近五年高考课标卷生物考点分析

近5年高考生物全国卷高频考点分布图最后一月复习建议生物2017年考试大纲修订内容：1．对能力要求的一些表述进行了调整。

例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

”2．在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。

一、近5年新课标Ⅰ卷生物综述1. 试卷结构（总分90）：【6道选择题】每题6分；【4道必做简答题】均为必修内容；【1道选做题（2选1）】选修1和3；2. 试题总体评价：总体难度适中3. 试题总体特点：① 紧扣教材内容，强化双基考查；② 突出主干知识，重视四大能力；③ 注重知识综合，把握内在联系；④ 突出实验考查，注重探究能力；⑤ 突出核心概念，重视语言表达。

4. 详细分析① 题图与文字数目的变化由上图可以看出，2011年-2015年的文字数，除2012年外，数量有逐年上升的趋势，希望同学们加大生物试题文字阅读能力的提升。

图表题是生物考查的重点内容，在生物学考查中占有重中之重的地位，如果同学们不能从图表中获取有效信息，就不能从容作答。

表格题每年必考一道，多在大题中体现。

图题比重最大，12年考查5道，除了15年没有考到，每年均有大量的图题，近5年年均3幅图。

② 新课标全国卷生物分值分布及比例必修三比最大为40%；其次为必修一27%；必修二17%；选修一/选修三为二选一，占比16.1%。

③ 高考实验与探究题统计近5年实验与探究题的比例越来越大，2015年占比达到28%，也即将近1/3的题目都是实验题，因此应引起学生的足够重视。

一般29、31题都是实验题或探究题，除此之外，选择题中5或6题也有可能考查一道实验题。

2021 年高考生物考点解析及命题展望经过认真精做近五年的高考生物全国卷，我对近几年高考的高频考点进行了归纳和总结，顺便也谈谈自己对 2021 年高考生物命题趋势的看法。

( 一 ). 高考课标全国卷生物重点考点针对课标全国卷的六道选择题，对应的六大考点以下:一，细胞的分子组成和根本结构。

二，细胞的能量供给与利用。

三，基因的实质、表达与突变。

四，生命活动的调治。

五，种群、群落与生态系统。

六，遗传的根本规律与运用。

选择题重点局部的详尽解析及知识点以下：一，细胞的分子组成和根本结构。

1在近五年间，这局部内容总合出现了7次，分别是：2核酸、 ATP 的结构、细菌的结构[2021-I卷,第1 题]3细胞的分子组成、结构与功能[2021-I卷,第 1题 ]4细胞膜的组成与功能、自由扩散的实例[2021-I卷,第1题]5细胞膜的结构与功能 [2021-Ⅲ卷,第1题 ]6ATP、细胞间的信息交流[2021-Ⅱ卷,第1题]7DNA、 RNA 的结构与分布 [2021-Ⅱ卷,第 1题]8DNA 的结构与复制 [2021- Ⅱ卷 , 第 5题 ] 。

二，细胞的能量供给与利用。

在近五年间，这局部内容总合出现了7次，分别是：1酶活力的测定实验 [2021-I卷,第 3题 ]2光照强度变化后 ,O2 产生、 CO2固定、 ATP、 NADPH 的变化 [2021-I卷,第2题 ]3捕获光能的色素 [2021-Ⅱ卷,第 4 题]4光合作用与呼吸作用的相关描术[2021-Ⅱ卷,第6 题]5酶在代谢中的作用与特点[2021-Ⅱ卷,第6题 ]6捕获光能的色素 [2021-Ⅱ卷,第2 题]7微生物呼吸作用的种类[2021- Ⅱ卷 , 第 3题 ] 。

三，基因的实质、表达与突变。

在近五年间，这局部内容总合出现了6次，分别是：1基因的表达 [2021-I 卷 , 第 1题和 2021,第 1题 ]2中心法那么与睁开[2021-I卷,第 5 题]3DNA 的复制与转录 [2021- Ⅱ卷 , 第 2题 ]4DNA 是遗传物质的实考凭据[2021- Ⅱ卷 , 第 5 题]5染色体结构变异 2021-Ⅱ卷,第 6 题]。

2017-2019年高考全国卷Ⅰ生物试题分析及备考策略一. 近三年高考考查内容分析及数据分析表1. 2017-2019年高考生物试题考查内容分析（全国卷Ⅰ）注：表中（一）（二）（三）指教材必修一、必修二、必修三表2. 2016—2018年高考生物考点分布及分值分析（全国卷Ⅰ）1表3. 2017—2019年必修、选修模块知识点考查频率分析比较发现，近三年必考内容中，试题出现频率较高的考点是：必修一：细胞结构、细胞代谢（2019年光合作用及相关实验设计分值大幅提高）必修二：遗传的基本规律及伴性遗传；必修三：动物生命活动的调节、种群和群落、生态系统及其保护；选修一：微生物的培养与应用；选修三：基因工程。

