小蜗牛慢慢爬教学设计

第 11 课小蜗牛慢慢爬（教案）一、教学目标1.了解小蜗牛的外形特征和生活习性。

2.掌握用简单线条描绘小蜗牛的方法。

3.发扬耐心认真的态度，慢慢完成作品。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蜗牛，并能用简单线条描绘出来。

2.教学难点：让学生认真细致地画出小蜗牛的线条和用线条勾勒出小蜗牛的轮廓。

三、教具准备1.彩色铅笔。

2.白色纸张。

3.小蜗牛的图片或视频等参考材料。

四、教学步骤1. 导入新课教师可以通过播放小蜗牛的视频或者让学生观察小蜗牛的图片等引导学生进入本课的主题。

2. 让学生观察小蜗牛让学生观察小蜗牛的外形特征和生活习性，让学生对小蜗牛有一个全面的了解。

3. 学习线条勾勒引导学生画出小蜗牛的轮廓，先画出小蜗牛的身体部分，再画出小蜗牛的头部、触角、眼睛等细节。

4. 注意细节让学生在描绘小蜗牛的过程中，注意小蜗牛身上的细节。

例如，小蜗牛的壳上有几何形状，触角是直的还是卷曲的，眼睛大小和位置等。

5. 完成作品让学生审视自己的作品，看看是否所有细节都描绘清楚了。

鼓励学生耐心认真地完成作品，如果发现问题，可以修改。

6. 展示作品让学生展示自己的作品，并且鼓励同学互相欣赏和评价。

五、教学效果评估1.观察学生的画作视觉效果，看看学生是否掌握了描绘小蜗牛的方法。

2.倾听学生的互相评论，看看同学们有没有对小蜗牛的细节有深刻的了解和观察。

六、教学后记通过这节课教学，学生们对小蜗牛的外形特征和生活习性有了深刻的了解，并且进一步提高了他们的观察能力和线描技能。

通过对同学间的评价和欣赏，更加增强了他们的自信心和合作意识。

【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，第3章《可爱的动物》，详细内容为第2节《小蜗牛慢慢爬》。

通过本节课的学习，让幼儿了解小蜗牛的外形特征，学会用画笔描绘小蜗牛，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小蜗牛的生活习性和外形特征，提高幼儿对自然界的认知。

2. 培养幼儿的绘画技巧，学会用画笔描绘小蜗牛，提高幼儿的审美能力。

3. 通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛的形态描绘，尤其是螺旋形的壳和身体。

教学重点：观察小蜗牛的外形特征，学会用画笔描绘小蜗牛。

四、教具与学具准备教具：小蜗牛实物或图片、画笔、颜料、画纸、投影仪等。

学具：画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，让幼儿描述小蜗牛的特点。

2. 讲解小蜗牛的外形特征（5分钟）结合幼儿的观察，讲解小蜗牛的壳是螺旋形的，身体柔软，有两对触角等特征。

3. 示范绘画小蜗牛（10分钟）教师现场示范如何用画笔描绘小蜗牛，边示范边讲解绘画技巧。

4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿根据示范，自己动手描绘小蜗牛，教师巡回指导。

5. 例题讲解（10分钟）选取几个典型作品进行讲解，分析优点和不足，引导幼儿互相学习。

6. 随堂练习（10分钟）让幼儿再次动手描绘小蜗牛，巩固所学绘画技巧。

7. 展示与评价（5分钟）将幼儿的作品展示在黑板上，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《小蜗牛慢慢爬》2. 内容：小蜗牛外形特征：螺旋形的壳、柔软的身体、两对触角绘画步骤：1.画壳 2.画身体 3.画触角 4.上色七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的小蜗牛2. 答案要求：准确描绘小蜗牛的外形特征，色彩搭配和谐八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物的外形特征，尝试用画笔描绘，提高幼儿的绘画技巧。

教案《小蜗牛慢慢爬》5篇第一篇：教案《小蜗牛慢慢爬》第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。

