2.教师师德师风家长评价表

16.善于自我调节情绪，保持平和心态。（5分）
17.善于学习，勤于反思，进取心强。（5分）
18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。（5分）
团结协作/沟通与合作（15分）
19.有大局意识，工作服从学校的统一安排。（5分）
20.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。（5分）
21.及时联系并尊重家长，平等对待每位家长。通过组织和参与家长会或家访等形式，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。（5分）
幼儿园师德师风考核家
爱国守法/对职业的理解与认识（15分）
1.爱国爱党。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。（5分）
2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针政策。（5分）
3.依法执教。认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规，自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模。（5分）
12.严谨治学，认真钻研课程标准，教材、认真教学设计并实施，有效开展班级管理与教育活动。善于总结，不断提高教育教学水平及管理能力。（4分）
13.培养幼儿良好的意志品质，养成良好的行为习惯、学习习惯。（4分）
为人师表/个人修养与行为（25分）
14.富有爱心、责任心、耐心和细心。（5分）
15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。（5分）
教师姓名:
时间:
教书育人/对教育教学的态度与行为
（20分）
9.树立立德强能、德育为先的理念，将幼儿的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视幼儿的全面发展，引导幼儿主动发展。（4分）
10.树立“每位教师首先是德育工作者”的意识，承担全员育人的责任，杜绝只管教、不管导的现象。（4分）
11.尊重教育规律和幼儿身心发展规律，因材施教，为每一位幼儿提供适合的教育。（4分）

3.将评价结果及时、准确、全面地反馈给教师，帮助教师明确自身优势，发现不足，促进专业发展；
4.学校对评价结果进行定期跟踪，确保整改措施得到有效执行。
十六、跨部门协作
1.学校各部门要密切协作，形成合力，共同推进师德师风建设评价工作；
2.教育教学、人事管理、学生工作等部门要共同参与评价方案的制定和实施；
2.学校为教师提供整改指导和帮助，如组织专题培训、经验交流等；
3.教师在整改过程中，要注重实效，确保整改措施落地生根；
4.学校对教师的整改情况进行跟踪检查，确保整改效果；
5.教师在整改完成后，需向学校提交整改报告，学校对整改情况进行评估。
六、激励机制
1.学校设立师德师风建设专项奖励，对评价结果优秀的教师给予表彰和奖励；
2.评价数据的收集、整理和分析由学校指定的专门部门负责，确保数据处理的专业性和客观性；
3.评价结果以匿名形式反馈给教师，保护评价人的隐私；
4.学校应建立评价数据档案，对历年评价数据进行归档管理，为教师师德师风建设的长期跟踪提供数据支持。
十、培训与发展
1.学校应定期组织师德师风建设培训，提高教师的师德素养和教育教学能力；
2.鼓励教师参加校内外师德师风建设研讨会、讲座等活动，拓宽视野，提升自身修养；
3.学校应制定教师个人发展规划，将师德师风建设作为教师职业成长的重要内容；
4.学校为教师提供学习和成长的机会，支持教师参加教育教学改革和学术研究。
十一、监督与问责
1.学校建立师德师风建设监督机制，对师德失范行为进行监督和查处；
2.定期发布师德师风建设评价工作的相关信息，增加工作透明度；
3.建立有效的沟通机制，及时回应教师、学生和家长的意见和建议；
4.通过典型事迹宣传、经验交流等方式，树立师德师风建设的典范。

家长评估的教学素质调查表
教学素质是教师专业能力的重要体现，为了更好地了解家长对教师教学素质的评价，我们设计了以下调查表。

请家长根据实际情况如实填写，您的意见对我们提高教学质量非常重要。

基本信息
- 学生姓名：
- 年级：
- 班级：
- 家长姓名：
教学态度
1. 教师是否能以身作则，言传身教？
2. 教师是否对学生耐心细致，关心关爱？
3. 教师是否能积极引导学生，激发学生研究兴趣？
教学能力
1. 教师是否能够清晰明了地讲解知识点？
2. 教师是否能够灵活运用多种教学方法，使学生理解更深入？
3. 教师是否能够根据学生的实际情况调整教学内容和进度？
教学效果
1. 学生在教师的课堂上是否能够主动参与，积极思考？
2. 学生在教师的课堂上是否能够有效掌握知识点？
3. 学生在教师的课堂上是否能够展现出研究的兴趣和动力？
教学印象
1. 请简要描述您对本学期教师的教学印象。

