小学科学实验课开出率统计表

小学科学实验活动统计表小学科学实验活动开出登记统计表（三年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，一份留底，一份于学期末上交教导处。

小学科学三上实验活动开出登记表（修订版）（本表为原始表格，每位任课老师每个年级一份，及时登记填写，于期末统一交教导处，由学校存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿小学科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，一份留底，一份于学期末上交教导处。

小学科学三年级下册实验活动开出登记表＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿小学科学实验活动开出登记统计表（四年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，一份留底，一份于学期末上交教导处。

小学科学四年级上册实验活动开出登记表（本表为原始表格，每位任课老师每个年级一份，及时登记填写，于期末统一交教导处，由学校存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿小学科学实验活动开出登记统计表（四年级下册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级上册）收集整理说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。

小学科学三年级上册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。

小学科学三年级下册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（四年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

年级数目要求分组实验A 演示实验B 参观考察C 种植 .饲养 .收集 .制作D 小计——小学科学实验活动统计表应开实验数汇总三上三下四上四下五上五下六上六下382634323126271723171.5% 4111653433711.45% 30132569298.98% 12222638268.05% 4639384340404037323\小学科学实验活动开出登记统计表〔三年级上册〕任课教师：项开目出学情生实验况数要求分组实验A演示实验B参观考察C种植 .饲养 .收集 .制作D小计——说明：实质开出实验数、分组数开出率%应开一班二班三班四班小计一班二班三班四班平均实验数38431461、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

2、表中“要求〞栏是依照科学课程标准、科学教材及授课实质确定。

要求按授课进度“开全、开齐、开足、开好〞。

3、表中“实质开出数〞栏应依照实质情况填写。

其中种植、饲养依照条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可依照授课需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，一份留底，一份于学期末上交教育处。

小学科学三上实验活动开出登记表〔校正版〕〔本表为原始表格，每位任课老师每个年级一份，及时登记填写，于期末一致交教育处，由学校存档〕序要完成日期课题实践活动名称实践器材、药品〔含自制、自备器材及挂图〕未开号求原因班班班班1我们看到了什么观察一棵大树大树、放大镜、望远镜A2校园的树木记录树的不一样形状A3拓印树皮白纸、蜡笔或粗铅笔A 4大树和小草大树与小草的比较狗尾草、大树、A 5观察水生植物观察水生植物水葫芦、浮萍、水花生A6叶的观察〔大小、形状、大小、形状、颜色各异的同一种树的树叶假设干A 颜色〕7植物的叶8植物发生了什么变9化10寻访小动物1112蜗牛1314观察一片完满的叶各样叶片、叶柄完满的叶观察叶的生长过程一根正在生长的树枝叶的变化不一样生长久间的叶搜寻校园中的小动物记录本观察蜗牛蜗牛壳的观察蜗牛、放大镜、牙签、玻璃片、菜叶、塑料瓶、玻璃观察蜗牛的运动、印迹瓶、水果假设干、面包、水饲养蜗牛ABACAAAD1516蚯蚓17蚂蚁181920金鱼2122观察我们周围的材23料24谁更硬一些2526比较柔韧性272829它们吸水吗3031资料在水中的沉浮3233砖和陶瓷34观察蜗牛吃食、排泄观察蚯蚓观察蚂蚁观察蚂蚁身体观察金鱼观察金鱼的吃食观察金鱼的呼吸观察记录身边的资料搜平常有的资料比较硬度认识金属谁更柔韧认识塑料谁更简单吸水纸的观察造一张纸资料在水中的沉浮认识木头观察砖和陶瓷黏土的变化蚯蚓、培养皿、水、放大镜蚂蚁、白纸、放大镜、小瓶盖、浅盆、水金鱼、鱼食、红色食用色素、滴管学习用品、生活用品等木头、纸、金属、塑料、小刀、铁钉、金属制品假设干、鎯头、开水、三根粗修长短同样的金属棒、木棒、塑料棒、橡皮泥塑料制品、电路检测器、滴管、水、木片、白纸、金属片、塑料片、废纸、毛巾木头、塑料、金属等实心物品；水槽、木筷、开水、电路检测器、砖、碗、铁钉、水槽、黏土、水AAAAAABCCAAAAAAAAAAB35给身边的资料分类给资料分类相关图片36水水在哪个袋中分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气的黑色袋子一个；37水和食用油的比较观察水和食用油水、油、冲洗剂、醋、报纸、玻璃片、蜡光纸、试管38谁流得更快一些流动比赛水、油、洗洁精、流动实验盘、玻璃片、玻璃杯39比较水的多少3 个形状、大小不一的杯子，装入不一样量的水并编号、比较水的多少各样可以装水的容器40认识量筒量筒、 3 个形状大小不一的杯子装入不一样量的水并编号41我们周围的空气空气存在吗香、塑料带、塑料袋、水槽、气球、烧杯42比较空气和水43空气据有空间吗空气据有空间吗塑料瓶、吸管、橡皮泥、杯子、餐巾纸、针筒、空气据有空间的变化44空气有重量吗空气有重量吗气球球、平衡棒、天平、打气筒、皮球、A A AA A AA A A A A B＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿小学科学实验活动开出登记统计表〔三年级下册〕任课教师：项开目出学情生实验况数要求分组实验A演示实验B参观考察C种植 .饲养 .收集 .制作D小计——说明：实质开出实验数、分组数开出率%应开一班二班三班四班小计一班二班三班四班平均实验数26112391、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

