最新人教版初中物理九年级上册《电压》教案

第1节电压（教学设计）教学过程教师活动学生活动导入新课【播放视频并提问】①请同学们欣赏视频——《神奇的水果电池》。

几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！发光二极管为什么会亮呢？②电与我们的生活息息相关，电压一词听起来并不陌生。

什么是电压？电压的作用是什么？电压是从哪里来的？这节课学习有关知识—《16.1电压》。

观看视频，思考问题，激发兴趣，进入情景.学习新课一、电压1.实验探究：电流的形成原因【演示实验】（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。

年级九年级授课时间课题第1节电压教学目标1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。

3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。

教材分析本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。

对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一新颖奇特的情景，让学生体会到，水果在这里扮演了电源的角色，它为发光二极管提供了电压，从而引出本节的核心概念。

不同的电源提供的电压不同，由此引出电压的高低和单位，利用小资料的形式来展示常见的几种电压值。

“电压的测量”是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。

教学中可通过实物、视频等手段和学生实验，引导学生练习电压表的连接、使用和读数，提高学生的认知能力和实验能力。

这个过程虽然难度稍大，但在使用电压表时一般不存在“烧表”的危险，所以教材中安排学生自行实验。

教学器材干电池几组、小灯泡多个（含灯座）、开关、导线若干、电压表等。

多媒体ppt ，包含视频：《电压表的使用》、《电压与水压》等。

（2）根据电路图甲，把器材连接为图乙所示形式，进行实验探究。

（3）实验过程：把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。

（4）实验现象：小灯泡用一节电池时发光暗，两节电池时发光亮。

电压一、教材分析1．课标要求：（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

（2）知道电压。

（3）会使用电压表。

2．学情分析：（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。

因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。

（2）学生有一年的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。

对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。

（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。

二、教学目标：（一）知识与技能：通过认识电压的存在，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

（二）过程与方法：通过对电压单位及换算关系的认识，记住干电池及家庭电路的电压值。

通过认识电压表，了解电压表的用途，会正确使用电压表测量电压。

（三）情感态度与价值观：通过实物展示、视频播放，培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。

通过“类比法”使学生认识和理解电源和电压，激发学生进行探索的兴趣，发展学生的思维能力。

通过观察、分析实验现象，培养学生实事求是的科学态度，增强学生交流与合作的能力。

三、教学重难点：（1）电压的概念及电压表的连接是本节教学的难点。

（2）电压表的连接和读数是本节的教学重点。

四、教学思路：通过演示实验，用不同节数的干电池给同一小灯泡通电，观察灯泡的亮度变化，从灯泡的亮度不同，说明不同电源在电路中形成的电流大小不同，其提供的电压大小是不同的，引出电压的单位和单位换算。

介绍小资料里的几种电压值，要求学生掌握干电池、蓄电池、家庭电路电压值。

电压的高低可用电压表测量，由于学生已具有电流表及使用的相关知识，对电压表的使用和读数采用学生自学方式进行，学生阅读小资料里的电压表使用说明，对电压表的连接，可在电路图（PPT实物图）上演示操作，学生观察并总结；对电压表读数要特别强调步骤顺序，最后组织学生将电压表与电流表使用进行对比，做出小结。

《电压》教案教学目标：知识与能力：初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。

认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。

（重、难点）过程与方法：通过实验、类比、观察、合作交流讨论，循序渐进情感态度价值观：：趣味实验引入、认识电压、常见电压、测量电压、解决问题，充分发挥学生的主观能动性。

五环节探究过程科学方法小问题课前检测检测电流形成、电流表整欣赏气功五禽戏的气功，介绍华佗介绍本节主要学习方法：这种方法叫做“类比-模仿法”。

它告诉我们相似的东西可能在各个方面也是类似的。

由于久坐等因素，人体关节会不灵活，如同不用的门栓会生锈，而经常使用的门栓不会生锈，由此想到关节和它很相似。

因此，华佗类比门栓模仿其不断转动而不生锈，来得出人体也要不断活动才能更灵活。

最终发明——五禽戏。

我们可以通过对熟悉、容易问题的研究，去得到不熟悉、困难问题的结论。

电流如同水流，也很相似。

因此，今天我们利用华佗的思想，通过对水流的研究来看看能否研究出电流的相关知识（引入课题）。

类比-模仿T1问题2问题3分：小循环多反馈分一：电压概念建构（一）首先，我们来研究水流问题：问题1：如何让叶轮在水中转动？PPT展示：打开阀门，水从高到低板书：水位高、水位低问题2：如何让叶轮在水中连续转动？PPT展示：不断把水从低处舀到高处，保持水位差板书：从而产生水压问题3：如何将手解放出来？PPT展示：抽水机问题4：那么，抽水机有何作用？PPT展示：提供水压，从而形成持续水流，让叶轮连续转动。

