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奥数精华资讯免费订阅猜谜与数学有着密切的关系，因此也离不开数学的思维活动。
一、顺推法如谜面“１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。
”打一数学名词。
数数与读数的顺序是从小到大的，运用顺推思维方法，谜底为“正数”。
同理，谜面“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１”的谜底为“倒数”。
二、逆推法谜面“００００”打一成语。
“００００”缺“１”，否则是“１００００”，谜底为“万无一失”。
三、加法谜面“千里草，何青青；十日卜，不得生。
”——打一《三国》人名。
运用加法的思维方法，“千＋里＋草头＝董；十＋日＋卜＝卓；人名：董卓。
”四、减法谜面“白”——打一自然数。
运用减法思考：“百－一＝白”，谜底为“１００－１＝９９”。
五、除法谜面“七十二小时。
”——打一字。
运用除法思考：一日２４小时，７２÷２４＝３（日），谜底为“晶”字。
有趣的数字谜语：1=5，2=10，3=15，4=20，5=？(2)谜语答案：5=1（因为前面说1=5了）有趣的数字谜语：3+4=？(2谜语答案：不3不4。
因为3+4的答案不可能是3也不可能是4。
) 有趣的数字谜语：把8分成两半，是多少？(2)谜语答案：2个0趣的数字谜语：左边有100000元右边有100元你要哪个？(谜语答案：都要有趣的数字谜语：4-3在什么情况下等于5？(2)谜语答案：四角形减一角（三角形）等于五角形有趣的数字谜语：四月初三是什么日子？(2)谜语答案：四月初三出生的人的生日有趣的数字谜语：明天是几号啊？(2)谜语答案：今天加一号什么情况下，0大于2，2大于5，5大于0？(2)谜语答案：石头剪子布的时候经典的数字脑筋急转弯(2)谜语题目：有一个数字，去掉二变成十五，去掉五变成二十，去掉十变成二五。
请问是啥数字？谜语答案：二十五什么样的情况下，一加一绝对不等于二？(谜语答案：一大杯水加进一堆面粉里，只会变成一块面团脑筋急转弯数学题谜语题目：有一本书，兄弟俩都想买。
岭南版美术二年级上册《16. 有趣的数字》说课稿1一. 教材分析《有趣的数字》是岭南版美术二年级上册第16课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践，发现数字在生活中的各种应用，培养学生对数字的敏感性和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中，学会用数字进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对数字有一定的认识，但还未能全面理解和掌握数字在生活中的应用。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，激发他们的创作欲望，帮助他们理解和掌握数字在生活中的各种应用。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识数字在生活中的各种应用，培养学生的观察能力和创新意识。
2.培养学生运用数字进行绘画和创作的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生发现和了解数字在生活中的各种应用，学会用数字进行创作。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字的应用，激发他们的创作欲望，帮助他们理解和掌握数字在生活中的各种应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作交流等教学方法，引导学生观察、分析、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，让学生直观地了解数字的应用；采用分组讨论、师生互动等形式，激发学生的创作欲望。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示生活中常见的数字应用，如时间、电话号码、车牌号等，引导学生关注和思考数字在生活中的作用。
2.新课讲解：讲解数字在生活中的各种应用，如艺术创作、建筑设计、广告设计等，让学生了解数字的独特魅力。
3.示范教学：教师示范如何运用数字进行绘画和创作，引导学生观察、分析，帮助他们掌握数字创作的方法和技巧。
4.学生实践：学生分组讨论，选取一个数字进行创作，可以采用绘画、剪纸、手工等形式，展示数字的独特美感。