2二、翻开课本逐项逐空看2019高考生物试题1、细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。

下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡【P123教材举例+插图】B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象【必修一P124页相关信息】C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象【必修一P124页，我们多次考】D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死【P123黑体字】【答案】B2.用体外实验的方法可合成多肽链。

已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是一同位素标记的tRNA 二蛋白质合成所需的酶三同位素标记的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液A.一二④B.二三④C.三④⑤D.一三⑤【必修2教材75页】【答案】C3.将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40g，其增加的质量来自于A.水、矿质元素和空气B.光、矿质元素和水C.水、矿质元素和土壤D.光、矿质元素和空气【惊不惊喜，意不意外：7年级上册教材】【答案】A4．动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素：兴奋还通过传出神经作用于心脏。

近三年新课标全国卷生物试题分析及高考对策一、近三年新课标全国卷生物试题分析通过分析近三年新课标全国卷的生物试题，我们可以发现以下几点趋势和特点：1、重视基础知识的考查。

试题中涉及到的知识点都是高中生物课程中的基础内容，如细胞的结构与功能、遗传与变异、生态系统的结构与功能等。

2、强调实验探究能力。

实验探究是生物学科的核心能力之一，近三年新课标全国卷的生物试题中都涉及到了实验探究的考查，如实验方案的设计、实验数据的处理、实验结果的分析等。

3、生命科学的热点问题。

试题中涉及到的一些问题，如人类基因组计划、生物技术的安全与伦理问题、全球气候变化等，都是当前生命科学领域的热点问题。

4、强调综合运用能力。

试题中不仅考查了学生对基础知识的掌握情况，还考查了他们的综合运用能力，如将生物学知识与生产生活实际相结合，解释一些生物学现象等。

二、高考对策针对以上趋势和特点，我们可以采取以下对策来应对高考：1、巩固基础知识。

高中生物课程中的基础知识是高考考查的重点，因此，学生需要加强对基础知识的掌握和理解，尤其是对于一些核心概念和基本原理，更要做到熟练掌握和应用。

2、提高实验探究能力。

实验探究是生物学科的核心能力之一，学生需要通过多做实验、多进行探究活动来提高自己的实验探究能力。

同时，还需要掌握实验设计的基本原则和方法，能够根据实验目的和要求设计实验方案，处理和分析实验数据。

3、生命科学的热点问题。

学生需要当前生命科学领域的热点问题和发展趋势，了解生物学技术在生产生活中的应用和伦理问题，加强对生物学知识的理解和应用能力。

4、加强综合运用能力。

学生需要将生物学知识与生产生活实际相结合，解释一些生物学现象，提高自己的综合运用能力。

同时，还需要加强对不同学科之间的和综合运用能力。

5、注重复习方法和策略。

在复习过程中，学生需要注重复习方法和策略，采用多种方式进行复习，如归纳总结、比较分析、记忆技巧等，同时还要注重对解题思路和技巧的训练和提高。

2013年高考（新课标卷）生物命题预测及备考策略随着高中新课程改革在全国各省、市、区的全面推行，以高中生物新课标和考试大纲为指南，以新课标教科书为依据，命制的各种模式的新课标高考生物学试题，正在为众多的高三生物学科教师和高三学子所关注。

年年岁岁“题目”相似，岁岁年年“问题”不同。

通过分析实施新课标省(区)近五年高考生物试题，会发现一些特点。

了解试题特点，对于把握2013年高考命题趋势，指导复习备考会有帮助。

一、试卷结构与考点分布新课程卷(以下简称课标卷)理综生物(2008年～2012年)试题考点分布如表1所示：表1：2008年～2012年新课标卷理综生物试题考点分布通过上述分析，可以帮助考生明确高考考查的主干知识和高考命题的趋势，准确把握考情提高生物备考的目的性和实效性。

二、试题特点经过多年的实践，高考命题已经相当成熟和稳定，纵观近几年的高考试题，主要有以下几个特点：1．试题比较平稳，紧扣考试说明近五年课标卷生物试题命制立足于考纲和课标标准，较为全面地考查课标标准和考试说明中所列知识点，各教材内容所占比例较为稳定，分子与细胞、稳态与环境考点始终占分值较大，遗传与进化考点分值稍小(表2)，难度基本稳定，尤其是2012年，突出了稳态与环境模块和生活实践的联系。

注重了对基础知识与理论的考查。

选修模块考查内容覆盖面较大，但难度小，多数都是从教材知识直接引为答案。

如：2012年39题植物组织培养，40题的基因工程。

表2：2008～2012年课标卷生物试题在各必修教材和选修知识模块所占分值与比例2．重视基础，突出主干试题重视基本概念、基本理论，同时又突出了对重点内容、学科主干知识的考查。

试题中找不到偏题、怪题，但基础题却屡见不鲜。

从表1和表2可以看出，试题命制主要来自必修1的细胞结构与功能、细胞代谢中的酶、光合作用与细胞呼吸，必修2的遗传基本规律及变式应用，必修3的植物激素调节、动物神经一体液调节、免疫、种群的数量变化和生态系统的结构和功能，选修3的植、动物细胞工程、胚胎工程，这些知识是历年重点和高频考点。