“留白-配套”填空，此处让学生讨论填空问题5：水压的作用？PPT展示：有了水压才能形成水流。

问题串问题解决留白-配套类比-模仿并列-对比问题4问题5问题6问题7问题8问题9。

初三物理电压教案初三物理电压教案篇1教学目标：1、知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位。

能对电压的不同单位进行变换。

3、记住干电池、家庭电路等的电压值。

4、知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。

5、能正确读出电压表的示数。

6、知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。

教学重点：使学生形成电压概念，理解电压作用，正确使用电压表的规则。

教学难点：理解电流的形成，会用电压表测出被测电压教学用具：电源(或干电池)，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干。

教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

提问：电流是怎样形成的?取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。

提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么板书课题：第十六章第一节电压2、学生设疑：关于电压，你想知道什么，请大胆提出来。

问题举例： (1)什么是电压?(2)电源的的作用是什么?(3)一段电路中有持续电流的条件是什么? (4)电压的单位是什么?(5)测量电压的仪器是什么?怎样连接电压表?3、学生自学教材，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注，不能解决的问题，小组讨论时解决。

二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨;检测。

知识点一：电压使电路中形成了电流。

用水压形成水流来类比电压形成电流。

电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。

这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。

知识点二：电源是提供电压的装置。

电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。

知识点三：电压(U)的单位。

国际单位：伏特(伏)V 常用单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(uV)。

知识点四：常见的电压值。

(1)一节干电池：1.5V。

(2)一节铅蓄电池：2V。

初中物理优秀教案电压教学目标：1. 理解电压的概念，知道电压的单位。

2. 能够用电压表测量电压。

3. 理解电压与电流、电阻的关系。

教学重点：1. 电压的概念和单位。

2. 电压表的使用方法。

3. 电压、电流、电阻的关系。

教学难点：1. 电压与电流、电阻的关系。

教学准备：1. 电压表。

2. 电路图。

3. 实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流的概念，让学生思考电流是如何产生的。

2. 提问：电流产生的原因是什么？二、新课（20分钟）1. 介绍电压的概念：电压是电路中电荷移动的推动力，是电能单位正电荷通过导体的电势差。

2. 讲解电压的单位：电压的单位是伏特（V）。

3. 演示电压表的使用方法：电压表要并联在电路中，正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极。

4. 讲解电压与电流、电阻的关系：电压是电流的动力，电流的大小与电压成正比，与电阻成反比。

5. 进行实验：让学生分组进行实验，用电压表测量电路中的电压。

三、巩固（15分钟）1. 让学生回答问题：电压是什么？电压的单位是什么？2. 让学生用电压表测量电路中的电压，并记录结果。

四、拓展（10分钟）1. 讲解电压的种类：直流电压和交流电压。

2. 讲解电压的安全标准：对人体安全的电压不高于36V。

五、总结（5分钟）1. 让学生总结电压的概念、单位和测量方法。

2. 强调电压与电流、电阻的关系。

教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生掌握了电压的概念、单位和测量方法，理解了电压与电流、电阻的关系。

在实验环节，学生能够动手操作，提高了实验技能。

但在拓展环节，由于时间有限，学生对电压的种类和安全标准理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解。

16．1电压【学习目标】1．了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

2．知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路的电压值。

3．知道电压表的用途及符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

【重点难点】1．电压的单位及单位换算。

2．会正确使用电压表测电压。

学习内容一：电压学习指导：阅读课本P55—P56的文字与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压，电源的作用就是给用电器提供电压。

