德育一公开课抵制不良侵袭1教(学)案

主题班会教案之“避免非法侵害”主题班会教案一、指导思想与理论依据1、指导思想以不断发展的信息技术和网络技术为依托，实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革..实现学生学习的个性化、开放性和自主性..2、理论依据“以德育回归生活”的理论为出发点，“以逐步扩展的生活”为基础，遵循“学生品德形成”的规律，坚持正确的价值观引导..新课标积极关注体验学习，强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系..在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，让学生自我认识，自我体验，自我实践..体现以人为本，以学生的发展为本..本课以新课程标准中“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识”的设计思路为设计核心，充分体现信息技术与课堂教学的整合..坚持“以人为本”“以学生发展为本”的新教学理念..注重学生的感受、体验、升华的过程，注重教学与学生生活的联系，力求做到在分析中展示观点，贴近学生生活实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学氛围..二、教学背景分析1、教学内容分析：“避免非法侵害”是首师大版七年级思想品德第五单元第16课的教学内容..本课从学生身边的实际出发，指出青少年在非法侵害发生前要提高自我防范意识,受到非法侵害时要善于斗争，以智取胜,非法侵害发生后要学会依靠法律维护自己的合法权益..从而提高自我保护能力，掌握自我保护方法，避免非法侵害..2、学生情况分析：七年级学生年龄小，处于心理和生理巨变时期，处世不深，缺少社会经验，警惕性差，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱，法制观念淡薄，常受到多方面的伤害..因此加强对青少年自我保护教育十分必要..为了增强思想品德教育的针对性和实效性，在学生逐步扩展生活经验的基础上，从学生认知和生活实际出发，把学科知识与学生生活实际有机融合，利用多媒体课件，巧设问题情境，开展现场模拟等多种富有启发性、趣味性的教学活动，使学生在讨论、合作中交流、探究、体验中感悟提高自我防范意识的重要性，掌握和运用自我保护的一些基本方法和技巧，在实践中巧妙应对，使教学达到预期的三、教学过程课题避免非法侵害教学目标1．情感、态度、价值观：通过教学，使学生树立自我保护意识，增强法制观念2．能力目标通过教学，培养学生学会用有效方法，避免非法侵害，提高自护自救能力..3．知识目标通过本课教学，使学生认识提高自我防范意识的重要性..掌握和运用自我保护的方法和技能，学会用法律武器维护自身合法权益..教学重点目标2教学方法合作探究课型新授教学难点目标3教学手段多媒体课时安排1课时授课人班级七年级(5)班授课时间2009.12教学过程及步骤教学设计（师生活动、教学环节）教学意图（学生可能出现的问题及处理方法）一、导入（课前播放《祝你平安》）大家都知道自然界中有很多动物都有自我保护的武器，比如乌龟……刺猬……我们没有乌龟的贝壳，也没有刺猬的刺，那我们怎样自我保护呢？我们今天一起来探讨这个话题..二、新授第一环节：往事重现设情景，示资料（女孩观星象被杀）学生思考分析回答师认同学生所得启示，强调树立自我保护意识的重要性我们具备了自我保护意识还不够，更重要的还要掌握一些自我保护的方法和技巧，让我们共同进入第二环节：智力比拼创设三种情景，学生分组讨论，面临三种情景应该如何处理，每组选取一种方法上台表演①受非法侵害前……（原则是有自护意识）师小结：要正确对待父母和老师的教育，交友讲究原则，做到遵纪守法……②受非法侵害时……（原则是保护生命）师小结：要与坏人斗智斗勇，善用缓兵之计，一定注意不激怒对方，想方设法让犯罪分子放松警惕（目的保全生命，珍爱生命）③受非法侵害后……（原则是依法维权）师小结：对于任何一种事情，解决问题的方法有很多，但我们应该冷静对待，采取最佳的、行之有效的方法解决第三环节：轻松欣赏（看动画学本领）三、课堂总结，点拨升华祝福：我们没有乌龟的贝壳，也没有刺猬的刺，但我们有无穷的智慧，通过这节课的探讨学习，相信大家都会有很大收获，在今后的人生旅途中，愿你们都有一双警惕的眼睛，能随时发现身边潜伏的危险；愿你们都有一副过人的胆识，能沉着的应对面临的非法亲害；愿你们都有高度的法制观念，能依法维护自身的合法权益；愿你们都能严于律己避免非法侵害，都能健康快乐的成长！以自然界中学生熟悉的动物的自我保护入手，增加教学的趣味性，引发学生对本科所要学内容的关注和思考帮助学生认识防范侵害的必要性，树立自我保护意识，过渡到下一环节学生可能说出很多方法，并认为这些方法都可取，只要能解决问题就行，在此教师要引导学生树自护意识，珍爱生命，学会依法维权，教给学生正确的自我保护方法强化学生的自我保护意识，知道一些具体的自我保护技巧希望得出以下结论：组1：（1）与同学结伴回家，（不直接回家）走人群众多的路，（结合北房中学周边的环境路线）身上少携带一些钱物，如果没有办法不得不带一些钱物时，比如开学交学费的日子，可以将财物分为多处存放，另外平时的言行要检点，做到财不外露（2）还应注意不宜早出晚归﹍﹍结合每天出门前父母的嘱咐┅┅（3）不应该结交一些不三不四的人总之，要依法严于律己（生可能提出不与陌生人交流，师提高自护意识）组2：（1）当自己处于不利的状况下，可故意张扬自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势或以巧妙的方法迷惑对方，拖延时间，稳住对方等待并抓住有利时机，求助路人，不让坏人得逞..（2）不能与歹徒抗衡时，可看准时机，向有人的、有灯光或宿舍去奔跑..（3）也可用心理战术，用非常可怜的话打动犯罪分子（4）已处于歹徒的控制下无法反抗时，可按歹徒的要求交出部分财物，并进行说服教育，晓以利害，使其恐慌，不可一味求饶，要保持镇定，采取幽默的方式与其说笑，表明自己已经交出全部财物，并无反抗意图，令其放松警惕，看准时机反抗或逃脱控制（面对不法侵害时掌握一些自我保护的方法和技巧，让学生有一种生命可贵的意识）组3：（1）鲁莽行事，可能丧失生命（2）害怕报复，忍气吞声会导致歹徒变本加厉，更加嚣张，是一种纵容（3）纠集一些人进行非法报复，害人害己（4）记住歹徒的外貌特征，了解去向，即时拨打“110”报警，提供准确线索，依法维权看动画在欢快的气氛中体验和巩固学习成果提出期望，寄予老师的深情。

