案例：《长颈鹿好长喔》教学提纲

中班早期阅读教案：长颈鹿好长喔（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班早期阅读：长颈鹿好长喔设计意图：科学知识类图画书是幼儿园早期阅读活动重要的材料。

《长颈鹿好长喔》的独特之处在于用实际大小的照片来再现真实的长颈鹿外形，包括长颈鹿的每一个身体部位——头部、颈部、腿、尾巴。

我们利用这本图画书的特点设计早期阅读活动，让幼儿用直观的方式感受和理解长颈鹿究竟有多长。

活动目标：1．尝试用不同的阅读方式——自主阅读和集体阅读，充分理解图画书的内容。

2．通过多种体验方式直观地感受与理解图画书的内容。

活动准备：图画书《长颈鹿好长喔》入手一本，相关页面的PPT，长颈鹿身体底板(将图画书中长颈鹿脖子以下、腿以上的身体部分做成纸板铺在地上，其他身体部位由幼儿用图画书中相关画面进行拼搭)，黑板一块，夹子若干。

活动过程：一、幼儿带着问题自主阅读，寻找该书特殊的翻阅方式和表现“长”这一主题的内容1．导入。

师：今天老师带来了一位动物朋友，瞧(出示PPT：长颈鹿的脸)。

师：你在哪里看到过长颈鹿?师：(出示图画书封面)这只长颈鹿有个好听的名字，叫“洁克雅”。

这本书会告诉我们关于洁克雅的哪些事情呢?让我们一起来看看吧！2．幼儿入手一本图画书自主阅读，教师指导。

师：有没有发现这本书的特别之处?(翻书的顺序是从下往上的。

)师：仔细观察画面，找一找洁克雅身体的哪些部分是长长的。

二、幼儿交流分享自己发现的各种“长”师：读了这本书，你发现长颈鹿身上哪些地方长?在书本的第几页?(鼓励幼儿边说边将图画书翻到该页，并在教师的帮助下在黑板上展示。

例如，为了真实地呈现长颈鹿脖子的实际长度，就将长颈鹿的脖子分为上下两部分分别呈现在两个跨页上，当幼儿说到长颈鹿的脖子有四页那么长时，教师就将两本书拼接起来在黑板上完整呈现长颈鹿的脖子。

尾巴、腿等其他部位也照此方式呈现。

)三、借助大屏幕演示PPT，和幼儿交流分享长颈鹿身体长长部位的具体作用1．教师展示PPT的同时引导幼儿观察画面细节，帮助幼儿理解。

师：长颈鹿长长的部位都有些什么作用?让我们一起来看看吧。

幼儿园语言教案：长颈鹿好长喔教学目标通过本次教学，孩子们应该能够：•认识并掌握单词“长颈鹿”；•学习动物语言表达能力；•发展语言表达和沟通的能力；•培养品尝、欣赏美的习惯。

教学准备•教师准备一只长颈鹿的玩具模型；•一张长颈鹿图片、手绘海报以及“长颈鹿”卡片；•其他相关练习材料。

教学步骤第一步：认识长颈鹿1.通过图片、海报向孩子展示长颈鹿的形态和特征；2.通过玩具模型让孩子们触摸和感受长颈鹿的身体结构。

第二步：学习长颈鹿的语言表达能力1.教师口头表达“长颈鹿好长喔”，并示范语音语调；2.通过卡片、绘本等形式，让孩子们一起模仿并学习这个语句；3.分组练习，让小孩子们在本组团队中齐声大声、快乐地练习与模仿，以增强口语表达能力。

第三步：让孩子们尝试自己表达让孩子们在自己相互激励和帮助的情况下，利用所学口语语句，尝试自己表达情感、思考、经验和体验，培养自己的语文表达和沟通能力。

第四步：文艺体验在最后的部分，教师可以将长颈鹿模型放在海报附近，让孩子们来观察，口述感受和体验。

“长颈鹿好长喔”这个口号也可以成为鼓励孩子们品味美好、欣赏美的习惯的标语。

教学效果评估在教学完成后，可以通过以下方式检测孩子在本次课程中的学习效果：1.考察孩子们记忆单词“长颈鹿”的能力；2.考查孩子们对于“长颈鹿好长喔”语句的掌握程度；3.分组邀请孩子们自由进行语言表达和交流实践，以便教师更好地观察和评估每个孩子在语言表达能力发展方面的表现。