2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。

3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。

教学难点：蜗牛的制作。

教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。

揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。

师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。

师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。

对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。

）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。

不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。

（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。

师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。

大家猜猜看，它是怎样做成的？2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。

学生讨论3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。

教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。

大班手工活动《小蜗牛慢慢爬》教案一、活动简介本次手工活动主题为《小蜗牛慢慢爬》，旨在帮助幼儿加深对昆虫的了解，培养幼儿动手能力和创造力。

通过制作小蜗牛手工，让幼儿感受“慢慢爬”的创意体验，增强幼儿对昆虫生命的认识和爱护意识。

二、教学目标1.了解蜗牛的基本知识，培养幼儿的动手能力和创造力。

2.提高幼儿的观察力和表达能力，让幼儿在手工制作的过程中，自由地发挥创造力。

3.培养幼儿合作意识，增强幼儿的团队合作精神。

三、教学内容知识讲解1.蜗牛的基本知识：蜗牛是一种软体动物，身体由头、足和腹足形成，足部表面有粘液，用于爬行。

2.蜗牛的生活习性：蜗牛生活在潮湿的环境中，食草、叶子等植物为食，是一种很温顺的动物。

制作步骤1.准备材料：卡纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等。

2.制作蜗牛身体：用卡纸折叠成长方形，一端收拢成小口，表面用颜料涂成蜗牛壳的颜色。

3.制作蜗牛眼睛：用黑色画笔在卡纸上画出两个大小相同的圆圈，再用白色笔在上面画一个小圆点。

4.制作蜗牛触角：将卡纸剪成细条，长度相同，攒成一束，粘贴在头部两侧。

5.制作蜗牛足部：用卡纸剪出若干个大小相同的圆形，表面涂上粘液状的颜料，粘贴在蜗牛身体下方。

四、教学步骤第一步：知识讲解1.教师向幼儿介绍蜗牛的基本知识和生活习性，并与幼儿进行互动交流。

2.引导幼儿思考，如何制作一个逼真的小蜗牛。

第二步：制作小蜗牛手工1.提供所需材料并指导幼儿制作。

2.鼓励幼儿自由发挥想象力，可以根据个人喜好进行创意操作。

3.注重团队合作，让幼儿尝试互相帮助和分享创意。

第三步：展示作品1.让每个小朋友依次展示自己所制作的蜗牛手工作品。

2.互相欣赏，提出宝贵意见并交流有关蜗牛的知识。

五、评价方式1.评价幼儿的动手能力和创造力。

2.评价幼儿的合作意识和团队精神。

3.评价幼儿对蜗牛的了解程度和爱护意识。

六、注意事项1.确保材料的安全环保，并做好相关卫生措施。

2.在手工制作的过程中，督促幼儿注意安全，避免受到伤害。

小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 引导学生运用彩泥进行创作，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 彩泥制作技巧3. 创作实践三、教学重点：1. 蜗牛的外形特征和生活习性的掌握2. 彩泥制作技巧的应用四、教学难点：1. 蜗牛形态的塑造2. 彩泥色彩的搭配五、教学准备：1. 彩泥2. 搓、揉、压、切等彩泥制作工具3. 图片、视频等教学资源4. 作业展示板5. 蜗牛相关资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，了解蜗牛的外形特征和生活习性。