2．电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。

比它大的单位是千伏，比它小的单位是毫伏。

3．家庭电路中的电压是220_V，手机电池的电压一般是3.6_V，干电池的电压是1.5_V。

4．单位换算：1 kV＝1000_V，1 V＝1000_mV。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．利用P56图16.1－2中的器材连接电路让小灯泡发光，比较小灯泡在哪种情况下发光较亮。

答：用两节干电池时，灯泡发光较亮。

2．利用两节干电池并联，小灯泡、开关、导线连接电路让小灯泡发光，亮度怎样？答：亮度与一节干电池一样。

小结：串联的电池越多，灯泡就越亮。

这说明电流强弱与电源有关。

3．想一想：生活中还有哪些地方用到类似的方法来增加灯泡的亮度？4．灯泡能发光是因为电路中有电流流过，要在电路中产生电流，需要导体中的自由电子作定向移动，导体中的自由电子要作定向移动需要受到推动力，这个推动力就是由电源提供的。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】在PPT上展示下例图片：如上图，左图是水流形成的过程图，右图是电流形成的过程图，其中水流相当于电流，涡轮(利用水流工作的机器，例如水车)相当于电灯，阀门相当于开关，抽水机相当于电源。

由图可知，水流的形成是由于水路中存在着水压的缘故，它由抽水机提供；同理，电流的形成是由于电路中存在着电压的缘故，它由电源提供的。

这种研究方法叫类比法。

【即时练习】1．单位换算：539 mV ＝0.539 V＝5.39×10－4 kV。

《电压》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“电压”的初步认识与理解。

通过本课的学习，学生将掌握电压的基本概念、单位及其测量方法，为后续深入学习电路知识和电磁现象打下基础。

二、学习目标1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。

2. 掌握电压的单位及其换算。

3. 学会使用电压表测量电路中的电压。

4. 通过实验操作，培养观察和实验能力，提高分析问题和解决问题的能力。

三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对电压概念的理解程度。

2. 知识应用评价：通过完成课后作业，评价学生掌握电压单位换算及测量方法的情况。

3. 实验操作评价：通过实验报告和实际操作过程，评价学生实验操作能力和问题分析解决能力。

四、学习过程1. 导入新课通过回顾之前学习的电流知识，引出电压的概念，解释电压在电路中的作用。

2. 新课讲解（1）讲解电压的概念，通过实例说明电压对电路中电荷移动的影响。

（2）介绍电压的单位——伏特（V），并讲解单位换算方法。

（3）讲解电压表的原理和使用方法，包括量程选择、正负极连接等。

3. 实验操作（1）教师演示电压表的使用方法，并让学生观察实验过程。

（2）学生分组进行实验操作，测量电路中不同位置的电压。

（3）学生交流实验结果，分析测量数据，总结实验结论。

4. 课堂小结总结本课学习的重点内容，强调电压在电路中的重要性，并对学生的实验操作和课堂表现进行点评。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检查学生对电压概念及单位换算的理解情况。

2. 课后作业：布置相关练习题，包括电压单位的换算、电压表的读数及电路中电压的测量等，要求学生独立完成并提交作业。

3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等，以培养学生的实验能力和分析问题的能力。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课中的学习情况，包括对电压概念的理解程度、实验操作中的不足之处等，以便今后改进。

第一节《电压》教学设计【教材分析】《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。

电压是基本的物理量。

本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。

教材有三个要点，即知道电压是产生电流的原因，怎样使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能），电压表怎样读数（重点是电压表读数方法）。

根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点。

【学情分析】电压是学生在物理电学学习中认识的第二个物理量，学生对电流已经有一定的了解。

所以本节课的学习可以对比之前对电流的学习来进行，在已经历过的学习模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点。

【教学目标】1．知识与技能：知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值；知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号；通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。

2．过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。

3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。

进一步提高学习物理的兴趣．【教学重点难点】教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。

教学难点：正确连接电路，正确使用电压表测量电路中的电压。

【预习要求】通过阅读课本56页内容，记住电压的符号、单位及换算关系,记住课本56页小资料中常见的电压,阅读课本57页“电压表使用说明书”根据电流表的使用规则，大致总结出使用电压表的规则。

【教学过程】一、复习引入我们之前学习了电学的第一个物理量——电流，关于电流大家还记得多少？复习电流的符号、单位及单位换算 (引入课题)二、新课教学（一）电压1.电压通过水压，引入电压。

