Module9Unit2教案2-新标准(一起)英语一年级上册

课题新标准英语（一起）一册M10 U2 课时 1 课型新目标要求1、知识目标：学习掌握新单词brother sister his her car ，运用句型This/That is my… This/That is his/her… 来介绍自己的家人，介绍物品的所属。

2、过程与方法：看图导入，外星人介绍自己的家庭成员，学习本课关于家庭成员的单词。

播放录音，整体感知课文，学习本课句型。

小组连说，学生根据自己收集和教师提供的图片，巩固练习表达物品所属。

编学“chant”,完成听音连线练习，达到对本课内容的掌握。

3、情感态度价值观：了解英语中家庭成员的表达方式，乐于向他人介绍自己的家人。

重点难点1、掌握本课的单词，句型。

运用本课句型能与他人简单介绍自己的家庭成员及物品所属。

2、正确理解与区别运用“his” 、“her”来表达物品所属。

教学准备录音机、图片、PPT等教学环节教师与学生活动设计意图时间Step 1: Warmer.1.师生问好，学生拍手说出M10 U1的“chant ”.Mother,mother,this is my mother.Father,father,that is my father.Grandma,grandma,this is my grandma.Grandpa,grandpa,that is my grandpa.2.Try to show the photos of their families.Step 2: Presentation.1．You are very clever.课文中的小外星人也要加入我们，他想介绍他的家人。

Le t’s look and listen.(PPT)2.教学单词：brother sister3.今天，我们将走进Sam一家，了解他的家庭成员也特点。

Step 3: Practise3.1.呈现本课图片，播放录音，学生听音，理解文中语境与语句内容。

小学英语新外研版（一起）一年级上册Module9 unit2《Happy birthday》教案教学目标一、知识与技能学会表达祝贺生日的日常用语:Happy birthday. Thank you. You’re welcome.A...for you.二、过程与方法与老师同学对话从而掌握:Happy birthday. Thank you. You’re welcome.A...for you.三、情感态度和价值观让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。

教学重点Thank you. You’re welcome.A...for you.句型的熟练掌握，能在实际生活中灵活运用。

教学难点句型You’re welcome.A...for you.的掌握。

教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。

课前准备单词卡片、电子课本课时安排1课时教学过程一、导入新课1．听歌曲Happy birthday.2．告诉学生同学生日时应该用Happy birthday.二、新课学习Step1.1．听磁带模仿正确的语音语调。

2．两个同学一组进行操练，一问一答。

3．多听两次歌曲，会唱的同学上台表演。

Step2.1．听磁带，学习课文中的chant 。

2．模仿chant 中的语音。

3．准备一个球，让小朋友边拍边说。

Step3让学生装扮成医生和病人。

交流内容为The doctor asks,“what’s your name?/How old are you?”可进行数次，每次2人，做得好的发给奖品，如小红旗、红五星等等。

Step4.鼓励学生试编小对话：1)小孩迷路，民警上前询问。

2)医生问病人姓名、年龄。

3)新班主任了解学生情况。

三、结论总结老师回顾总结，今天我们学习了句型:how old are you?I'm...Happy birthday!Thank you.You're welcome.A...for you.四、课堂练习1．用“How old are you?I'm...Happy birthday!Thank you.You're welcome.A...for you.”与同学对话。

Module 9Unit 2 Happy birthday!本课将学习怎样用英语询问和答复有关年龄的日常交际用语，掌握相关单词和句型，并了解西方生日文化中赠送与承受礼物的礼节与习惯。

【知识目标】1. 懂、会读、会说、会写单词happy、birthday、for；2. 能听懂、会读、会写句子Happy birthday! You are welcome. Thank you …A pen for you.。

【能力目标】1. 学习怎样用英语表达祝贺生日的日常交际用语；掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务；2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。

【情感目标】通过表达生日祝福培养与增进同学之间的友谊。

【教学重点】1.能够用英语询问和答复有关年龄的日常交际用语；2.能听懂、会说、会读以下句子：Happy birthday!You are welcome.Thank you …A pen for you.并能进展扩展，在实际生活中灵活运用。

【教学难点】熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

Tape recorder, Multimedia, and PicturesStep1. Lead-in1.学习happy birthday教师展示上面有微笑的图片，引入单词happpy。

之后，教师展示关于过生日或视频，引入birthday。

最后，教师说，如果朋友生日了，要用Happy birthday!祝贺，让学生们相互祝贺。

2.学习XXX for you教师指出XXX for you是“送给你XXX〞，让学生用不同的物品进展对话。

S1: A ball for you!S2: Thank you!S1: You are welcome.在学习过程中，注意指出You are welcome.是没关系的意思。