{统计套表模板}小学上下册科学实验活动开出登记统计表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）任课教师：说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。

小学科学三年级下册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿项＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（四年级上册）任课教师：开出率%实际开出实验数、分组数 应说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。

小学科学四年级上册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（四年级下册）任课教师：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

小学自然（科学）实验开出情况统计表学校：年份：注：1、全校实验平均开出（设组）率=全校各年级实开实验（设组）数之和/全校各年级总数×应开实验（设组）数×100%；2、全校学生实验覆盖率=（全校学生总数-未做实验学生数）/全校学生总数×100%；3、实验成功率=（全校实做实验总数-未成功实验个数）/全校实开实验总数×100%；4、实验及时率=（全校实做实验总数-未同步实验个数）/全校实开实验总数×100%；5、此表由实验教师填写，相关学科教研组长签字认可。

实验教师：教研组长：年月日小学自然（科学）实验开出情况登记表学校：年级：年份：注：1、此表为教师总结学校分组实验开出情况及学校考核、统计用；2、应开实验名称和个数应根据教学大纲和教材要求列出；3、此表由任课教师填写，实验教师签字认同；4、年级各类学科学生实验平均开出率为同年级各班实际开出实验数之和与同年级班级总数乘以应开实验数之积的比率。

任课教师签名：实验教师签名：年月日普通中学理科实验开出情况统计表学校：类型（初中、高中、完中）：年份：注：1、全校实验平均开出（设组）率=全校各年级实开实验（设组）数之和/全校各年级总数×应开实验（设组）数×100%；2、全校学生实验覆盖率=（全校学生总数-未做实验学生数）/全校学生总数×100%；3、实验成功率=（全校实做实验总数-未成功实验个数）/全校实开实验总数×100%；4、实验及时率=（全校实做实验总数-未同步实验个数）/全校实开实验总数×100%；5、此表由实验教师填写，相关学科教研组长签字认可。

实验教师：教研组长：年月日普通中学理科实验开出情况登记表学校：年级：学科：年份：注：1、此表为教师总结学校分组实验开出情况及学校考核、统计用；2、应开实验名称和个数应根据教学大纲和教材要求列出；3、此表由任课教师填写，实验教师签字认同；4、年级各类学科学生实验平均开出率为同年级各班实际开出实验数之和与同年级班级总数乘以应开实验数之积的比率。

白云小学科学实验活动开出登记（暂行）（学年第 1 学期）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：注：请于每学期结束前按要求统计，并上交区教研室1白云小学实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。

对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。

也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。

仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。

化学药品与仪器分开存放。

室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。

经常做好通风、防尘和清洁工作。

（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。

人员调动要办理交接手续。

（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。

外借仪器要及时收回，并做好交接工作。

（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。

实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。

实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。

如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。

（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。

并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。

（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。

统计各实践活动的开出率，按要求上报。

实验室管理规则（学生须知）（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。

（2）进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。

（3）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。

实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。

如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。

（4）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。

实验时如发现异常现象，应及时报告教师。

（5）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。