生物医学测量与仪器课程教学大纲.

仪器分析课程教学大纲(生物)课程名称：仪器分析学时：32H学分：2使用对象：生物工程先修课程：分析化学一、课程性质、目的与任务及对先开课程的要求课程性质：本课程是针对生物工程专业必修课。

课程目的与任务:通过学习要求学生基本掌握相关仪器分析方法所涉及的原理、仪器构造、特点、操作方法和应用范围、扩大加深相应的测试数据处理方法，使学生在仪器分析的基本理论和实际运用能力方面，打下一定的基础。

要求学生学习过分析化学，并对相关知识有一定的了解。

二、教学基本要求仪器分析课程是生物工程学科中一门重要的专业课。

对于光谱部分，应掌握各类电磁辐射的“发射”与“吸收”及与物质特性间的关系。

了解其主要特征和主要参数。

试样的定性和一般的定量分析方法。

对于分离分析部分，应掌握仪器分离方法原理，了解有机物、无机物进行分离的依据和测试原理。

初步了解仪器分析方法的进展和前沿发展动态。

三、教学内容、学时分配及基本要求第一章：引言学时：1基本要求：了解分析化学的发展历史，仪器分析方法的分类。

了解学习本课程的总体要求和方法。

第二章气相色谱分析学时：42.1气相色谱法概述2.2气相色谱分析理论基础2.3色谱分离条件的选择2.4固定相及其选择2.5气相色谱检测器2.6气相色谱定性方法2.7气相色谱定量方法2.8毛细管柱气相色谱法，2.9气相色谱分析的特点及其应用范围基本要求：了解色谱的分类、分析流程，掌握色谱术语，气相色谱分析理论，色谱分离条件的选择，固定相及其选择，气相色谱检测器，气相色谱定性及定量的方法，了解毛细管柱气相色谱法，气相色谱分析的特点及其应用范围第三章高效液相色谱分析学时：43.1高效液相色谱法的特点3.2影响色谱峰扩展及色谱分离的因素3.3高效液相色谱法的主要类型及其分离原理1/11/13.4液相色谱法固定相3.5液相色谱法流动相3.6高效液相色谱仪3.7高效液相色谱分离类型的选择3.8高效液相色谱法应用实例基本要求：了解高效液相色谱分析的特点，掌握影响色谱分离的因素、高效液相色谱的分类及分离原理，固定相与流动相，高效液相色谱仪，分离类型选择，应用第四章电位分析法学时：44.1电分析化学法概要4.2电位分析法原理4.3电位法测定溶液pH4.4离子选择性电极与膜电位4.5离子选择性电极的选择性4.6离子选择性电极的种类和性能4.7测定离子活（浓）度的方法4.8影响测定的因素4.9测试仪器4.10离子选择性电极分析的应用4.11电位滴定法4.12电位滴定法的应用和指示电极的选择基本要求：了解电分析化学法概要，电位分析法原理，掌握电位法测定溶液pH，离子选择性电极，影响测定的因素，测试仪器，应用。

《仪器分析技术》课程教学大纲2023一、教学目的和要求仪器分析技术是测量物质的化学组成、分子结构、物理性质和状态，进行科学研究与质量监控的重要手段，是研究生必须掌握的基础知识之一。

《仪器分析》是化学与化学工程、材料工程、生物和生物工程各专业的基础课程之一。

鉴于硕博士研究生在本科阶段已经具备一定的课程基础知识，并且仪器分析技术种类繁多，发展迅速，本课程《仪器分析技术》教学大纲及教学内容的编制主要遵循“通用、精炼、新进展”的原则，通过这门课程的教学，可帮助学员较好地掌握本研究所研究领域较通用的仪器分析技术，重点学习测量误差和不确定度、各类仪器分析技术的原理、仪器结构和构效关系、主要实验技术/方法的特点、影响检测的主要因素、谱图解析的一般步骤和方法、前沿技术进展和典型应用实例等内容。

