三年级语文下册 第3单元 第9课《张衡》习题(无答案) 语文S版
- 格式：doc
- 大小：34.00 KB
- 文档页数：1
下载文档原格式
合集下载
三年级语文下册第3单元9《张衡》 精品优选PPY课件1语文S版
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
三年级语文下册第3单元9《张衡》 优秀课件4语文S版
张衡
默读课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了解大意
• 边读边思考：课文讲了一件什么 事说？一说。课文大意：
①张衡是东汉时期著名的科学家。
②地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。 ③地动仪构造精巧，能预测地震。 ④公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的 预测和报告。
⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测器，他的发明 为我国的科学事业做出了卓越的贡献。
张 衡
张衡简介
• 张衡，河南南阳人。我国东汉时期伟大的 天文学家、数学家、发明家、地理学家、 制图学家、诗人、汉朝官员，为我国天文 学、机械技术、地震学的发展作出了不可 磨灭的贡献。
学习生字词
杰 吉 征兆 记录 研究 析 仪 状 酒坛 贡献
理解词语“杰出”
• 东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。
（1）你能把“杰出”换一个意思相近的词吗？ （著名、有名）
（2）你从哪一些地方看出他是一位杰出的科学家？
（3）理解“发明”的意思，说说它和“发现”有什么不同。
地动仪的作用：
预测地震
读了这段，地动仪给你什么样的感觉？
很神奇，很独特
学习课文 ：
1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？ （张衡，我国东汉人。）
地动仪由铜铸成，形状像大酒坛。上面有 健康长寿条龙，每条龙的嘴里衔着一颗小 铜球，龙头下面有八只张着嘴的蛤蟆。
地震发生时，朝那个方向的龙嘴里的小铜 球就会吐出来，落在下面蛤蟆的嘴里，人 们就知道是哪里发生地震了。
观察图
交流讨论
同学们学习了这篇课文，你有哪
些体会和感受？大家说一说。
读第八段谈谈张衡做出的贡献： （张衡的发明与创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献）
2.张衡是一个什么人？他做了一件什么重要 的事？
默读课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了解大意
• 边读边思考：课文讲了一件什么 事说？一说。课文大意：
①张衡是东汉时期著名的科学家。
②地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。 ③地动仪构造精巧，能预测地震。 ④公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的 预测和报告。
⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测器，他的发明 为我国的科学事业做出了卓越的贡献。
张 衡
张衡简介
• 张衡，河南南阳人。我国东汉时期伟大的 天文学家、数学家、发明家、地理学家、 制图学家、诗人、汉朝官员，为我国天文 学、机械技术、地震学的发展作出了不可 磨灭的贡献。
学习生字词
杰 吉 征兆 记录 研究 析 仪 状 酒坛 贡献
理解词语“杰出”
• 东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。
（1）你能把“杰出”换一个意思相近的词吗？ （著名、有名）
（2）你从哪一些地方看出他是一位杰出的科学家？
（3）理解“发明”的意思，说说它和“发现”有什么不同。
地动仪的作用：
预测地震
读了这段，地动仪给你什么样的感觉？
很神奇，很独特
学习课文 ：
1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？ （张衡，我国东汉人。）
地动仪由铜铸成，形状像大酒坛。上面有 健康长寿条龙，每条龙的嘴里衔着一颗小 铜球，龙头下面有八只张着嘴的蛤蟆。
地震发生时，朝那个方向的龙嘴里的小铜 球就会吐出来，落在下面蛤蟆的嘴里，人 们就知道是哪里发生地震了。
观察图
交流讨论
同学们学习了这篇课文，你有哪
些体会和感受？大家说一说。
读第八段谈谈张衡做出的贡献： （张衡的发明与创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献）
