用积极向上的方式展示自己。

3. 合作小游戏：组织一些合作的小游戏，例如人链游戏、夹球比赛等，让男孩和女孩之间互相合作完成任务，培养他们的团队精神和合作能力。

4. 组内讨论和分享：将参与者分成小组，让他们讨论关于生活、成长、友谊等话题，鼓励他们分享彼此的看法和经验。

引导他们学会倾听他人的意见和看法。

5. 组间合作项目：组织参与者们进行一个小组合作项目，例如制作海报、创作故事等，让他们共同完成一个任务，培养他们的团队协作能力。

6. 情感表达训练：通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助男孩和女孩学会表达自己的情感，提升他们的情感沟通能力。

7. 性别平等教育：进行一场有关性别平等的讲座或小组讨论，让男孩和女孩了解每个人都应该受到平等对待的重要性，培养他们的尊重和包容态度。

8. 总结和反馈：在活动结束前，组织一个小结和反馈环节，鼓励参与者分享他们在活动中的收获和感受，以及对活动的评价和建议。

活动时间安排：时间段活动内容10:00-10:30 冰破活动和自我介绍10:30-11:00 合作小游戏11:00-11:30 组内讨论和分享11:30-12:00 组间合作项目12:00-13:00 午餐休息13:00-14:30 情感表达训练14:30-15:30 性别平等教育15:30-16:00 总结和反馈备注：以上为一个大致的活动方案，具体实施时可以根据实际情况进行调整。

活动中应确保公平、尊重和包容的原则，鼓励参与者积极参与并提供积极的反馈和支持。

一年级帮助学生学会正确与异性同学交往的心理辅导活动教案活动目的:1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。

2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。

3、建立高尚的友情观。

活动过程:一、讨论:1、你认为异性间应如何交往?2、你认为那些现象有:早恋倾向?3、你认为早恋会影响学习吗?小结:异性相吸，无法改变。

异性朋友互相交往，也是顺理成章。

关键是如何把握好度。

正常的异性交往应该是:由学生总结。

二、分析:(一)健康的异性交往观1、任何一个人在他她的交往中都可以有异性朋友。

2、男性强壮，有阳刚之美，女性柔和，有温柔之美。

适度的正常的交往对双方有利。

(二)注意与异性交往的事项1、有节制的态度和言行。

2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。

3、穿着整洁，得体，而不俗套。

4、语言文明，不自作多情。

三、青春期男女两性交往注意:1、端正交往动机，发展健康文明关系。

2、建立广泛的友谊圈。

3、用理智控制情感。

4、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。

5、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。

四、谈谈友情:友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。

讨论:男女同学之间同样有友情，怎样正确进行男女同学之间的交往？建立男女生之间的交往活动结束1、引导成员分享本次团体收获。

2、辅导总结:男女生之间的正常交往，那是一-种纯真的友情。

无可厚非，而且还要大力提倡。

我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。

我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。

2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案引言：心理团辅活动旨在促进男孩和女孩的共同成长，帮助他们建立良好的心理健康，提升自我认知和情绪管理能力。