二、讲解（10分钟）1. 讲解彩泥制作技巧，如搓、揉、压、切等。

2. 演示如何用彩泥制作蜗牛，引导学生注意蜗牛形态的塑造和色彩搭配。

三、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选定一个蜗牛形态进行制作。

2. 学生动手制作蜗牛，教师巡回指导。

四、展示评价（5分钟）1. 学生将作品展示在作业展示板上。

1. 引导学生关注大自然，保护生态环境。

2. 学生分享自己制作的蜗牛作品，感受创作的乐趣。

3. 布置课后作业：观察身边的其他小动物，尝试用彩泥制作出来。

教学反思：本节课通过讲解和创作实践，让学生掌握了蜗牛的外形特征和生活习性，提高了学生的观察能力和创新能力。

通过彩泥制作，锻炼了学生的动手能力和审美能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

六、教学评价：1. 学生创作出具有蜗牛特征的彩泥作品，表现出对大自然生物的观察力和理解力。

2. 学生在创作过程中，能够灵活运用彩泥制作技巧，展现出一定的动手能力和创造力。

3. 学生通过作品展示和评价，能够表达自己的创作思路，具备一定的审美能力。

七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的细节，提高学生的观察能力。

教案《小蜗牛慢慢爬》第一章：认识小蜗牛教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。

2. 培养学生对小蜗牛的兴趣和保护意识。

教学重点：1. 小蜗牛的外形特征。

2. 小蜗牛的生活习性。

教学难点：1. 小蜗牛的保护意识。

教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。

2. 教学课件或黑板。

教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的外形特征和生活习性。

2. 讲解：介绍小蜗牛的外形特征，如壳的颜色、形状等，以及小蜗牛的生活习性，如喜欢生活在湿润的环境中，晚上活动等。

3. 讨论：引导学生谈论自己观察到的小蜗牛的特点，分享对小蜗牛的喜爱之情。

第二章：小蜗牛慢慢爬教学目标：1. 让学生掌握小蜗牛的爬行特点。

2. 培养学生观察和描述小蜗牛爬行的能力。

教学重点：1. 小蜗牛的爬行特点。

2. 观察和描述小蜗牛爬行的能力。

教学难点：1. 观察和描述小蜗牛爬行的能力。

教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。

2. 教学课件或黑板。

教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的爬行特点。

2. 讲解：介绍小蜗牛的爬行特点，如使用腹足爬行，速度较慢等。

3. 观察：让学生观察小蜗牛爬行的过程，引导学生在观察中注意小蜗牛的动作和速度。

4. 描述：鼓励学生用语言描述小蜗牛爬行的过程，培养学生的观察和描述能力。

第三章：小蜗牛的饮食教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。

2. 培养学生关注和保护小蜗牛的生活环境。

教学重点：1. 小蜗牛的饮食习惯。

2. 保护小蜗牛的生活环境。

教学难点：1. 保护小蜗牛的生活环境。

教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。

2. 教学课件或黑板。

教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的饮食习惯。

2. 讲解：介绍小蜗牛的饮食习惯，如喜欢吃植物的叶子、水果等。

3. 讨论：引导学生谈论小蜗牛的饮食习惯，分享对小蜗牛的了解。

4. 观察：让学生观察周围环境中的植物，引导学生在观察中关注小蜗牛的食物来源。

小蜗牛慢慢爬教案一、教案概述本教案旨在帮助幼儿通过学习小蜗牛慢慢爬的歌曲，培养他们的动手能力和耐心，同时提升他们的注意力和集中力。

通过亲自体验小蜗牛的慢慢爬行动作，幼儿将在活动中获得快乐和成就感。

二、教学目标1.培养幼儿的动手能力和耐心；2.提升幼儿的注意力和集中力；3.让幼儿体验小蜗牛慢慢爬的动作，并通过歌曲学习。

三、教学准备1.小蜗牛慢慢爬的歌曲录音；2.导师/老师准备好小蜗牛造型的手工制品；3.教室或室外场地。

四、教学步骤1.导入（5分钟）–导师/老师播放小蜗牛慢慢爬的歌曲；–导师/老师与幼儿一起唱歌，引起幼儿的兴趣。

2.活动说明（5分钟）–导师/老师向幼儿解释小蜗牛慢慢爬的动作，让幼儿有一个清晰的认识；–导师/老师向幼儿展示手工制作的小蜗牛，并解释幼儿可以用它来模仿小蜗牛的爬行动作。

3.模仿小蜗牛的爬行动作（10分钟）–导师/老师组织幼儿围成一圈，每个幼儿手持小蜗牛造型；–导师/老师示范小蜗牛慢慢爬行动作，并鼓励幼儿模仿；–导师/老师引导幼儿进行一段时间的爬行练习。

4.站起来休息（5分钟）–导师/老师提醒幼儿站起来休息，活动一下身体。

5.模仿小蜗牛爬行歌舞（15分钟）–导师/老师带领幼儿做小蜗牛爬行的动作，并结合音乐教学幼儿跳舞；–导师/老师鼓励幼儿主动参与，并夸奖他们的表现。

6.制作小蜗牛手工制品（15分钟）–导师/老师给每个幼儿发放手工材料，教导他们制作小蜗牛手工制品；–导师/老师在制作的过程中提供指导和帮助。

7.展示和分享（10分钟）–导师/老师鼓励幼儿展示自己制作的小蜗牛手工制品；–幼儿可以互相观看和分享自己的制作过程和成果。

8.结束语（5分钟）–导师/老师感谢幼儿的参与和努力；–导师/老师与幼儿一起唱小蜗牛慢慢爬的歌曲，表达对幼儿努力的赞赏。

五、教学评估导师/老师可以通过以下方式对幼儿进行评估：•观察幼儿是否能够模仿小蜗牛的爬行动作；•评估幼儿的注意力和集中力；•观察幼儿在制作小蜗牛手工制品时的动手能力。

