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中国文字之美句子
1. 一笔一划，宛若行云流水，尽显中国文字的优美。
2. 汉字之美，在于其简洁明了，却又蕴含无限深意。
3. 每一个汉字都有着自己独特的形态和内涵，是中华文化的精髓所在。
4. 中国文字的独特之处，在于其能够以极简单的方式表达最深刻的思
想和情感。
5. 每一个汉字都是一种艺术，是中华文化的珍贵遗产。
6. 中国文字不仅仅是一种工具，更是一种美学和哲学。
7. 汉字之美，在于其能够通过笔画、结构、音韵等多方面表达丰富多
彩的内涵。
8. 中国文字犹如静水流深，越看越觉得神秘而美丽。
9. 每一个汉字都是一个故事，蕴含着历史、文化、传统和智慧。
10. 中国文字不仅仅是语言的载体，更是人类智慧与创造力的结晶。
11. 汉字之美，在于其能够通过细致入微的笔画表达最为纤细的情感。
12. 中国文字的美，是一种天然的美，是源于自然和人类智慧的结晶。
13. 每一个汉字都是一种艺术，是中华文化中最为珍贵和独特的艺术形式之一。
14. 中国文字不仅仅是一种书写方式，更是一种思维方式和文化认同。
15. 汉字之美，在于其能够通过简单的笔画表达最为深刻和复杂的思想。
16. 中国文字犹如山水画卷，蕴含着自然之美和人文之美。
17. 每一个汉字都是一个小宇宙，包含着无限的可能性和创造力。
18. 中国文字不仅仅是一种语言符号，更是一种文化符号和民族象征。
19. 汉字之美，在于其能够通过形态、结构、音韵等多方面表达最为丰富多彩的内涵。
20. 中国文字犹如琴瑟之声，蕴含着深沉而婉转的情感。
赞美中国汉字的优美句子与批注
1、汉字之美，美在真情。
汉字之美，美在精髓。
汉字之美，美在风骨。
汉字之美，美在形体。
2、汉字构造精巧，行美旨远，正如中国人的性格特征，含蓄谦逊，包容豁达。
3、汉字是老祖先仓颉根据动物的足迹造出来的。
后来经历了甲骨文——金文——小篆——隶书，这么多环节才演变而来。
4、汉字在中国不断强大的过程中锦上添花。
每个汉字都有它的来历，世代佳人都写诗赞美道。
它是中华人民的智慧结晶，是我们中国的无价之宝！据说，国外许多人都开始学起我们的汉字来，这是一件多么振奋人心的事啊。
5、中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。
描写汉字文案的句子唯美(精选100句)汉字是中华文化宝库中的瑰宝，其独特的造型和内涵深深吸引着人们的眼球。
作为一种文字表达方式，汉字文案更是承载着浓厚的艺术氛围。
下面我将为大家描绘出70句唯美的汉字文案，让我们一起感受汉字的美丽吧：1. 耿耿星河，尽显诗意。
2. 了无痕迹，却唤醒心灵。
3. 笔舞琴弦，画境如歌。
4. 流动的墨迹，诉说着岁月。
5. 回眸一笑，流淌千年的恋情。
6. 诗意盎然，细数人生风景。
7. 文房四宝，蕴藏世间情意。
8. 汉字，一字千秋，一笔千年。
9. 字里行间，蕴含着千般情愫。
10. 串串文字，烙印心底的记忆。
11. 手指间的舞蹈，绘就无尽的美丽。
12. 笔锋之处，见识着人生百态。
13. 初夏的微风，轻抚文字间的柔情。
14. 心与字相扣，书写一段动人故事。
15. 墨香扑面，氤氲着岁月的痕迹。
16. 前行的脚步，铭刻在字里行间。
17. 温暖的阳光，照亮字画的世界。
18. 汉字如诗，句句触动内心深处。
19. 带着字的味道，闻到人生的沉甸。
20. 垂直而立的笔画，见证时光的流转。
21. 简单的字形，蕴含着丰富的内涵。
22. 看透纸背，读懂字里情意。
23. 汉字文案，我与文字的对话。
24. 初露笔锋，点亮心中的星星。
25. 世界因字而动，人心因字而荡。
26. 心跳的旋律，在墨香中安放。
27. 如诗如画，字里行间蕴藏美的轮廓。
28. 笑靥如花，写意了汉字的灵动。
29. 汉字文案，舞动心弦的乐章。
30. 翰墨飘香，余音袅袅藏于字画间。
31. 书写人生，不仅是字的表达。
32. 描绘一幅幅画卷，铺陈在字的世界。
33. 汉字如锦，编织出华章的诗意。
34. 灵动的笔触，勾勒出深情岁月。
35. 状字如人，让读者感受情感的流转。
36. 墨水回旋，余音盈耳的画面。