5.作品展示：学生将作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会，互相学习和交流。
岭南版美术二年级上册16有趣的数字教学设计课时：一课时课类：设计.应用教学用具：课件、数字变身图片、教师示范材料等学生用具：铅笔、橡皮、彩色笔、白色画纸等课题有趣的数字单元 4 学科美术年级 2教学目标1.知识与技能：熟悉数字在生活中方方面面的应用，并能根据数字的造型特征，进行有趣的变化装饰,培养学生的设计和思维能力。
2.过程与方法：通过欣赏数字在生活中的广泛应用, 激发学生的想象能力和设计意识,引导学生采用多种方法设计，达到提高学生的数字设计能力。
3.情感、态度与价值观：通过数字的趣味设计，开拓荒学生的想象思维，让学生体验设计与创造的乐趣，培养学生创新意识和审美素养。
重点能采用多种方法，设计数字的趣味造型,体验设计过程中创造与变化的乐趣难点根据数字的外形特征，进行意与形的想象变化教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图观察欣赏提出问提PPT展示挂历封面猜猜看它们都是由哪几个数字组成的？2017年挂历封面数字设计作品:1、采用金色彩带的夸张扭曲的变形,组合成数字的动态效果，让数字2017如行云流水般洒脱飘逸2、让云团在2017中归中矩的基础上变形、跳动,使得数字充满活泼、俏皮3、运用多段色彩的穿插组合，使数字2017鲜艳夺目4、以拟人联想的方法,采用昂首挺胸的雄鸡构画2017数字组合，体现了鸡年，雄鸡高飞的寓意，表达了人们对鸡年美好的愿望2018年挂历封面数字设计作品:本产品采用拟人的方法,将2的头部设计成一只狗头，表达了人们对狗年吉祥的无限祝福让学生了解,数字设计在生活中的应用通过作品欣赏，视频欣赏导入新授课堂延伸2019年预售挂历封面数字设计作品:1、将0设计成翻动的云团,使数字2019静中有动、动中有静的艺术之美2、中归中矩的基础上应用流畅型的设计,表达对2019年顺顺利利的美好的展望3、数字2、1、9采用编织状的红色条纹组合，展现了古朴的美，0用猪的图像来替代，表明了2019年是猪年，猪的图像下面福字和元宝，表达设计者希望2019年红红火火、大丰收的的美好愿望视频播放数字的其它设计方法添加法、拟人法、夸张法、联想法、装饰法等活动一:1、填涂装饰法教师板书示范:在黑板上示范123数字采用填涂法涂抹的设计方法和步骤，要求学生认真观看教师的演示欣赏其它采用填涂装饰法完成的作品2、夸张拟人法教师板书示范:在黑板上示范数字1采用的夸张拟人设计要求学生认真学习欣赏一些夸张拟人作品3、扭曲变形法教师板书示范:在黑板上示范数字2013采用的扭曲变形(含拟人设计)的设计过程要求学生灵活掌握欣赏扭曲变形作品4、其它方法PPT观看,教师概括活动二:让学生感受数字变化的艺术魅力展示，数字变化无穷的魔术变身，激发学生的探究，兴趣通过教师细心和耐心示范，解决教学重点引导孩子在愉悦的环境中发现问课堂练习跟着视频学唱数字歌:生活离不开数字，每个数字都有它独特的形状，有的像铅笔，有的像耳朵，有点像眼睛，有点像小旗…….活动三:用你喜欢的方法设计画出有趣的数字要求：1、从0 至9 。
数量概念探索数字16的奇妙世界数字16是一个非常有趣的数，它有着许多特殊的属性和奇妙的世界。
在本文中，我将探索数字16的一些有趣事实，并展示其在不同领域中的应用。
1. 数字16的基本概念数字16是自然数中的一个数，它的前一个数字是15，后一个数字是17。
在十进制系统中，它通常用“16”来表示。
此外，在计算机科学中，数字16也是一个重要的基数，因为它是二进制和十六进制系统中的一个关键数字。
2. 数字16的数学属性数字16是一个平方数，它的平方根是4。
此外，它还是一个四次方数，因为16可以表示为4的四次方，即16 = 4^2。
同时，它也是一个偶数，因为它可以被2整除。
3. 数字16在几何学中的应用在几何学中，数字16与正方形紧密相连。
正方形是一个具有四个相等边和四个直角的形状，而数字16恰好是一个平方数，可以表示为4乘以4，因此可以构成一个完美的正方形。
4. 数字16在物理学中的应用在物理学中，数字16常常与时间相关。
时间通常被分为24小时，每小时包含60分钟，每分钟包含60秒。
如果将一天的总时间以秒计算，即24小时 × 60分钟 × 60秒，得到的结果是86400秒，这是一个非常大的数字。
有趣的是，86400可以被数字16整除，即86400 / 16 = 5400，这意味着一天可以平均分为5400个16秒的时间段。
5. 数字16在计算机科学中的应用数字16在计算机科学中有着重要的地位。