2.张衡是一个什么人？他做了一件什么重要 的事？
语文语文S版三年级下册第三单元第9课《张衡》课时练习(I)卷
语文语文S版三年级下册第三单元第9课《张衡》课时练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共113分)1. （8分）一字组多词扁________ ________ 敌________ ________粉________ ________ 越________ ________2. （8分）读拼音，写汉字。
zhēnɡ zhào jìlùyán jiūɡònɡ xiàn________________________________jí xiánɡjiǔ tán jié chūfēn xī________________________________3. （5分）读一读，写一写。
①地动仪用________（tóng）________（zhù）成，形状像大酒坛________（tán）②他的发明创造，为我国的科学事业做出了________（zhuó）越的________（gòng）献。
4. （6分）比一比，再组词。
吉________ 兆________ 酒________古________ 北________ 洒________5. （6分）比一比，再组词。
记________ 究________ 贫________纪________ 挖________ 贡________6. （6分）去掉偏旁，组成新字，再组词。
征________ ________ 研________ ________ 坛________ ________7. （8分）一字组多词。
杰________ ________ 兆________ ________仪________ ________ 贡________ ________8. （4分）照样子组词，再写句子。
三年级语文下册第3单元9《张衡》 精品优选PPY课件4语文S版
（1）你能把“杰出”换一个意思相近的词吗？ （著名、有名）
（2）你从哪一些地方看出他是一位杰出的科学家？
（3）理解“发明”的意思，说说它和“发现”有什么不同。
地动仪的作用：
预测地震
读了这段，地动仪给你什么样的感觉？
很神奇，很独特
学习课文 ：
1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？ （张衡，我国东汉人。）
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
（2）你从哪一些地方看出他是一位杰出的科学家？
（3）理解“发明”的意思，说说它和“发现”有什么不同。
地动仪的作用：
预测地震
读了这段，地动仪给你什么样的感觉？
很神奇，很独特
学习课文 ：
1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？ （张衡，我国东汉人。）
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
三年级语文下册第3单元9《张衡》 优秀课件1语文S版
“顶上”是 表示盖的 位置，这 样的词叫 做方位词。
方位词：
顶上、 四周、 下面、上面
对比读一读：
⑴ 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上 有凸起的盖。四周铸有八条龙，龙头对准八 个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙 头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张 着嘴，对准上面的龙嘴。 ⑵ 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。有凸 起的盖。铸有八条龙，龙头对准八个方向， 每条龙的嘴里含着一颗小铜球。蹲着八只铜 铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准龙嘴。
语文S版三年级语文下册第三单元
张 衡
我知道
张衡，东汉时期的天 文学家、数学家、文学家 和艺术家。除了地动仪外， 地动仪 他还创制了精确演示天空 中星星位置的“浑天仪”。 他也是世界上第一个正确 解释月食现象的人。
我会读
jié jí zhēng zhào jì
杰 吉
lù yán
征
jiū
兆
xī yí
那时候，经常发生地震。每发生一次 地震，都会影响到很多地区。不仅城墙、 房屋大量倒塌，还会死伤许多人畜。 当时，人们把地震看做不吉利的征兆， 认为是得罪了上天的结果。张衡却不这么 看。他认真记录、研究地震现象，经过细 心考察和分析，发明了一种测定地震方位 的仪器——“地动仪”。