37. 字里行间，盛放着亘古不变的智慧。
38. 碧海青天，都写在字的彼端。
39. 散文的海洋，汉字是航行的指南。
40. 演绎人生，字画扮演着角色。
1. “汉字那可真是神奇得像魔法符号哟！一笔一划都藏着故事。
”- 例子：和朋友聊起汉字，我兴奋地说：“你看这汉字，那可真是神奇得像魔法符号哟！就说这个‘家’字，上面的宝盖头就像个屋顶，下面的‘豕’代表猪，以前的人家里有猪就觉得安稳，一笔一划都藏着故事。
”朋友点头：“真有意思。
”2. “嘿，汉字就像一幅幅小画，看着就让人着迷。
”- 例子：看书法展览的时候，我对旁边的人说：“嘿，汉字就像一幅幅小画，你看这‘山’字，多像一座巍峨的大山。
看着就让人着迷。
”那人也仔细看着：“确实像。
”3. “汉字呀，那简直是心灵的密码，能打开好多扇门。
”- 例子：读一首古诗的时候，我感慨道：“汉字呀，那简直是心灵的密码，你看这几句诗，用那么几个字就把画面和情感都表达出来了，能打开好多扇门。
”一起读书的伙伴也说：“对呀，太厉害了。
”4. “哇哦，汉字就像一个个小精灵，蹦蹦跳跳地跑进心里。
”- 例子：看到一本有趣的书，我开心地说：“哇哦，这书里的汉字就像一个个小精灵，蹦蹦跳跳地跑进心里。
你看这个描写，多生动。
”旁边的孩子也被吸引过来。
5. “汉字那可是美妙得像动听的音乐，读起来朗朗上口。
”- 例子：朗诵一篇文章的时候，我陶醉地说：“汉字那可是美妙得像动听的音乐，你听这节奏，读起来朗朗上口。
”听众们也纷纷点头。
6. “嘿，汉字就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的世界。
”- 例子：在夜晚看着星空，突然想到汉字，我对身边的人说：“嘿，汉字就像一颗颗璀璨的星星，你看它们组合在一起，就能表达那么多的意思，照亮了我们的世界。
”那人也望着星空若有所思。
7. “汉字呀，简直是神奇的宝藏，越挖越有惊喜。
”- 例子：学习文言文的时候，我惊叹道：“汉字呀，简直是神奇的宝藏，你看这一个词在古代有那么多意思，越挖越有惊喜。
”一起学习的同学也表示赞同。
8. “哇，汉字就像一朵朵盛开的花，美丽又迷人。
”- 例子：看到一幅漂亮的书法作品，我赞美道：“哇，这汉字就像一朵朵盛开的花，美丽又迷人。
汉字宣传语
1. 汉字，那可是咱老祖宗留下来的宝贝呀！就像一把钥匙，能打开传统文化的大门。
你看，“日”字不就像个小太阳吗？
2. 汉字多有趣呀！好比一个个小精灵，在纸上跳跃。
“山”字不就像那巍峨的山峰嘛！
3. 汉字真的太神奇啦！难道不是吗？就像魔法符号，蕴含着无尽的力量。
“水”字不就像流动的水嘛！
4. 汉字啊，是我们沟通的桥梁呀！像彩虹一样连接着你我他。
“人”字不就像站立的人嘛！
5. 汉字简直是文化的瑰宝啊！就像璀璨的星星照亮我们的路。
“月”字不就像那弯弯的月亮嘛！
6. 汉字，那可是有生命力的哟！如同鲜活的生命在诉说着故事。
“木”字不就像一棵大树嘛！
7. 汉字多了不起呀！难道你不这么认为吗？好比一座知识的宝库。
“火”字不就像燃烧的火焰嘛！
8. 汉字真的太重要啦！就像我们的朋友陪伴着我们。
“口”字不就像张开的嘴巴嘛！
9. 汉字，那可是魅力无穷呀！仿佛神秘的画卷等待我们去探索。
“云”字不就像飘荡的云朵嘛！
10. 汉字啊，是我们的根呀！像深深扎根地下的大树。
“土”字不就像一块土地嘛！
我觉得汉字是中华文化不可或缺的一部分，我们应该好好传承和弘扬它。
领略汉字之美传承书法文化的班会的宣传语
1、笔走乾坤恢弘气，墨染中华四时春。
2、阐释书法精神，传承文化精髓。
3、沉醉墨海，书写人生。
4、传承传统文化，弘扬国粹魅力。
5、传承民族文化，弘扬书法艺术。
6、传承中华文明，品鉴文字魅力。
7、读诗千首，挥毫万字。
8、端端正正练硬笔书法，堂堂正正做中国公民。
9、丰富业余生活，继承传统文化。
10、翰墨怡且乐，书法寿而康。
11、弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力。
12、弘扬书法魅力，阐释书法精神。
13、练好钢笔书法，传承汉字文化。
14、练一笔好字，传一代文明。
15、练中国书法，承传统文化。
16、让书法保持审美领域的尊严。