杜绝不良行为教案教案标题：杜绝不良行为教案目标：1. 帮助学生认识和理解不良行为的定义和影响。

2. 提供学生必要的技能和策略，以避免和应对不良行为。

3. 培养学生积极的行为习惯和价值观。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个积极的学习环境，向学生解释本节课的目标和重要性。

2. 提问学生他们认为什么是不良行为，以激发学生思考和参与。

讲解不良行为（10分钟）：1. 通过示例和讨论，向学生介绍不良行为的定义和种类，如欺凌、偷窃、说谎等。

2. 强调不良行为对个人、他人和社会的负面影响。

分析不良行为的原因（10分钟）：1. 分组讨论学生认为导致不良行为的可能原因，如缺乏自控能力、家庭问题、同伴压力等。

2. 引导学生思考如何解决这些问题，以预防不良行为的发生。

提供解决方案（15分钟）：1. 向学生介绍一些常见的解决不良行为的策略，如寻求帮助、采取积极的行动、培养良好的人际关系等。

2. 鼓励学生分享他们自己的经验和方法，以及他们如何应对不良行为。

角色扮演和讨论（15分钟）：1. 分组进行角色扮演，模拟不良行为的场景，并让学生展示如何应对和解决这些问题。

2. 引导学生讨论他们在角色扮演中的感受和观点，以及他们从中学到的教训和策略。

总结与反思（5分钟）：1. 总结本节课的重点内容和学到的知识。

2. 鼓励学生思考如何将所学的应用到实际生活中，以杜绝不良行为的发生。

教案评估：1. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现。

2. 收集学生书面作业，要求他们总结本节课的关键观点和自己的反思。

3. 与学生进行面对面的讨论，了解他们对不良行为和应对策略的理解和态度。

教案扩展：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与社区活动，培养良好的价值观和行为习惯。

2. 组织学生参加相关的讲座或研讨会，进一步加深他们对不良行为的认识和应对策略的理解。

教案资源：1. 不良行为示例和案例分析。

2. 角色扮演的提示和指导。

3. 学生小组讨论的问题和指导。

《杜绝不良行为远离违法犯罪》教案一、引言本次主题班会的主题为《杜绝不良行为，远离违法犯罪》，通过这次班会，我们希望能够引导同学们树立正确的价值观和道德观，增强法律意识，远离不良行为和违法犯罪，为自己的未来奠定良好的基础。

