北师四年级下册数学 第6单元 数据的表示和分析 1 生日 优质教案

北师大版数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》说课稿一. 教材分析北师大版数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》是本册教材中的重要内容。

这部分内容主要让学生通过实例感受统计在生活中的作用，学会利用统计图表示数据，能从统计图中发现信息，为解决实际问题提供依据。

教材内容由两部分组成：一部分是通过实例让学生体会统计在生活中的作用；另一部分是让学生学习条形统计图、折线统计图和扇形统计图的初步知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对统计有一定的认识。

他们在前期的学习中已经掌握了初步的数学统计知识，如数据的收集、整理和简单的统计图的绘制。

但是，对于如何从统计图中获取信息，以及如何利用统计图解决实际问题，他们还缺乏深入的理解和实践。

因此，在教学本单元时，要注重引导学生通过实际操作，体验从统计图中获取信息的过程，提高他们解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.让学生通过实例感受统计在生活中的作用，了解统计图的特点和作用。

2.让学生学习条形统计图、折线统计图和扇形统计图的初步知识，学会用统计图表示数据。

3.培养学生从统计图中获取信息的能力，提高他们解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用条形统计图、折线统计图和扇形统计图表示数据，培养学生从统计图中获取信息的能力。

2.教学难点：让学生理解统计图的特点和作用，以及如何利用统计图解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等多种教学方法。

同时，利用多媒体课件、统计图实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解统计图的特点和作用，提高他们的学习兴趣和动手操作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生感受统计在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

3.实例讲解：通过具体的实例，让学生学会用统计图表示数据，并从统计图中获取信息。

北师大版四年级数学下册教案-6.1生日教案一、教学目标1.能够理解“在…左/右边”、“在…前/后面”等方位词语的含义；2.能够正确认识数轴上的正数和负数，并能用数字表示位置；3.能够在数轴上进行简单的加减运算；4.培养学生的问题意识和解决问题的能力。

二、教材分析本节课主要讲述生日的概念和计算问题中的空缺部分。

教材中出现的重点内容包括： 1. 方位词语的意义和使用； 2. 数轴上的正数和负数的认识及位置表示方法； 3. 数轴上简单的加减运算； 4. 生日的概念和计算问题中的空缺部分。

三、教学重难点1.重点：方位词语的使用和数轴上的正负数认识及表示方法；2.难点：数轴上的加减运算。

四、教学步骤1. 温故知新通过展示生日周围的物品，导入本节课的主题，同时让学生回顾上节课学习的内容，梳理上节课与本节课的关系。

2. 观察问题，思考解决方案老师出示一张数轴，让学生观察并思考以下问题： 1. 数轴上的纯数字都是正数吗？ 2. 如何用数字表示数轴上的位置？ 3. 在数轴上进行加减运算的步骤是什么？3. 学生探究让学生在小组内探究数轴上的问题，并记录下他们的探究结果。

然后凭借所得，整理出数轴上数字的特点和加减计算的方法。

4. 老师讲解基于学生的探究结果，老师通过将数轴上的数字绘制到黑板上进行讲解。

老师一遍遍地演示加减运算的步骤，并仔细讲解各个步骤，让学生能够理解。

5. 练习和拓展老师在给学生讲解了数轴上的加减运算方法之后，让学生围绕着生日的主题，进行一系列练习，以巩固学习的成果，并拓展学生的思维能力。

6. 小结老师在讲解完课程后，让学生对本节课的主要内容进行小结，总结本节课的教学重点和难点，回顾学习过程中遇到的问题。

五、教学反思本节课主要是以生日这个具有生活性的主题为背景，让学生在这个主题上进行数轴上的加减运算。

教学目标明确明确，步骤清晰，能够让学生通过观察问题、探究解决问题、学习概念等方式逐步掌握知识点，并能在学习中提高问题意识和解决问题的能力，达到很好的教学效果。

北师大版数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》教学设计一. 教材分析北师大版数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》的内容包括：条形统计图、折线统计图和扇形统计图的认知及应用，以及数据的收集、整理、表示和分析。

通过本节课的学习，让学生掌握不同统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示和分析数据，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经初步接触过统计图，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。

但是，对于扇形统计图的认识和应用还不够熟练。

在数据收集、整理、表示和分析方面，学生还缺乏系统的训练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，深化对统计图的理解，提高数据处理能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够选择合适的统计图来表示和分析数据。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过观察、操作、思考、讨论等活动，提高数据处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养合作意识，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同统计图的特点和作用，能够选择合适的统计图来表示和分析数据。