在二进制系统中，数字16被表示为10000，即二进制中的最高位为1，其余位为0。
这是因为二进制系统是以2为基数的，因此需要使用更多的位来表示较大的数字。
此外，十六进制系统也十分常见，在这个系统中，数字16被表示为十六进制的“10”。
十六进制系统在计算机编程和数据存储中被广泛使用。
总结起来，数字16是一个非常有趣且多面的数字。
它有着丰富的数学属性，在不同的领域中都有重要的应用。
无论是在几何学中的正方形，物理学中的时间，还是在计算机科学中的二进制和十六进制系统中，数字16都展示了其独特的特征和奇妙之处。
中班《有趣的数字》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.掌握数字1-10的基本读、写和认知。
2.通过游戏，学习数值大小的比较和排序。
3.通过游戏，了解数字0和数字10的概念。
2. 能力目标1.提高幼儿们的观察能力和数感。
2.培养幼儿们的合作精神和团队意识。
3.激发幼儿们对数学的兴趣。
3. 情感目标1.培养幼儿们的自信心和勇气。
2.培养幼儿们的自主意识和独立思考能力。
3.培养幼儿们的积极向上的态度，鼓励他们勇于尝试。
二、教学准备1.游戏：购买或制作一套名为《有趣的数字》的游戏，包含数字牌、数字棒、数字木头等。
2.材料：准备幼儿用的简笔画和彩色纸、笔、胶水等。
3.环境：幼儿园的大战略区，有足够的空间和通风设备。
三、教学过程1. 游戏介绍1.教师向幼儿们介绍游戏的玩法和规则。
2.将游戏材料展示给幼儿，让他们触摸和感受。
3.小组活动，每个小组2-5人，由一名组长管理，完成游戏指定的任务。
2. 游戏具体操作1.游戏规则：在游戏开始前，每组从数字牌中随机抽取10张，每张数字牌只能使用一次，其他数字牌放回桌面。
将数字牌按从小到大的顺序排列，并相应地用数字棒和数字木头来表示每个数字，制作成一个有趣的数字牌。
在60秒内，记住数字牌的顺序和数字棒的位置，且记忆完成后不得再看数字牌。
接下来，教师将数字牌、数字棒、数字木头混在一起，要求每组依据记住的顺序和位置，将数字棒和数字木头拼凑成正确的有趣数字牌。
2.完成任务：每组在规定时间内（一般为10-15分钟）完成全部任务，并对完成情况进行自我评估。
评分标准：每组正确性、完成时间。
3.游戏：评选优胜小组，颁发奖品，让幼儿们自主交流游戏体验和感受。
四、教学反思此次游戏启发了我对于幼儿数学教育的思考，对幼儿的数学知识学习和认知方式有了更深刻的理解。
在教学过程中，我发现幼儿对于数字的认知和使用有时存在偏差，例如数字的大小、0和10的概念等。
因此，在设计游戏过程中，我尝试让幼儿们在游戏中自主学习和探索，从而更好地提高幼儿们的认知能力和数感。
神奇的数字西西弗斯串在古希腊神话中，科林斯国王西西弗斯被罚将⼀块巨⽯推到⼀座⼭上，但是⽆论他怎么努⼒，这块巨⽯总是在到达⼭顶之前不可避免地滚下来，于是他只好重新再推，永⽆休⽌。
著名的西西弗斯串就是根据这个故事⽽得名的。
什么是西西弗斯串呢？也就是任取⼀个数，例如35962，数出这数中的偶数个数、奇数个数及所有数字的个数，就可得到2（2个偶数）、3（3个奇数）、5（总共五位数），⽤这3个数组成下⼀个数字串235。
对235重复上述程序，就会得到1、2、3，将数串123再重复进⾏，仍得123。
对这个程序和数的"宇宙"来说，123就是⼀个数字⿊洞。
是否每⼀个数最后都能得到123呢？⽤⼀个⼤数试试看。
例如：88883337777444992222，在这个数中偶数、奇数及全部数字个数分别为11、9、20，将这3个数合起来得到11920，对11920这个数串重复这个程序得到235，再重复这个程序得到123，于是便进⼊"⿊洞"了。
这就是数学⿊洞"西西弗斯串"。
孔雀开屏数：（20＋25）的平⽅=2025类似的数还有两个：（30＋25）的平⽅=3025（98＋01）的平⽅=9801 与此相类似的还有：（2+4+0+1）的4次⽅=2401（5+1+2）的⽴⽅=512（8+1）的平⽅=81回归数英国⼤数学家哈代（G.H.Hardy,1877-1947）曾经发现过⼀种有趣的现象:153=1^3+5^3+3^3371=3^3+7^3+1^3370=3^3+7^3+0^3407=4^3+0^3+7^3他们都是三位数且等于各位数字的三次幂之和,这种巧合不能不令⼈感到惊讶.更为称奇的是,⼀位读者看过哈代的有趣发现后,竟然构造出其值等于各位数字四（五,六）次幂之和的四（五,六）位数:1634=1^4+6^4+3^4+4^454748=5^5+4^5+7^5+4^5+8^5548834=5^6+4^6+8^6+8^6+3^6+4^6注:3位3次幂回归数⼜称位“⽔仙花数”像这种其值等于各位数字的n 次幂之和的n 位数,称为n 位n 次幂回归数.