为此，我们策划了一系列创新的活动，通过互动、合作和分享的方式，激发青少年的潜能，培养他们的自信心和团队合作意识。

以下是我们的活动方案。

活动一：情绪识别与表达活动目标：帮助男孩和女孩有效地识别和表达情绪，提升情绪管理能力。

活动内容：1. 情绪表情游戏：准备一些情绪表情卡片，让男孩和女孩根据卡片上的表情，尝试模仿并猜测对方的情绪。

2. 情绪日记写作：引导男孩和女孩每天记录自己的情绪变化，并鼓励他们思考情绪变化的原因。

3. 情绪绘画：鼓励男孩和女孩用图画来表达自己的情绪，让他们自由发挥想象力，用颜色和纹理来表达情绪。

活动二：自我认知与自尊心培养活动目标：帮助男孩和女孩正确认识自己，提升自尊心和自信心。

活动内容：1. 我是谁？自我介绍时间：男孩和女孩分别介绍自己，分享个人兴趣、梦想和优点，其他人员给予积极反馈。

2. “我喜欢我”画像：提供彩纸、颜料和装饰品，让男孩和女孩制作一幅描述自己的画像，鼓励他们发现自己的独特之处。

3. 自我价值感思考：鼓励男孩和女孩思考自己的价值观和人生目标，并为他们搭建交流平台，分享彼此的成长经历和问题解决策略。

活动三：团队合作与沟通能力训练活动目标：培养男孩和女孩的团队合作意识和沟通能力。

活动内容：1. 人际拓展游戏：男孩和女孩分成小组，进行一系列团队合作游戏，如解开人类结，组成人体蛋白质链等，以促进团队合作和沟通。

2. 非语言沟通挑战：男孩和女孩分别穿上盲眼镜，通过非语言的方式与对方进行沟通，如手势、肢体语言等，锻炼他们的观察力和沟通技巧。

3. 合作故事创作：将男孩和女孩分成小组，让他们合作创作一篇故事，每个人负责编写一部分，通过合作完成一个完整的故事，提升团队合作能力和创造力。

活动四：心理压力释放与放松技巧训练活动目标：帮助男孩和女孩学会有效释放心理压力，提升放松和应对能力。

2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案活动主题：男孩女孩共同成长——心理团辅活动活动意义：现代社会快节奏的生活方式以及各种社会变革对孩子们的成长产生了深远的影响。

而男孩女孩在性别认知、身体发育、性别角色意识等方面存在着很大的差异，从而可能出现一系列与性别相关的问题和困扰。

为了帮助男孩和女孩更好地理解自己的性别特点和寻找合适的发展路径，我们特别设计了“男孩女孩共同成长”的心理团辅活动。

通过这个活动，我们将帮助男孩和女孩建立正确的性别意识、赋予他们自信、提高他们的自尊心和自我认知能力，并增强他们与同性或异性之间的沟通和合作能力，以促进他们全面发展。

活动目标：1. 增强男孩女孩自信心：通过各类合作活动，促进男孩女孩建立自信心，相信自己能够做到任何有意义的事情。

2. 增强男孩女孩自我认知：通过心理团辅活动，帮助男孩女孩更全面地了解自己的性别特点、优点和局限性。

3. 培养男孩女孩间的相互尊重和理解：通过交流合作、共同成长的活动，增进男孩和女孩之间的互动和理解，促进性别关系的平等和和谐。

4. 提高男孩女孩的沟通与合作能力：通过团队合作、互助互助的活动，培养男孩女孩良好的沟通与合作能力，提高他们在面对问题和挑战时的应变能力。

活动具体设置：1. 活动开场仪式（时间：30分钟）：- 主持人介绍活动背景和目标；- 邀请相关专家或心理咨询师进行开场演讲，介绍男女性别的异同和共同成长的重要性；- 为参与活动的男孩女孩们进行简单的自我介绍，打破陌生感。

2. 心理团辅课程（时间：60分钟）：- 分别组织男孩和女孩进行性别认知的小组讨论，引导他们探讨自己对性别的理解和体验；- 介绍性别角色刻板印象和性别偏见，让男孩女孩共同反思这些现象对他们的影响；- 引导男孩女孩探索自己的性别优点和挑战，帮助他们建立积极的性别认同；- 鼓励男孩女孩分享自己的性别困扰和经历，提供适当的心理支持和解决方案。

3. 沟通与合作训练（时间：90分钟）：- 划分男男、女女、男女小组，进行团队合作活动，如解决难题、完成任务等；- 引导男孩女孩学会倾听、尊重、包容和有效沟通，培养他们理解他人的能力；- 通过角色扮演和合作游戏，让男孩女孩互相了解对方的角度和需求，增进彼此之间的理解与亲近。

