随机事件的概率》的说课稿各位老师，下午好，今天我要说的课题是：随机事件的概率一、教材分析1.教材所处的地位和作用随机事件的概率》是高中数学教材人教版教材必修3、第三章、第1节内容，是学生研究《概率》的入门课，也是研究后续知识的基础。
就知识的应用价值上来看:概率是反映自然规律的基本模型。
概率已经成为一个常用词汇,为人们做决策提供依据。
就内容的人文价值上来看：研究概率涉及了必然与偶然的辨证关系，是培养学生应用意识和思维能力的良好载体。
2.重点：①了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性；②正确理解概率的意义。
难点：①理解频率与概率的关系；②正确理解概率的含义。
二、学情分析1．学生心理特点虽然高中学生有一定的抽象思惟本领，但是几率的定义过于抽象。
学生较难理解。
2．学生已有的认知结构1）初中已经研究过随机事件，不可能事件，必然事件的概念2）学生在日常生活中，对于几率可能有一些模糊的认识。
3）学生思惟比较灵活，有较强的动手操作本领和较好的实验基础。
3．动机和兴趣几率与生活息息相关，这部分知识能够引起学生的兴趣。
三.教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：1、知识与技能：1）由日常生活中的事件，理解必然事件、随机事件、不可能事件等概念。
2）通过抛掷硬币实验，正确理解频率、概率概念，及其两者关系。
3）利用几率知识，正确相识生活中的实际问题。
2、过程与方法：学生在课堂上经历试验、统计等举动过程，进一步发展合作交流的意识和本领.3、情绪、态度、价值观：1）通过试验，培养学生观察、动手和总结的能力，以及同学之间的交流合作能力。
2）通过教学，培养学生把实际问题与数学理论相结合的本领，提高学生的探究本领。
3）强化辨证思维，通过数学史渗透，培育学生刻苦严谨的科学精神．四、教学策略为了突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中计划进行如下操作：1.教学手段1）精心设计教学结构，使学生经历质疑——解惑——应用的体验探究过程。