本⽂只讨论这种回归数,故简称为回归数,⼈们⾃然要问:对于什么样的⾃然数n 有回归数?这样的n 是有限个还是⽆穷多个?对于已经给定的n ,如果有回归数,那么有多少个回归数?1986年美国的⼀位数学教师安东尼.迪拉那（Anthony Diluna）巧妙地证明了使n 位数成为回归数的n 只有有限个.设An 是这样的回归数,即:An=a1a2a3...an=a1^n+a2^n+...+an^n （其中0<=a1,a2,...an<=9）从⽽10^n-1<=An<=n9^n 即n 必须满⾜n9^n>10^n-1 也就是（10/9）^n<10n （1）随着⾃然数n 的不断增⼤,（10/9）^n 值的增加越来越快,很快就会使得（1）式不成⽴,因此,满⾜（1）的n 不能⽆限增⼤,即n只能取有限多个.进⼀步的计算表明:（10/9）^60=556.4798...<10*60=600 （10/9）^61=618.3109...>10*61=610对于n>=61,便有（10/9）^n>10n由此可知,使（1）式成⽴的⾃然数n<=60.故这种回归数最多是60位数.迪拉那说,他的学⽣们早在1975年借助于哥伦⽐亚⼤学的计算机得到下列回归数:⼀位回归数:1,2,3,4,5,6,7,8,9⼆位回归数:不存在三位回归数:153,370,371,407四位回归数:1634,8208,9474五位回归数:54748,92727,93084六位回归数:548834七位回归数:1741725,4210818,9800817⼋位回归数:24678050,24678051但是此后对于哪⼀个⾃然数n （<=60）还有回归数?对于已经给定的n ,能有多少个回归数?最⼤的回归数是多少?3 153 370 371 4074 1634 8208 94745 54748 92727 930846 5488347 1741725 4210818 9800817 99263158 24678050 24678051 885934779 146511208 472335975 534494836 91298515310 467930777411 82693916578 44708635679 94204591914 32164049651 42678290603 40028394225 32164049650 4938855060612 ⽆解13 ⽆解0564240140138（只有⼴义解⼀组）14 2811644033596715 ⽆解16 4338281769391371 433828176939137017 35641594208964132 21897142587612075 35875699062250035 233411150132317（⼴义解）18 ⽆解19 4498128791164624869 4929273885928088826 3289582984443187032 151784154330750503920 14543398311484532713 6310542598859969391621 128468643043731391252 44917739914603869730722 ⽆解23 21887696841122916288858 28361281321319229463398、27879694893054074471405 35452590104031691935943 27907865009977052567814数学⿊洞6174数学⿊洞是古希腊的⼀个国王偶然发现的。
幼儿园数字王国：认识1-10数字大揭秘在幼儿园阶段，孩子们开始接触到数字的世界。
认识1-10这些数字对于他们来说是至关重要的一步。
通过数字的学习，孩子们能够建立起对数量和顺序的认识，为后续的数学学习打下坚实的基础。
本文将深入探讨1-10这些数字，帮助家长和老师更好地引导孩子们认识和掌握这些数字。
1. 数字1的奥秘数字1是最简单的数字，也是所有数字的起源。
在幼儿园阶段，孩子们通常会通过各种途径认识数字1，比如手指、图形等。
家长和老师可以通过生活中的实际例子，如一颗葡萄、一张纸等，帮助孩子理解数字1的概念和意义。
2. 数字2的有趣之处数字2是第一个偶数，也是成对出现的数字。
在教学中，可以通过成语故事、动画视频等形式，让孩子们初步了解数字2的概念。
比如“一对”、“两只小老鼠”等，都能帮助孩子们更好地理解数字2。
3. 数字3的神奇魅力数字3在生活中也有许多有趣的应用。
比如时间的表达方式中的“时、分、秒”，或是生活中的“早、中、晚”等。
通过这些日常例子，可以让孩子们对数字3有更深入的认识和理解。