2.难点：让学生能够根据实际情况，选择合适的统计图来表示和分析数据。

五. 教学方法采用“引导发现法”、“合作学习法”和“实践操作法”等教学方法。

教师引导学生观察、操作、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备教师准备相关的教学材料和课件，如统计图的样品、数据分析的案例等。

学生准备笔记本、铅笔等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的条形统计图、学校运动会成绩的折线统计图等，引导学生观察和思考：这些统计图分别表示了什么信息？它们有什么特点？学生分享自己的观察和发现，教师总结引入本节课的内容。

北师大版本四年级下册第六单元数据整理与分析《生日》网络教学设计学情分析学生在之前的学习中，已经对数据的收集有一定的生活经验，有简单的收集整理数据的基础，具有初步的统计意识和能力，并在生活和四年级上册的科学学习中见过条形统计图。

四年级的学生，思维比较活跃喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，并且有一定的方法和策略。

通过整理并分析数据，使之形成简单直观的图形，从而进一步体会统计在生活中的意义和作用，体会到数学的价值，更能感受数学与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

同时，疫情期间的网络教学，可以充分展现互联网信息化教学的优势，实时的根据教学活动生成条形统计图作为教学素材，引导学生多次识图和锻炼自己的表达能力。

教材分析本节内容以学生生日为引线，旨在通过情境，让学生在课前经历数据收集、整理的过程，把数据用统计图的形式表示出来，根据其简单明了，直观的特点，引导学生这就是条形统计图，在学习简单的条形统计图中，让学生掌握条形统计图的构成，会制作简单的条形统计图，能够对条形统计图经历两个层次识图能力发展：1、基础识图（是多少，最多最少）；2、对比分析推测能力（多多少，少多少，共有多少）。

教材层层引导，符合学生的认知特点。

教学目标1.在学生经历体验数据的收集、整理、描述和分析的过程中，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据数据绘制简单的条形统计图，这一教学目标在课堂前置中实现。

2.认识简单的条形统计图，培养学生的读图能力，回答一些简单的问题。

3.激发学生参与统计活动的兴趣，培养统计意识。

（2、3 两个教学目标是本次直播课的主要实现的教学目标）教学重点1、认识条形统计图，2、并能根据统计图表中的数据进行简单的分析，并提出并回答简单的数学问题。

教学难点1、观察并分析简单的统计图，能够对比分析推测统计图的数学信息。

教学媒体与资源：1、利用钉钉群直播平台上课，运用问卷星填表练习，并利用其生成的条形统计图，多次经历识图。

北师大版小学四年级数学下册教学设计第六单元数据的表示和分析单元教学指导一、教材简析本单元主要内容包括：认识条形统计图和简单的折线统计图，用统计图直观、有效地表示数据；认识平均数，能用自己的语言解释其实际意义。

学习本单元的内容可使学生体会到统计知识在现实生活中的应用，激发学生的学习热情，同时也为后面学习复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的再认识作准备。

整个单元的知识属于数学中比较重要的统计与概率领域，也是培养学生统计意识、发展数学思维和应用数学的重要阵地。

二、知识结构教学导航一、教学目标【知识与技能】1．体验数据的收集、表示和分析过程，了解统计的意义，体会条形统计图和折线统计图的特点，学会绘制简单的统计图。

2．能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能够进行简单的数据分析。

3．了解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

【过程与方法】通过对统计图表的补充和对数据的分析，进而认识统计的作用，掌握分析数据和求平均数的方法，认识条形统计图和折线统计图。

【情感态度与价值观】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、重点难点重点：1.了解统计的意义，体会条形统计图和折线统计图的特点，会绘制统计图。

2．了解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

难点：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能够进行简单的数据分析。

教学建议一、课时分配本单元建议用5课时安排教学。

二、教学指导1．本单元的教学从学生的生活经验出发，可以通过创设情境，激发学生学习知识的兴趣，也可以通过游戏的形式进行教学。

2．在教学过程中，可以为学生提供积极思考与合作交流的空间，设计一些探索性、合作性的活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，创造知识，并在研究和创造知识的过程中体会与比较。