二、教学目标1. 知识与技能：a. 了解不良行为和违法犯罪对个人和社会的危害；b. 掌握一些常见的不良行为和违法犯罪案例；c. 学会正确应对不良行为和违法犯罪的方法和途径。

2. 过程与方法：a. 通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考和参与；b. 运用多媒体和图片等辅助教具，提高学生的学习兴趣；c. 引导学生自主学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生正确的价值观和道德观，远离不良行为和违法犯罪；b. 培养学生积极向上的心态，树立自强不息的精神；c. 培养学生对法律的尊重和遵守意识，增强法治观念。

三、教学重点和教学难点教学重点：了解不良行为和违法犯罪的危害，学会正确应对不良行为和违法犯罪的方法和途径。

教学难点：引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生对法律的尊重和遵守意识。

四、学情分析本次班会的主题与学生的日常生活密切相关，学生对不良行为和违法犯罪案例有一定的了解，但对于其危害的认识可能较为模糊。

学生的思维活跃，愿意参与讨论和互动。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

五、教学过程1. 新课导入a. 利用幻灯片或视频展示一些不良行为和违法犯罪的案例，引起学生的兴趣和思考。

b. 提出问题：你们身边是否有人曾经或正在从事不良行为或违法犯罪？你们对此有何看法？（教师展示幻灯片或视频，呈现不良行为和违法犯罪的案例）教师：同学们，你们是否曾经在生活中目睹过或听说过一些不良行为和违法犯罪的案例呢？请你们思考一下，身边是否有人曾经或正在从事不良行为或违法犯罪？你们对此有何看法？（学生思考并回答问题）2. 讲解不良行为和违法犯罪a. 通过讲解和讨论，向学生介绍不良行为和违法犯罪的概念和危害，以及常见的案例。

肇庆市技师学院理论课教案（首页）系部审阅：年月日第三课恪守道德规范第二节抵制不良侵袭Ⅰ、组织教学（2分钟）整顿纪律、考勤并填写教学日志。

Ⅱ、复习旧课、导入新课（8分钟）导入：从前，有一个人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。

否则，人类将要遭到灭顶之灾。

”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。

可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。

结果，这盒子里的东西跑出来了。

从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。

原来是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。

这则故事告诉我们什么道理？课题：3.2抵制不良侵袭19世纪末的最后几个年头，美国康奈尔大学德教授做过一次有名的实验。

他们把一只青蛙冷不防丢进一个煮沸的油锅，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头之际，用尽全力，跃出了那势必会使它葬身的滚烫油锅，安然逃生。

隔了半个小时，他们使用了一个同样大小的铁锅，这回在锅里放了五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里。

这只青蛙在水里来回地游动着，悠哉悠哉。

接着，实验人员悄悄在锅底下用炭火慢慢加热。

这只青蛙不知究底，仍旧悠然自在地在微温的水中享受;随着时间的推移，温度在慢慢升高，等这只青蛙开始意识到锅中的水温已经无法承受时，想跳出去，可是一切都为时已晚。

它欲跃乏力，只能躺在水中，卧以待毙，终致葬身在沸腾的水锅里。

{思考}:一个人违法犯罪的根源在哪里?不良诱惑---不良行为---严重不良行为---一般违法行为---犯罪自觉抵制不良诱惑,避免违法犯罪提问：在我们身边有哪些不良诱惑.?会给我们带来什么危害?Ⅲ、讲授新课：（65分钟）（一）、拒绝不良诱惑（35分钟）1.拒绝沉迷网络世界提问：请同学们说说自己在网上都做了些什么?通过网络我们有什么收获?案例分析案例1：17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏,无法自拔。

