部编版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》教学设计

小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）5 应对自然灾害教学设计课题应对自然灾害课时安排 2 课时1.进一步养成保护环境的行为与习惯。

提高在自然灾害面前的自教、自护能力。

2.知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。

教学3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高目标自数自护的能力。

4．感知保护地球对人类的重要性。

树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。

1.感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。

教学2.树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。

重点3.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

教学 1 学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

难点 2 培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。

教学课件准备教学第一课时设计一、导入新课1.播放视频：汶川地震2.谈话引入，启发思考2008 年5 月12 日14 时28 分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。

导入短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451 亿元人民币。

地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。

除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3.揭示课题：《5 应对自然灾害》二、活动一运用读图分析我国自然知识知多少1.出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。

从图中，你有什么发现？小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。

洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。

3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1.出示统计图新课认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？教学小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。

六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版第5 课应对自然灾害教学目标1.感知防御自然灾害的重要意义了解自然灾害及造成自然灾害的原因。

2.学习不屈的抗灾精神用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。

3.感知保护地球对人类的重要性。

树立保护地球的责任感加强防灾避险的意识。

教学重难点教学重点 1.感知防御自然灾害的重要意义了解自然灾害及造成自然灾害的原因。

2.学习不屈的抗灾精神用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。

教学难点1.学会应对自然灾害的措施用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。

2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。

教学准备师制作课件收集校园平面图;学生课前调查校园人员分布资料查找关于汶川地震时抗灾救灾方面的资料。

教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排2 课时教学过程第二课时一、复习引入 1.出示上节课的调查表。

季节自然灾害春夏秋冬 2.第小组汇报。

3.全班交流汇报。

4.师我国是全世界自然灾害最严重的国家之一自然灾害频发给我国的经济造成了非常严重的损失同时也威胁着人们的生命财产安全。

那如何抵御自然灾害呢这节课我们继续学习。

5.揭示课题5.应对自然灾害二、新知探究。

活动一抵御自然灾害 (一)增强避险意识 1.思考如果遇到下列自然灾害我们应该怎么办雷电、地震、山洪、泥石流等2.说一说下面同学的避险方法正确吗为什么 (1)雷电交加时在大树下避雨。

(2)山区山洪、泥石流的高发期在山区露营时选择在山谷扎营。

(3)当地震发生时如果条件允许及时、有序地撤到安全空旷的地带;如果不能及时撒离暂时躲在小房间的墙角护住头部。

(4)当泥石流发生时向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。

3.师小结第(1)和(2)是不正确的雷电天气在大树下避雨有触电的风险山洪、泥石流高发期在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。

4.选一选。

(1)在教学楼上遇到地震下列做法对不对 A.不顾他人抢先一步冲向门口 B.躲到卫生间或楼梯附近 C.蹲到教室中央 D.跳窗而下 E.躲到墙角 F.大声呼喊 G.地震停了原地不动等别人消息 (2)如果在野外遭遇泥石流语怎么样逃生呢 A.赶紧躲进山谷小屋子关好门 B.爬到小树上 C.挽起袒角做好涉水准备D顺山谷快向下跑 E.坚守原地等待救援 F向垂直于流动方向的坡顶跑 G.找块大石头站在上面 5.小结掌握正确的防御自然灾害的方法是减少自然灾害损失的关键。

道德与法治《应对自然灾害》教学设计习题(附答案)教案一、教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类及特点，提高防范意识。

2. 培养学生掌握应对自然灾害的基本方法和技能。

3. 引导学生树立正确的生命观和价值观，增强社会责任感。

二、教学内容1. 自然灾害的种类及特点2. 应对自然灾害的基本方法和技能3. 我国主要的自然灾害及应对措施4. 如何在自然灾害中保护自己和他人5. 自然灾害后的心理调适三、教学重点与难点1. 教学重点：自然灾害的种类及特点，应对自然灾害的基本方法和技能，我国主要的自然灾害及应对措施。