总结本节课实现了良好的教学效果。

主要在于孩子们通过模仿句子、语调和音节，轻松地记忆和掌握了“长颈鹿好长喔”这个语句，并通过这种学习方式提高了口语表达的能力。

同时，本节课也向孩子们展示了品味美好、欣赏美的观念，帮助孩子们增强审美能力。

幼儿园中班《长颈鹿好长喔》绘本语言阅读教案一、文本简介《长颈鹿好长喔》是一本适合幼儿园中班的绘本。

绘本通过简洁的文字和生动的插画，讲述了长颈鹿的故事，引导幼儿认识长颈鹿，了解它的特点与习性，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。

二、教学目标1.让幼儿了解长颈鹿的外貌特点和生活习性。

2.提高幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.《长颈鹿好长喔》绘本。

2.幼儿园中的实际长颈鹿模型或图片。

3.教具：图片、卡片、磁带等。

四、教学过程1.导入教师为幼儿展示一张长颈鹿的图片，引导幼儿观察长颈鹿的外貌特点，并简单介绍长颈鹿的生活习性，激发幼儿的阅读兴趣。

2.阅读绘本教师用慢而生动的语速，朗读《长颈鹿好长喔》，同时边读边展示绘本中的插图。

鼓励幼儿积极参与，跟着教师发出动物的叫声，模仿长颈鹿的行为等。

3.情感互动教师创建情感互动环节，通过提问的方式，与幼儿进行互动。

如：“长颈鹿的脖子有多长呢？”“长颈鹿的腿有几条呢？”“我们一起模仿长颈鹿的动作吧。

”这样不仅能够增强幼儿的参与性和注意力，还能培养幼儿的观察力和想象力。

4.语言拓展通过配合幼儿园中实际的长颈鹿模型或图片，教师与幼儿共同进行语言拓展。

例如，让幼儿用“长颈鹿”的特点来形容其他动物，如“猴子的尾巴好长喔”、“小熊的嘴巴好大喔”等等。

5.互动游戏教师组织幼儿进行互动游戏，如“谁是长颈鹿”，要求幼儿模仿长颈鹿的走路姿势。

同时引导幼儿说出自己喜欢长颈鹿的原因，并与其他幼儿分享。

通过游戏的方式，巩固幼儿对长颈鹿的了解和兴趣。

6.制作手工为了加深幼儿对长颈鹿的记忆和理解，教师可以组织幼儿进行手工制作。

例如，利用卡片和纸张，让幼儿动手制作长颈鹿的头部和脖子，并贴在纸板上，制作一幅长颈鹿的画。

7.结束教师向幼儿总结今天的学习内容，并询问幼儿对长颈鹿有什么新的认识和感受。

进一步鼓励幼儿通过阅读绘本来丰富自己的知识和提高语言表达能力。

五、教学反思通过《长颈鹿好长喔》这本绘本的阅读教学，幼儿不仅了解了长颈鹿的外貌特点和生活习性，还提高了语言表达能力和阅读兴趣。

幼儿园中班阅读教案《长颈鹿好长喔》绘本语言活动设计1. 教学目标1.听故事，理解故事情节，能够复述故事大意。

2.通过故事，掌握几个新词汇：长颈鹿、河马、狮子、孔雀。

3.观察绘本图画，辨认长颈鹿、河马、狮子、孔雀等动物。

4.学习使用简单的形容词表达事物的特点。

5.能够模仿学习长颈鹿那样走路的动作。

2. 教学重点1.理解并复述故事情节。

2.掌握新词汇，能够准确运用。

3.通过观察图画，辨认动物。

4.学习使用形容词。

3. 教学准备1.绘本《长颈鹿好长喔》。

2.教学PPT。

3.长颈鹿玩具或图片、河马玩具或图片、狮子玩具或图片、孔雀玩具或图片。

4.播放器，用于播放与教学相关的视频。

4. 教学过程4.1 导入新课1.利用PPT，播放与今天教学相关的视频，直观的让孩子们认识长颈鹿。

2.让孩子模仿长颈鹿走路的样子。

4.2 安排故事阅读1.班级集体阅读绘本《长颈鹿好长喔》。

2.个别或小组阅读。

3.孩子自己试着讲述整个故事。

4.3 学习新词1.教师出示长颈鹿、河马、狮子、孔雀图片或玩具，让孩子们逐一认识并学会发音。

2.以简单的形式，向孩子们介绍新词汇的意义、用法和发音。

3.利用图片或玩具，模拟各种动物的声音，让孩子们猜猜是哪种动物。

4.4 学习形容词1.教师利用图片或实物，指出长颈鹿长脖子的特点，向孩子们介绍形容词“长”、“高”。

2.让孩子们自己动手操作，触摸感受实物，学习形容词。

4.5 实施问答环节1.教师就故事中涉及到的细节、地方、词汇等提问，通过交流回答的形式巩固学生对故事的理解，以及新词汇和形容词的掌握。

4.6 扩展活动1.将故事中涉及到的动物模型或图片进行剪裁，让孩子们自己配对。

2.利用相同的动物模型或图片，进行分类练习。

3.孩子手工制作长颈鹿，加深记忆。

5. 教学总结1.总结本次学习的故事内容，让孩子们尝试复述。

2.总结新学的单词和形容词，让孩子们尝试使用。

3.总结本课教学设计，提供家庭作业：让学生把故事情节再讲一遍。

中班《长颈鹿》教案中班《长颈鹿》教案作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的中班《长颈鹿》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班《长颈鹿》教案篇1活动目标：1、学习运用大、小椭圆形画出长颈鹿的典型特征，尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态。

2、能够大胆运用自己喜爱的色彩作画，合理地布置画面。

活动准备：1、长颈鹿范画一套，长方形画纸，蜡笔，展示板。

2、幻灯片、音乐。

活动过程：（一）猜图导入，了解长颈鹿的外形特征与生活习性。