教案《小蜗牛慢慢爬》第一章：认识小蜗牛教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。

2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 小蜗牛的外形特征：身体螺旋、软体、壳等。

2. 小蜗牛的生活习性：爬行速度慢、喜欢潮湿环境、夜行性等。

教学活动：1. 图片展示：展示小蜗牛的图片，让学生观察其外形特征。

2. 故事引入：讲述小蜗牛慢慢爬的故事，引发学生对小蜗牛的兴趣。

3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛的生活习性，并分享自己的观察。

4. 视频观看：观看小蜗牛爬行的视频，加深学生对小蜗牛的认识。

第二章：小蜗牛的饮食教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。

2. 培养学生对生态平衡的认识。

教学内容：1. 小蜗牛的饮食习惯：喜欢吃植物叶子、水果等。

2. 小蜗牛在生态平衡中的作用：帮助植物传粉、控制害虫等。

教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛吃植物的故事，引发学生对小蜗牛饮食的兴趣。

2. 观察实验：让学生观察小蜗牛吃植物的过程，了解其饮食习惯。

3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛在生态平衡中的作用，并分享自己的观察。

4. 游戏互动：开展“蜗牛传粉”游戏，让学生体验小蜗牛在生态平衡中的重要性。

第三章：小蜗牛的家园教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生活环境。

2. 培养学生对环境保护的意识。

教学内容：1. 小蜗牛的生活环境：湿润、温暖、遮阳的地方。

2. 保护小蜗牛家园的重要性：维护生态平衡、保护生物多样性等。

教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛失去家园的故事，引发学生对小蜗牛生活环境的关注。

2. 观察讨论：让学生观察周围环境，讨论适合小蜗牛生活的环境特点。

3. 小组合作：让学生分组设计保护小蜗牛家园的计划，并分享自己的设计。

4. 实践活动：开展校园环保活动，让学生实际行动起来，保护小蜗牛的家园。

第四章：小蜗牛的成长教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生长过程。

2. 培养学生对生命成长的尊重和关爱。

教学内容：1. 小蜗牛的生长过程：孵化、幼虫期、成虫期等。

第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。

2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显地设计意识。

3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探索与研究精神。

教学重点:引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形.教学难点：纸条卷折成螺旋形。

教学过程：一、视频激趣导入课题1、导入课题：师：故事《小蜗牛慢慢爬》师：故事中的可爱的主角是谁呀？生:蜗牛。

2、揭示课题：师：蜗牛给你留下了什么印象？生：爬的很慢！很坚强;很勇敢。

师:对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着,遇到困难也不回头。

师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。

（板书:小蜗牛慢慢爬）二、认识蜗牛：1、蜗牛的基本结构：师：同学们，你们看到见真正的蜗牛吗?看到过的举手好吗？老师也看过，不知道是不是和你们看到的是一样的。

（播放蜗牛图片）师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。

现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子.（播放图片)师：有谁愿意来说说呢?生:头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。

师:同学们观察的很细心.它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。

它的壳有什么作用呢?生:遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己.师:嗯！说的非常正确.它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的.三、自主探究学习制作方法：1、讨论制作方法师：看完了大自然中的小蜗牛,今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛，你们想来一起做蜗牛吗？（想＠!）那蜗牛是怎样制作的呢？桌上有做好的蜗牛。

现在哪一组先来发表一下你们的讨论结果。

生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。

2、总结制作方法：师:嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）怎样给蜗牛穿上花衣服呢？生：画上漂亮的花纹。

(出示花纹)正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！步骤：第一步，在纸条上画出一样的花纹。

第二步,将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好.用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了.第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用双面胶贴好.第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。

教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。

2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。

3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。

3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。

六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。

（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。

（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。

七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。

2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。

小蜗牛慢慢爬教案教案课程名称：小蜗牛慢慢爬教学目标：1. 了解蜗牛生活的特点和习性；2. 培养学生的观察能力和注意力；3. 培养学生的绘画和手工制作能力；4. 培养学生协作合作的能力。