请同学回答下列问题。

(预习完成)（1）要让一段电路中有电流，它的两端就要有_________，电源的作用就是给用电器两端提供___________。

（2）电压用什么字母表示？单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？（3）记住几种常见的电压值：一节干电池的电压：一节铅蓄电池的电压：家庭电路的电压：2.知识归纳：电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。

人教版九年级全册16.1《电压》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节名为"电压"的教案，旨在帮助孩子们理解电压的概念，并能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。

一、设计意图在设计这节课时，我采用了探究式学习的方式，让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。

活动的目的是让孩子们能够理解电压的概念，并培养他们的观察力、实验能力和表达能力。

二、教学目标1. 理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

2. 能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。

3. 培养观察力、实验能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。

四、教具与学具准备教具：电压实验器材、电源、灯泡、导线等。

学具：画图工具、记录本等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电压实验，让孩子们观察到电压的存在，并引发他们对电压的兴趣。

2. 探究：让孩子们自己动手进行电压实验，观察电压对电流的影响，并记录下来。

3. 发现：通过小组讨论，让孩子们发现电压的大小与灯泡的亮度有关系，电压越大，灯泡越亮。

4. 表达：让孩子们用自己的方式来表达电压的大小，可以用语言描述，也可以用图形表示。

六、活动重难点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。

七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对电压的概念有了更深入的理解，他们能够用自己的方式来表达电压的大小，并且在实验中培养了观察力、实验能力和表达能力。

在课后，我让孩子们继续探究电压与其他因素的关系，并用自己的方式来表达出来，希望能够进一步深化他们的理解。

重点和难点解析让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。

这一步骤的重要性在于让孩子们通过亲身体验来理解电压的概念，而不仅仅是通过理论学习。

在实验中，孩子们可以直观地看到电压对电流的影响，从而引发他们对电压的兴趣。

人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的详细阐述。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受电压的存在，理解电压的概念。

通过学生的自主探究和合作交流，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

活动的目的是让学生掌握电压的基本概念，理解电压的作用，并能够运用电压知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电压的定义，理解电压的作用，掌握电压的计量单位及换算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的计量单位及换算。

难点：电压在实际中的应用，理解电压的作用。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、导线、灯泡等。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察电源、电压表、导线和灯泡等教具，引导他们发现电压在其中的作用。

2. 自主探究：让学生分组进行实验，通过实验现象，让学生观察并思考电压的存在和作用。

3. 合作交流：让学生分享实验结果，引导学生用语言描述电压的概念，讨论电压的计量单位及换算。

4. 知识讲解：教师对电压的概念、计量单位及换算进行讲解，让学生理解和掌握。

5. 课后作业：布置有关电压的课后练习，巩固所学知识。

六、活动重难点活动重点：电压的概念、电压的计量单位及换算。

活动难点：电压在实际中的应用，理解电压的作用。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课电压知识的理解和掌握程度。

2. 学生实验操作的规范性和合作交流的能力。

3. 教学方法是否适合学生的实际情况，如何调整和改进。

九年级物理全册16.1《电压》教学设计（新版）新人教版一、教材分析课标对本节点的要求是：知道电压、会使用电压表。

电压的概念历来是初中物理教学的难点。

这是因为，在初中物理学习的体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。

所以，电压的知识建构是至关重要的。

本节，应本着“从生活走向物理”的原则，使学生正确建立起电压的概念，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。

这样处理可降低教学难度，适应学生的认知水平。

本节教学设计让学生经历三个阶段完成对电压概念的初步认识：感知电压的存在→电压是电流产生的原因→认识电压的高低（生活中常说的电压）（电源为用电器提供电压）（电压的测量）二、教学目标知识与技能：1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。

3、认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。

过程与方法：利用学生实验、演示实验，结合学生生活实际，知道电压，会正确使用电压表测量电压。

情感·态度·价值观：1、培养学生结合生活实际理解物理概念的能力。

2、养成严谨的科学方法及学习习惯。

三、教学重难点重点：会正确使用电压表测量电压。

难点：电压的概念四、教学手段1、学生实验与演示实验相结合，合理运用多媒体教学。

2、针对知识点及时进行训练，讲练结合。

五、板书设计一电压一、电压二电压的测量1电压：要让一段电路中有电流， 1、电压表的使用：它的两端就要有电压、 2、电压表的读数：2、电源的作用就是给用电器两端提供电压3、单位：伏特简称伏符号V还常用 KV mV。

