最新人教部编版五年级语文上册习作五《介绍一种物品》教案与教学反思

部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思（教案）一、教学背景本教案是针对部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》的教学设计，旨在帮助学生了解如何撰写介绍一种事物的文章，培养学生的描述和表达能力。

二、教学目标1.熟悉《习作：介绍一种事物》这一文体的特点和写作要求。

2.能够根据所选事物的特点，清晰、生动地描述该事物。

3.提高学生的观察力和表达能力，培养学生的写作技巧和逻辑思维能力。

三、教学重点和难点教学重点：1.了解《习作：介绍一种事物》的写作特点。

2.发散思维，丰富描述所选事物的细节。

3.培养学生的写作表达能力。

教学难点：1.如何让学生在描述中展示出对所选事物的深入理解。

2.如何引导学生在写作过程中进行扩展和逻辑连贯。

四、教学内容安排第一课时：导入与讲解1.引导学生回顾所学的《习作：介绍一种事物》的内容特点。

2.分析范例文章，解读其中的描写细节和表达方式。

3.引导学生选择自己感兴趣的事物并进行初步描述。

第二课时：撰写与修改1.学生根据所选事物，展开写作，着重描述事物的外貌、特点和用途。

2.教师逐个指导学生，帮助他们进行修改和提升文章的表达水平。

第三课时：分享与展示1.学生互相交流彼此的《习作：介绍一种事物》。

2.选择几篇较好的文章进行展示，让学生互相学习借鉴。

五、教学方法1.启发式教学法：通过启发学生思考和观察，引导他们发散思维。

2.合作学习法：让学生在小组中相互讨论、帮助，提升写作水平。

3.示范教学法：教师在教学过程中给出范例，引导学生模仿。

六、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在写作过程中的表现和思考能力。

2.作业评估：评定学生完成的《习作：介绍一种事物》的质量和深度。

3.同桌互评：让学生相互评价，促进学生间的学习互动。

七、反思与展望本教案充分考虑了学生的实际情况和兴趣爱好，通过丰富多样的教学手段，旨在提升学生的写作能力和表达能力。

在未来的教学中，可以进一步扩展学生的写作内容，让其能够更广泛地应用所学的写作技巧。

人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》说课稿及教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教部编版五年级上册语文第5单元的一篇习作。

本单元的主题是“探索与发现”，旨在引导学生通过观察、思考、表达等方式，发现生活中的美好事物，培养学生的写作兴趣和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对事物的描述和描绘能力仍有待提高。

通过本节课的学习，让学生学会如何观察事物，如何用恰当的词语和句式来表达事物的特点，提高学生的写作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够选择一种事物，用恰当的词语和句式来描述事物的特点。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达等环节，培养学生对事物的敏感度，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，引导学生发现生活中的美好事物。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够选择一种事物，用恰当的词语和句式来描述事物的特点。

2.教学难点：如何引导学生观察事物，如何运用恰当的词语和句式来表达事物的特点。

五. 说教学方法与手段本节课采用“启发式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等教学方法，通过观察、讨论、表达等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。

六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆生活中遇到的美好事物，激发学生对写作的兴趣。

2.讲解：讲解如何选择一种事物，如何用恰当的词语和句式来描述事物的特点。

3.观察：学生观察身边的事物，选定一种事物进行描述。

4.讨论：学生分组讨论，交流彼此的写作思路和方法。

5.表达：学生进行写作，用恰当的词语和句式来描述所选事物的特点。

6.展示：学生展示自己的作品，分享写作的喜悦。

7.评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计如下：习作：介绍一种事物1.选择事物2.观察事物3.描述事物4.讨论交流5.写作表达6.展示评价八. 说教学评价教学评价主要通过学生的写作作品来进行，关注学生对事物的描述和描绘能力，以及词语和句式的运用情况。

人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教案及教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教部编版五年级上册语文第5单元的一篇习作。

本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

教材以生活中的常见事物为例，引导学生从不同的角度去观察、思考和表达，使学生在写作过程中既能锻炼自己的语言能力，又能提高对事物的认识水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和词汇表达自己的观点。