教学内容：1. （知识与技能）介绍蜗牛的生活特点和习性，引导学生观察、思考和总结；2. （情感态度价值观）培养学生对生命的尊重和保护意识；3. （过程与方法）开展绘画和手工制作活动，培养学生的创造力；4. （学习策略）通过协作合作学习，提高学生的团队意识和合作能力。

教学时间：1课时（45分钟）教学资源：1. 图片或视频展示蜗牛的形象、生活环境等；2. 绘画工具：彩色铅笔、彩色纸等；3. 手工制作材料：纸、剪刀、胶水等。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或视频，引入蜗牛的话题，并发问学生“你知道蜗牛是怎样生活的吗？”二、整合与讨论（10分钟）1. 师生互动，帮助学生了解蜗牛的生活特点和习性；2. 引导学生提出问题和疑惑，鼓励学生互相讨论，共同探索。

三、绘画活动（15分钟）1. 给学生提供彩色纸和彩色铅笔等绘画工具；2. 让学生根据自己对蜗牛的理解和想象进行绘画，可以画蜗牛的形象、生活环境等。

四、手工制作（10分钟）1. 提供纸、剪刀、胶水等手工制作材料；2. 指导学生使用材料制作一个蜗牛的模型或者手工艺品。

五、展示与分享（5分钟）1. 邀请学生依次展示自己的绘画作品和手工制作成品；2. 学生分享制作过程中的收获和心得。

六、总结与延伸（5分钟）1. 总结蜗牛的特点和习性，强调对生命的尊重和保护；2. 延伸课外活动，鼓励学生观察和收集更多有关蜗牛的知识。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对蜗牛的生活特点和习性有了更深入的了解，并通过绘画和手工制作活动培养了他们的创造力和动手能力。

同时，通过协作合作学习，也提高了学生的团队意识和合作能力。

但需要注意的是，有些学生在绘画和手工制作过程中可能会遇到困难，教师应及时给予指导和支持，鼓励他们克服难题。

幼儿园小班音乐《小蜗牛慢慢爬》教案标题：幼儿园小班音乐《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，引导他们感受音乐的节奏和旋律。

2. 通过歌曲学习，让幼儿理解并模仿“小蜗牛慢慢爬”的动作，提高他们的身体协调性和模仿能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用动作来表达歌曲的内容。

二、教学准备：1. 音乐《小蜗牛慢慢爬》2. 小蜗牛玩具或图片3. 教室环境布置：在教室里摆放一些模拟自然环境的物品，如假山、草地等。

三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师以故事的形式引出小蜗牛这个角色，激发幼儿的学习兴趣。

例如：“今天，我们要一起认识一个小动物，它叫小蜗牛。

小蜗牛有一个特别的地方，那就是它走路的方式很特别，它是怎么走的呢？我们一起来听听这首歌曲就知道了。

”2. 学唱歌曲（15分钟）：播放《小蜗牛慢慢爬》的音乐，引导幼儿听音乐，并尝试跟着音乐哼唱。

然后逐句教唱，让幼儿理解和记住歌词。

3. 动作表演（10分钟）：教师示范“小蜗牛慢慢爬”的动作，然后请幼儿模仿。

可以设计一些简单有趣的身体动作，比如慢慢地移动脚步，双手做螺旋状的动作等。

4. 创造性表演（10分钟）：鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式来表现小蜗牛慢慢爬的情景。

可以使用教室里的道具，也可以与其他小朋友合作表演。

四、教学反思：通过这节课的教学，我将观察幼儿对音乐的理解和接受程度，以及他们在表演中的创新能力和团队协作能力。

如果发现有幼儿对某个环节不太理解或者不感兴趣，我会在下次课中做出相应的调整。

五、家庭作业：请家长在家与孩子一起听这首歌，让孩子给父母表演“小蜗牛慢慢爬”的动作，增强亲子互动，也加深孩子对歌曲的理解和记忆。

以上就是本次《小蜗牛慢慢爬》的教案，希望可以帮助到大家。

《小蜗牛慢慢爬》微课教学设计课型：综合•探索年级：二年级下册课目：《小蜗牛慢慢爬》教学目标：1、知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。