1、今天老师请来了一位动物朋友，猜猜是谁？（逐一出示图片）2、你们认识它吗？在哪儿见过？3、你看到的长颈鹿是什么样子的？为什么叫它长颈鹿？（是世界上最高的`动物）长长地脖子像什么？（比划一下）为什么长这么长的脖子？（方便吃高处的树叶、发现远处的敌情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜欢吃什么？长颈鹿有几条腿？粗还是细？（一旦发现敌情，迈开长腿就跑）4、师小结：长颈鹿是目前世界上最高的动物，大多生活在非洲的草原上。

它们的脖子和腿都很长，可以吃到高处的树叶，站得高、看得远，还可以保护自己。

（二）学习画法，表现长颈鹿的典型特征。

1、如果请你来给长颈鹿画个像，你会怎么画？2、你觉得长颈鹿的什么地方比较难画？（老师把幼儿说到的地方逐一画出，组合成图画）（在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话打电话给大蛋说：“大蛋，你好”。

）3、请个别幼儿演示。

（三）发散思维，讨论长颈鹿的动态画法。

1、树叶长在左上方，一起来学学吃树叶。

如果长在右上方呢？低一点呢？2、小结：原来长颈鹿的脖子这么灵活，我们在给长颈鹿画像的时候，就要替它设计好，朝哪个方向吃树叶。

（四）创作画像。

1、创作要求：A、自由选择颜色涂。

《长颈鹿》教案《长颈鹿》教案（精选27篇）《长颈鹿》教案篇1活动设计背景：小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友活动目标：1、培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

3、能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。

活动重点：观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验活动准备：动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒活动过程：一、导入过程师：小朋友们都喜欢看动画片么，生：喜欢，师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢？（播放短片）放完之后，师：动画片中有哪些小动物呢？生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢？生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说？学生说完，师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢？学生说完，师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，（打开ppt课件，展示第一页）小朋友们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么？生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿可爱么？它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么？生：可爱，因为它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢？生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧二、了解长颈鹿（继续展示ppt）根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。

长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，（教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀）长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，（长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的`花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩）各种动态下长颈鹿的样子是怎样的（长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟）问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的三、教师示范，学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。

《长颈鹿好长哦！》教案活动目标：1、观察理解，感知长颈鹿的各种“长”，并用语言完整表达。

2、合作体验，在拼搭完整的长颈鹿过程中，激发爱动物的情感。

活动准备：绘本《长颈鹿好长哦》、ppt课件。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对绘本的阅读兴趣。

1、你们喜欢动物吗？喜欢哪个动物？为什么？2、今天我也带来了一位动物，瞧！{出示ppt}3、你在哪里看到过长颈鹿？4、{出示书封面}你觉得这本书里会说什么呢？5、让我们一起来看看这本书吧！二、阅读观察，寻找长颈鹿的各种“长”。

1、这本书里介绍了长颈鹿许多长长的地方，说说你的发现。

(出示字卡：脖子、腿、舌头、尾巴）2、长颈鹿这些长长的地方有什么作用呢？3、长颈鹿伸长脖子在干什么呢？4、长颈鹿喝水的时候又会摆什么样的姿势？5、长颈鹿的舌头在干什么？6、你们的舌头能碰到鼻子么？长颈鹿就可以哦。