但在介绍事物的过程中，部分学生可能会存在以下问题：1.对事物的观察不够细致，缺乏具体、详实的描述。

2.语言表达不够生动、形象，缺乏修辞手法。

3.写作结构不够清晰，逻辑关系不够严密。

三. 教学目标1.让学生学会观察和思考，从不同角度去介绍一种事物。

2.培养学生运用生动、具体的语言描述事物，使文章更具吸引力。

3.提高学生的逻辑思维能力，使写作结构更加清晰。

4.培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。

四. 教学重难点1.观察事物的方法及角度。

2.生动、具体地描述事物，运用修辞手法。

3.写作结构的安排和逻辑关系的表达。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从不同角度观察和思考事物，激发学生的创造力和想象力。

2.实例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解如何具体、生动地描述事物。

3.小组讨论法：培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。

4.实践训练法：让学生动手实践，反复修改，达到提高写作能力的目的。

六. 教学准备1.准备相关事物的图片或实物，用于引导学生观察和思考。

2.收集一些优秀范文，用于分析和讲解。

3.准备写作纸张、文具等用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察一种事物，激发学生的兴趣。

如：展示一种植物的图片，让学生观察其外形、颜色、气味等特点。

2.呈现（10分钟）展示优秀范文，让学生了解如何具体、生动地描述事物。

新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教学设计一. 教材分析新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地介绍一种事物。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们在前期的学习中，已经接触过许多不同类型的习作，对习作的基本要求和方法有一定的了解。

但同时，学生在描述事物时，往往过于笼统，缺乏具体的细节和生动的描绘，这也是本节课需要重点解决的问题。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地介绍一种事物。

2.培养学生观察事物、表达事物的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.学会如何具体、生动地介绍一种事物。

2.培养学生观察事物、表达事物的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的情境中观察、描述事物。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，共同提高。

3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生了解如何具体、生动地介绍一种事物。

六. 教学准备1.准备相关的事物，用于展示和观察。

2.准备相关的习作实例，用于分析和借鉴。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一种事物，如：花朵、小动物等，引导学生观察，并提问：“你们观察到了这种事物的哪些特点？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些相关的习作实例，让学生阅读，并提问：“这些习作是如何介绍这种事物的？”引导学生分析、借鉴这些习作的方法和语言表达。

3.操练（10分钟）教师给出一种事物，如：水果、玩具等，要求学生以小组为单位，进行观察和描述。

学生可以先讨论，确定写作思路，然后进行写作。

教师巡回指导，给予个别学生以帮助和指导。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，并相互借鉴、学习。

实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教学设计及反思一. 教材分析实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》是本册教材中的第五个习作，要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用文字进行描述。

本课的教学内容紧密联系学生的生活实际，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的观察能力和表达能力。

教材中还提供了不同类型的范文，以供学生参考和借鉴。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己喜欢的事物有强烈的兴趣和好奇心。

但部分学生在写作时，可能会存在观察不细、表达不清等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，帮助学生清晰表达。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用文字进行描述。

2.过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论，提高观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活中事物的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选择一种自己喜欢的事物，用文字进行描述。

2.教学难点：学生能够观察细致，表达清晰。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、思考，帮助学生找到表达的切入点。

2.合作学习法：学生分组讨论，相互借鉴，共同提高。

3.示范法：教师通过示范，让学生明白如何观察、如何表达。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生兴趣，准备相关范文，设计教学活动。

2.学生准备：观察自己喜欢的事物，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论自己喜欢的事物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示范文，让学生了解如何描述一种事物。

学生分组讨论，分析范文中是如何观察和表达的。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察，选取自己喜欢的事物，进行写作练习。

教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让我们的写作更具吸引力？学生讨论，分享自己的心得。

新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教案一. 教材分析《习作5 介绍一种事物》是新部编版五年级上册语文教材中的一篇作文教学篇目。

本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

教材中给出了习作的指导，通过例文和范文，让学生掌握写作的基本框架和技巧，同时也鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达出事物的特点和魅力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将一种事物介绍得具体、生动，可能还存在一定的困难。

他们在写作过程中可能会遇到选材、构思、表达等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们学会观察、思考和表达，提高他们的写作能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用恰当的词语和句式，具体、生动地介绍一种事物。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生学会如何观察事物、表达思想。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，激发他们观察世界、表达自我的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的词语和句式，具体、生动地介绍一种事物。