肇庆市技师学院理论课教案（首页）系部审阅：年月日第三课恪守道德规范第二节抵制不良侵袭Ⅰ、组织教学（2分钟）整顿纪律、考勤并填写教学日志。

Ⅱ、复习旧课、导入新课（8分钟）导入：从前，有一个人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。

否则，人类将要遭到灭顶之灾。

”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。

可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。

结果，这盒子里的东西跑出来了。

从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。

原来是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。

这则故事告诉我们什么道理？课题：3.2抵制不良侵袭19世纪末的最后几个年头，美国康奈尔大学德教授做过一次有名的实验。

他们把一只青蛙冷不防丢进一个煮沸的油锅，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头之际，用尽全力，跃出了那势必会使它葬身的滚烫油锅，安然逃生。

隔了半个小时，他们使用了一个同样大小的铁锅，这回在锅里放了五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里。

这只青蛙在水里来回地游动着，悠哉悠哉。

接着，实验人员悄悄在锅底下用炭火慢慢加热。

这只青蛙不知究底，仍旧悠然自在地在微温的水中享受;随着时间的推移，温度在慢慢升高，等这只青蛙开始意识到锅中的水温已经无法承受时，想跳出去，可是一切都为时已晚。

它欲跃乏力，只能躺在水中，卧以待毙，终致葬身在沸腾的水锅里。

{思考}:一个人违法犯罪的根源在哪里?不良诱惑---不良行为---严重不良行为---一般违法行为---犯罪自觉抵制不良诱惑,避免违法犯罪提问：在我们身边有哪些不良诱惑.?会给我们带来什么危害?Ⅲ、讲授新课：（65分钟）（一）、拒绝不良诱惑（35分钟）1.拒绝沉迷网络世界提问：请同学们说说自己在网上都做了些什么?通过网络我们有什么收获?案例分析案例1：17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏,无法自拔。

杜绝不良行为教案一、教学目标1. 让学生了解不良行为的定义和危害性。

2. 培养学生自觉遵守法律法规和学校规章制度的意识。

3. 提高学生自我约束和自我管理的能力。

4. 引导学生树立正确的价值观和道德观。

二、教学内容1. 不良行为的定义与分类2. 不良行为的危害性3. 法律法规和学校规章制度的重要性4. 自我约束和自我管理的方法5. 正确的价值观和道德观三、教学方法1. 讲授法：讲解不良行为的定义、分类和危害性。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻理解不良行为的危害。

3. 讨论法：分组讨论如何自觉遵守法律法规和学校规章制度，以及如何提高自我约束和自我管理能力。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，学会正确处理不良行为。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考不良行为的定义和危害性。

2. 讲解：详细讲解不良行为的分类和危害性，结合实际案例进行分析。

3. 讨论：分组讨论如何自觉遵守法律法规和学校规章制度，以及如何提高自我约束和自我管理能力。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，学会正确处理不良行为。

5. 总结：总结课堂内容，强调正确的价值观和道德观的重要性。

五、课后作业1. 列举自己身边的不良行为，分析其危害性。

2. 制定自我约束和自我管理的方法，提高自己的行为素质。

教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和角色扮演的表现来评价学生对杜绝不良行为的理解和应用能力。

六、教学内容1. 家庭在杜绝不良行为中的作用2. 学校在杜绝不良行为中的作用3. 社会在杜绝不良行为中的作用4. 家长和教师如何引导学生树立正确的价值观和道德观5. 学生如何自觉抵制不良行为六、教学方法1. 讲授法：讲解家庭、学校和社会在杜绝不良行为中的作用。

2. 案例分析法：分析家长和教师如何引导学生树立正确的价值观和道德观。

3. 讨论法：分组讨论学生如何自觉抵制不良行为。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，学会正确处理不良行为。

杜绝不良行为教案做起教案标题：杜绝不良行为教案做起教案目标：1. 了解不良行为对学生个人发展和班级秩序的负面影响。

2. 培养学生正确的价值观和行为规范。

3. 帮助学生意识到并改正不良行为，促进他们的全面发展。

教案步骤：引入：1. 通过引用相关的实例或故事，引起学生对不良行为的关注和思考。

2. 引导学生讨论不良行为对个人和集体的影响。

认识不良行为：1. 列举常见的不良行为，如欺凌、抄袭、说谎等，并解释其对个人和集体的危害。

2. 分析不良行为背后的原因，如自卑、缺乏自律等。

培养正确的价值观和行为规范：1. 引导学生思考并讨论正确的价值观和行为规范，如诚实、友善、尊重他人等。

2. 鼓励学生分享自己的观点和经验，以激发他们对良好行为的认同感。

改正不良行为：1. 提供学生改正不良行为的具体方法和技巧，如自我反思、寻求帮助、与他人沟通等。

2. 设计小组活动或角色扮演，让学生实践改正不良行为的过程，并分享经验。

促进全面发展：1. 引导学生认识到良好行为对个人全面发展的重要性。

2. 鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养社会责任感和公民意识。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调杜绝不良行为的重要性。