2、过程与方法：在制作过程中感受创造的乐趣，养成浅显的设计意识。

3、情感态度与价值观：认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

教学重点：掌握小蜗牛的基本造型和制作方法，大胆制作。

教学难点：小蜗牛的制作过程。

一、猜谜导入1、小朋友们你们好！欢迎来到美术课堂，今天呀！王老师请大家猜一个谜语：它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

（打一动物）对，蜗牛，你们真聪明！2、揭示课题——今天我们一起来学习《小蜗牛慢慢爬》。

王老师带来了一段小蜗牛的视频，我们一起来欣赏一下吧！看了这段视频，你对蜗牛有哪些了解呢？蜗牛冬夏长眠、爬的慢、会分泌粘液、分布广，种类多。

二、新授课、自主探究1、现在老师带大家一起来认识蜗牛，一只蜗牛由触角、头、身体、外壳组成。

2、仔细观察蜗牛的外壳是什么形状？想想它有什么作用？通过观察，我们知道蜗牛的外壳呈螺旋形，并且在遇到危险的时候，蜗牛的身体会躲进壳里，起到保护自己的作用。

）我们一起来欣赏各种各样的蜗牛。

黑色的蜗牛、绿色的蜗牛、有花纹的蜗牛；这是色彩斑斓的蜗牛，这是螺旋形花纹的蜗牛。

（小结：蜗牛种类繁多、色彩各异。

）3、教师:（我们学习、了解了蜗牛，你们想制作一只漂亮的蜗牛吗？）三、制作步骤：1、第一步：构思、设计（想一想你要做一只什么样的蜗牛。

）第二步：选材教师：有这么多制作材料，选一种你喜欢的材料。

王老师喜欢卡纸，我给它设计了我喜欢的花纹。

仔细观察这条花边纹样，图案在排列上有什么规律？教师小结：（橙色的鱼、橙色的鱼，又是橙色的鱼，他们的方向都是一样的，我们把它叫做重复排列，我们还可以改变重复排列图形的方向、大小和颜色呢！）教师：瞧！这条花边是棒棒糖的重复排列，这是叶子和向日葵的重复排列。

《小蜗牛慢慢爬》教学设计一、教学目标1.知识与技能：掌握基本制作方法，能运用画、卷、剪、粘的方法制作一只小蜗牛。

2.过程与方法:认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。

3.情感态度与价值观：在制作中感受创造活动的乐趣,体会与同伴合作的快乐，养成浅显的设计意识。

二、教学重点：学习用画、卷、剪、粘等方法组合装饰，完成一只纸质小蜗牛手工作品。

三、教学难点：用纸条卷折螺旋形的蜗牛壳。

四、教学准备：彩色卡纸剪刀双面胶水彩笔蜡笔等五、教学过程（一）激趣导入课题1、导入课题：同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听，看一看，好吗？（会唱的同学可以跟着一起唱）2、揭示课题：师：歌曲听完了，那你知道这首歌里的主角是谁吗？生：小蜗牛师：真聪明！这首歌讲的就是小蜗牛的故事，那么小蜗牛给你留下了一个什么样的印象呢？生:它爬的很慢师：是的，一提到蜗牛我们就会想到它爬得很慢。

但是，老师告诉大家，虽然它爬得很慢，它却有着坚持不服输的精神，遇到困难不回头，总是朝着目标慢慢向前爬因为它知道，只要向前，就是进步。

今天，老师就带大家去小蜗牛的世界看看。

（板书慢慢爬）（二）认识蜗牛1.师：接下来让我们来观察一下自然界中的小蜗牛长什么样子，同学们请看大屏幕。

老师分别提问：1.这几只蜗牛有什么共同点2.这几只蜗牛不一样的地方。

生：都有外壳和身体但是颜色不一样。

师：对啦，自然界中的蜗牛就像我们人一样都是不一样的独一无二的它身上的颜色和花纹也是不一样的。

2.师：那蜗牛是由几局部组成的呢老师请一位同学来回答一下。

生：身体壳师：同学们说得真不错，接下来让我们来学习一下蜗牛的身体结构（展示PPT）出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。

对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步的认识。

3.观察蜗牛的外壳特点，体会蜗牛的外壳呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面，以平安度过危险。