2.教学难点：如何引导学生观察事物，培养他们的观察能力和表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考和表达。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发他们的创新意识。

3.同伴互助法：学生分组讨论，相互借鉴，提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：观察一种事物，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生关注一种事物，激发他们的兴趣。

例如，展示一幅美丽的风景画，让学生描述画面中的事物。

2.呈现（10分钟）教师引导学生分享自己观察到的那种事物，让学生用自己的语言描述事物的特点。

教师在学生分享过程中进行点评，指导他们如何观察和表达。

部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》说课稿含教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教版五年级语文上册第三单元的一篇作文。

本节课要求学生通过观察、思考、探究，学会介绍一种事物的特征、习性和价值，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在充分观察的基础上，能够有条理、生动地描绘出事物的特点，从而提高学生的习作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何抓住事物的特点进行介绍，还需要在教学中进行引导。

学生在写作过程中，容易存在以下问题：1. 观察不细致，对事物的描述过于肤浅；2. 表达不够清晰，逻辑顺序混乱；3. 运用修辞手法不够恰当，缺乏生动性。

针对这些问题，教师需要引导学生学会观察，抓取事物的特点，并运用恰当的修辞手法，提高作文的质量。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察、思考、探究，学生能够学会介绍一种事物的特征、习性和价值，提高观察能力和表达能力。

2.过程与方法目标：培养学生学会与他人交流、合作，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然、对生活的热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察，抓取事物的特点；培养学生运用恰当的修辞手法，提高作文质量。

2.教学难点：如何让学生抓住事物的特点，进行生动、有条理的描述。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

教师利用多媒体手段，展示相关事物图片，引导学生观察、思考；通过设问、启发，激发学生的学习兴趣和探究欲望；学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示相关事物图片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。

2.创设情境：教师提出问题，引导学生思考，培养学生观察、思考的能力。

3.小组合作：学生分组讨论，交流观察心得，培养合作意识。

4.展示分享：各小组代表发言，分享观察成果，教师点评、指导。

部编版五年级上册语文课程《习作：介绍一种事物》教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够选择一种熟悉的事物进行细致观察，准确抓住事物的主要特点。

- 学会运用多种说明方法（如列数字、打比方、作比较等）来介绍事物。

- 能够按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）来组织文章内容。

- 正确使用标点符号，语句通顺，书写规范，字数达到要求。

2. 过程与方法目标- 通过范例引导、小组讨论、个人创作等方式，提高学生的观察能力、思维能力和书面表达能力。

- 学会收集和整理资料，为介绍事物提供丰富的素材。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对事物的好奇心和探索精神，激发学生对生活的热爱之情。

- 提高学生对事物的审美能力，增强学生对自然和文化的尊重与保护意识。

二、教学重难点1. 教学重点- 引导学生细致观察事物，抓住事物的主要特点。

- 教会学生运用多种说明方法来清晰、准确地介绍事物。

- 指导学生按照一定的顺序组织文章内容，使文章条理清晰。

2. 教学难点- 如何让学生选择合适的说明方法，使介绍既准确又生动有趣。

- 帮助学生在介绍事物时避免内容的单调和枯燥，体现独特的思考和见解。

三、教学准备1. 多媒体课件，展示不同事物的图片、视频和相关资料。

2. 准备一些实物，如植物、小工艺品等，供学生观察。

3. 学生提前收集自己感兴趣的事物的相关资料。

四、教学方法1. 情境教学法通过创设生动有趣的情境，如展示精美的事物图片、播放有趣的事物介绍视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 范例教学法选取典型的优秀习作范例，引导学生分析其在观察事物、运用说明方法、组织文章结构等方面的优点，让学生从范例中学习写作技巧。

3. 小组合作学习法组织学生进行小组讨论、交流和合作，让学生在互动中分享自己的观察结果、写作思路和经验，共同解决写作过程中遇到的问题。

4. 实践教学法让学生亲自观察事物、收集资料、撰写习作，在实践中提高写作能力。

实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思一. 教材分析《习作5介绍一种事物》是部编版五年级语文上册的一篇作文教学课文。