2. 教学难点：如何让学生在自然灾害中保护自己和他人，自然灾害后的心理调适。

四、教学方法1. 情景模拟：模拟自然灾害发生的情景，让学生亲身体验并学会应对。

2. 案例分析：分析典型的自然灾害案例，引导学生掌握应对方法。

3. 小组讨论：分组讨论如何在自然灾害中保护自己和他人，培养学生的团队协作能力。

4. 视频教学：播放自然灾害应对的视频资料，增强学生的直观感受。

五、教学过程1. 导入：通过讲解或提问方式，引导学生了解自然灾害的种类及特点。

2. 新课内容：讲解我国主要的自然灾害及应对措施，让学生掌握应对方法。

3. 案例分析：分析典型的自然灾害案例，引导学生学会在自然灾害中保护自己和他人。

4. 小组讨论：分组讨论如何在自然灾害中保护自己和他人，培养学生的团队协作能力。

5. 视频教学：播放自然灾害应对的视频资料，增强学生的直观感受。

6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结应对自然灾害的方法和技巧。

7. 课后作业：布置相关的习题，巩固所学知识。

教案附答案：1. 自然灾害的种类及特点：自然灾害分为气象灾害、地质灾害、生物灾害等。

气象灾害包括洪水、干旱、台风、冰雹等；地质灾害包括山体滑坡、泥石流、地震等；生物灾害包括蝗虫、鼠灾等。

2. 应对自然灾害的基本方法和技能：了解所在地区的自然灾害类型，掌握预警信号的含义，学会紧急避险、急救知识和技能，如地震时的“三步走”原则（低头、蹲下、抓稳）、洪水时的“逃生三原则”（高处、干燥、安全）等。

部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。

2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。

（重点）2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。

（难点）课前准备1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。

2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。

教学过程活动一：自然灾害知多少1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”（1）激趣引导。

（播放视频并配解说）龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。

它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。

在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。

龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。

但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。

（2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。

（板书：自然灾害）（3）给灾害排排座。

①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。

（出示课件：主要自然灾害名单）（学生分类识别）②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。

（出示课件：自然灾害种类表）自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2．标位置找特点——分布图上有秘密（1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。

统编版小学道德与法治学科六年级下 第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计课题课题 《应对自然灾害》单元单元 爱护地球共同责任爱护地球共同责任 课时课时 1学习学习 目标目标1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。

2.2. 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。

明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。

3.3. 掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。

掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。

重点重点 根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。

根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。

难点难点 树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。

树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。

教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入新课导入新课 1视频播放《台风海贝思登陆日本》视频播放《台风海贝思登陆日本》提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类生命又是那样的脆弱。

正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？观看观看谈感受谈感受 自然导入自然导入台风海贝思是日本近年来最严重、破坏性最大的一次自然灾害。

害。

讲授新课讲授新课 活动一：数据分析现国情2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源部、住房城乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集团有限公司等国家减灾委成员单位会商核定，全年各种自然灾害共造成1.3亿人次受灾，909人死亡失踪，12.6万间房屋倒塌，农作物受灾面积19256.9千公顷，直接经济损失3270.9亿元。

部编人教版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编人教版六年级道德与法治下册第5课的一课。

本课主要让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法，培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。

教材内容主要包括自然灾害的定义、分类，以及如何在自然灾害发生时进行自我保护，还包括一些与自然灾害相关的实例和案例。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对于自然灾害有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。

学生需要通过本课的学习，进一步了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的方法和技巧。

在学习过程中，学生可能对一些具体的自然灾害实例和案例感兴趣，希望积极参与讨论和分享自己的经验。

三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。

2.培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。

3.培养学生关心社会、关爱他人的情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点，应对自然灾害的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何在自然灾害发生时进行自我保护，以及如何与他人合作共同应对自然灾害。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受自然灾害的威胁，提高学生的自我保护意识。

2.案例教学法：分析具体的自然灾害实例和案例，让学生了解自然灾害的特点，掌握应对方法。

3.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法，培养学生的思考能力和团队协作能力。

4.实践教学法：学生进行模拟演练，提高学生应对自然灾害的实际操作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，展示自然灾害的种类、特点和应对方法。

2.教学案例：收集一些具体的自然灾害实例和案例，用于分析和讨论。

3.模拟道具：准备一些模拟自然灾害的道具，如地震时的震动桌、火灾时的烟雾发生器等，用于实践教学。

4.安全器材：准备一些安全器材，如安全帽、防毒面具等，用于演示和练习。

统编道德与法治六年级下册第二单元5应对自然灾害组织、引领者：嘉善县大通小学黄维【教材分析】《应对自然灾害》是统编道德与法治六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”第5课。

回望前面11册教材，内容以螺旋上升的方式呈现，一上、一下、二下、三上、四上，已经将环保、安全的内容融入课本。

本单元通过“地球——我们的家园”和“应对自然灾害”两课，旨在让学生认识人类共同生活的地球，帮助学生客观地看待自然灾害，知道如何应对自然灾害。

本课是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。

感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。

学习在自然灾害中自护与互助的方法。

”来编写的。

本课围绕“我国自然灾害知多少”、“防御自然灾害”、“不屈的抗灾精神”三个话题，旨在帮助学生客观地看待自然灾害，在面对常见的自然灾害时，能具备一些基本的防灾避险意识及掌握一定的自救自护知识和能力。