赞美汉字的简短佳句汉字，是中华民族的瑰宝，是中文的基石，更是一种文化的象征。
汉字有着悠久的历史，独特的形态，精妙的内涵。
下面我将以赞美汉字的简短佳句为题，向大家展示汉字的魅力。
1. 汉字如星辰，璀璨而又独特，闪耀着文化的光辉。
2. 汉字如江河，奔腾而又深邃，流传着中华民族的智慧。
3. 汉字如山峦，巍峨而又壮美，承载着历史的沉淀。
4. 汉字如画笔，灵动而又细腻，描绘着丰富多彩的生活。
5. 汉字如音符，悠扬而又动人，奏响着中华文化的乐章。
6. 汉字如雨露，滋润而又滋养，滋长着中华民族的文明。
7. 汉字如宝剑，锋利而又坚韧，捍卫着中文的尊严。
8. 汉字如阳光，温暖而又明亮，照亮着中华民族的前程。
9. 汉字如春风，柔和而又温馨，吹拂着中文的芬芳。
10. 汉字如翅膀，飞扬而又自由，展翅高飞在文化的天空中。
汉字作为一种文字，不仅仅是一种工具，更是一种艺术。
它以其独特的形态和丰富的内涵，成为了中华文化的瑰宝。
汉字的形态千变万化，每一个笔画都有着特定的意义和构造。
这种形态的多样性，使得汉字具有了极高的表现力和艺术性。
正因为如此，汉字成为了中华民族的瑰宝，也成为了世界文化的瑰宝。
汉字的内涵同样令人惊叹。
每一个汉字都蕴含着丰富的文化意义和历史渊源。
汉字的起源可以追溯到几千年前的甲骨文和金文，这些古老的文字记录着中华民族的历史和文化。
同时，汉字也是一种表意文字，它们通过形态的变化和组合，表达出了丰富多彩的意义。
这种表意性使得汉字成为了一种高度准确的文字，可以精确地表达思想和观念。
汉字的魅力不仅体现在形态和内涵上，更体现在其应用的广泛性和生命力的强大。
汉字是中文的基础，是中华民族的共同语言。
无论是在中国还是在全球华人社区，汉字都扮演着重要的角色。
汉字在文化传承、教育交流、商务沟通等方面都发挥着重要作用。
同时，随着信息技术的发展，汉字也逐渐走向了世界舞台，成为了世界文字之一。
汉字的美丽和魅力不仅仅是中华民族的骄傲，更是世界文化的瑰宝。
关于汉字的宣传标语
1. 汉字，那可是咱老祖宗留下来的宝贝呀！就像一把钥匙，能打开中华文化的大门。
比如“日”字，不就像个小太阳吗？让我们一起珍视汉字吧！
2. 汉字多神奇呀！一个个就像小精灵，充满了魔力。
像“笑”字看着就让人开心呀，难道你不想好好了解它们吗？
3. 哎呀，汉字的魅力简直无穷大！它是沟通的桥梁，“你好”两个字就能拉近人与人的距离，这多棒啊，我们能不爱汉字吗？
4. 汉字，那可是历史的见证者呀！像“马”字，仿佛能看到古代奔腾的骏马，我们怎么能不好好传承呢？
5. 嘿，汉字可太有意思啦！“山”字不就像一座巍峨的山峰嘛，这么有趣的汉字，大家快来感受呀！
6. 汉字就是一座宝藏啊！“金”字闪闪发光，这不就是宝藏的象征嘛，还不快来挖掘？
7. 哇塞，汉字的世界丰富多彩！“彩”字本身就那么多彩，就像我们的生活因汉字而精彩，不是吗？
8. 汉字，这可是我们的文化根基呀！“根”字多形象，我们要像守护根基一样守护汉字，对不对？
9. 哎呀呀，汉字的美妙难以言表！“妙”字就体现了它的妙处，这么
美妙的汉字，我们可不能忽视呀！
10. 汉字，绝对是我们的骄傲！“国”字代表着国家，汉字也是我们国家的瑰宝呀，难道不应该自豪吗？
我的观点结论：汉字真的非常重要且有趣，我们应该重视和传承汉字，让它在我们的生活中继续绽放光彩。
赞美汉字的句子1. “汉字真奇妙，似那璀璨星闪耀。
”- 出处：自创。
意思就是汉字就像天空中闪耀的星星那般奇妙呢。
- 例子：小明在学习书法，我跟他说：“汉字真奇妙，似那璀璨星闪耀，你看这一个个汉字多有韵味。
”2. “那汉字啊，如灵动精灵在舞蹈。
”- 出处：自创。
就是说汉字像灵动的小精灵一样翩翩起舞。
- 例子：老师给我们展示古文字，我惊叹：“那汉字啊，如灵动精灵在舞蹈，每一笔都充满了活力。
”3. “汉字之美哟，像盛开花朵多娇俏。
”- 出处：自创。
汉字的美丽就如同盛开的花朵一样娇艳俏皮。
- 例子：在参观书法展览时，小红说：“汉字之美哟，像盛开花朵多娇俏，这些书法作品太震撼了。
”4. “瞧那汉字，宛如神秘宝藏待寻找。
”- 出处：自创。
意思是汉字就好像神秘的宝藏，等着我们去发现呢。
- 例子：爷爷给我讲汉字的故事，我感慨：“瞧那汉字，宛如神秘宝藏待寻找，这里面的学问可大啦。