2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并与家长分享。

教案评估：1. 设计小组或个人任务，要求学生撰写一份关于杜绝不良行为的个人计划。

2. 观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们对不良行为的认识和改正能力。

教案延伸：1. 邀请心理专家或社会工作者来学校进行讲座，进一步加深学生对不良行为的认识。

2. 组织学生参与社区活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

通过以上教案，我们可以帮助学生认识到不良行为的危害性，并培养他们正确的价值观和行为规范。

同时，通过实践和参与社会活动，学生可以改正不良行为并促进自身的全面发展。

杜绝不良行为远离违法犯罪教案设计一、教学目标1、让学生认识到不良行为与违法犯罪之间的联系，增强法律意识。

2、帮助学生辨别常见的不良行为，引导其树立正确的价值观和行为准则。

3、培养学生自觉抵制不良行为的能力，学会运用法律武器保护自己。

二、教学重难点1、重点（1）理解不良行为的表现及其危害。

（2）明确违法犯罪的概念和法律后果。

2、难点（1）如何引导学生将法律知识内化为自觉的行为习惯。

（2）怎样帮助学生在实际生活中有效地抵制不良行为，远离违法犯罪。

三、教学方法1、讲授法：讲解不良行为、违法犯罪的相关知识。

2、案例分析法：通过实际案例，引导学生分析思考。

3、小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生交流与合作。

4、角色扮演法：让学生通过角色扮演，深入理解相关问题。

四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于青少年违法犯罪的新闻视频或讲述一个相关的故事，引起学生的关注和兴趣，引出本节课的主题——杜绝不良行为，远离违法犯罪。

（二）讲解不良行为的概念和表现1、向学生解释不良行为的定义，即那些对个人、家庭和社会有不良影响，但尚未构成违法犯罪的行为。

2、列举常见的不良行为，如吸烟、酗酒、沉迷网络游戏、打架斗殴、逃学旷课、偷窃等，并结合实际生活中的例子进行说明，让学生对不良行为有更直观的认识。

（三）分析不良行为的危害1、组织学生分组讨论不良行为可能带来的危害，每个小组推选一名代表进行发言。

2、教师总结学生的发言，从个人身心健康、学业前途、家庭关系、社会秩序等方面深入分析不良行为的危害，让学生明白不良行为不仅会影响自己的成长和发展，还会给他人和社会带来负面影响。

（四）讲解违法犯罪的概念和法律后果1、用通俗易懂的语言向学生解释违法犯罪的定义，即违反国家法律规定，应当受到法律制裁的行为。

2、介绍常见的违法犯罪行为，如盗窃、抢劫、故意伤害、故意杀人、贩毒等，并说明相应的法律后果，让学生对违法犯罪行为有清晰的认识和敬畏之心。

（五）探讨不良行为与违法犯罪的关系1、引导学生思考不良行为与违法犯罪之间的联系，例如，不良行为如果不及时纠正，可能会逐渐发展为违法犯罪行为。

德育课教学案例设计稿标题：抵制不良侵袭设计思路：教学案例设计稿选用全国中等职业技术学校通用教材德育第二版第一册《道德法律与人生》。

第三课“恪守道德规范”第二节标题是“抵制不良侵袭”。

教学要点：一、拒绝不良诱惑1、拒绝沉迷网络世界2、正确对待传媒影响3、理性对待偶像崇拜二、杜绝不良行为1、杜绝打架斗殴行为2、杜绝偷窃行为3、杜绝赌博行为4、杜绝吸烟酗酒行为5、杜绝早恋行为三、增强自制能力1、科学认识自制能力2、自觉提高自制能力案例在本次教学中所起的作用：课堂教学通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，并利用竞赛、案例分析等形式让学生了解不良诱惑的危害，树立正确的是非观念，认识增强自制能力，抵制不良侵袭的重要性。