（三）展示成品自主探究1、教师展示手工蜗牛成品:今天老师也给大家带来了一只蜗牛，你们想看看吗？看看，老师带来了一只什么样的蜗牛（卡纸制作的蜗牛）.观察老师的蜗牛是由几局部组成的（身体和壳两局部）4.请一学生上台拆分蜗牛壳，自主探究蜗牛制作方法。

《小蜗牛慢慢爬》教学设计【教学目标】１、知识目标：初步了解蜗牛的形态特征和身体结构，理解蜗牛外壳的螺旋形特点。

２、能力目标：学会运用画、卷折、剪、黏合、装饰的方法制作一只蜗牛。

３、情感目标：在制作中感受创造活动的乐趣，激发学生对自然的探索与研究精神。

【教学重点】１、学会重复图形的排列，掌握制作蜗牛的基本方法。

２、能运用纸条卷折成螺旋形。

【教学准备】课本、教案、多媒体课件、彩色纸条若干、剪刀、订书机、双面胶、彩笔等。

【教学过程】一、激趣导入1、师：老师今天给大家带来一位动物朋友，同学们想不想认识它？跟老师一起做一个动作猜一猜吧。

（右手比剪刀手，左手握拳放在右手手背，向前蠕动）生：是蜗牛！2、师呈现范作，引导学生欣赏“树林中的小蜗牛们”。

3、揭示课题：《小蜗牛慢慢爬》二、初步感知，了解结构1、课件欣赏蜗牛图片，思考：蜗牛是由哪几部分组成的？师生总结：蜗牛是由触角、身体、外壳组成的。

2、学生观察教师事先给每个小组准备好的蜗牛图片，引导学生发现蜗牛的外壳是螺旋形。

3、教师示范蜗牛的画法，学生用手指跟着画，注意提醒学生感受外壳的螺旋形。

三、小组讨论，探索方法1、小组讨论：有几种方法可以用纸条做成蜗牛外壳的螺旋形？2、小练手：用手中的纸条尝试着卷一卷，做出螺旋形的外壳。

3、请采用不同方法的学生上台展示自己的制作方法。

师生总结出三种方法：①几个大小不同的圆筒套在一起②一张纸卷出整个蜗牛③一张纸卷出外壳再黏合身体四、学会设计，掌握步骤1、课件呈现几幅优秀作品的图片，引导学生仔细观察，发现图案在蜗牛中的装饰作用。

2、教师展示两幅不同的范作：添画图案的蜗牛和没有添画图案的蜗牛。

师：同学们，你们更喜欢哪一只蜗牛？（生答：更喜欢有图案的）3、课件展示多幅二方连续纹样的花边图片，引导学生发现图案的排列是重复的而且是有规律的。

4、教师引导学生思考一只漂亮的蜗牛的制作步骤有哪几步，结合教材内容小组讨论。

5、师生提问，共同总结出制作步骤：画图案→卷造型→剪身体→装饰调整（板书）6、教师示范制作步骤，引导学生仔细观察学习。

【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《身边的动物》，详细内容为第二节《小蜗牛慢慢爬》。

通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的基本特征，学会用线条和色彩描绘蜗牛，培养幼儿的观察力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握蜗牛的基本结构，学会用线条和色彩描绘蜗牛。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿善于发现生活中的美好事物。

三、教学难点与重点重点：蜗牛的基本结构及绘画方法。

难点：如何引导幼儿观察蜗牛的特点，用线条和色彩表现出蜗牛的形象。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示蜗牛实物，让幼儿观察蜗牛的外形、颜色、结构等。

邀请幼儿分享观察到的蜗牛特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解蜗牛的基本结构：身体、触角、眼睛、壳等。

示范如何用线条和色彩描绘蜗牛。

3. 随堂练习（15分钟）指导幼儿用画笔和颜料在画纸上描绘蜗牛。

在绘画过程中，及时给予幼儿鼓励和指导。

4. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习。

对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 《小蜗牛慢慢爬》2. 内容：蜗牛的基本结构、绘画步骤、色彩搭配等。

七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的小蜗牛。

2. 答案：完成一幅描绘蜗牛的画作，要求形象生动、色彩鲜明。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作，让幼儿掌握了蜗牛的基本结构，学会用线条和色彩描绘蜗牛。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高绘画水平。