3.教师对同学们说，当你的朋友邀请你参加他们的生日聚会时，你们想对朋友说点什么呢？教师要引导学生用自己的语言表达自己的祝愿。

Module 9（教案）外研版（一起）英语一年级上册教学目标1.能够听、说、认读单词socks、shoes、boots和sandals2.能够运用目标单词进行简单的交际和描述3.能够听懂并执行老师的指令和指示教学重点1.目标单词的听说认读2.培养学生的交际能力，以目标单词为基础教学难点1.目标单词的发音和拼写2.能够准确地描述目标单词所代表的物品教学准备1.目标单词卡片2.各类鞋子的图片3.教学多媒体设备教学过程Step 1：导入新课1.教师出示各类鞋子的图片，在学生之间进行分组交流，询问学生们都穿过哪些鞋子，引入新课《What are you wearing?》。

2.教师提问《What are you wearing?》，并通过身体语言和手势，向学生们示范口语交际。

Step 2：学习新词汇1.教师出示socks、shoes、boots和sandals等单词卡片，一一发音、模仿、认读、拼写，并反复强化。

2.教师通过多种形式，如卡片比赛、学生自编脑筋急转弯等，让学生们加深单词记忆。

Step 3：运用目标单词1.教师通过生动有趣的故事情境、图片和手势，让学生们初步了解目标单词所指物品的特征和使用场合。

2.教师通过不同形式的口语交际，比如问答、角色扮演、句型填空、口头描述等，鼓励学生们积极运用目标单词，并尽量培养学生们的自主交际技能。

Step 4：巩固练习1.教师运用白板或多媒体设备，展示图形，让学生们准确口头描述所见物品。

2.教师让学生们互相搭配尝试发音，进行小组对抗，比比谁最快、最准确。

Step 5：课堂小结1.教师简单回顾本节课所学内容，并强调需要下课后进行巩固。

2.教师将目标单词制作成小抄，让学生们在课外多看多读，巩固单词记忆。

课堂作业1.熟读并默写目标单词2.好好观察身边的各类鞋子，想想如何用目标单词进行描述教学反思本节课针对一年级英语学生，通过多种形式和角度，让学生们初步感知世界，增强交际能力，培养对英语的兴趣和信心。

一起新标准英语新教材2B M9教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：一年级起点第四册（NSE）module9Unit1Turnleft!广鹿小学【教材分析】语言功能：掌握并能应用道路方向的行进用语，及前往某一目的地过程中的动作指令，并学会介绍前往不同场所的路线。

语言结构：Excuseme.where’swestLakeRoad?Gostraighton!Turnleft!Turnright!Thankyou!you’rewelcome.教学目标：a.语言知识目标：（1）学习单词、词组:left、right、straight、excuseme、westLakeRoad、EastLakeRoad （2）学习目标语句：Gostraighton!Turnleft!Turnright!b.语言技能目标：能听懂应用Gostraighton!Turnleft!Turnright!这类说明道路方向的行进用语;能熟练朗读并表演对话；能运用恰当的表示指令性动作的语言来描述去往某地的准确路线；并且能准确抄写功能句。

c.情感态度目标：引导学生关注生活，激发学生学习兴趣和热情，提高学生学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

教学重、难点：重点：学习并能正确认读功能句、对话，运用恰当的表示指令性动作的语言来描述去往某地的准确路线；并且能准确抄写功能句。

难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对询问线路的应用，让学生感受到准确描述去往某地的路线在生活中发挥着重要作用。

能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

【学生分析】二年级的孩子天真活泼，好奇心强，而且乐于表现，因而要抓住他们的心理特征，让他们大胆地模仿，积极的说、做、唱、读、演，掌握单词、句子。

低年级的孩子年龄小，有意注意的时间较少，这就要求教学环节的设计要紧凑，活动要多样性和趣味性相结合。

【设计理念】.融任务于活动中，创设真实的语言情景，进行语言实践。

小学英语新外研版（一起）一年级上册Module9 Unit2《Happy birthday！》教案--第二课时教学目标1．全体学生能熟练掌握Happy birthday！A pen for you .Thank you.You’re welcome!2. 学会歌曲Happy birthday！教学重点能口头运用Happy birthday!向别人祝福生日，并能用Thank you.表示感谢教学难点熟练运用Happy birthday！You’re welcome!在庆祝生日的过程中运用所学句子. 教学方法情境教学法、谈话法教学准备单词卡、录音机、多媒体课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1. GreetingT: Morning, everyone.S: Morning, Sunny.T: How are you today?S: I’m Fine. Thank you and you?T: Very well, thanks. Sit down, please.S: Thank you.T: You’re welcome.2.RevisionT：Please put up your hand count one to ten ,ok ?one two go .（SS do）T：Now put up your left hand and count ten to one ，Let’s go.(teacher say students do)T: Show me two \ show me five\...Step2 Presentation1.(T show some picture and then teach new words and sentences)T: Look at the picture ,read after me cake ,c-a-k-e .(T teach new words one by one.teacher ask students spell the new words) 2.How old are you?T:Today is my birthday ,what should you say to me ?S: Happy birthday !T: Look at the cake,how many candles(蜡烛)？Ss count and answer.T: Ok , now how old am I?S: …3.Play the game课本Part5，match and say.4.Let’s sing a song.Happy birthday to you!Happy birthday to you!Happy birthday, dear Sam!Happy birthday to you!Step3 Practice1.把学生分为多人小组，仿照书上的事例送礼物给过生日的同学，进行对话练习。