【学情分析】1.学生获取信息的渠道广泛。

在我国每年都有各种各样的自然灾害发生，学生能通过网络、报纸、电视等多种途径获得自然灾害的相关信息。

2.学生常接受防灾减灾教育。

如今，防灾减灾教育已被纳入国民教育体系，学生已经或多或少接触过不同形式的防灾减灾教育，但未完全内化。

3.主题离学生生活实际较远。

在他们身边并没有发生过重大的自然灾害，故而很难对自然灾害的无情产生共鸣感。

【教学总目标】1.了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。

2.了解我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

3.了解人们抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

【教学重难点】1.了解自然灾害的危害，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

2.体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

【教学课时】3课时第一课时教学设计教学目标：1.通过看图分析、课前调查、数据分析等方式，了解我国自然灾害的种类、分布及其危害，知道我国是自然灾害频发的国家。

部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第一课时《我国自然灾害知多少》教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版道德与法治六年级下册第二单元第5课的内容。

本节课主要让学生了解我国自然灾害的种类、特点以及影响，培养学生应对自然灾害的能力和自我保护意识。

教材内容主要包括我国自然灾害的概况、常见自然灾害的特点和应对方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对自然灾害有一定的了解。

但他们对自然灾害的认识较片面，缺乏系统的知识和应对能力。

此外，学生对实际操作和实践活动感兴趣，喜欢小组合作和讨论。

三. 教学目标1.让学生了解我国自然灾害的种类、特点及影响。

2.培养学生应对自然灾害的能力和自我保护意识。

3.引导学生关注身边的人和事，提高关爱生命、珍惜生命的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解我国自然灾害的种类、特点及影响。

2.难点：培养学生应对自然灾害的能力和自我保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引发学生思考。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解自然灾害的特点和应对方法。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

4.实践操作法：引导学生参与实践活动，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.图片素材：收集我国自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等。

2.视频素材：剪辑有关自然灾害的视频，如地震逃生、洪水救援等。

3.PPT：制作课件，展示自然灾害的种类、特点及影响。

4.实践活动材料：准备自然灾害应对实践活动所需物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示我国自然灾害的实际情况，引发学生对自然灾害的思考。

提问：你们知道哪些自然灾害？它们给我们的生活带来了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现自然灾害的种类、特点及影响。

讲解各类自然灾害的特点，如地震、洪水的成因及危害。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析实际案例，了解自然灾害的应对方法。

统编版道德与法治六下第五课应对自然灾害第一课时教学设计部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计第二课时4.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。

重点预防、减少自然灾害的发生，增强自我保护能力。

难点预防、减少自然灾害的发生。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——地震应急避险科普问题：你还知道哪些自救知识吗？和小组一起交流吧。

小小擂台赛通过刚才的交流，现在以小组为单位，举手抢答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今天最终的擂主吧！引入课题——《应对自然灾害》观看视频讨论交流分组竞赛初步了解自救知识通过知识竞赛，进一步普及防灾避险知识讲授新课目标导学一：防御自然灾害具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

调查提问：你有避险意识吗？仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起交流感受：你认为哪些做法是正确的的？哪些做法是错误的？对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做？PPT图片情境呈现。

雷电交加时，在大树下避雨山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。

当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时同桌交流思考回答PPT图片材料阅读了解明白具备防灾避险意识的重要性。

撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。

当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。

情境分析雷电交加时，在大树下避雨容易遭到雷击，因此我们不能在大树下避雨。

当山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。

活动园：自主阅读第40页的内容请同学们和小组一起画一幅我们学校的校园逃生图吧。

（结合调查结果设计图例，并将合理的逃生路线标注在图上。

）指导学生查看阅读校园逃生图。

（PPT展示）小结：1.怎样应对自然灾害（1）为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。

部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。

2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1．由生活中的预警信息引发对灾害危害的重视，增强防灾避险意识。

（重点）2．通过安全自护大闯关，实际锻炼并学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。

（难点）3．了解我国从科技创新、综合治理、法律保障等方面筑起安全防线，感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击灾害。

教学过程一、活动一：避险意识不可少1．一条短信引发的避险思考（1）导入：老师的手机里经常会收到各种短信，有的是家人发来的信息，有的是广告，还有一条这样特别的短信，我们一起来看看。