本课要求学生学会介绍一种事物，要求内容具体、条理清晰、重点突出。

通过本课的学习，学生将掌握介绍事物的基本方法和技巧，提高写作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，但部分学生在介绍事物时存在以下问题：1. 内容空洞，缺乏具体描述；2. 条理不清，重点不突出；3. 语言表达不够准确、生动。

针对这些问题，教师需要引导学生学会观察、思考和表达，提高写作质量。

三. 教学目标1.知识与技能：学会介绍一种事物的方法和技巧，提高写作能力。

2.过程与方法：通过观察、思考、表达，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学会介绍一种事物的方法和技巧。

2.教学难点：如何使介绍的事物具体、生动、有条理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考和表达。

2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现问题、解决问题。

3.小组合作教学法：培养学生团队合作精神，提高写作能力。

六. 教学准备1.准备相关事物，如图片、实物等，用于教学展示。

2.准备作文范文，用于参考和分析。

3.准备写作素材，如事物特点、用途等，帮助学生丰富写作内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注一种事物，激发学生兴趣。

如展示一种动物、植物、物品等，让学生谈谈对该事物的了解和印象。

2.呈现（10分钟）呈现一篇作文范文，让学生初步了解介绍事物的基本结构和方法。

引导学生关注范文中的具体描述、条理清晰和重点突出等方面。

3.操练（10分钟）分组进行小组讨论，让学生选取一种事物进行介绍。

要求学生从形状、颜色、用途等方面进行描述，尽量使介绍具体、生动、有条理。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，其他学生进行评价和提出建议。

部编人教版语文五年级上册《习作5：介绍一种事物》教学设计一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作5：介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地描绘一种事物，培养学生的观察能力和语言表达能力。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

教材中提供了多种事物供学生选择，如菊花、自行车等，学生可以结合自己的生活经验，选择一种自己熟悉的事物进行习作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，他们在前期的学习中，已经掌握了基本的写作技巧和方法。

但是，部分学生对于如何抓住事物的特点进行具体、生动地描绘还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地描绘一种事物。

2.培养学生观察事物、表达事物的能力。

3.提高学生写作兴趣，培养良好的写作习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何具体、生动地描绘一种事物。

2.教学难点：如何引导学生抓住事物的特点进行描绘，使描写更加具体、生动。

五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生掌握写作方法。

2.实例分析法：教师通过分析优秀范文，让学生了解和掌握具体的写作技巧。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，相互交流，取长补短，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节。

2.学生准备：观察生活中的一种事物，准备进行习作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中熟悉的事物，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生了解和掌握具体的写作技巧。

同时，教师进行讲解，引导学生学会如何抓住事物的特点进行描绘。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，相互交流，取长补短。

教师巡回指导，对学生的习作进行点拨和指导。

人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：学生能够掌握介绍一种事物的写作技巧和方法。

•能力目标：培养学生观察、描述、归类事物的能力。

•情感目标：激发学生对于用语言表达事物的兴趣，培养学生的审美情趣和写作能力。

2. 教学内容•本节课重点教授如何介绍一种事物，包括选择合适的事物、展示信息和结构化写作。

3. 教学步骤第一步：导入•让学生观看一段介绍事物的视频，引入介绍一种事物的主题。

第二步：讲解写作要点•分析介绍一种事物的写作要点，包括对事物的整体描写、细节描述和个人看法。

第三步：示范写作•教师示范以“苹果”为例子进行介绍一种事物的写作，讲解写作结构和语言表达方式。

第四步：学生实践•学生自行选择一种事物，进行写作练习，并相互交流修改意见。

第五步：总结反思•教师总结学生的写作，点评优点和不足，引导学生反思如何进一步提高写作水平。

二、教学反思本节课的教学设计主要以“介绍一种事物”为中心，通过讲解和实践，帮助学生掌握写作技巧。

在教学过程中，学生的主动性得到了充分的发挥，他们能够选择自己感兴趣的事物进行写作，培养了他们的独立思考能力和自主学习意识。

然而，需要注意的是在实际教学中，教师应该关注学生的写作情况，及时给予指导和反馈。

另外，也要注意引导学生在描述事物时注重细节，使写作更加生动、丰富，提高整体质量。

在未来的教学中，可以结合更多的实例和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和写作水平，达到更好的教学效果。