从而提高学生使用本研究所大中型仪器进行科研工作的能力。

本课程采用课堂教学、实验实验和多媒体辅助教学等多种教学手段相结合的方式完成教学内容。

教学内容注重实践应用价值，通过本课程学习，学员应能够在两个方面得到能力提升：（1）正确选择分析技术和分析仪器的能力。

（2）评判数据质量，解析数据、挖掘数据信息的能力。

二、预修课程本课程是在学生已完成本科分析化学和仪器分析课程或了解相关知识，具有较好的化学专业基础知识，特别是具备较好的“定性定量分析”的概念基础上开设的。

三、适用对象化学与化学工程、材料工程、生物和生物工程相关专业博硕士研究生。

四、授课方式采用课堂理论教学和实验演示教学相结合的授课方式，并结合讨论、学生自学、课外辅导答疑以及考核。

五、课程内容课堂理论教学总计42学时，实验演示教学18.5学时，分6个技术模块共计11章展开教学，模块I包括第一章和第二章，模块II-VI包括第三章至第十一章。

其中，模块1为必选项，在模块II-VI中，不同专业研究生可根据自身专业基础和技术需求情况，从第三章至第十一章教学内容中任选数个章节学习。

总学时数不少于36学时。

《生物技术仪器分析》课程教学大纲课程名称：生物技术仪器分析课程类别：专业课课程学时：总学时 36学分：2适用专业：生物工程、生物技术先修课程：分析化学、生物化学、微生物学、化工原理适用专业：生物工程、生物技术（学分：2 学时：36）一、课程的性质和任务课程性质:《生物技术仪器分析》以介绍现代仪器分析的基本理论及其对物质进行分析测定的基本原理、基本方法、基本技巧为主要内容，是一门实践性强，理论和实践相结合的课程，是生命科学领域生物技术和生物工程专业的专业基础课。

本课程是一门实验技术性较强的课程，起到基础课程与专业课程的桥梁作用。

教学目标:通过本课程学习，要求学生了解现代仪器分析的基本理论及其对物质进行分析测定的基本原理、基本方法和基本技巧, 掌握各种现代仪器分析方法在生命科学领域各相关专业的实际应用, 掌握基本的实验操作技术,为进一步从分子水平上认识和解决生命科学的相关问题奠定较好的分析基础知识。

教学要求:《生物技术仪器分析》是一门实践性、技术性很强的综合性课程，各部分内容包括相关的基础理论、仪器依据的基本原理、仪器的基本构造、定性定量分析方法、简单的分析影响因素和使用注意事项等。

要求学生初步具有根据分析的目的，结合学到的各种仪器分析方法的特点、应用范围，选择适宜的分析方法的能力。

在教学过程中要注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及科学思维方式的训练。

二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：三、课程的重点和难点本课程涉及面广，理论性很强，但同时又是一门实践性很强的应用技术。

教学中必须重视基础理论和应用两部分，要紧密联系实际让学生从原理上学懂弄通，有些内容要放在实验室中，结合仪器讲授，并配合尽量多的演示技巧和实验进行学习。

掌握仪器分析的基本概念，基本理论与分析方法。

掌握常用分析仪器的结构原理、使用方法和应用技术。

四、参考性教学时间安排五、实践（实验）教学环节（含实验项目、实践内容）实验室相关仪器现场演示及讲解。

目录生物医学工程《医学仪器》课程教学大纲 (2)《数字信号处理》教学大纲 (8)《计算机网络原理》课程教学大纲 (14)《现代企业管理与经济基础》课程教学大纲 (17)《医学仪器》课程教学大纲课程名称：《医学仪器》英文名称：Biomedical Measurements and Instrumentation课程编号：BIME3002 适用对象：生物医学工程领域学时60：学分：3先修课程：模拟与数字电路、微机原理、程序设计、信号与系统、医学基础使用教材及参考书：1、教材王保华主编，《生物医学测量与仪器》，复旦大学出版社，2004年2、参考书（1）邓亲恺，现代医学仪器设计原理，科学出版社，2004（2）John G Webster, Medical Instrumentation, Houghtn M. company, 1998 （3）余学飞，医学电子仪器原理与设计，华南理工大学出版社，2000（4）齐颁扬，医学仪器——原理与设计，高教出版社，1990（5）林家瑞等编，微机式医学仪器设计，华中理工大学出版社，2004一、课程性质、目的和任务性质：本课程是生物医学工程专业的重要骨干专业课程。

目的：使学生通过学习，了解医学仪器的分类和基本组成框图、理解其基本原理、掌握基本设计方法。

任务：介绍生物医学电子测量和各种医学仪器的分类、组成及特点，医学电子仪器设计的一般方法，论述常用医学仪器包括生物电测量仪器、生理参数测量仪器、生化参数测量仪器以及病人监护仪等系统的原理。

二、教学基本要求1.熟悉医学仪器的总体分类和仪器基本结构；生物医学测量的各种方法；生物医学信号特点；医学仪器的静态特性和动态特性；医学仪器开发准则和安全性要求。

2.熟悉生物电产生的机理。

3.熟悉电极-皮肤测量（生物电）等效电路；掌握心电图的向量关系和导联系统，以及心电测量系统的电路构成单元；熟悉人体心电数学模型；熟悉脑电的产生和波形分类；了解肌电图的生物电位和其他生物电测量方法。