2. 请提出您对教师教学素质的建议和意见。

感谢您抽出宝贵时间填写本调查表，您的意见将帮助我们不断提高教学质量，为学生提供更优质的教育服务。

师德师风评议表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。

（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。

（家长评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。

孔家崖第一小学师德师风学生问卷调查分析报告为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。

本次问卷调查共发放问卷100张，收回有效问卷100张，回收率100%。

作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。

为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。

一、活动简介：（一）调查时间：2021年9月20日（二）调查地点：各班教室（三）调查对象：五六年级学生（四）调查意义：对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。

（五）调查问题：亲爱的同学：你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！二、调查汇总分析（一）总体情况本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。

数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。

记5分
2、坚持四项基本原则，甘为人师，教师形象好。
记5分
3、违反四项基本原则，有损教师形象。
记0分
（二）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，党的路线和政策，学习时事政治。（5分）
1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。记2分，
每缺少5%,扣1分，扣完为止。
2、认真学习理论，完成规定的学习任务。若要求上交学习心得。
3、上课期间打手机，脱岗。
每发生1次扣2分，扣完为止。
4、本校考勤，每月向全体教师公布一次。
合计
注：总分达?90分者为优秀；在70—89分者为合格；
不满70分者为不合格。评价结果
朱山小学教师师德师风评价表（家长用）
被评价教师：
指标名称及编号
评价标准
标准分
评价得分
项目得分
小计
（一）坚持四项基本原则，教书育人，以身作则，为人师表。（10分）
记7分
2、各教学环节工作严谨，教学效果优良。
记8分
（六）关心爱护学生（20分）
1、热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视、讽刺，体罚学生。
记10分
2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。
记10分
（七）自觉遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）。
1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退。
朱山小学教师师德师风评价表（教师用）
被评价教师：
指标名称及编号
评价标准
标准分
评价得分
项目得分
小计
（一）坚持四项基本原则，教书育人，以身作则，为人师表。（10分）
1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生，管理学生。
记5分
2、坚持四项基本原则，甘为人师，教师形象好。

幼儿园学生及家长师德师风问题记录反馈表为认真贯彻市教育科技局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、落实教育局相关文件精神，我园十分重视全体教师的政治思想工作，把师德师风建设工作放在各项工的首位，从9月份开学伊始，我园认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，并取得了显著的成效，进一步推动了全园教职员工的作风建设和道德建设，同时也促进了各方面工作健康稳定的发展。

我园在加强教职工政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以“以法治园”、重在落实为管理制度；以科学评估、重在激励为手段，形成良好的.教师队伍，树立教师的职业道德形象。

具体做法是：一、强化领导，完善机构，宣和合力。

为使这次师德师风教育学习活动有条不紊，使学习落到实处，我园领导高度重视，遵循“以建为主，标本兼治，纠建并举”的工作指导思想，把师德师风建设作为“一把手”工程，及时成立了师德师风教育学习领导组和师德师风考核测评组，由园长亲自挂帅，园务领导共同配合抓，讨论研究有关师德师风建设工作，及时反馈分析情况，探讨解决有关方面反映的一些热点、难点问题，促进工作的顺利开展，并逐步形成了教师自评、互评，家长、社会参与监督的多元评价体系。

二、强化自学，转变观念，提高素质。

在这师德建设年中，我园从转变教师教育观念入手，开展了系列学习活动。

1、非政府全体教师自学了《幼儿园教育指导纲要》，在活动中，教育自学与编写心得体会结合、研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。

2、我园非政府教师自学了《中华人民共和国教师法》、《师德师风奖惩条例》、《教师形象标准建议》、《公民道德建设实行纲要》、《中小学教师职业道德规范》等细则，提升全体教职工的思想觉悟，通过自学，我园教职工普遍提高了对一系列法律法规的重新认识和认知，进一步增强了依法治园、依法效力意识，自觉按《中小学教师职业道德规范》建议自己。