· ·
· · ·
默读第5、6、7自然段，解 决以下问题：
（1）一开始人们对张衡发明的地 动仪的态度是怎样的？后来又有什 么变化？为什么？ （2）读了这几段话，你有什么要 说的？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
三年级语文下册第3单元9《张衡》课件3语文S版
颗小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙 嘴。 • 3 这几个动词说明了什么？ • 形象地写出了蛤蟆的样子。 • 4 怎样才能区分那个方向发生地震呢？ • 朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，突出铜球。 • 5 “当啷”有什么作用？ • 铜球当啷一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了地震。 • 6 作者是按照什么顺序描写地动仪的构造的？ • 按照从整体到局部，再从上到下的顺序写的。 • 介绍了地动仪的构造和用途。
• 1 张衡与众不同，他不但不相信鬼神，而且 经过认真研究，发明了测定地震的仪器 “地动仪”。
• 2 张衡发明的地动仪，是世界上最早的，他 的发明为科学家事业做出了卓越贡献。
中心思想
• 本文叙述的是我国东汉时期科学家张衡发 明地动仪的事。课文通过对地动仪发明过 程的介绍，赞颂了张衡认真研究时间的科 学精神和为我国科学事业做出的卓越贡献。
3 人们是怎样看待地震的？
• 人们把地震看做不竭力的征兆，认为是得 罪了上天的结果。
• 4 那么，张衡也是这样认为的吗？结果怎样 的？
• 不是。张衡发明了一种测定地震方位的一 起——地动仪。
• 写张衡发明了地动仪。
观察图
第二部分（第4自然段）
• 1 地动仪的形状是怎样的？ • 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。 • 2 地动仪的样子是什么样的呢？ • 顶上有凸起的盖。四周铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴巴含着一
第三部分（3——7自然段）
• 1 读第5自然段，哪个地方发生了地震？ • 京城西部发生了地震。 • 2 读第6自然段。这样测定都是准确的吗？
人们都相信张衡吗？ • 3 读第7自然段，事实证明了什么呢？人们ห้องสมุดไป่ตู้
语文S版三年级下册第三单元第9课《张衡》课时练习(II)卷
语文S版三年级下册第三单元第9课《张衡》课时练习（II）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共121分)1. （8分）读拼音，写汉字。
zhēnɡ zhào jìlùyán jiūɡònɡ xiàn________________________________jí xiánɡjiǔ tán jié chūfēn xī________________________________2. （5分）读一读，写一写。
①地动仪用________（tóng）________（zhù）成，形状像大酒坛________（tán）②他的发明创造，为我国的科学事业做出了________（zhuó）越的________（gòng）献。
3. （6分）比一比，再组词。
吉________ 兆________ 酒________古________ 北________ 洒________4. （6分）比一比，再组词。
记________ 究________ 贫________纪________ 挖________ 贡________5. （16分）查字典，我能行。
6. （6分）去掉偏旁，组成新字，再组词。
征________ ________ 研________ ________ 坛________ ________7. （8分）一字组多词。
杰________ ________ 兆________ ________仪________ ________ 贡________ ________8. （4分）照样子组词，再写句子。
例：发发明张衡发明了地动仪。
① 杰 ________ ________② 贡________ ________9. （6分）在横线上填上恰当的词语。
三年级语文下册张衡 语文s版三年级下册第九课张衡课文1500字
三年级语文下册张衡语文s版三年级下册第九课张衡课文1500字《张衡》是三年级语文下册的教材第九课。
以下是《张衡》的课文内容，共1500字：北京西城区的一家书店门口，摆放着一本《中国古代天文学家——张衡》的图书。
这本书的封面上，有一张画着张衡形象的插图，图上的张衡是个面色稚嫩、神态自然的学者。
