小学五六年级阅读理解做题方法

小学六年级语文阅读理解解题技巧阅读理解答题技巧做阅读理解的三个步骤：1.通读全文，掌握大意。

在解答阅读理解时，先快速浏览整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

没认真读完一段，要及时概括段意。

在认真品读原文时，最好用笔标记重要信息。

要养成良好的阅读惯，以速度质量兼备，要求阅读二至三遍能读懂全文。

2.浏览考项，细读答题。

在掌握文章大意后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

3.复读全文，验证答案。

答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确、简洁、全面。

简要概括来说：纵观全文，把握主旨；认真审题，定向扫描；筛选组合，定向表述。

阅读理解答题技巧点拨：1.某段或某句在文中的作用体型在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2.概括某段大意要准确概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。

如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

摘句法，即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

联合法。

有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。

例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

五六年级语文阅读理解答题技巧说明文阅读1．明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目；b. 根据说明语段的内容进行分析概括2．概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。

（视具体说明对象的哪些内容而定）3．明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法（1）说明方法（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。

（不符合实际情况或过于绝对化）6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

记叙文阅读一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练二、文体知识：1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。

倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。

倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。

2、记叙的线索以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。

3、记叙的人称：（1）第一人称（以''我"的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。

（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。

（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。

4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。

（1）人物描写\细节描写（2）环境描写的作用（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。

小学语文阅读题的答题技巧及规范(六年级)小学生在每次考试中，阅读题或多或少都会扣分。

这是为什么呢？这个问题该怎样解决呢？今天，我就这一问题和大家一起讨论一下。

（一）小学生怕阅读主要原因有：一、对阅读文段的内容不理解。

这一类孩子不多，多数是男孩子，孩子的心理比较单纯，接触到的人际关系又较少，他们对阅读的文章内容（或某一部分的内容）和中心根本就不理解，导致孩子做主观分析题时不知从何下手。

这类孩子学习数学的能力一般较强，甚至还有其它方面的天才。

这样的孩子比较爱看动画片，不爱看文学类书籍，会有一个特别的爱好，并且能把自己爱做的事坚持做下去。

解决办法：针对这样的孩子，阅读的做题能力不易在短时间里提高，要坚持长期进行阅读训练。

建议家长多和孩子聊天、讨论问题，同看一部电视剧或一本书，然后一起讨论，引导孩子去理解。

生活中多向孩子讲解一兴情世故。

从应试方面考虑，建议报考偏理科类的学校。

比如：中大附中、广大附中和一些外国语学校。

二、能读懂文章，但做题时常不知从何下手。

一般情况下，孩子只要认真读了文章，大部分都能读懂。

客观题还好做，但一旦遇到主观题，好像怎么做都会被扣分，导致孩子一遇到这样的题就不知该怎么应对，这主要是答题的步骤和规范度不够。

解决办法：针对以上的问题，我总结了以下各种题型的答题技巧：1、基础字词的题要结合文章的内容，有些是要求在文中找，有些多义词写出反义词或近义词要结合词语在文中的意思。

比如文段中有这样一句话：刘翔真是我们中国人的骄傲，请写出“骄傲”的近义词，“骄傲”是多义词，一是指自豪，另一个指傲慢，那么我们就要分析，“骄傲”一词在本文中的意思，所以只能填“自豪”。

2、联系上下文解释词语，这不仅要解释这个词的原本意思，还要说出在本文中指的是什么。

例如有文段中说“人与人之间难免会出现一些磨擦……”，问题是“请联系上下文解释‘磨擦’”，这时不仅要解释出磨擦的原本意思是物体之间的碰撞，还要说出在本文指人与人之间难免会发生一些矛盾冲突。

语文六年级阅读理解题解题技巧总结阅读理解题是语文考试中常见的题型，对于六年级的学生来说，掌握解题技巧是非常重要的。

本文将总结几种解题技巧，帮助同学们提高阅读理解解题能力。

首先，正确理解题意是解决阅读理解题的关键。

在阅读理解题中，经常会出现一些关键词或者短语，我们需要仔细理解它们的含义。

比如，题目中出现的“主要”、“最佳”、“多数”等词语，意味着要从选项中选择一个最合适的答案。

而“不”、“不是”、“错误”等词语，则意味着要选出一个不正确的答案。

其次，注意文章中的细节信息。

细节信息对于解答阅读理解题非常重要。

我们需要仔细阅读文章，找出关键信息来回答问题。

可以用笔在文章中划线、圈出关键词，以便于回顾和查找。

另外，注意文章中的数字、时间、地点等具体信息，对于解题也很有帮助。

第三，练习归纳总结能力。

有些题目要求我们从文章中归纳总结出一个观点、特点或者结论。

这就要求我们具备较强的归纳总结能力。

在解答这类题目时，我们可以把文章中的相关信息进行分类、整理，找出共同点，从而得出正确答案。

第四，注意文章的逻辑关系。

文章中的逻辑关系对于解答一些推理类题目起到了至关重要的作用。

我们需要仔细分析文章中的因果关系、转折关系、并列关系等，从而理解作者的意图和观点。

第五，多做阅读理解练习题。

只有多做题，才能掌握解题技巧。

可以找一些模拟试题，进行系统的练习。

同时，可以通过分析解析答案，找出解题的规律和思路，提高解题的准确性和速度。

总之，六年级语文阅读理解题解题技巧的掌握对于学生的语文学习非常重要。

通过正确理解题意、注意细节信息、练习归纳总结、分析逻辑关系以及多做练习题，同学们的解题能力会有显著提高。

希望同学们在考试中取得好成绩！。

小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。

粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。

例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。

类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做题的时候要仔细认真。

二、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。

如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。

当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。

因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？三、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