（2）创设情境。

（出示课件：短信截屏图片或短信录音）今天有暴雨，气象局温馨短信提醒你：雨天路湿滑，行车小心驾。

雨天多雷电，出门要躲闪。

雨天天阴沉，心情别烦躁。

（3）提问：这是一条什么样的短信？预设：这是一条天气预警短信。

追问：通常你们家人收到类似的天气预警短信，会怎样做呢？预设1：我妈妈会提醒我带好雨具。

预设2：没事就会不出门。

预设3：当作普通短信，看过就过去了，不怎么在意。

点评：收到这类短信，有的同学的家人很重视，并作出了相应的准备，有的同学的家人并不重视。

对这类短信的重视程度，从一个侧面反映了一个人的避险意识。

2．重视不够引发的安全隐患提示：生活中，类似天气预警短信这类的自然灾害预警提示有不少。

谁能举例说一说？预设1：容易滑坡的地方，往往会有安全警示牌在提醒我们。

预设2：每当台风来临前，电台电视台会连续播放相关信息，提醒人们注意安全，预防台风危害。

点评：大家观察得很仔细。

这些不同形式的提示，都是自然灾害的预警信息。

部编版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》优秀说课稿一. 教材分析《应对自然灾害》是部编版六年级下册道德与法治第5课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何应对自然灾害。

教材通过生动的案例，使学生了解自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害面前保护自己和他人的生命安全。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于自然灾害有一定的了解，但是缺乏系统的认识和应对能力。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出自然灾害的种类和特点，了解应对自然灾害的基本方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人的意识，提高学生面对自然灾害时的自我保护能力和互帮互助精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点和应对方法。

2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，提高应对自然灾害的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、视频等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放自然灾害的视频，引起学生对自然灾害的兴趣和关注。

2.学习自然灾害的种类和特点：学生通过阅读教材，了解自然灾害的种类和特点。

3.学习应对自然灾害的方法：学生通过小组合作，讨论并总结应对自然灾害的方法和技巧。

4.实践演练：学生分组进行自然灾害应急演练，提高应对自然灾害的能力。

5.总结提升：教师引导学生从生活实际出发，总结应对自然灾害的方法和技巧。

七. 说板书设计板书设计如下：•种类：地震、洪水、台风等•特点：突发性、破坏性、不可预测性•应对方法：1.保持冷静，迅速撤离危险区域2.采取合适的避难措施，如躲到桌子下、抓住固定物等3.互帮互助，共同应对自然灾害八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

六年级道德与法治《应对自然灾害》教学设计【教材分析】《应对自然灾害》是部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5课。

本单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破坏引发各种自然灾害，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识。

通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爰护地球的责任。

本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。

然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识，了解自救自护知识，提高自救自护能力。

【学情分析】六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生存的家园。

但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不能有更清晰的认识。

所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境与人类的密切关系的了解。

【教学目标】1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。

2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。

教学难点：形成应对自然灾害的能力。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

课时安排：1课时教学过程：一、视频导入播放自然灾害的视频，生认真观看。

师：自然灾害，大家都有所了解。

同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

板书课题：应对自然灾害二、讲授新课。

活动一：我国自然灾害知多少（一）读图，查找灾害分布情况。

读“中国自然灾害的分布图查找，说一说：从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。

统编版道德与法治六年级上册第5课应对自然灾害第一课时教学设计警信息时，你和家人是如何做的？7、视频：快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！8、课后作业：课后作业：不同自然灾害的不同级别的预警信号分别有自己对应的应对措施、防范方法，请你利用课后的时间去深入了解。

9、防灾减灾工程：我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。

（1）沿海防护林（2）防洪坝（3）森林防火隔离带10、防灾减灾技术大赏：为了防御灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。

我们去调查以下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班开展一次交流活动。

11、相关链接：课本第41页。

12、提示：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。

13、课后作业：请以小组为单位，完成一副校园逃生图。

并在课后了解暴雨、台风等不同等级预警信号的挺对措施。

课堂小结我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对于我们国家，我们每个人都十分重要。

总结提升板书统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第三课时教学设计1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。

2、小组展示台：（1）第一小组：1998年抗洪✧1998大洪水受灾概况。

✧1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝✧98抗洪纪念影像。

✧98抗洪纪念金曲：《为了谁》✧总结：98抗洪精神。

（2）第二小组：5·12汶川大地震✧汶川大地震受灾概况。

✧汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）✧讲讲汶川地震救灾小故事✧汶川地震各省的捐款明细部编版道德与法治六年级下册 第五课《应对自然灾害》教学设计第一课时课题应对自然灾害单元第二单元 学科道德与法治年级六年级下册学习 目标 1． 进一步养成保护环境的行为与习惯。