《男生女生》心理辅导课方案《男生女生》心理辅导课方案一、背景分析：1、随着青春期的到来，时下六年级的学生在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，从面进入了人生发展的关键时期。

2、六年级学生正从异性疏远期向异性亲近期进展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。

3、少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。

二、辅导目的：1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

2、了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。

三、辅导重点：帮助学生悦纳青春的来临，感受美好，并能自信而理智地应对可能出现的问题。

四、辅导难点：对于这样的话题，学生可能会出现一种害羞、尴尬心理，所以难点在于帮助学生坦然地面对因为“青春”而来的一些尴尬和害羞。

五、辅导方式：游戏、活动、讨论、交流、表演等。

六、活动准备：1、心理剧：课间十分钟、案例1、2、33、歌曲《我是女生》4、将学生分为男女生各3组，男女混合2组。

七、活动构思：第一部分：引入主题。

引发学生共鸣，以学生崇拜的偶像引入，通过学生讲述崇拜理由引导学生认识：对异性偶像的欣赏是一种正当的、大方的、能坦言的爱暮，对异性同学的欣赏亦是如此。

第二部分：进行“画喜欢的异性”活动。

通过正反向的对比，引导学生认识人们所欣赏的事物都是趋向于美好的，愿望与美好事物交往是正当的。

第三部分：以第二部分作为前提，通过案例，学生分小组讨论，异性间相处应注意的地方。

通过案例，学生谈看法，引导学生认识到与异性交往的度应该如何把握。

第四部分：课堂生成心理剧，让学生体会男女同学间应该互相帮助，互相体谅，从而建立美好、和谐的人际关系。

2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动方案活动名称：共同成长心理团辅活动活动主题：2024年“男孩女孩共同成长”心理团辅活动活动目的：1. 帮助男孩和女孩增进互相理解、尊重和包容，共同成长。