以上是本次教学设计及教学反思，希望对教学工作有所帮助。

人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教部编版五年级上册语文第5单元的一篇习作。

本节课要求学生学会通过具体事例、细节和数据等方法，生动、具体地介绍一种事物的特点，并能够运用恰当的修辞手法和说明方法。

教材内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和写作欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的说明方法和修辞手法进行写作。

但在介绍事物时，部分学生可能会存在以下问题：1. 描述事物过于简单，缺乏具体事例和细节；2. 修辞手法和说明方法的运用不够恰当；3. 语言表达不够流畅，条理性不强。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和练习。

三. 教学目标1.让学生学会通过具体事例、细节和数据等方法，生动、具体地介绍一种事物的特点；2.引导学生运用恰当的修辞手法和说明方法，提高写作效果；3.培养学生的语言表达能力和思维条理性。

四. 教学重难点1.教学重点：学会通过具体事例、细节和数据等方法，生动、具体地介绍一种事物的特点；2.教学难点：运用恰当的修辞手法和说明方法，提高写作效果。

五. 教学方法1.示例引导法：通过教师的示范和引导，让学生学会运用具体事例、细节和数据等方法进行写作；2.讨论交流法：学生之间进行讨论和交流，分享写作经验和技巧；3.修改润色法：学生互相修改和润色作文，提高写作水平。

六. 教学准备1.教师准备：《习作：介绍一种事物》的相关教学资源和素材；2.学生准备：收集一种事物的相关信息，准备进行写作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些有趣的事物？它们有什么特点？引发学生对事物的关注和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一篇优秀的习作《习作：介绍一种事物》，让学生初步感知如何通过具体事例、细节和数据等方法，生动、具体地介绍一种事物的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己收集的一种事物的相关信息，讨论如何运用具体事例、细节和数据等方法进行写作。

部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》说课稿及反思一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》的教材内容，主要是要求学生能够通过观察和了解，对一种事物进行详细的描述和介绍。

这篇习作旨在培养学生的观察力、思考力和表达能力，让他们能够用清晰、连贯的语言，描述事物的特征、性质和用途，从而提高他们的写作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和思考力，他们对周围的事物有一定的了解和认识。

但是，他们在表达事物时，可能会出现描述不准确、语言不连贯、逻辑不清晰等问题。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察事物，帮助他们理清思路，指导他们用恰当的语言表达事物。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和了解，学生能够对一种事物进行详细的描述和介绍，提高他们的写作能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够学会如何观察事物、如何表达事物，提高他们的思考力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对事物的热爱和好奇心，让他们学会用心去观察、用心去表达，提高他们的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过对事物的观察和了解，用清晰、连贯的语言描述事物的特征、性质和用途。

2.教学难点：学生能够用恰当的语言表达事物的细节，使描述更加生动、具体。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法、讨论交流法等，引导学生观察事物、思考问题、表达观点。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片资料等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地观察和理解事物。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一种事物图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲解示范：讲解如何观察事物、如何表达事物的方法和技巧，让学生初步了解习作的要点。

3.实践操作：学生分组观察事物，讨论交流，总结事物的特征、性质和用途。

4.写作指导：引导学生运用恰当的语言表达事物，指导他们如何描述事物的细节，使描述更加生动、具体。

部编人教版语文五年级上册《习作5：介绍一种事物》说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作5：介绍一种事物》是本册教材中的重要组成部分。

通过前面的学习，学生已经掌握了一定的写作基础，本节课旨在让学生进一步学会如何具体、生动地介绍一种事物。

教材以指导学生观察、思考、表达为主线，培养学生的写作能力和观察力。

二. 学情分析五年级的学生在写作方面已经有了一定的基础，但是部分学生在观察事物、选材立意、语言表达等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在观察、思考、表达等方面取得更大的进步。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能明确习作要求，学会如何具体、生动地介绍一种事物。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、表达等环节，提高写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注身边事物的情感态度，提高学生观察力和表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够根据习作要求，具体、生动地介绍一种事物。

2.教学难点：如何引导学生观察事物、选材立意，以及运用恰当的语言表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法、案例分析法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示实物或图片，引导学生关注身边的事物，激发学生学习兴趣。