小学语文现代文阅读答题技巧(六年级)一、阅读答题要注意以下四点1）反复的读题，理清题目所要求的2）抓文章中心句3）答题要简单明了4ｇ有概括文章内容的题目，一般的都要回答到人物、地点、干了什么事（需要的情况下简单的叙述一下背景、和任务的心理描写）答题技巧是：1、最重要的一点是不管题目有没有要你说中心思想，你都要在脑子里打好草稿，因为所有题目都是围绕这个出的。

2、如果要你说这个句子的含义，你要从三方面回答：（1)表面意思。

（2）深层含义（3）表达了作者的什么思想感情。

二、概括文章中心：一篇文章写了什么，是文章的主要内容，作者为什么要写这篇文章，作者的写作目的，就是文章的中心思想。

只有正确地理解和概括出中心思想，才真正地读懂了一篇文章。

概括文章的中心思想，不仅可以提高阅读能力，而且可以提高思维能力，煅炼语言概括能力。

那么，怎样归纳文章的中心思想呢？首先，对一篇文章一定要逐字逐句地认真阅读，一边读，一边想，弄清楚全文写了什么，抓住文章的主要内容，分析作者的写作意图。

其次，在了解文章主要内容的基础上，再根据不同的文章进行具体分析，运用不同的方法，掌握作者为什么要写这篇文章的原因，从而用概括的语言归纳出中心思想。

※ 归纳中心思想主要有三点要求：1. 确切。

即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。

2. 完整。

即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。

3. 简洁。

即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。

※ 归纳文章中心思想的方法主要有以下几种：1. 审题概括法。

有些记叙文的题目，标题就十分明确地揭示了文章的中心思想。

如《我爱故乡的杨梅》、《伟大的友谊》标题点明了中心。

我们可以考虑用扩句的方法，在题目的基础上，加上适当的词语，扩展成意思完整的句子，就是文章的中心思想。

当然，用这种方法概括中心思想，还要先认真阅读文章的主要内容，然后再仔细考虑题目与中心思想的内在联系。

2. 摘句法。

小学语文阅读理解答题技巧（附各年级阅读考试方向）阅读理解的答题很有技巧，今天就让我们一起学学吧！解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。

2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。

3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

一、阅读理解的重要性在小学语文课程中，阅读理解是一个非常重要的学习内容。

通过阅读理解，学生可以更好地理解文章的内容，提高自己的语文素养和表达能力。

掌握阅读理解的技巧和方法对学生的学习十分重要。

二、问题分析与解读1. 理解问题的要求在回答阅读理解的问题时，首先要仔细阅读问题，理解问题所要求的答案。

有些问题可能是简单的回答，有些问题可能需要推理、归纳或综合考虑。

2. 细读文章在回答问题前，要仔细阅读文章内容，理解文章的主题、内容和结构。

只有对文章有一个清晰的把握，才能更好地回答问题。

三、技巧与方法1. 关键词定位遇到问题时，可通过关键词定位的方法找到答案所在的段落。

在阅读文章时，要特别注意关键词的出现，这样在回答问题时就能迅速定位答案。

2. 理清思路在回答问题前，要先理清思路，明确问题的要求，再找出文章中相关的信息进行对比、归纳，得出准确的答案。

3. 多角度思考有些问题可能需要综合考虑，这时要从不同的角度来思考问题，对文章的内容进行多方面的分析，找到最合适的答案。

4. 回顾检查在回答问题后，要对自己的答案进行回顾检查，确保答案准确无误。

四、练习方法1. 多读多练阅读理解属于积累性内容，要多读多练才能够提高自己的阅读理解能力。

可以选择一些适合自己的阅读材料进行练习，不断提高自己的阅读速度和理解能力。

2. 做题攻略在做阅读理解题时，要有针对性地练习一些题目。

可以根据平时的学习情况，有意识地选择一些自己不擅长的题型进行攻克，不断提高自己的应对能力。

五、实例分析以下是一个实例分析：文章：《小狗和小猫》问题：小狗和小猫都喜欢吃什么？解答步骤：首先仔细阅读文章，找出关于小狗和小猫喜欢吃什么的相关信息。

通过关键词定位的方法，可以找到答案所在的段落。

在对比两个角色的喜好后，得出结论。

六、结尾总结通过以上介绍，掌握阅读理解回答问题的技巧和方法对学生的学习十分重要。

正确的答题技巧和方法，不仅可以帮助学生更加迅速和准确地回答问题，也能提高学生的阅读理解能力和语文素养。

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。

高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量,体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果,揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

阅读理解考察的内容包括：1、理解加点字、词,体会句子的含义2、概括文章（段落)的主要内容3、揭示文章的中心思想4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。

要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

“读懂文章"：读完文章后,（1）要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?（3）我能概括出文章的内容。

概括全文的主要内容的答题模式：谁————为了什么--———做了什么—-——结果怎样（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

（5）文章的题目是想表达什么？是主人公,还是主要内容，还是中心。

题眼很重要，不能放过。

语段阅读题答题总原则：（１）先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼"（即答题关键点），带着问题读文,使阅读具有明确的目标。

(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

（３）、准备答题时，必须再次细读题目,找准“题眼"。

（４）、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读；如涉及全篇,则要再读全文。

一、联系上下文理解加点字、词。

考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等.2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹"这几个词体现了什么?/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？) 方法：解释字、词在句子中的意思,结合文章中心.3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态,解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删)有何效果,所以不能换（删）.例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好,可不可以将它换成“吹”字？为什么?答：不可以.（表明态度）“绿"在文中是作为动词,有“吹绿”“染绿”的意思,（解释字的意思）,更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作,如果换了就不能体现这种生机，所以不能换.5、词语的比较(选词填空）：（１）、比较词义,尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。