教师出示案例，在讲授案例前布置学生阅读案例材料，案例贯穿本节课主要教学要点，通过提出问题，学生思考，讨论交流，谈看法，议感想，深刻认识不良诱惑和不良行为对青少年的健康成长的严重危害，教师及时了解学生的学习情况，有意识地针对学生的学习进行辅导或点拨，引导学生发现和整理出典型的、有代表性的问题，进而寻找解决问题的方法，为学习抵制不良侵袭，应增强自制能力做好铺垫。

案例正文：某重点中学学生李某，曾多次被评为三好学生。

但初二时，认识了一些不三不四的朋友，经常和他们一起吸烟、喝酒、并且也是网吧的常客。

跟他们在一起，李某觉得很有男子汉的风度。

一天放学后，几个朋友约李某到网吧去玩游戏。

玩了一会游戏后，他发现有人在浏览黄色网站、观看黄色电影，出于好奇，他也开始浏览黄色信息。

从那以后，李某就像丢了魂似的，整天无精打采，目光呆滞，上课精力不集中，满脑子“黄色”画面。

还有一次，李某看见有朋友把一些白色粉末状的东西放进香烟里，吸后迷着眼，得意洋洋。

朋友说，这是海洛因，吸一口舒服极了。

强烈的好奇心驱使他吸了第一口。

从此就一发不可收，学习成绩也直线下降。

为了得到享受，李某学会了赌博，结果总是输得一塌糊涂。

于是，他又以买学习资料等为借口，骗取父母的钱财，但钱很快就被他挥霍一空。

杜绝不良行为-远离违法犯罪教案一、背景在当今社会，不良行为和违法犯罪现象屡见不鲜，给社会秩序和个人安全带来严重影响。

为了引导学生树立正确的价值观，坚决抵制不良行为和违法犯罪，特制定该教案。

二、教育目标1.帮助学生认识不良行为和违法犯罪对社会和个人的危害；2.培养学生积极向上的人生态度和正确的道德观念；3.引导学生树立正确的法治观念，明白法律的重要性。

三、教学内容1. 深入剖析不良行为和违法犯罪•不良行为的定义、种类及危害；•违法犯罪的定义、分类及处罚；•案例分析：案例分析为教学内容的重点，引导学生思考案例背后的原因和后果。

2. 拓展学生视野，引导正确选择•社会实践：组织学生参加社会实践活动，让学生亲身感受社会的多样性和残酷性；•名人事迹：介绍正能量人物的事迹，激励学生向上向善；•视听教育：影视作品、音乐等多媒体形式的教育，让学生通过不同方式接受正确价值观。

四、教学方法1. 视听教学法通过播放相关影视作品、音乐等形式，让学生深入了解不良行为和违法犯罪的危害，引发共鸣，达到警示和教育的效果。

2. 案例分析法通过具体案例的分析，引导学生审视不良行为和违法犯罪的危害性，引发深刻思考，从而形成正确的观念。

3. 讨论互动法在课堂上给予学生充分的讨论空间，引导学生自主表达观点，培养学生的独立思考能力，增加互动，提高教学效果。

五、评估方式1. 学生表现评估•以课堂表现、作业完成情况和参与互动讨论等为评估依据；•每位学生根据个人表现给予及时反馈，并提出合理引导意见。

2. 期末考核•设计期末考试，考查学生对不良行为和违法犯罪的认识及态度变化；•考核内容包括选择题、问答题和案例分析等形式。

六、教学效果通过本教案的有效实施，期望学生能够深刻认识不良行为和违法犯罪的危害性，树立正确的人生观和法治观念，自觉远离不良行为和违法犯罪，健康成长为社会主义建设者和接班人。

特殊应用场合1. 社区教育机构增加条款：•社区实践项目：增加社区实践项目的内容，在社区中进行实地教学，深入了解社会问题和不良行为对社区的危害。

德育一公开课抵制不良侵袭1教案肇庆市技师学院理论课教案（首页）系部审阅：年月日第三课恪守道德规范第二节抵制不良侵袭Ⅰ、组织教学（2分钟）整顿纪律、考勤并填写教学日志。

Ⅱ、复习旧课、导入新课（8分钟）导入：从前，有一个人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。

否则，人类将要遭到灭顶之灾。

”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。

可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。

结果，这盒子里的东西跑出来了。

从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。

原来是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。

这则故事告诉我们什么道理？课题：3.2抵制不良侵袭19世纪末的最后几个年头，美国康奈尔大学德教授做过一次有名的实验。

他们把一只青蛙冷不防丢进一个煮沸的油锅，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头之际，用尽全力，跃出了那势必会使它葬身的滚烫油锅，安然逃生。