”5. “汉字呀，似那优美旋律心中绕。
”- 出处：自创。
汉字就像优美的旋律在人的心里环绕。
- 例子：在语文课堂上，老师说：“汉字呀，似那优美旋律心中绕，它的韵律让人着迷。
”6. “嘿，汉字仿若神奇画卷展风貌。
”- 出处：自创。
就是说汉字就好像神奇的画卷，展示出独特的风貌。
- 例子：我和朋友讨论书法艺术，我说：“嘿，汉字仿若神奇画卷展风貌，不同的字体就像不同的画。
”7. “汉字哦，像璀璨明珠光芒在闪耀。
”- 出处：自创。
汉字如同璀璨的明珠一样散发着耀眼的光芒。
- 例子：看到古籍上的文字，小刚感叹：“汉字哦，像璀璨明珠光芒在闪耀，古人真厉害。
”8. “哟，汉字似欢快溪流把人撩。
”- 出处：自创。
汉字就像欢快的溪流一样，撩动着人们的心弦。
- 例子：在汉字文化活动中，有人说：“哟，汉字似欢快溪流把人撩，让人沉浸其中。
”9. “那汉字，仿佛神秘密码等咱敲。
”- 出处：自创。
汉字仿佛是神秘的密码，等着我们去解开呢。
- 例子：我们研究古代碑文，我就说：“那汉字，仿佛神秘密码等咱敲，这里面肯定藏着很多故事。
描写中国的汉字唯美句子(篇一)中国的汉字，代表着几千年的文字文化，它们以其独特的形状和寓意而闻名于世。
下面是我为您准备的70句描述中国汉字的唯美句子：1. 汉字如松柏挺拔，承载着华夏文明的源远流长。
2. 雄浑有力的汉字，演绎着千年来中华民族的辉煌历史。
3. 一画一笔间，汉字显现了亘古不变的精神寄托。
4. 汉字像流光溢彩的绣球，展示着博大精深的传统文化。
5. 丰满的汉字，像一朵朵含苞待放的花朵，诉说着丰富而绚烂的内涵。
6. 汉字如碧波荡漾的水面，透露出中华民族深厚的情感。
7. 汉字犹如夜空中的繁星，闪烁着无尽的智慧和美丽。
8. 一笔一画间，汉字宛如盛开的鲜花，令人陶醉于其中。
9. 汉字如同中国大地上的翠竹，静默中显露出一种庄重和韵味。
10. 汉字似一曲古乐，流淌着悠远的乡愁和深沉的情感。
11. 千姿百态的汉字宛如五彩斑斓的羽毛，驰骋于无限的想象空间。
12. 汉字包含着天地间万物的气象，营造出独一无二的审美体验。
13. 汉字好似宝玉般晶莹剔透，内含着文化的强大能量。
14. 庄严而灵动的汉字，犹如山河间的飞瀑，惊艳而令人动容。
15. 汉字给人以聚焦的力量，点点滴滴组成了浩渺宇宙间的瑰丽画卷。
16. 汉字是思想的明灯，引领我们走向心灵与智慧的深处。
17. 汉字虽看似简单，内蕴的法则却如同九宫八卦图，不断展现着变化和生机。
18. 汉字好似童话世界中的魔法，有着无穷的魅力和惊喜。
19. 一笔一划间，汉字展示了中华民族顽强不息的精神面貌。
20. 汉字是丰收的庄稼，滋养着我们的思维和灵魂。
21. 优雅的汉字，好似一首流淌的诗歌，诉说着中国人的真情实感。
22. 汉字犹如扇扇美丽的羽毛，轻轻拂动人们内心深处的柔情与温暖。
23. 汉字像美丽的百合花，含苞待放的花蕾中蕴含着无尽的希望。
24. 汉字是中国文化的精髓，展示了中华民族的智慧与传承。
25. 古老的汉字好比一方古砚，让人们汲取智慧的墨水。
26. 汉字犹如无垠的大海，内涵着源远流长的民族记忆。
美丽汉字，魅力教学
——浅谈识字教学的几点体会
内容摘要：兴趣是最好的老师，《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感。
识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。
如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。
因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。
关键词：兴趣主动畅所欲言民主平等和谐先扶后放
识字是阅读的基础，整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1600-1800个，因此在低年级阶段我们应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。
一、采用多种途径，让学生“乐”学。
爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。
”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标，。
低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。
我通常的做法是：
1．创设轻松愉快的课堂氛围
要想让学生喜欢识字，首先得让学生没有心理负担，敢于在课堂上，因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。
以往的教学中，教师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置，动辄发号施令，指挥学生，这无疑会压制学生的学习主动性，在课堂上造成“这里的黎明静悄悄”的局面。
教师只有放下架子，亲近学生，才能使学生在
轻松愉悦的气氛中接受知识。
实践证明，在这种气氛下进行的学习，学生的兴趣浓，主动性高，往往产生事半功倍的效果。
2．通过编字谜，儿歌识字。
识字教学的机械，枯燥乏味，容易使学生产生厌烦情绪。
我们可以根据生字的形状或意义编成字谜，让学生去猜，去读，使他们在活跃的气氛中提高识字兴趣。
如教学“手”可以编成“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”同时教师还可以启发，引导，鼓励学生自编字谜，唤起学生的学习兴趣，从而提高识字效率。
而儿歌，内容简单，读起来朗朗上口，为低年级儿童喜闻乐见。
如教学“问”字：“一个小朋友，进门瞧一瞧，见人就张嘴，等待结果到。
”如此一编，易学易记，妙趣横生。
3．采用直观的教具，现代化的教学手段
低年级学生抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想像，很难对某个字产生深刻的印象。
遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单，明确和具体。
艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住，不仅大大提高了学生识字的效率，还能很快领悟字词的意思。
实践证明，采用直观的教学方式，能使生字的出现更为形象、自然，符合学生的形象思维，因而形成的印象就更为深刻。
4．多表扬鼓励
表现欲是小学生的特点。
我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。
课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。
课后，我们在教室办学生作业专栏，将他
们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。
这样学生就可以经常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听同学生的建议。
这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。
一个学期的写字教学，效果十分明显。
学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。
他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。
看到他们的成绩，心中便又增添了无穷的力量和信心。
二、运用各种方法，让学生“会”学。
学生的兴趣有了，还得把生字正确识记下来，那么该如何指导学生正确识记字词呢，我归纳了如下方法：
1．师生为师法
传统教学往往采取教师教，学生学的方式，识字教学也同样如此：教师先出示某个字，直接告诉学生这个字哪边容易出错，应该注意些什么。
这样，学生就处于被动接受的状态，即使当时记住了，也很容易遗忘，因为他并没有经过主观的努力。
只有经过自已的思考所获得的知识才会印象深刻。
“授之以鱼，只供他餐；授之以渔，终生受益”。
因此，我在教学中，逐步教给学生正确的学法，先扶后放，尝试让学生自已做小老师，让他们自已想，自己说。