5
爱
岗
敬
业ห้องสมุดไป่ตู้
1.自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退。
5
2. 做好教育教学工作，教书育人，工作责任心强。
4
3.认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。
4
4. 用正确的心态处理人事关系，建立良好的人际关系，集体荣誉感强。
4
关
爱
学
生
1.以学生发展为本，尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生。
4
4.注重激发学生创新精神，促进学生全面发展。
4
为
人
师
表
1.遵守社会公德，为人师表、积极参与有关慈善活动。
4
3.衣着整洁得体，仪容朴素大方。
4
4.不在教室内吸烟，饮酒后不进教室。
5
5.不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。
5
6.不信谣、不传谣。
4
7.不乱收费、不乱订教辅资料及其他物品。
5
8.经常进行家访，与家长平等相处，不训斥家长。
4
9.不接受家长馈赠。
4
得分合计
教师师德师风考核表
(家长评价教师)
教师： 任教学科：评价时间： 年 月 日
考核项目
目 标 要 求
分值
自评
级组评
学校评
爱
国
守
法
1.拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针。
5
2.自觉遵守并学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
5
3.遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。
4
2. 尊重学生人格，不歧视、谩骂、讽刺、挖苦侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
等
级
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。完成教育教学工作，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
中小学教师师德师风考核民主测评表（100分）
（学生、家长、同事测评用）
测
评
项
目爱国守法爱岗敬业Fra bibliotek关爱学生
教书育人
为人师表
终身学习
合计
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
分
数
优
合格
差
优
合格
差
优
合格
差
优
合格
差
优
合格
差
优
合格
差
13至
15分
9至
12分
0至
8分
13至
15分
9至
12分
0至

10分
是否自由散漫、马虎从教误人子弟或教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为
10分
在教育教学活动和学生管理、评价中有无不公平公正对待学生，体罚学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的行为
10分
有无索要或者违反规定收受家长、学生财物等以教谋私的行为
10分
有无开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的行为
10分
有无不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的行为
10分
是否具有团结协作精神和服务意识，有无不服从组织工作安排和不主动联系家长，听取意见，或者接待家长不热情的行为
10分
在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中有无弄虚作假、营私舞弊的行为
10分
合计
100分
注：1.本表由参评人员无记名填写；
2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
师德师风评议表
（学生评教师）
评议对象：教师 折合得分：分
评议内容
权重
评议等次
评议
得分
优
(10分)
良
（9分）
合格
（8分）
差
（6分）
有无违背党和国家方针政策，只教书不育人，传播危害学生身心健康的言行
10分
是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、课堂上吸烟、上课接听手机、酒后上课现象
10分
有无行为不检点和骚扰、猥亵、侵害学生或者与学生发生不正当关系等违法违纪和违反社会公德的行为
10分
在教育教学活动和学生管理、评价中有无不公平公正对待学生，体罚学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的行为

（3）教学效果显著，学生成绩稳步提升。
3.师德表现
（1）严于律己，以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
（2）尊重同事，团结协作，共同为提高教育教学质量贡献力量。
（3）遵循教育规律，不体罚、变相体罚学生，不侵犯学生合法权益。
4.科研能力
（1）积极参与教育教学研究，提高自身教育教学水平。
（2）承担或参与课题研究，为学校教育科研工作作出贡献。
一、考核项目及标准
（略）
二、评分办法
（略）
三、考核流程
（略）
四、考核结果运用
（略）
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
3.学校对考核过程和结果进行公示，接受全体教师监督。
4.教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校提出书面复议申请。
三、考核流程
1.教师自评：教师根据考核项目及标准，对自己进行客观评价。
2.同行互评：教师之间相互评价，客观反映彼此的师德师风表现。
3.学生评价：组织学生填写师德师风评价表，对教师进行评价。
4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师的评价。
5.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现，进行综合评价。
四、考核结果运用
1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.考核结果作为教师评优、评先、职称评定的重要依据。
3.对考核结果为不合格的教师，学校将视情况给予通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级等处理。
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
（2）认真履行岗位职责，积极参加教育教学改革和实践。

师德师风建设家长问卷调查表家长HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】张桥镇一中师德师风建设问卷调查表家长评价学校尊敬的家长：您好！为了进一步开展学校师德师风建设活动，更好地“教育孩子、服务家长”，请您配合我们填写此表。

本次调查不写姓名。

1．你觉得你孩子的任课教师事业心、责任心如何？（）A．强 B．较强 C．一般 D．差2．你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心？（）A．关心爱护 B．一般 C．不关心3．你觉得教师对你的孩子情况是否了解?（）A．比较了解 B．一般 C．不了解4．你的孩子对任课教师是否喜欢？（）A．喜欢 B．较喜欢 C．一般 D．害怕5．教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为？（）A．没有 B．偶尔 C．经常6．你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何？（）A．好 B．较好 C．一般 D．差7．老师与你交换意见的方式：（）A．打电话 B．告诉学生 C．家访 D．没联系过8．老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课？（）A．没有 B．偶尔 C．有9．老师是否要求你到指定书店购买教辅资料？（）A．没有 B．偶尔 C．有10．您对学校师德师风建设有何建议？_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________。