隔了半个小时，他们使用了一个同样大小的铁锅，这回在锅里放了五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里。

这只青蛙在水里来回地游动着，悠哉悠哉。

接着，实验人员悄悄在锅底下用炭火慢慢加热。

这只青蛙不知究底，仍旧悠然自在地在微温的水中享受;随着时间的推移，温度在慢慢升高，等这只青蛙开始意识到锅中的水温已经无法承受时，想跳出去，可是一切都为时已晚。

它欲跃乏力，只能躺在水中，卧以待毙，终致葬身在沸腾的水锅里。

{思考}:一个人违法犯罪的根源在哪里?不良诱惑---不良行为---严重不良行为---一般违法行为---犯罪自觉抵制不良诱惑,避免违法犯罪提问：在我们身边有哪些不良诱惑.?会给我们带来什么危害?Ⅲ、讲授新课：（65分钟）（一）、拒绝不良诱惑（35分钟）1.拒绝沉迷网络世界提问：请同学们说说自己在网上都做了些什么?通过网络我们有什么收获?案例分析案例1：17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏,无法自拔。

杜绝不良行为教案引言：在一个社会化的环境中，人们从小便开始接受各种教育，这些教育的目标是培养健康、积极、正直的公民。

然而，社会上还存在着一些不良行为，这些行为可能给个体和社会带来负面影响。

为了杜绝这些不良行为，有效的教案是不可或缺的。

本文将探讨如何设计杜绝不良行为的教案。

一、明确不良行为的定义在设计杜绝不良行为的教案之前，需要明确不良行为的定义。

不良行为是指违背法律法规、伦理道德和社会常规的行为。

这些行为可能包括暴力、欺骗、偷窃、嗜赌等等。

明确不良行为的定义有助于教师和学校对问题行为进行有效的辨识和干预。

二、制定教育目标为了杜绝不良行为，需要制定明确的教育目标。

这些目标应该是可量化和可衡量的，以便教师和学校可以通过评估学生的行为来判断目标的达成程度。

教育目标可能包括培养学生的道德观念、提升学生的责任心和自律能力、培养学生的良好习惯等等。

三、开展教育活动设计杜绝不良行为的教案时，需要考虑到学生的年龄特点和学习需求。

教育活动可以以课堂教学为主，也可以结合课外活动来进行。

以下是一些建议的教育活动：1. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演好人和坏人的角色，从而让他们能够深入体验不良行为带来的后果，增强他们的道德观念。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论不良行为带来的危害和可能的解决方案。