师:老师是冬季过生日，依据统计图我们可以猜想最有可能的结果但这个结果不定是准确的，就像你刚オ猜想老师的生日一样。

4．随堂练习，出示课件
下面是某城市七月份的天气情况，依据上表在下面的格子里涂色
小组合作，上台展示本组作品，讨论。

1、四班级要举行特色运动会，需要调查同学们最喜爱哪些特色体育项目。

与同学交流你想怎样调查。

2.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜爱哪类图书。

下图中凃一凃。

（1）填一填。

喜爱（）的同学最多。

喜爱玩耍益智和科普百科的同学共有（）名。

假如让你为班级去买书，你怎么买？说说你的想法。

生独立思考解答。

四年级数学下册教案6.1 生日（1）北师大版教案：四年级数学下册教案6.1 生日（1）北师大版一、教学内容今天我将为大家教授北师大版四年级数学下册第六章的第一节课程，主题是“生日”。

我们将通过观察和分析，找出同学们生日的分布规律。

二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够理解并掌握生日的概率分布，了解随机事件的发生规律，提高观察和分析问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握生日的概率分布，难点是让同学们能够通过观察和分析，找出分布规律。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了多媒体教学设备和同学们的学习用品。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个生日游戏的视频，引导同学们进入本节课的主题。

2. 观察分析：我会让同学们观察和分析一组生日数据，找出其中的规律。

3. 讲解示范：我会根据同学们的观察结果，讲解生日的概率分布，并示范如何通过观察和分析找出分布规律。

4. 实践操作：同学们会在我的指导下，进行实践操作，尝试自己找出生日分布规律。

5. 随堂练习：我会给出几道练习题，让同学们在课堂上完成，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：1. 生日概率分布2. 观察分析方法3. 实践操作步骤4. 随堂练习题目七、作业设计1. 请同学们回家后，收集自己和家人的生日数据，尝试找出其中的规律。

答案：根据观察和分析，可以发现生日的分布是均匀的，没有明显的集中趋势。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了生日的概率分布，能够通过观察和分析找出分布规律。

课后，同学们可以进一步研究其他随机事件的分布规律，提高自己的观察和分析能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

我提到了教学目标和教学难点与重点，我认为这是整个教案中最重要的部分，因为它直接决定了我们的教学方向和教学策略。

对于教学目标，我希望同学们能够通过本节课的学习，理解和掌握生日的概率分布，了解随机事件的发生规律，提高观察和分析问题的能力。

北师大版数学四年级下册第6单元第1节《生日》一等奖创新教案第6单元第1节《生日》教案设计设计说明本节课向学生介绍两种条形统计图，横向和纵向条形统计图，使学生会看这两种条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，根据以上要求，本节课分以下几个层次进行教学：1．给学生充分的探索和交流空间。

教师根据生活实际以及教材中的统计表，放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识。

通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性，增强了学生的探究欲望。

2．让学生在学习中体验知识的形成过程。

通过创设情境，让学生在具体的情境中感受条形统计图的优点，教师引导学生一起动脑，思考解决问题的方法，最后引出横向条形统计图，让学生感受每种条形统计图都是因为生活的需要而产生的。

3．让学生在学习中初步感受不同形式的条形统计图的使用条件。

在教学中，教师有意识地引导学生观察、发现不同统计图的优点，让学生明确不同形式的条形统计图的使用条件，培养学生应用知识的能力，让学生感受到生活中处处有数学。

课前准备教具准备PPT课件空白统计表空白统计图学具准备空白统计表空白统计图教学过程⊙谈话引入，揭示课题师：说一说，一年有几个季节？你们知道北方哪几个月是春季吗？(课件出示四季月份的划分)师：你的生日是哪个月份？看一看属于哪个季节？师：你们知道我们班的同学在各个季节各有多少名同学过生日吗？如何进行统计能让我们更直观地得到答案呢？这节课我们就来学习如何绘制横向条形统计图和纵向条形统计图。

(板书课题)设计意图：通过教师提出的问题，使学生在已有生活经验的基础上，自然引入新课，让学生体会到现实生活中处处有数学，同时唤醒学生已有的知识经验，做到知识的合理迁移。