宫前学校初中部教师师德师风建设情况调查表（家长填写）1、您怎么看待您孩子的现任老师？（）A、喜欢并信任B、一般，接触少，不了解C、不喜欢D、其他2、您喜欢教师的类型是怎样的？（可多选，请按您喜欢的程度排序）（）A、热爱本职工作，工作严谨、认真负责B、礼貌待人，作风正派，语言规范健康，以身作则，注重身教C、遵守教育规律，不断改进教学方式方法D、其他3、有教师曾经利用职务之便主动从您身上获取私利吗？（）A、有，经常性B、以前有，现在没有C、从来没有D、其他4、您希望教师家访，了解学生的家庭生活吗？（）A、欢迎，很好B、没所谓，电话沟通也行C、不方便，没时间D、其他5、您认为影响教师在您心目中形象的因素有哪些？（）A、教学水平B、责任心C、言行举止D、方式方法E、其他6、您怎么看待在职教师从事第二职业？（）A、赞成B、反对C、无所谓，前提是先做好本职工作D、其他7、您认为以下哪些您已经做到？（）A、和教师保持密切联系，关心孩子在学校每个阶段的成长B、对学校或教师有意见和疑问时，能及时向学校或教师反映，从不单靠孩子的片面之词判断是非C、理解并支持教师的辛勤劳动，在孩子面前维护学校和教师的尊严D、对教师的教育方式方法不认同时，能主动跟教师沟通，说出自己的建议E、工作忙，以上几点都没做到8、您对我校目前教师德职业道德素质满意吗？（）A、很满意B、较满意C、一般D、不太满意E、非常不满意9、您认为教师最重要的素质是什么？（）A、道德品质B、工作能力C、其他10、对当前的师德师风，您最不满意的是什么？（）A、工作敷衍B、效率低下C、散漫随意D、品行不端E、态度粗暴 G、其他11、请您用三个词描述教师最不该有的缺点：12、您认为造成某些教师师德水平不高的最主要原因是什么？（）A、个人能力水平有限B、学校制度不健全C、个人思想认识不够D、学校、部门不重视E、社会环境因素影响F、其他13、您认为师德师风建设家长有哪些责任？（）A、目的都是为了孩子的成长，加强与教师的沟通，积极配合B、教师也是普通人，体谅他们的劳动C、及时向教师提出意见，帮助教师改进教育方式方法D、家长没责任，是否进行师德师风建设都没所谓14、您对进一步提高我校师德师风水平有哪些建议？。

家长对师德师风评语篇一：师德师风家长评价表邓楼小学师德师风家长评价考核表班级学生姓名20XX年3月25日备注：教师综合得分满分为100分，根据各项综合情况给出相应的分值。

邓楼小学师德师风家长评价考核表班级学生姓名20XX年3月25日备注：教师综合得分满分为100分，根据各项综合情况给出相应的分值。

篇二：师德评语作为一名教师，该同志能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

该同志虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。

他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。

作为班主任的他很会团结集体，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。

该同志以身作则，因材施教，平等对待同学，主动找学生补课，很有耐心，从不因为问题的简单而一略而过，在讲台上一站就是一节课，黑板从来没留下一点空白，为人十分和善。

在学生的眼中，该老师既是良师更是益友。

作为良师，该老师不但懂得用最好的工作方法使学生牢记知识，也懂得用勤恳的工作态度感染每位学生。

作为一名益友，她善于通过活跃课堂气氛使学生提高学习积极性，也能开展小比赛小活动增添学习过程中的乐趣。

她会努力地提高自己的教学水平，使原来那枯燥无味的文字变得生动有趣。

学生们就像拥有一个大姐姐一样，虽然没有任何血缘关系，但对于他们却像亲人一般。

该老师把学生当成自已的孩子，将教育学生为己任，每一个学生情绪上的变化都会引起她的注意。

她会热心地和学生聊天，为学生疏解学习上的压力和生活中的烦恼。

她似乎从来都不懂得什么叫厌烦和疲惫。

工作认真刻苦，人品端正，自身修养较高，对待工作严谨，业务水平较高，与同事相处融洽。

对教师师德师风评价与反馈一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，教师在幼儿园中起着至关重要的作用。