一年级上册英语教案Module 9 Unit 2 | 外研社（一起）教学目标知识与技能1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能用英语询问和描述动物的外貌特征。

过程与方法1. 通过图片、实物、游戏等活动，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生的英语交际能力。

情感态度价值观1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

2. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。

教学内容1. 词汇：elephant, tiger, monkey, panda, bird2. 句型：What is it? It's教学重点与难点教学重点1. 掌握本课的生词和重点句子。

2. 能用英语询问和描述动物的外貌特征。

教学难点1. 正确发音和记忆生词。

2. 理解和运用重点句子进行交际。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水教学过程导入1. 跟唱英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。

2. 老师出示动物图片，引导学生用英语说出动物的名字。

新课展示1. 老师出示本课的生词卡片，引导学生跟读并记忆。

2. 老师用PPT展示动物图片，引导学生用英语描述动物的外貌特征。

3. 老师出示句型卡片，引导学生跟读并理解。

活动练习1. 学生分组，每组选一个动物，用英语描述该动物的外貌特征。

2. 学生用本课的生词和句型进行角色扮演，模拟动物园的场景。

2. 布置作业：让学生用英语描述自己喜欢的动物，并写下来。

板书设计1. 在黑板上画出动物园的简图，标注本课的生词。

2. 用不同颜色的粉笔，标注本课的重点句子。

作业设计1. 让学生用英语描述自己喜欢的动物，并写下来。

2. 让学生用英语制作动物名片，贴在教室的展示区。

课后反思1. 学生对本课的生词和句型掌握情况良好，但在实际运用中还存在一些困难。

2. 在活动练习环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。

Module 9—— Unit 2 Happy birthday!话题：Happy birthday!课型：新授课时：第一课时T: What does Daming say?先听，然后教师呈现语言支架: Daming: A for you.T: If you were Sam, what would you say? L et’s listen and checkT: If you were Daming, what would you say?Let’s listen and check7.Watch the video again.（整体感知）8.Listen and repeat（学生跟读）9.Listen and repeat（翻书指书跟读）10.R ole-play（先小组再个人）挖掘文本留白，丰富对话内涵，提升学生对核心句型的灵活运用能力。

渗透学生及时说“谢谢”和“不客气”的礼貌意识。

帮助学生进一步理解和表演对话，为后面的创编对话奠定基础。

Step3 Consolidation 1. Make a dialogue.T presents some gifts and sets abackground: Some Ss’s birthday iscoming. You can choose a gift for him/her. Ss work in pairs to make a dialogue.. S1: Happy birthday!A book for you.S2: Thank you.S3: You’re welcome!2. Let’s sing a Happy Birthday song.拓展运用，检测学生是否能在实际情境中运用本课所学知识。

Blackboard design。

《英语》（新标准）（小学一起）一年级上册M9教学设计Step 4: Learn Part 2——Listen, readand act out(15 minutes)1. Lead in.教师展示活动2的教学课文的截图。

T: Do you know how old are they?Now, let’s listen and answer thequestions:a.How old is Sam?b.How old is Amy?c.How old is Lingling?d.How old is Daming?2. 教师播放两遍动画，先请学生独立回答问题，然后让学生以小组为单位进行交流，最后教师和学生一起找出问题的答案。

3. 教师再次播放课文录音，让学生跟读。

4. 最后教师把全班学生按四人一组分成若干组，让他们分别扮演Sam，Daming，Amy和Lingling四个人物，练习表演对话。

教师要鼓励学生按照自己的实际情况表演，最好把课文最后一部分9岁和6岁的幽默之处表演出来，并进行组与组之间的评比，比比哪组读得最精彩，演得出色。

同时，教师要根据学生的情况对课文中的单词和句型进行强调和处理。

Listen for the firsttime.Answer thequestions.Read in differentforms.Act it out.问题导入，让学生带着问题完整听录音，从而整体感知课文；通过听录音及多种方式的朗读，训练学生的听力及朗读能力；通过小组合作，分角色表演，提高学生的学习兴趣，这种有趣的小组活动既让学生复习和巩固了所学的语言知识，又培养了学生的合作意识。

and teach the word: birthday.)2. Listen to the tape and read following the tape.3. Ask four students to e to the front and act the dialogue out.Listen and repeat. Act out the dialogue.Step 3: Learn Part 2(5 minutes)1. T: Look at the screen.Who is he?T: Say hello to Sam. Andtoday is his birthday. Whatshould we say?T: Daming brings a presentto Sam. (Teach the word:present.) How does Damingsay when he gives thepresent?2. Let’s listen.(Listen to the tape and findthe answer.)3. Listen to the tape andread.4. 分角色朗读；小组朗读。