通过学生之间的互动，培养他们的合作意识和批判思维能力。

3. 观看相关影片或纪录片：选取一些相关的影片或纪录片，让学生观看并进行讨论。

通过观看这些影片，学生可以更加深入地了解不良行为的危害，增强他们对违法行为的警惕性。

4. 编写不良行为的案例分析：要求学生根据真实案例编写不良行为的案例分析，然后进行讨论和分享。

通过分析案例，学生可以更好地理解不良行为的原因和解决办法。

四、评估和反馈评估学生的行为和教育目标达成的程度是教育的重要组成部分。

通过评估，教师可以及时了解学生的进展情况，并给予必要的反馈。

评估工具可以包括问卷调查、考试、讨论和观察等。

理论课教案（首页）课堂教学安排（续表）老师并不是危言耸听，这里给大家分享两个真实的案例。

案例中的青少年，本该像大家一样在操场上尽情奔跑，如今却只能通过铁窗渴望广阔的天空，他们本该绚丽的生命也被抹上了浓浓的污点。

师：这一个个血淋淋的案件，这一串串触目惊心的数字，无不在向我们敲响守法的警钟。

接下来，请同学们跟老师一起来研究，究竟那未成年人犯罪究竟原因何在？出路又在哪？新授内容二、杜绝不良行为幻灯展示生活故事:雷新峰的故事（片段1）【活动一】王刚和雷新峰是某校七年级学生〜从小一起长大〜广受老师、同学、邻居、亲友的喜爱〜共同担任班上的班干部〜他们上学一起走〜课下一起玩〜是无话不谈的好伙伴〜人们都说他们像亲兄弟〜一天〜放学后〜王刚和雷新峰像往常一样走在回家的路上〜同学王某叫住他们:“给:"王刚和雷新峰接过去一看〜原来是两支烟〜“走呀〜我们一起去游戏厅玩玩:"王刚对王某和雷新峰说:“不行〜老师曾经教育我们〜中学生不能吸烟〜而且禁止去网吧、游戏厅等场所〜这是违法行为〜我的爸爸妈妈也经常嘱咐我〜我也觉得这样不好〜我们还是不要去了吧:"雷新峰则不以为然:“我爸妈从来不管这些〜他们只知道打我〜吸烟多酷呀〜我还没去过游戏厅呢:听说咱们班很多同学都去过:"学生讨论:雷新峰的做法对吗，为什么，2、面对这种情况，我们应该怎样做，为什么，知识链接：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对不良行为和严重不良行为的相关规定未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿;（二）携带管制刀具;（三）打架斗殴，辱骂他人;（四）强行向他人索要财物;（五）偷窃、故意损坏财物;（六）参与赌博或者变相赌博;（七）观看收听色情、淫秽的音像制品、读物等;（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;（九）其它严重违背社会公德的不良行为；严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安;（二）携带自制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;（四）传播淫秽读物或音像制品等;（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动;（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改;（八）吸毒、注射毒品;（九）其它危害社会行为。

附：关于“校园欺凌”现象问卷调查表亲爱的同学们：你们好！为了给我们营造和谐的校园环境，预防校园欺凌现象的发生，我们做了这份问卷调查表，统计关于“校园欺凌”现象的相关信息，此调查表只会用与我们对相关现象的研究，不会用于其他目的，希望大家能够如实填写。

Q1：你的性别？○男○女Q2：你是否听说过校园欺凌？○是的，知道其含义○听说过，但不知道其意思○没听过，不清楚Q3：你是否在中小学经历或见到过校园欺凌事件？○是○否Q4：在你看来，校园欺凌多发生在？○男生○女生○男女差不多Q5：你认为校园欺凌对学生是否有影响？○基本没有什么影响○只影响到很少一部分人○影响到很多人○不知道Q6：如果你遭受了欺凌，你会怎么做？○默默忍受，忍气吞声○告诉老师或家长○集结小伙伴报仇Q7：如果你遇见了校园欺凌事件，你会怎么做？○告诉学校管理人员○围观看热闹○上前阻止○一起参与Q8：你看到的校园欺凌围观者通常表现为？○事不关己不予理会○想去制止但因害怕而放弃○上去劝阻○在一旁嬉笑呐喊助威○去叫老师或者保安○其他Q9：你所知的校园欺凌经常发生在什么场所？（多选）□校内隐蔽场所□校内厕所□校外□其他Q10：你认为以下哪些行为可以称之为校园欺凌？（多选）□语言上给别人起侮辱性的外号，造谣污蔑，讽刺挖苦□物品上随便拿走，丢弃或毁坏别人的东西□钱财上向别人要钱收保护费□心理上威胁恐吓尾随一个人□生活上，让别人做苦力活，跑腿，做作业等□关系上，孤立排挤某个学生，集体不和他玩□肢体上直接动手打人群殴Q11：你觉得哪类人容易成为欺凌者？（多选）□身体强壮的学生□脾气暴躁蛮横的学生□喜欢上网玩暴力游戏的学生□单亲家庭中的学生□喜欢拉帮结派的学生□有家庭背景的学生Q12：你认为哪类人容易成为受害者？（多选）□身体瘦弱的学生□外表不讨人喜欢的学生□人际关系不好的学生□家庭贫困的学生□老师特别关照的学生□行为有异于他人的学生Q13：你认为校园欺凌之所以会产生的原因？（多选）□人际关系方面的教育不足□家庭教育因素□社会因素□学校因素□学生心智不健全□学生竞争压力大与无意义的学习□学生缺乏心理指导及法制教育□其他Q14：你认为采取何种措施可以有效防止校园欺凌发生？（多选）□学校加强教育，教育同学友好相处□学校对暴力事件中违规学生严厉处分进行□多组织一些集体活动，使同学多些机会了解和沟通□加强学校管理□重视学生的心理指导□按照《防止未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》等法规，教育部门要建立预警、发现、报告、处理和惩戒校园欺凌的体系。