⊙实践探究，构建新知1．课件出示教材83页例题。

(1)教师讲解横向条形统计图。

课件出示统计图，横轴表示数量，单位是人数。

纵轴表示项目，四个季节，春夏秋冬。

六、数据的表示和分析第1课时生日教材第83～84页内容。

1．通过调查学生生日活动，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计知识。

2．认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题，体会统计知识的实际应用。

能认识统计图，并能对数据进行收集、整理，并会表示和分析数据。

能根据统计图回答简单的问题。

一、情景导入师：同学们分别在什么季节过生日，你们都知道吗？生自由回答：知道。

师：同学们现在将各小组成员的生日季节统计出来，然后分组汇报。

同学们开始活动，然后小组汇报。

师指出：同学们进行的活动，就是调查、统计。

二、整理探究1．师出示教材第83页问题一。

学生调查统计后，汇总学生的调查方法，指名小组代表说一说你们采用什么方法统计的。

生1：我们采用举手的方法，分别让春、夏、秋、冬过生日的学生举手，再记下人数。

生2：我们让每人写出各自在什么季节过生日，然后小组内汇总。

生3：让同学们在春、夏、秋、冬过生日的在下面画“正”字……2．师出示教材第83页问题二。

(1)师：请学生们一起计算，看统计的人数和班级的人数是否一致。

(2)根据统计，完成教材第83页统计图。

教师巡视指导，全班汇报。

(3)师总结：仔细观察涂色的格子，我们能够发现春、夏、秋、冬四个季节所对应的涂色格子都能连成直条形状，数量不同，直条的长短也不一样，但是每一小格表示的数量是相同的，这样的统计图就叫作条形统计图。

3．师出示教材第83页问题三。

师：先观察统计图，表示哪个季节过生日的格子数最多，哪个最少？为什么会出现格子长短不同的情况？这说明了什么问题？引导学生回答，让学生明确，格子数越多，表示数量越多；格子数越少，表示数量越少。

师：说一说从上面的统计图中你还发现了什么？学生小组内交流，集体汇报。

三、巩固练习1．教材第84页“练一练”第2题。

同学们课后统计，然后完成作业。

2．教材第84页“练一练”第3题。

同学们独立完成统计图，教师个别指导，根据统计图完成问题，集体汇报交流。

四年级下册数学教案6.1生日北师大版教案：四年级下册数学教案6.1生日北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版四年级下册数学的第六章第一节《生日》。

本节课主要让学生通过调查和记录班级同学的生日，了解事件发生的可能性，并进一步感受概率的求法。

二、教学目标1. 让学生通过调查和记录，了解班级同学的生日分布情况。

2. 培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。

3. 让学生初步感知事件发生的可能性，并了解概率的求法。

三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解事件发生的可能性。

难点：让学生理解并掌握概率的求法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、调查表学具：调查表、笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过提问方式引导学生思考：“你们班上有多少人？你们能记得他们的生日吗？”让学生意识到生日是一个常见的事件，引发学生对事件发生可能性的思考。

2. 自主探究：让学生分成小组，每组完成一份生日调查表，记录小组成员的生日。

引导学生通过实际操作，感知事件发生的可能性。

3. 分享与交流：请各小组代表分享他们的调查结果，引导学生观察和分析数据，发现其中的规律。

4. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍概率的求法。

例如，通过计算班级中出生月份为1月的概率，让学生理解概率的求法。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学内容。

六、板书设计板书设计如下：可能性调查1. 观察数据，发现规律2. 讲解概率的求法七、作业设计1. 题目：计算下列事件的概率(1) 抛一枚硬币，正面向上的概率是多少？(2) 抛两枚硬币，两枚都正面向上的概率是多少？答案：(1) 1/2(2) 1/42. 题目：调查家庭成员的生日，并计算出生在7月的概率。

答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过调查和记录班级同学的生日，让学生感知事件发生的可能性，并学习概率的求法。

课后，学生可以进一步拓展学习，了解不同事件概率的求法，并将所学知识应用到实际生活中。

小学数学北师大版四年级下册第六单元数据的表示和分析《生日》优质课公开课教案教师资格证
面试试讲教案
【比赛获奖教案】
一、教学目标
1、知识与技能：使学生认识简单的统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。

2、过程与方法：使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

3、情感、态度和价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神，感受统计图的实际应用价值
教学重难点
二、教学重点：认识简单的统计图，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。

三、教学难点：理解统计图表，能对数据进行简单的分析
四、教学过程
一、创设情境，营造氛围
1、师：上课！同学们好！生：老师好！
师：同学们今天坐的真精神，下面我们来看一段视频,看看视
1。