4. 数字4的秘密花园数字4在幼儿园学习中常常会遇到，比如四季、四周等。
通过这些与孩子们生活相关的例子，可以帮助他们更好地掌握数字4，并建立对数量的感知。
5. 数字5的五彩斑斓数字5有着丰富的生活例子，比如五颜六色、五谷丰登等。
家长和老师可以结合这些例子，引导孩子们更好地认识和理解数字5，让数字学习变得生动有趣。
6. 数字6的神秘之旅数字6在幼儿园学习中也扮演着重要的角色。
通过讲述六个蛋糕、六只小鸟等故事，可以帮助孩子们更好地理解数字6，并初步掌握数字的顺序和概念。
7. 数字7的幸运魔法数字7在许多文化中都有着特殊的含义，比如七彩虹、七大洲等。
通过这些文化背景的介绍，可以拓展孩子们对数字7的认识，让他们对数字的理解更加全面和多元化。
8. 数字8的无尽可能数字8是一个非常有趣的数字，比如八方来风、八仙过海等，都是与数字8相关的热门故事。
岭南版美术二年级上册《16. 有趣的数字》说课稿6一. 教材分析《有趣的数字》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，探索数字在美术创作中的独特魅力。
教材以生活中的数字为切入点，引导学生发现数字的形状、颜色和排列方式等都可以成为创作的元素。
通过本课的学习，学生能够了解数字的基本造型方法，培养观察力、创新力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的造型能力和审美意识，对生活中的数字有了一定的认识。
但部分学生可能对数字的创意运用还不够熟练，需要在教学中进行引导和启发。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和管理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解数字的基本造型方法，能够运用数字进行创意绘画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生对数字的热爱，提高学生的审美意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生发现数字的形状、颜色和排列方式在美术创作中的运用。
2.教学难点：如何引导学生创新性地运用数字进行绘画创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范、辅导等手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的数字图片，引导学生关注数字的形状、颜色和排列方式，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解数字的基本造型方法，如线条、形状、颜色等，为学生提供创作思路。
3.示范：教师示范运用数字进行创意绘画的过程，引导学生掌握创作方法。
4.实践：学生分组进行数字创意绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出数字创意绘画的关键点，如数字形状、颜色、排列方式等，便于学生理解和记忆。
岭南版美术二年级上册《16. 有趣的数字》说课稿3一. 教材分析《有趣的数字》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，了解数字在生活中的运用，培养学生对数字的敏感性和创新意识。
教材以生活中常见的数字为切入点，引导学生发现数字的趣味性，通过观察、实践，让学生学会用数字进行创意绘画。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，他们对生活中的数字并不陌生。
但如何将数字与绘画结合起来，可能对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察、实践，激发他们的创新思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到生活中数字的运用，了解数字的趣味性，学会用数字进行创意绘画。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对数字的敏感性，激发对美术创作的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能观察到生活中数字的运用，学会用数字进行创意绘画。
2.难点：如何引导学生发现数字的趣味性，激发他们的创新思维。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生发现数字的趣味性，培养学生的创新能力。