电压——新授课★整体设计说明★本节课由两个灯泡的亮度对比实验，引入电压的概念。

让学生了解表示电压高低的方法，知道常见的电压值。

通过探究活动让学生掌握正确使用电压表测量电压的方法。

★教材分析★学习本节内容前，学生已经了解电流，并会正确使用电流表测量电流。

因此，可利用对比法介绍电压表的使用方法。

同时，本节内容的学习也将为后面探究串、并联电路的电压规律做铺垫。

★教法建议★本课有四部分内容：电压高低的表示方法，在电路中连接电压表，电压表的读数，利用电压表测量电路中的电压。

电压表的使用是本节教学的重点和难点。

因为之前学生已掌握电流表使用方法，电压表与电流表有许多共性，在教学中，教师可利用对比法来学习这部分内容，让学生学会观察和比较。

★学情分析★学生对电压不会感到太陌生。

在生活中，我们有时也会提到电压值。

比如很多学生都知道，一节干电池的电压是1.5V；有部分学生知道，家庭电路的电压是220V等。

所以，在学习过程中，大部分学生会感到较简单、易理解。

在电压表的使用上，因为具备电流表使用的知识，多让学生自主探究达成目标。

★学法引导★让学生观察电压表，并与电流表进行对比，再通过阅读电压表的说明书，了解电压表的使用方法。

再放手让学生动手做实验，让学生学会用电压表测量电路中的电压。

通过这种方式学习，符合初中学生认识事物的一般规律，既能满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力和沟通能力，自然也加深了对内容的理解。

★三维目标★1．知识与技能（1）了解电压和电压的单位，及各单位间的换算关系。

（2）了解生活中常见的电压值。

（3）会正确使用电压表测量电路中的电压。

2．过程和方法（1）通过观察实验、对比等方法，学习电压表的使用方法。

（2）能根据要求，用电压表测出电路中的电压。

3．情感、态度与价值观培养学生通过阅读说明书，了解设备使用时的重要信息的能力。

★重点难点★重点：正确使用电压表测量电路中的电压。

难点：电压表的使用方法。

★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入（约2分钟）教师课前先连接好两个电路（选用两只规格完全相同灯泡，一个电路用一节干电池，另一个电路用二节干电池，将电源装在盒子中）。

教案：16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第16章第1节《电压》。

本节课的主要内容有：1. 电压的概念：电压是电路中形成电流的原因，是电势差的度量。

2. 电压的单位：电压的单位是伏特（V）。

3. 电源：电源是提供电压的装置，它可以是电池，也可以是发电机。

4. 电路中的电压：电路中的电压存在于电路的两个点之间，通常用符号U表示。

5. 电压的测量：电压可以通过电压表进行测量。

二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压是电路中形成电流的原因。

2. 让学生掌握电压的单位和测量方法。

3. 让学生了解电源的作用，知道电路中电压的存在。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念和电路中电压的存在。

2. 教学重点：电压的单位和测量方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电池、小灯泡、导线等。

2. 学具：学生实验器材、实验报告册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电压表的使用，引出电压的概念。