6.1 生日（教案）四年级下册数学北师大版教案：6.1 生日（四年级下册数学）一、教学内容今天我将带领同学们学习北师大版四年级下册数学的第六章第一节《生日》。

本节课我们将探讨如何计算一个人在一年中过生日的概率，以及如何应用概率知识解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够理解概率的基本概念，掌握计算简单概率的方法，并能应用概率知识解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握概率的计算方法，难点是如何将概率知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了PPT和一些实际生活中的例子，同学们需要准备好纸和笔，以便于随堂练习和记录。

五、教学过程1. 引入：我会通过讲解一个关于生日的实际例子，引出概率的概念，并引导同学们思考和讨论。

2. 讲解：接着，我会通过PPT展示和讲解，向同学们介绍概率的计算方法，并举例说明。

3. 练习：在讲解完概率的计算方法后，我会给同学们一些实际问题，让他们运用所学的概率知识进行解决。

4. 讨论：在同学们练习的过程中，我会组织一些小组讨论，让同学们相互交流和分享解题经验和心得。

六、板书设计板书设计主要包括概率的定义、计算方法和实际应用等内容，我会通过PPT和黑板进行展示和讲解。

七、作业设计答案：1/2答案：1/6八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了概率的基本概念和计算方法，并能应用到实际问题中。

但在解题过程中，有些同学对概率的计算方法理解不够深入，需要在课后进行复习和巩固。

同学们可以尝试寻找更多的实际问题，运用概率知识进行解决，以提高自己的数学应用能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

对于引入部分的实际例子，选择一个与学生们生活息息相关的情景对于引发他们的兴趣和思考至关重要。

我计划使用一个关于班级里学生在一个月内过生日的例子，让学生们思考在这个月中恰巧有两个人过生日的概率是多少。

第1课时生日课时目标导航教学导航一、教学内容数据的表示和分析。

(教材第83页)二、教学目标1．结合实际问题，激发学生参与统计活动的兴趣，培养统计意识。

2．认识简单的条形统计图并能根据统计图分析数据，回答一些简单的问题。

3．通过活动培养合作交流意识，体会数学与生活的密切联系。

三、重点难点重点：认识简单的条形统计图，能根据数据绘制简单的条形统计图。

难点：统计图的观察及根据数据绘制简单的条形统计图。

教学过程一、情境引入师：在生活中，为了方便，我们约定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

老师想知道全班同学的生日在哪个季节的最多，怎样才能知道呢？今天这节课我们就一起来探索生日里的数学问题。

(板书课题：生日)二、学习新课认识和绘制简单的条形统计图。

(1)课件出示教材第83页主题图。

师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？(小组交流、讨论，指名学生汇报)(课件出示教材中便签的内容)学生1：我的生日在6月，是夏季出生的。

学生2：我的生日在12月，是冬季出生的。

学生3：我的生日在4月，是春季出生的。

……师：要想知道班里同学们的生日分别在什么季节，同学们有什么统计方法吗？(组织学生以小组为单位自由讨论)小组派代表汇报统计的方法：(方法一)让在春季出生的同学站在一排，在夏季出生的同学站在另一排……(方法二)先请在春季过生日的同学举手，数一数有多少个，再让在夏季过生日的同学举手……(方法三)每人在纸条上写出生日的季节，把纸条整理。

(方法四)把大家生日所在季节的情况涂在格子里。

(课件出示教材第83页格子图)师：1个格子代表1个人，有几个人就要涂几格。

例如：某班的生日所在季节如下表：季节春夏秋冬人数16 8 12 6(2)根据统计的结果解决问题。

师：根据上面的统计方法进行统计，同学们知道哪个季节过生日的同学最多吗？(指名学生回答)师：根据上面的条形图，同学们还能发现什么信息呢？(组织学生举手回答，并进行评价)三、巩固反馈1．完成教材第84页“练一练”第2题。

【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案第6单元第1课时生日作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为北师大版四年级下册数学第6单元第1课时“生日”所准备的教案：一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版四年级下册数学第6单元的第1课时，主要内容是“生日”。

我们将探讨不同人出生日的可能性，并通过统计图来展示数据。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解不同日期出生的人数分布，学会使用统计图来展示数据，并能够进行简单的数据分析。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用统计图展示数据的方法，难点是让学生能够理解并分析数据背后的意义。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解课程内容，我准备了PPT、统计图模板、彩色笔等教具。