2.教学手段：运用多媒体展示生活中的数字，引导学生观察、分析，通过实践，让学生学会用数字进行创意绘画。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的数字，引导学生观察、分析，发现数字的趣味性。
2.新课教学：讲解数字绘画的基本技巧，引导学生进行实践，学会用数字进行创意绘画。
3.学生创作：学生根据所学知识，进行数字创意绘画实践，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5.总结：教师对本节课进行总结，强调数字绘画的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程标题《有趣的数字》、教学内容（观察数字、分析数字、实践数字绘画）、教学重难点（发现数字趣味性、创新思维）、教学方法（观察、分析、实践）等。
趣味数学小游戏：20个好玩的数学游戏（上）1. 数字接龙游戏将数字卡片摆成一排，然后让孩子们按照数字顺序接龙。
这个游戏可以帮助孩子们提高数字识别能力和排序能力。
2. 数独游戏数独是一种流行的逻辑游戏，它需要孩子们在九宫格中填入数字，使得每一行、每一列和每一个3x3的小宫格中的数字都不重复。
这个游戏可以锻炼孩子们的逻辑思维能力和注意力。
3. 数学谜题提供一些有趣的数学谜题，让孩子们解答。
这些谜题可以是关于数字的、几何的或者其他数学概念的问题。
解答谜题可以培养孩子们的思维能力和问题解决能力。
4. 数学拼图游戏制作一些数学拼图，将数字或几何形状切割成不同的部分，然后让孩子们将它们拼凑起来。
这个游戏可以锻炼孩子们的观察力和空间感知能力。
5. 数学棋盘游戏设计一些数学棋盘游戏，如数学版的跳棋、国际象棋等。
这些游戏可以让孩子们在玩乐中学习数学知识，同时培养他们的策略思维和决策能力。
6. 数学猜谜游戏出一些数学谜语，让孩子们猜出答案。
这些谜语可以是关于数字的、数学公式的或者其他数学概念的问题。
猜谜游戏可以培养孩子们的思维能力和逻辑推理能力。
7. 数学接龙游戏将数字卡片摆成一排，然后让孩子们按照数字顺序接龙。
这个游戏可以帮助孩子们提高数字识别能力和排序能力。
8. 数学接力游戏将孩子们分成几个小组，每个小组轮流回答数学问题。
每个小组的回答正确后，下一个小组才能继续回答。
这个游戏可以培养孩子们的团队合作和竞争意识。
9. 数学连连看游戏设计一些数学连连看游戏，让孩子们找出相同数字或数学符号的配对。
这个游戏可以提高孩子们的观察力和记忆力。
10. 数学拼图游戏制作一些数学拼图，将数字或几何形状切割成不同的部分，然后让孩子们将它们拼凑起来。
这个游戏可以锻炼孩子们的观察力和空间感知能力。
趣味数学小游戏：20个好玩的数学游戏（上）11. 数学寻宝游戏设计一个数学寻宝游戏，让孩子们根据数学问题的答案找到宝藏。
这个游戏可以提高孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力。
数学中的有趣数字01. 数字142857142857，一个看似再平凡不过的六位数了，倒底有什么神奇的呢？我们先来做一个游戏，我们把这个142857从1到6按顺序乘一下，就会得出如下6组数字：142857×1=142857142857×2=258714142857×3=428571142578×4=571428142857×5=714825148257×6=857142142857这个数字乘上7，142857x7=999999，你是否很惊讶？142857的2~6倍的数，恰好存在着重新排列，相互追赶的性质.另外，它还证明了一周有7天，它的2~6倍的结果是“124857”中的6个数字重新排列组合，依顺序轮值一次，到了7倍，它们就“放假”，结果为“999999”代班.再把142857这个数字分解成两组数字，142，857 这两个数字之和得出142+857=999. 再把142857分解成三组数字，14，28，57 这三组数字之和得出，14+28+57=99. 最后我们把142857再乘于142857，结果是142857x142857=20408122449. 再把20408122449分解两组数字，20408和122449 ，它们之和是：20408+122449=142857.这是一组神奇数字，它自我累加一次，就由它的6个数字，依顺序轮值一次，到了第7天，它们就放假，由999999去代班，数字越加越大，每超过一星期轮回，每个数字需要分身一次，你不需要计算机，只要知道它的分身方法，就可以知道继续累加后的结果！02.