教师的师德师风对幼儿园教育质量具有重要影响。

而幼儿园家长对教师的评价与反馈，也是提高教师师德师风的重要参考和依据。

二、教师师德师风的重要性1. 教师师德对幼儿成长的影响教师的言行举止，处事态度，都会直接或间接影响幼儿的成长。

一个具有良好师德的教师，能够为幼儿树立榜样，促进幼儿的全面成长。

2. 师风对园所形象和声誉的影响教师的师德师风不仅仅是个人品质的体现，更是幼儿园整体形象和声誉的关键。

良好的师风可以赢得家长的信任和支持，提升幼儿园的声誉。

三、幼儿园家长评价与反馈的方式1. 家长会议定期举行家长会议，是家长与教师沟通交流的一个重要评台。

在家长会议上，家长可以提出对教师的评价与反馈，为教师改进提供建议。

2. 家长问卷调查通过发放问卷调查，家长可以在考虑周全后进行匿名的评价与反馈。

这种方式不仅方便，而且可以更客观真实地反映家长的意见。

3. 面谈交流在幼儿园设立特定的面谈时间，供家长与教师进行面对面的交流。

这种方式可以更加深入地了解家长的评价与反馈，也有利于建立良好的家校合作关系。

四、幼儿园家长对教师师德师风的评价与反馈1. 评价的方向在评价教师的师德师风时，家长主要会从教师的言行举止、教育教学态度、与家长的沟通等方面进行评价。

2. 家长的反馈内容家长可能会对教师表扬的地方进行肯定，也可能会对教师存在的问题提出批评。

他们的反馈内容可能涉及教师的态度、对待学生的方式、课堂管理等多个方面。

3. 家长的期望家长希望教师具有良好的师德师风，能够关爱孩子，用心教育。

他们还希望教师能够与家长建立良好的沟通机制，共同关心孩子的成长。

五、教师应对家长评价与反馈的方式1. 积极接纳反馈教师应该积极地接纳家长的评价与反馈，不断审视自己的言行，找出存在的问题，并加以改进。

2. 耐心沟通交流面对家长的反馈，教师需要保持耐心，与家长进行有效的沟通交流，了解家长的关切和期望，同时表达自己的看法。

幼儿园作为孩子教育的第一步，教师的师德师风是至关重要的。

因为在幼儿园阶段，孩子接触并受到影响的教师比较集中，所以教师的品德和行为对孩子的成长产生着重要的影响。

而幼儿园师德评价与家长的反馈也成为了评价幼儿园教育质量的一个重要指标。

本文将通过分析幼儿园师德师风的家长评价与反馈，探讨幼儿园教师师德师风的重要性，并提出一些建设性的建议。

一、家长对幼儿园师德师风的评价1.1 专业性幼儿园教师的专业性是家长非常关注的一个方面。

他们希望教师具有较高的专业素养，能够熟练掌握儿童教育的理论知识，能够针对不同芳龄的儿童制定科学的教育计划，能够关注每个孩子的个性发展。

1.2 亲和力家长们也非常看重教师的亲和力。

他们希望教师能够与孩子建立良好的关系，善于倾听孩子的心声，能够在教育中给予孩子温暖和关怀。

1.3 尊重在家长心目中，优秀的幼儿园教师是能够尊重孩子的个性和特长，不会一刀切地对待所有孩子，而是能够发现和尊重每个孩子的不同。

也能够尊重家长，与家长建立良好的交流和合作关系。

二、家长的反馈2.1 积极的反馈许多家长对幼儿园教师的师德师风给予了积极的评价和反馈。

他们认为幼儿园教师充满爱心，对待孩子温柔耐心，能够在教育中引导孩子做出正确的选择，对孩子有着良好的影响。

2.2 负面的反馈然而也有一些家长对幼儿园教师的师德师风提出了负面的反馈。

他们认为有些教师缺乏耐心，对待孩子急躁冷漠，处理问题不够及时和妥当，这样的行为影响了孩子的教育质量。

三、幼儿园师德师风的重要性3.1 影响孩子的成长优秀的幼儿园教师能够为孩子树立良好的榜样，引导他们形成正确的价值观和行为习惯。

而教师的不良行为和态度则会对孩子产生负面的影响，甚至影响到孩子的健康成长。

3.2 体现教育质量教师的师德师风也直接影响着幼儿园的教育质量。

优秀的教师可以吸引更多的家长选择该幼儿园，提高幼儿园的声誉和地位，而不良的师德师风则会导致家长的不满和抱怨，影响幼儿园的发展。

3.3 促进家校合作教师的良好师德师风也能够促进家校合作。