7、长颈鹿有四条长长的腿，可以帮助它跑的快！8、长颈鹿的腿不仅跑的快，还非常有力！9、长颈鹿的尾巴是什么样的？长长的尾巴甩来甩去的，赶蚊子。

10、小结：长颈鹿的身体有很多长长的部分，都有着个各自的作用。

11、完整欣赏绘本《长颈鹿好长哦》三、合作体验，拼搭出长颈鹿的“长”。

幼儿自由拼搭，老师再旁指导。

对做的好的幼儿予以表扬，对胆小的孩子，予以鼓励。

四、作品展示。

一、谈话导入，激发幼儿对绘本的阅读兴趣。

1、师：今天我请来了一位动物朋友，瞧！它是谁？{出示ppt}2、师：你在哪里看到过长颈鹿？你觉得长颈鹿长得怎么样？3、【出示书封面】我带来的这只长颈鹿，有一个好听的名字，叫“洁克雅”，这本书会告诉我们关于洁克雅的哪些事情呢？让我们一起来看看这本书吧！二、幼儿自主阅读1、提出阅读要求：1、找找这本书的特别之处；2、请你找出洁克雅身体的哪些部分是长长的？2、幼儿自主阅读绘本。

3、读了这本书，找到这本书的特别之处了吗？你发现长颈鹿身上哪些部分是长的？4、教师小结三、师幼分享和交流（一）长长的舌头1、长颈鹿长长的舌头在干什么？它是怎么吃的？它的舌头还有什么作用？2、师小结（二）长长的脖子1、它脖子长的怎么样？长长的脖子又有什么作用呢？2、小结（三）长长的腿1、这是什么？你能看出它长长的腿又有什么作用呢？2、图片上发生了一件什么事情？3、小结（四）长长的尾巴1、这是什么？看上去怎么样？它的尾巴有什么作用吗？2、小结四、教师配乐朗读绘本，幼儿完整欣赏绘本。

幼儿园中班阅读教案《长颈鹿好长喔》绘本语言活动设计1. 教学目标•能够通过阅读及讲解，了解长颈鹿的身体特征和生活习性。

•能够理解并掌握绘本中的一些重要词汇和表达方式。

•能够通过对绘本的讲解和互动讨论，培养幼儿的语言表达和想象力。

2. 教学准备•绘本《长颈鹿好长喔》•幼儿园中班幼儿适宜的座位和教学环境•讲解用的白板、白板笔等3. 教学过程第一步：导入教师向幼儿们介绍今天将要进行的阅读活动，并引入主题：“今天我们要一起阅读一本有关长颈鹿的绘本《长颈鹿好长喔》。

”第二步：阅读绘本教师带领幼儿一起阅读绘本《长颈鹿好长喔》，重点讲解绘本中的关键词汇和表达方式。

在阅读过程中，教师可通过提问引导幼儿思考，例如：“长颈鹿的脖子为什么那么长？它生活在哪里？它的身体特征有哪些？”第三步：讨论和表达教师与幼儿进行讨论，引导幼儿表达对绘本内容的理解和感受。

教师可以提问幼儿一些简单的问题，例如：“你们觉得长颈鹿的脖子长吗？它的脖子有什么作用呢？你们喜欢长颈鹿吗？为什么？”第四步：绘本练习教师将一些与绘本内容相关的图片展示给幼儿，要求幼儿观察并表达对图片的理解。

例如，展示一张长颈鹿的图片，问幼儿：“你们看到这只长颈鹿了吗？它长颈子，你们觉得它可以做些什么？”第五步：语言游戏教师与幼儿进行一些语言游戏，以巩固幼儿对绘本内容的理解和词汇的掌握。

例如，教师说出一个与绘本相关的词汇，幼儿需要通过手势或简单的描述来表示这个词汇。

然后，教师请幼儿互相猜测。

第六步：总结教师引导幼儿对整堂课进行总结，并鼓励幼儿表达自己的收获和感受。

教师也可以提问幼儿一些绘本中的知识点，以检查幼儿的学习效果。

4. 教学反思通过对《长颈鹿好长喔》绘本的阅读和语言活动设计，中班幼儿在愉快的氛围中学习了更多关于长颈鹿的知识，并培养了他们的语言表达能力和想象力。

教师通过适时的提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点，提高了课堂的参与度和幼儿的学习兴趣。

同时，通过语言游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了课堂所学内容。