2. 提供心理支持和教育，帮助男孩和女孩充分发展自己的潜力。

3. 引导男孩和女孩掌握有效的情绪管理和人际沟通技巧，增强心理健康。

活动时间：2024年X月X日活动地点：XX学校会议室活动人员：心理专家、教师、男孩和女孩参与者活动流程：1. 开场仪式（30分钟）- 主持人介绍活动目的和意义。

- 心理专家发表主题演讲，介绍男孩和女孩共同成长的重要性和挑战。

2. 分组讨论（60分钟）- 将男孩和女孩分成小组，每个小组由一个心理专家和一名教师带领。

- 小组讨论话题：男孩和女孩在成长过程中所面临的类似和不同之处。

- 引导学生分享彼此的经验和想法，倾听对方的观点和感受。

3. 情感表达活动（60分钟）- 鼓励男孩和女孩通过艺术创作、写作、表演等方式表达自己的情感和体验。

- 提供一些刺激性的主题，如友谊、挫折、自信等，并引导他们以不同形式表达。

- 每个小组成员分享自己的作品，共同欣赏和理解彼此的感受。

4. 情绪管理训练（90分钟）- 心理专家介绍情绪管理的重要性和基本技巧。

- 进行一些情绪管理训练，如冥想、放松练习和情绪调节方法的演示。

- 鼓励男孩和女孩分享自己的情绪困扰和应对方式，提供心理支持和建议。

5. 人际沟通技巧培训（90分钟）- 心理专家教授基本的人际沟通技巧，如倾听、表达和解决冲突。

- 进行角色扮演练习，模拟实际情景，引导男孩和女孩学习有效的沟通方式。

- 鼓励他们分享个人经验，探讨在人际关系中面临的挑战和解决方法。

6. 性别平等教育（60分钟）- 心理专家介绍性别平等的重要性和影响。

- 探讨刻板印象和性别偏见对男女孩子成长的影响，并提供相关资源和建议。

- 鼓励男孩和女孩反思自身的性别观念和行为，以促进平等和尊重。

小学生团体心理疏导活动方案(人际交往)
活动目标
本活动旨在帮助小学生提高人际交往能力，并增强他们在团体
中的归属感和合作能力。

通过参与各种游戏和互动活动，促进小学
生之间的沟通、合作和友谊。

活动内容
1. 冰破游戏：通过游戏熟悉彼此，减少陌生感。

将学生分成小组，每个小组从一个袋子中抽取一个问题，然后回答问题并分享自
己的答案。

这将推动学生们之间的交流，并帮助他们更好地了解彼此。

2. 团队合作游戏：开展一系列团队合作游戏，例如绕圈接力赛、传球游戏等。

这些游戏可以鼓励学生们互相配合，共同解决问题，
培养他们的团队合作精神。

3. 手工制作：组织学生们一起进行手工制作活动，例如做友谊
手链、制作合作拼图等。

这些活动可以培养学生们的合作意识，帮
助他们理解团结合作的重要性。

4. 角色扮演：安排小组之间的角色扮演活动，让学生们扮演不同的角色，通过模拟真实情境，研究如何与他人进行有效的沟通和合作。

5. 团队分享：鼓励学生们分享自己的经验和想法。

组织小组讨论，每个小组选择一个代表向其他小组分享他们的讨论成果，促进学生之间的互相研究和借鉴。

活动预期效果
通过参与这些活动，我们期望小学生能够：
- 提高人际交往能力，学会主动与他人交流和合作；
- 培养团队合作精神，学会在团体中积极参与和贡献；
- 增强学生的自信心和归属感，获得更多的友谊和支持。

请注意，以上内容仅供参考，具体的活动方案可以根据实际情况进行调整和补充。

小学六年级心理健康课教案—男生女生好相处女搭配，让他们分享自己在学校与异性同学交往的经历和感受，鼓励他们互相倾听和理解。

目的：通过角色扮演，让学生感受到正确的交往方式带来的快乐1.教师将彩色信封和卡纸分发给每个小组，让他们根据信封上的提示，设计一张男女同学之间的友谊卡片。

2.学生角色扮演：每个小组选出一对男女同学，让他们在全班同学面前表演出自己设计的友谊卡片，展示出正确的交往方式和友谊的美好。

目的：通过学生讨论，帮助他们掌握适当的交往方式1.教师出示小学1~6年级男女生交往的校园生活照片，让学生自由讨论，分析其中的正确和错误交往方式。

2.学生讨论：教师引导学生讨论如何在学校中与异性同学交往，如何避免不当行为和误解，如何建立健康的友谊关系。

活动结束教师总结活动，强调男女同学之间的和谐相处是正常的，鼓励学生在日常生活中多与异性同学交流，建立健康的友谊关系，共同度过小学最后的研究阶段。

同时，也提醒学生要注意交往的“度”，避免过度接触和不当行为。

解和信任，也可以在研究和生活中相互帮助，建立良好的人际关系。

但是，我们也要注意适时、适度地处理与异性之间的关系，避免造成不必要的误会和困扰。

同时，我们也要尊重别人的感受和意愿，不要强行干涉别人的生活和情感。

最重要的是，男女生应该平等相待，没有性别差异，共同创造一个和谐的校园环境。

京师博仁心理健康课教案工具箱是为了满足中小学心理健康教育需求而设计的。

它包含了不同年级、不同特色学生的心理成长需求。

产品由台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长吴秀碧老师带队研发，课程内容根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容和国外前沿的中小学心理成长培养体系而设置。

该产品采用了“三教一评”立体教学模式，每节课包含教师教案、配套的教学课件、心理学影音视频、自创图卡、全部教学道具及多功能的评课软件，全方位保护教学质量。

二、产品特点1.多元化的课程内容：适应不同年级、不同特色学生的心理成长需求，内容包括情绪管理、人际交往、自我认知、心理健康等方面。

男生女生主题班会教案三篇男字七画，女字三画，男与女相加，刚好为整十，纵观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘的芸芸众生，其实只有俩种简单的组成，即男与女，男与女相加，便构成了整个人类社会。