2.讲解习作要求：教师讲解本节课的习作要求，明确学生需要介绍的事物。

4.表达与交流：教师引导学生运用恰当的语言表达事物的特点，进行生生、师生之间的互动交流。

5.写作指导：教师针对学生的写作情况进行指导，引导学生选材立意，提高写作能力。

6.学生习作：学生根据讨论结果和教师指导，进行习作。

7.展示与评价：学生展示自己的习作，进行自评、互评和教师评价。

8.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展任务。

部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇作文。

这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用清晰、连贯的语言进行描述，表达出自己的喜爱之情。

这篇作文旨在培养学生对事物的观察能力、表达能力，以及对生活的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、表达能力，对生活中的一些事物也有了自己的认知和喜好。

但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言不够生动形象；3. 表达自己的喜爱之情时，显得生硬，缺乏感染力。

三. 教学目标1.让学生学会观察、了解自己喜欢的事物，选择有特色、有新意的题材进行习作；2.通过描写事物的特点、表达自己的喜爱之情，提高学生的写作能力；3.培养学生对生活的热爱，学会用心去感受生活中的美好。

四. 教学重难点1.选择有新意、有特色的事物进行习作；2.用生动形象的语言描述事物的特点；3.表达自己的喜爱之情，让文章具有感染力。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现事物的特点，激发学生的写作兴趣；2.示范法：教师以示例文章为学生提供参考，让学生明确写作方向；3.讲评法：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生自我改进。

六. 教学准备1.收集一些关于介绍事物的优秀文章，作为学生的参考资料；2.准备一些与本节课相关的事物的图片、视频等资料，帮助学生更好地观察、理解；3.制定评价标准，以便对学生的习作进行客观、公正的评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于介绍事物的图片、视频等资料，引导学生关注生活中的事物，激发学生对写作的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一篇关于介绍事物的优秀文章，让学生初步了解如何描述事物，引导学生明确写作方向。

3.操练（10分钟）教师提出写作要求，学生现场观察一种事物，并进行简要描述。

第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。

按照一定的顺序来写。

要抓住所要介绍物品的特点。

运用我们学过的一些说明方法。

◇开头：开篇点明要介绍的物品。

◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。

(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。

1、确定要介绍的事物。

认真观察，抓住特点。

2、按照合理的顺序写。

①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要 ③时间顺序：古到今，春到冬 ④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。

常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字思路指引合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。

开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。

这种方法，写各种果树都可以试一试。

②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。

就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。

接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。

④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。

这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。

习作：介绍一种事物教学目标1.通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。

2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。

3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。

4.写完后要认真修改，学会修改作文。

重点1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。

2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。

难点学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。

教学策略1.习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。

2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。

学前准备教学准备多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。

2.学生回忆说明方法，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。

一、游戏激趣，导入写作课。

1.游戏激趣。

（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。

(课件出示游戏名称及规则）你说我猜规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。

一分钟内猜出物品最多的小组获胜。

但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。

（2）游戏开始：课件出示各种事物。

每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。

（3）宣布游戏结果。

请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。

（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。

2.导入写作课。

我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。

人教部编版五年级上册语文《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•了解习作的基本特点和写作要求；•掌握介绍一种事物的写作方法和技巧；•提升学生的写作能力和表达能力。

2. 教学内容•习作的定义和特点；•介绍一种事物的写作方法和要点。

3. 教学步骤第一步：导入新课•利用图片或实物展示不同事物，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

第二步：讲解习作的定义和特点•分享习作的定义，即通过笔头表达思想和情感的一种方式；•引导学生讨论习作与其他文体的区别，重点突出习作的个性化和主观性；•引导学生体验习作的乐趣，鼓励他们勇敢地发表自己的观点和感受。

第三步：介绍一种事物的写作方法和要点•分析一种事物的概念，如动物、植物、事物等；•引导学生分析该事物的特征和特点，例如外貌、功能、用途等；•鼓励学生描述该事物带来的影响和意义，培养他们的观察力和思维能力；•教授一些写作技巧，如采用比喻、对比等手法，使写作更生动有趣。

第四步：组织学生实践•分组进行写作活动，每个小组选择一种事物进行介绍；•鼓励自由发挥，倡导多样性，同时指导学生合理组织文章结构和句子逻辑；•提供写作模板和范文作参考，给予必要的指导和帮助。