一个个“小老师”都能独立发现问题，并提醒其他同学注意生字的写法，其涉及的方面有很多，诸如多一点、少一点、多一撇、少一撇之类的笔画错误，形近字和同音字相混淆所产生的错误等。
“小老师”们的兴趣很高，“学生”们的
兴致也很高，课堂上常常小手林立。
2．掌握规律法
我国心理学家艾伟时就提出，用“六书”去解释生字能建立牢固的音、形的联系。
汉字中的形声字约占七成，苏教版小语教材的2500年常用字中，形声字就占了2100年，因此掌握好这类字的造字规律对今后提高生字的识记效率起到举足轻重的作用。
形声字总是分两部分，一部分表意，一部分表音。
表意部分称为音符，表音部分称为音符。
意符表示形声字的意义范畴，音符则表示形声字的读音。
形声字有以下几种最常见的类型：
左形右声：“请”“跑”“棋”“呀”“理”
右形左声：“放”“期”“帮”“郊”“领”
上形下声：“芽”“草”“爸”“究”“苞”
下形上声：“惹”“婆”“照”“盲”“忘”
此外，还有内形外声、外形内声、形占一角、声占一角等。
当然，随着时间的推移，有许多形声字已不能明显地分出它的形旁和声旁了，但毕竟这是少数。
当然，对低年级学生用不着说会术语，只需让学生初步体会就行了，如学习“洋”字，可让学生分析字形，学生都知道是左右结构，左边是“氵”，右边是“羊”。
让学生分别读“羊”和“洋”字，知道“羊”就代表整个字的读音。
再询问学生“洋”字为什么是“氵”（因为和水有关）。
遇到类似情况都采用此方法，学生便能有所领悟。
我还引导学生运用“加法”“减法”“换法”，使他们加深了对形声构字规律的认识，真正做到了举一反三，从而大大提高
了识记生字的效率。
3．形象记忆法
识记生字的过程很枯燥，如果采用比较形象的描述，直观的演示或联系生活实际的话就比较好理解了，前不久我看过一篇文章，作者介绍他印象深刻的一件事：先生教“纸”字后，很我学生会多加一点，并且屡屡不改，于是有一天，那位先生带来一张白纸，用饱蘸墨汁的毛笔在上面狠狠点了一下，纸上马上出现了一片污迹。
先生说：“现在这张纸已有了‘污点’，是废纸一张，没用了。
”随手一团，扔进了废纸篓。
从那以后，学生没犯过此类错误，并且也给作者留下了终生难忘的印象，这这是一个比较突出的例子。
形象记忆的方法当然还有游戏、猜谜、多媒体演示等，只要运用得恰当同样能起到事半功倍的效果。
4．总结记录法
许多老师都曾遇到过这样的情况：学生会一而再，再而三地把同一个字写错，之所以会造成这种现象，是由于学生根本没有动脑思考写错的原因，也没有去想以后该注意什么。
我给每个学生发了一本本子，要求学生把自己在每次作业中写错的字整理下来，自己分析字形，并写出注意点，还要经常复习，一来去学生便不会再类似的错误了。
5．复习巩固法
学生的禀赋各不相同，一堂课下来对于生字词有的只需读过或抄过一遍便能很好地记住了，而有的则需反复地练习以加深记忆。
不过当时学得再好，时间一长，如果不去再现的话，也会逐渐遗忘。
德国
心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进行过程是先快后慢的，所以组织学生适时复习便显得至关重要。
复习最基本的方法是读、抄、默，在熟读的基础上做到正解地抄写并默出来。
当然死抄是不行的，而许多学生却偏偏喜欢这样做。
因此教师得教给学生正解的方法，比如说要抄三遍，第一遍可以读着抄，每二遍则可以默写，然后检查一下正误再默第三遍。
实践证明，许多原来死抄学生改用这种方法后，在默写字词时，准确率提高了许多。
总之，小小汉字，奥妙无穷。
教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得成功的喜悦。
从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。
“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。
只有提高了学生的识字能力，这对学生来说是终生享用不尽的财富。
参考文献：
[1]刘新英；当前小学识字教学的误区及对策；河北大学；2006年
[2]刘娟娟；浅谈小学低年级识字教学的方法；延安日报；2011年
[3]识字教学的策略研究；《小学语文教学》；2008年07期
[4]中小学语文新课程标准（试行稿）。