下面是小编带来的三篇男生女生主题班会教案,希望对大家有所帮助!男生女生主题班会教案1主题班会-男生，女生课题：男生，女生教学安排：一课时一、导入主题(幻灯一)播放歌曲(齐)同学们，老师们，大家好!(男)我是主持人：……(女)我是主持人……(齐)欢迎大家来到初一(14)班班会现场。

(男)相信你们，会不枉此行——因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，大家说是不是?(女)别忘了，班上还有一群活波可爱、积极上进、多才多艺的女生，大家说对不对?(男)……不知道你注意到一个有趣的事实没有：男字七画，女字三画，男与女相加，刚好为整十，纵观纷繁复杂的人类社会，极目熙熙攘攘的芸芸众生，其实只有俩种简单的组成，即男与女，男与女相加，便构成了整个人类社会。

(女)对。

万物分阴阳，天地分乾坤。

人类也一样，因其生理、性格、气质等差异而分为男和女。

这看似简单，又很复杂。

比如说，有了差别，就有了高低较量。

不信，我们看看男孩女孩们都是怎么说的吧。

二、自由辩论“男生强还是女生强”(幻灯二)(男;刘川、徐睿、唐晟、周胤翔)(女;李佳瑞、付豪、孙齐阳、)(幻灯三才艺大比拼)我们女生能歌善舞------ 明朗独舞我们男生多才多艺，音乐方面也一把好手------ 萨克斯我们女生成绩好，琴棋书画样样在行―――书法绘画秀一秀要说到琴棋书画，别说我们不说，光是下棋这一项，你们女生有谁敢和王晨比一比，人家可是全国国际象棋第一名!诗歌朗诵――《我是男子汉》三、集思广义 (幻灯四)刚才大家的一番唇枪舌战非常精彩。

不过看来，打了个平手。

不如这样，我们听听大家的意见。

你们认为男生强还是女生强?(大家发言：男生和女生其实在很多方面都各有千秋，男生擅长抽象思维，女生偏向于形象思维，大家在不同的领域自然会各有建树)对，我们应该正确的看待男生、女生的差异，就不会刻意求全，庸人自扰了。

我喜欢做个好女（男）孩（正确对待异性、青春期）一、活动目标1、认识性别意识的发展过程；2、接受和喜爱自己的性别；3、做一个好女（男）孩。

二、活动设计思想1、通过“玩具博览会”活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和发展起来的；2、帮助学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训自己的行为举止。

3、提高性别风度的意识。

三、活动说明准备工作1、请同学课前准备一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。

2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事，准备交流。

3、男女同学各推选辩手2——3人，准备就性别问题进行辩论。

四、活动过程㈠团体活动1、请一名同学上台朗诵一首小诗（见右）。

2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。

3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？4、教师总结：男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。

5、完成自助练习：（印发）从小到现在，长辈们除了精心为我们挑选合适的玩具之外，还常常：号，在下面可写上其他的内容）（在所选的项目前打“√”[]给我买花衣裙[]给我买牛仔装[]给我扎小辫[]给我剃个小平头[]夸奖我漂亮[]称赞我力气大、勇敢[]鼓励我学习舞蹈[]鼓励我在黑暗中走路[]批评我“疯疯颠颠”[]批评我爱哭我明白了，长辈们希望我成为一个______________________。

6、学生自由发言，交流填写的内容，鼓励大家参与。

7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。

㈡故事会1、各组推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。

教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。

2、要求：⑴故事里主人公的性别应与自己的性别一致。

⑵要通过人物的具体事例，表现他（她）的优秀品质或伟大贡献。

⑶故事主人公可以是伟人、名人，也可以是普通的人，如自己的亲人、朋友、老师等。

3、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献。