学生需要准备自己的笔记本和彩色笔。

五、教学过程1. 引入：我会让学生说出自己认识的公众人物，并猜测他们的生日，以此来引入课题。

2. 讲解：我会用PPT展示一组数据，让学生观察并分析数据，引导学生发现不同日期出生的人数分布。

3. 实践：让学生分组，每组选择一个日期，统计组内成员的出生日期，然后用统计图展示数据。

4. 讲解：我会讲解如何用统计图展示数据，并引导学生分析统计图背后的意义。

5. 练习：让学生独立完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：1. 生日统计2. 统计图展示3. 数据分析七、作业设计作业题目：请根据你的出生日期，统计班级同学出生日期的人数，并用统计图展示你的统计结果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了统计图的展示方法和数据分析的能力。

对于拓展延伸，我会鼓励学生在课后调查家人、朋友的出生日期，并尝试用统计图展示数据，以此来提高学生的实践能力。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。

在这个环节中，我通过让学生说出自己认识的公众人物并猜测他们的生日，旨在激发学生的参与感和兴趣。

小学数学北师大版四年级下册六数据的表示和分析《生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学北师大版四年级下册六数据的表示和分析《生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、结合调查班级同学生日所在的季节,经历数据的调查、整理、表示与分析的
过程,积累统计活动的经验。

2、认识条形统计图,能根据统计图回答简单的问题。

3、体会统计在生活中的运用,感受数学与生活的练习。

2学情分析
四年级学生已经尝试过多次的小组合作学习模式训练,学生已经掌握小组合作的基本要求,有组长、记录员,能够组织讨论,因此可以用小组合作学习的方式施教。

统计部分,知识难度不大,关键是教学活动的设计,要让学生参与到活动中,经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。

3教学重难点
重点:认识季节划分;认识条形统计图,分析条形统计图所蕴含的数学信息。

难点:经历数据的调查、整理、表示与分析的过程,积累统计活动的经验。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
一、情境导入
1、现在是什么季节吗?你的生日在什么季节?
2、老师特别想知道我们班哪个季节过生日的同学最多,怎么办?
3、小组合作讨论调查的方法。

二、初步认识条形统计图。

1、通过摆卡片的方法收集数据。

2、小组合作,整理数据
3、学生汇报,师小结。

4、学生通过活动初步认识条形统计图
三、从直观图引入到条形统计图。

1、让学生完成统计图。

2、让学生根据自己的图说一说统计的内容。

第六单元数据表示和分析《生日》（认识条形统计图）说课稿尊敬的各位老师：我说课题目是《生日》（认识条形统计图），我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说教学效果、说教学评价、说板书设计八个方面进行我的说课。

一、说教材(读懂教材是上好一堂课的核心要素，所以我首先要说的是教材)《生日》（认识条形统计图）是北师大版小学数学四年级下册第六单元数据表示和分析第一课时的教学内容。

学生已经具备积累收集、整理数据的活动经验，了解收集数据的简单方法，会进行简单的数据整理。

本节课经历数据统计的过程、认识条形统计图，为后续学习认识认识复式统计图奠定了知识基础。

二、说学情（除了教材，对学情的分析也是我们上好一节课的重要方面）四年级学生对统计活动已经有了初步的感知，本节课以调动学生的学习情感为主，让学生亲身经历收集数据、整理数据、分析数据、描述数据的过程，在发展统计观念的同时，提高比较、分析、推理、交流的能力。

三、说教学目标课标制定组组长史宁中教授提出了“数学教学应由双基变四基。

在数学活动中要重视学生的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

根据以上的课标精神及四年级学生的认知特点并结合本节课的教学内容。

特制定以下教学目标：1.结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示和分析的过程，了解统计的意义，积累统计活动的经验。

2.认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。

3.体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。

教学重点：了解统计的意义，积累统计活动的经验。

教学难点：认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。

三、说教学方法根据对教材、学情分析，我制定了如下教学方法来实现本节课的教学目标，突破教学的重难点。

（一）说教法教师是学习的组织者、引导者与合作者。

主要采用创设情景法、探究交流法、活动演示法、调查研究法。

因此在教学中主要注重：1．注重创设问题情境；2．注重化难为易，启发探究，层层递进；3．注重合作交流，形成共识。