2. 知识讲解：讲解电压的概念、电压的单位、电源的作用以及电路中的电压。

3. 例题讲解：讲解电压的测量方法，让学生通过例题了解电压的测量过程。

4. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固电压的知识。

5. 实验演示：进行电压测量实验，让学生直观地了解电压的存在。

6. 学生实验：让学生分组进行电压测量实验，加深对电压的理解。

六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压：电路中形成电流的原因，电势差的度量。

单位：伏特（V）电源：提供电压的装置电路中的电压：存在于电路的两个点之间测量：电压表七、作业设计1. 请解释电压的概念，并说明电压在电路中的作用。

答案：电压是电路中形成电流的原因，它使得电荷在电路中流动。

2. 请简述电压的单位及测量方法。

答案：电压的单位是伏特（V），电压可以通过电压表进行测量。

3. 请通过一个简单的电路，解释电源在电路中的作用。

答案：电源提供电压，使得电荷在电路中流动，形成电流。

电压教学目标1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。

学情分析学生已有电路的组成、串并联电路电流规律,但是对于电流形成的原因,却没有正确的认识,缺乏完整的知识结构。

电压的学习能完善学生对于电学的认知结构,理清关于电流的困惑。

重点难点重点:通过水压与电压的类比认识电压;正确使用电压表。

难点:了解电压物理量;电压表的使用注意事项。

教学过程1【活动】电压活动一:认识电压演示课本16.1-2实验,学生观察小灯泡的亮度一样吗?现象是:两个灯泡的亮度。

自学课本,完成学案1、电压:是的原因;电源就是的装置。

2、电压的主单位是,常用单位有、。

1KV= V= mV3、常见的电压值有哪些?比比看谁知道的更多。

如:一节干电池的电压为1.5V,……2【活动】认识电压表活动二、认识使用电压表阅读课本P57的小资料“××××型直流电压表的使用说明书(节选)”内容,并联系电流表的使用方法,归纳总结出电压表的使用方法:1、电压表必须跟被测用电器联;如右图所示。

2、用电压表测电压时,正接线柱靠近电源的极,负接线柱靠近电源的极,即电流要从电压的接线柱注入,从接线柱流出。

3、在不知道被测电压大小的情况下,先用量程试触,若示数,则改用量程,若电压,则用。

4、读数时先弄清和,然后再读出示数。

3【活动】课堂练习1．水压是产生____的原因；____是产生电流的原因，而电源是提供____的装置．电源的正极聚集____，负极聚集____，在电源的正、负极之间就产生了____．2．500 mV＝____V＝____μV 200 V＝____kV3．一个小电动机正常工作，要求电源电压是6 V，需_______节蓄电池串联或需____节干电池串联．4．下面说法正确的是____A．电路中有电源，电路中就一定有电流B．电路中有电源，电路两端一定有电压C．电源的正极可能有多余的负电荷D．以上说法均不正确5．日常生活中经常使用的各种型号的干电池中，分1号、2号、5号等．当用它们分别作电源时，下列说法正确的是____A．它们提供的电压一样大B．1号电池的电压最高C．2号电池的电压最高D．5号电池的电压最高6．下面的数据中，符合或接近实际情况的是____A．人体安全电压不高于36 VB．家庭电路电压为220 VC．大型发电机发电电压为104 VD．电子手表中氧化银电池电压为1.5 V7．关于电压的说法中正确的是____A．电压是使电荷产生定向移动，形成电流的一种压力B．电压是使电路中产生电流的装置，它使金属导体中电子由电源正极通过电路流向负极C．电压是电路中形成电流的原因，它使金属导体中的自由电子由电源负极流向正极，形成电流D．电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置，不同的电源在电路两端形成的电压都相同。

《电压》教学设计一、教学课题【课题】《电压》【教材】人教版初中物理教科书九年级第十六章第1节【授课对象】初三第一学期学生【课时安排】2课时（90分钟）二、教学内容分析电压是学生在初步认识了电流与电路基本知识后，是进一步研究电学基础知识的重要内容，是掌握串、并联电路中电压的基础，是后续学生欧姆定律、电功率的基础知识。

在社会生活、生产和科学技术中有广泛的应用。

理解电源是提供电压的重要装置，是学习后续知识的基础。

根据复杂电路图判定电压表的测量对象，计算出电压的数值，是初中物理的难点之一。

学生在掌握电流的基础知识后，才能更好的学习电压这一新的概念。

对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥妙的兴趣，“电流和电路”的基本概念是本章的核心。

三、学情分析（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。

因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。

（2）学生有一年的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。

对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。

（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。

四、教学目标1．知识与技能（1）知道电源是提供电压的装置，电压是电路中形成电流的原因。

（2）知道电压用字母U表示，电压的国际单位是伏特，用符号V表示，其他单位有kV、Mv。

掌握它们之间的换算关系。

（3）了解一下常用电压值，记住人体的安全电压值，家庭电路电压值。

（4）能够正确使用电压表测电路的电压。

（5）能够根据电路图，判断电压表的测量对象。

2．过程与方法（1）体会利用类比法引入电压概念，明确电压的作用，电源是提供电压的装置。