完全数如果一个数恰好等于它的因子之和，则称该数为“完全数”. 各个小于它的约数（真约数,列出某数的约数，去掉该数本身，剩下的就是它的真约数）的和等于它本身的自然数叫做完全数（Perfect number），又称完美数或完备数.第一个完全数是6，第二个完全数是28，第三个完全数是496，后面的完全数还有8128（2）可以表示成连续奇立方数之和. 除6以外的完全数，都可以表示成连续奇立方数之和，并规律式增加. 例如：28=3331+.（3）都可以表达为2的一些连续正整数次幂之和. 不但如此，而且它们的数量为连续质数. 例如：6=2122+；28=432222++.（4）完全数都是以6或8结尾. 如果以8结尾，则常以28结尾.（5）各位数字辗转式相加个位数是1. 除6以外的完全数，把它的各位数字相加，直到变成个位数，那么这个个位数一定是1. 例如：28：2+8=10，1+0=1；496：4+9+6=19，1+9=10，1+0=1；8128：8+1+2+8=19，1+9=10，1+0=1；33550336:3+3+5+5+0+3+6=28,2+8=10,1+0=1.完全数的获得公式：如果p 是质数，且12-p 也是质数，那么（12-p ）X )1(2-p 便是一个完全数.例如p=2，是一个质数，2^p-1=3也是质数，（12-p ）X )1(2-p =3X2=6，是完全数.例如p=5，是一个质数，2^p-1=31也是质数，（12-p ）X )1(2-p =31X16=496是完全数.03.缺8数由于数字12345679没有8，因此把12345679叫做“缺8数”. 这个缺8数有很多让人惊讶的特点，如用9的倍数与它相乘，乘积是由同一个数组成，人们把这叫做“清一色”：12345679×9=11111111112345679×18=222222222......12345679×45=555555555这些都是“缺8数”与9的1倍至9倍的乘积列出来的神奇结果. 此外，“缺8数”与99、108、117至162的乘积，同样会得出令人感到神奇的值：12345679×99=122222222112345679×108=1333333332.. . . . . .12345679×162=1999999998这些数字，也被人们形象地称为“清一色”.04. 数字9999×1=9999×2=19899×3=29799×4=39699×5=49599×6=59499×7=69399×8=79299×9=891规律：99乘上一位数，乘积的百位和个位的数字合在一起恰好是9，结果是9乘上这一位的乘积，十位上的数字都是9.05. 唯一的解用1 到9 组成一个九位数，使得这个数的第一位能被 1 整除，前两位组成的两位数能被2 整除，前三位组成的三位数能被 3 整除，以此类推，一直到整个九位数能被9 整除. 没错，真的有这样猛的数：381654729. 其中3 能被1 整除，38 能被2 整除，381 能被3 整除，一直到整个数能被9 整除. 这个数可以用整除的性质计算出来. 在全部由1 到9 所组成的362880 个不同的九位数中，381654729 是唯一一个满足要求的数！06. 数在变，数字不变123456789 的两倍是246913578，正好又是一个由1 到9 组成的数字. 246913578 的两倍是493827156，正好又是一个由1 到9 组成的数字. 把493827156 再翻一倍，987654312，依旧恰好由数字1 到9 组成的. 把987654312 再翻一倍的话，将会得到一个10 位数1975308624，它里面仍然没有重复数字，恰好由0 到9 这10 个数字组成. 再把1975308624 翻一倍，这个数将变成3950617248，依旧是由0 到9 组成.107.491化成小数后等于0.020******* …，把小数点后的数字两位两49位断开，前五个数依次是2、4、8、16、32，每个数正好都是前一个数的两倍.10008.9899100等于0.010*********... … ，两位两位断开后，每一个数正好9899是前两个数之和（也即Fibonacci 数列）!。
岭南版美术二年级上册《16. 有趣的数字》教学设计3一. 教材分析《有趣的数字》是岭南版美术二年级上册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，探索数字的形态美，提高学生的审美素养和创造能力。
教材中提供了多种数字的图片，以及数字在生活中的应用，方便学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，对数字有一定的认识。