2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察其他动物，尝试用画笔描绘，培养幼儿的观察力和创造力。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动。

小蜗牛慢慢爬课文教案【小蜗牛慢慢爬课文教案】【导语】本教案以小蜗牛慢慢爬课文为主题，旨在引导学生通过课文学习蜗牛的特点、生活习性以及勤奋努力的精神，培养学生对自己在学习和生活中的态度和行动的关注和重视，并通过多维度的阅读和思考，提高学生的语言技能和思维能力。

【一、教学目标】1. 语言目标a. 学生能够流利准确地朗读课文《小蜗牛慢慢爬》。

b. 学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，进行简单的口头表达。

2. 学科目标a. 培养学生对动物生活习性和行为规律的观察和思考能力。

b. 培养学生细心、耐心和勤奋努力的态度。

c. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

【二、教学重点】1. 教学重点a. 学生正确准确地朗读课文。

b. 学生辨认并理解课文中的关键词汇和句型。

c. 学生能独立运用所学词汇和句型进行口头表达。

2. 学法重点学会通过多维度的阅读和思考培养自己的语言技能和思维能力。

【三、教学准备】1. 教材：小学语文教材（适用年级可自行选择）2. 教具：PPT、多媒体设备【四、教学过程】【第一步：导入】1. 创设情境利用多媒体展示一张蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的外形特征，开展蜗牛的相关讨论。

2. 引入话题通过观察与讨论，导入课文《小蜗牛慢慢爬》的学习，并激起学生对蜗牛的好奇心。

【第二步：学习课文】1. 教师朗读教师先对课文进行朗读，注意语音语调和停顿的适当运用。

2. 学生跟读学生进行齐读跟读，注意发音准确与语速适中。

3. 分句理解教师逐句解释课文内容，结合图片或实物展示，帮助学生理解每个词汇和句子的意义。

4. 理解总结引导学生通过回答问题，总结课文的主要内容和蜗牛的特点。

【第三步：重点训练】1. 单词学习教师带领学生学习和记忆课文中的关键词汇，采用图片或实物操练，以及联想记忆等方法。

2. 句型运用教师设计一些与课文相关的句子，引导学生通过替换关键词或填充合适的词语进行句子模仿和创造。

【第四步：拓展延伸】1. 阅读延伸提供与蜗牛相关的阅读材料，要求学生进行独立阅读，并回答问题，进一步巩固对蜗牛的了解。

11 小蜗牛慢慢爬一．教学目标：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。

2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。

3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

二．教学重难点：1.重点：纸蜗牛的制作方法。

2.难点：纸条卷折成螺旋形。

三．教具准备：1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。

2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。

四．教学过程1.激趣导入（1）儿歌导入：《小蜗牛》（歌曲导入，激发学生兴趣）（2）学生欣赏歌曲，听歌词内容，从而导出新课《小蜗牛慢慢爬》2.认识蜗牛（出示蜗牛图片）（为蜗牛的制作做准备）（1）了解蜗牛基本结构：触角、头、躯干、外壳。

（2）蜗牛外壳特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。

3.自主探究（解决教学重点，培养学生合作、探究能力）（1）展示手工蜗牛成品。

（教师以“蜗牛选美大赛”为主线，展开课堂。

）（2）请学生仔细观察手工蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。

（3）请学生谈谈做法。

（4）教师小结。

4.蜗牛制作步骤（1）选衣服（画图案）在准备好的纸条上两面画上重复排列的图案（构图饱满，色彩丰富）（2）做衣服（卷纸条）用卷纸条的方法做蜗牛壳，注意卷纸条的方法。

（3）剪出头和身体题示：外壳的长度和宽度要和身体一致（4）化妆（添画五官和表情）（5）固定（注意：头要立起来）5.课堂作业出示作业要求，学生作业，教师巡视指导（播放《小蜗牛》背景音乐，并展示蜗牛作品）6.作业展评。

（1）学生自评。

谈自己做的过程中总结的经验（2）学生互评。

找同学的优点和不足。

（3）教师总结。

总结普遍出现的问题，并评出“最美蜗牛”7.拓展。

展示另外两种做蜗牛的方法。

（头和身体一体、大圈套小圈）8.教师总结。