第五步：展示和评价•学生进行展示，互相欣赏和评价； -引导学生发表对他人作品的观点和建议，促进交流和学习。

第六步：课堂总结•总结习作的基本要点和学习收获；•引导学生思考习作对他们的写作能力和表达能力的提升作用；•鼓励学生在课外继续进行习作的实践，培养写作习惯。

4. 教学评价•评价学生的参与度和表现，包括听讲、思考、讨论和写作等方面；•评价学生对习作要点和技巧的掌握情况；•评价学生写作的内容、结构和语言表达的准确性、连贯性和规范性。

二、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对习作的兴趣非常高，积极参与了讨论和写作活动。

他们在描述事物的特点和特征时，能够运用到许多形象生动的词语和比喻，使得习作更加生动有趣，同时也展示了他们的观察力和表达能力。

部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教案含教学反思一、教学目标1.知识目标：了解习作的写作要求和特点，掌握介绍一种事物的写作技巧。

2.能力目标：培养学生观察、描述、归纳的能力，提高其写作能力和表达能力。

3.情感目标：激发学生对生活中美好事物的热爱，培养学生对事物的细心观察和描述能力。

二、教学重点与难点重点：1.介绍习作的写作要求和特点。

2.带领学生掌握介绍一种事物的写作技巧。

难点：1.让学生培养细致观察和描述的能力。

2.引导学生找到事物的特点和亮点。

三、教学准备1.课程教材：部编人教五年级语文上册。

2.课件：包括教案、课件PPT等。

3.学生作业：准备让学生完成一篇介绍一种事物的习作。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍习作的概念，并简要说明今天要学习的内容：“今天我们要学习如何写一篇介绍一种事物的文章，希望大家能够认真观察生活中的事物，找到它们的美好之处。

”2. 教学展示（10分钟）老师用PPT展示一篇优秀的习作范文，让学生了解写作的结构、语言运用等方面的要点。

3. 案例分析（15分钟）老师选取一个简单的事物，如一朵花或一只小动物，带领学生一起进行事物的观察和描述，并指导他们发现事物的特点和亮点。

4. 创作习作（20分钟）学生根据老师的示范和指导，选择一个自己喜欢的事物，开始进行习作创作。

鼓励学生根据自己的所见所感，展开描述。

5. 分组交流（15分钟）学生相互交流自己的习作，鼓励彼此提出建议和改进意见，帮助彼此提升写作水平。

6. 教师点评（10分钟）老师对学生的习作进行点评，指出优点和不足之处，引导学生认识到自己写作的问题并提出改进方法。

五、教学反思通过今天的教学活动，我发现学生在观察和描述方面有一定的能力，但在写作表达上还存在瑕疵。

下一步我将采取更多的实践训练和个性化指导，帮助学生提高写作水平。

以上是对本节课的教学设计和反思，希朼对教学工作有所帮助。

部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教学设计含教学反思一. 教材分析部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过观察、思考、表达等方式，培养学生的写作能力和观察力。

本节课的教学内容是让学生选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解其特点、用途等方面的信息，然后用文字进行描述，最后进行习作训练。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但部分学生在写作方面还存在一定的困难，如写作思路不清晰、语言表达不够准确等。

因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况进行引导和指导，帮助学生克服写作困难，提高写作能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察、思考，选择一种自己喜欢的事物，并用文字进行描述。

2.培养学生的观察力、思考力和表达能力。

3.激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生选择一种事物，并用文字进行描述。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考，并准确表达事物的特点和用途。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

3.示范法：教师进行示范写作，让学生明确写作方法和技巧。

4.小组合作学习法：学生分组讨论，相互交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的事物图片或实物，用于引导学生观察和思考。

2.教师准备习作范文，用于引导学生进行写作训练。

3.学生准备笔记本和文具，用于记录和写作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生观察和思考，让学生选择一种自己喜欢的事物。

2.呈现（10分钟）教师呈现习作范文，让学生了解写作方法和技巧。

同时，教师提出问题，引导学生思考，明确事物的特点和用途。

3.操练（10分钟）学生根据所观察的事物，进行写作练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服写作困难。