但他们在观察和分析数字的形态美方面还需要引导。
此外，学生的绘画技能和创造力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和认识数字的形态美。
2.培养学生观察、分析、实践的能力。
3.提高学生的审美素养和创造能力。
4.培养学生合作学习的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、分析，发现数字的形态美。
2.难点：培养学生将数字形态美运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察数字的形态，发现其美感。
2.实践法：让学生亲自动手绘画，提高实践能力。
3.合作学习法：分组进行创作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教材：岭南版美术二年级上册《有趣的数字》。
2.数字图片：收集各种数字的图片，用于教学展示。
3.画材：水彩笔、彩纸等绘画材料。
4.投影仪：用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种数字图片，引导学生观察数字的形态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分析数字的形态美，如线条、形状、颜色等，并讲解数字在生活中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行数字绘画创作，教师巡回指导，引导学生将数字形态美运用到实际绘画中。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家共同评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何将数字形态美运用到生活中？学生分享自己的观点，拓展思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调数字的形态美及其在生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：运用数字形态美，设计一幅有趣的作品。
有趣的数字大班教案有趣的数字大班教案1活动目标：1、能运用相关数经验积极发现“魔法数字表〞中的秘密。
2、尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1――7的数字卡片四套活动过程：一、引起兴趣，进入活动主题、1、出示刘谦的PPT，让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？2、教师魔术表演“硬币不见了〞3、提问：刚刚的魔术是真的吗？4、小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。
二、观看魔术，常识揭密1、出示数字表和1――7的数字卡片，表演魔术。
1〕提问：今天的魔术和什么有关？2〕魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。
魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗……答案揭晓：你手中的扑克牌是……2、再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片3、请幼儿当魔术师，表演魔术。
1〕提问：看完表演，你有什么感受？这是真的吗？4、幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。
5、请几位小朋友上台来为大家表演。
6、分组游戏，单独表演1〕同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？2〕教师讲解游戏规那么：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。
小朋友可以轮换着当魔法师。
三、小结1、说说今天变魔术的感受。
〔虽然还有其它揭密的方法，但是计算的方法让我们感觉最快。
〕2、刚刚的魔术只能变出1――7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT，幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。
活动反思：大班科学活动《有趣的魔法数字》，主要是引导幼儿在玩数字魔法游戏的过程中积极发现“魔法数字表〞中的秘密。