这天下午，小明来到书店，看到了这本书，觉得很好奇。
他迫不及待地买了这本书，读了起来。
书中写道：张衡是中国古代的一位天文学家和发明家，是气象学的奠基人之一。
他在公元78年出生于东汉，是东汉末年至三国时期的人物。
小明一下子被这个故事吸引住了。
故事中说，张衡从小聪明过人，喜欢钻研星象。
他观察到夜空中的星星和月亮的变化，想到了很多有趣的问题。
他常常在家里的庭院里搭建观测台，仔细观察星星的运行和亮度的变化。
有一天，他看到天空中出现了一个亮如火球的星星，不时地闪烁着。
他非常好奇，于是开始钻研起来。
他用各种方法观察这颗星星，发现它的亮度变化非常规律，像是有规律地闪烁着。
张衡想，这颗星星会不会是有机械力学原理支撑着才能保持这么高的亮度？于是，他开始动手实验。
他建造了一个模型，利用重物驱动机械力学装置，通过光源的转动和反射，让光线投射到一个白纸上，形成了一道道规律的亮度变化图案。
张衡把这个实验结果告诉了他的师傅。
师傅听后赞叹不已，称赞他是一个有思想的学生。
从此，张衡对天文学产生了浓厚的兴趣。
他利用多年观测积累的经验，开始进行天文学的研究。
他观察到太阳、月亮和星星的运行规律，研究了日食、月食等现象。
他发现月亮有时变大变小，而太阳则越来越小，推测月球与太阳之间的距离是有变化的。
除了天文学，张衡也对气象学有深入的研究。
他发现了“地动仪”的原理，并建造了一台精确的地动仪。
这台地动仪可以感知地震的方向和强度，并能准确测量地震的震源位置。
这项发明在古代是非常宝贵的。
小明读完这个故事后，对张衡非常佩服。
他觉得张衡是个聪明、有思想、有创造力的人。
小学语文S版三年级下册第九课《张衡》
第九课
张衡
Zhang heng
你知道这是什么吗
浑天仪。
用于演示天空中星星位置。
想一想：
1、这篇课文讲的是谁？ 2、你能简要地给大家介绍一下吗？
自由朗读第2~3自然段
1、地震有哪些危害？ 2、当时的人们是怎么看待地震这一自然现象的？
3、张衡也这样认为吗？
地震的危害
城墙、房屋大量倒塌，还会死伤许多人畜
下课 2013-3-27
反馈2
当时的人们是怎么看待这种自然现象的？ 人们把地震看做不吉利的征兆，认为是得罪了上天的结果。 张衡也是这样认为的 吗？ 张衡不相信迷信，经过他的不断考察和分析，终于_______
学习第四自然段
1、地动仪是什么样子的？
2、它以什么方式测定地震的？
课文先从（ 整体 ）上 向我们介绍地动仪是铜铸的， 大酒坛 形状像个（ ）， 下 ）到 上 再按从（ （ ）的顺序具体写 凸起的盖 了地动仪顶上 （有八条龙 ），四 周（ 八只铜铸的蛤蟆 ），下 面蹲着
朗读第五~七自然段，思考1
1、地动仪能预测地震吗？ 2பைடு நூலகம்人们是如何看待张衡的发明的？
议论纷纷 造谣生事 骗人的玩意儿
因为__________，所以____________。
思考2
人们对张衡的态度为什么又发生变化了呢？
报告 一千多里 山崩 信服
课后作业
仿照第四段的写法描写一件物品
张衡 Zhang Heng
张衡
Zhang heng
你知道这是什么吗
浑天仪。
用于演示天空中星星位置。
想一想：
1、这篇课文讲的是谁？ 2、你能简要地给大家介绍一下吗？
自由朗读第2~3自然段
1、地震有哪些危害？ 2、当时的人们是怎么看待地震这一自然现象的？
3、张衡也这样认为吗？
地震的危害
城墙、房屋大量倒塌，还会死伤许多人畜
下课 2013-3-27
反馈2
当时的人们是怎么看待这种自然现象的？ 人们把地震看做不吉利的征兆，认为是得罪了上天的结果。 张衡也是这样认为的 吗？ 张衡不相信迷信，经过他的不断考察和分析，终于_______
学习第四自然段
1、地动仪是什么样子的？
2、它以什么方式测定地震的？
课文先从（ 整体 ）上 向我们介绍地动仪是铜铸的， 大酒坛 形状像个（ ）， 下 ）到 上 再按从（ （ ）的顺序具体写 凸起的盖 了地动仪顶上 （有八条龙 ），四 周（ 八只铜铸的蛤蟆 ），下 面蹲着
朗读第五~七自然段，思考1
1、地动仪能预测地震吗？ 2பைடு நூலகம்人们是如何看待张衡的发明的？
议论纷纷 造谣生事 骗人的玩意儿
因为__________，所以____________。
思考2
人们对张衡的态度为什么又发生变化了呢？
报告 一千多里 山崩 信服
课后作业
仿照第四段的写法描写一件物品
张衡 Zhang Heng
语文S版三年级语文下册第三单元第9课9 张衡
地震发生时，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴 ， 吐出铜球 。铜球当啷一声，正好落在 蛤蟆的嘴里， 人们听了，就知道 哪个方向 发生了地震 。
互助释疑
同学们学习了这篇课文，你有哪些体
会和感受？师友交流。
拓展实践
1、 课后同学们自己再去查阅关于张衡和地 动仪方面的资料，同学之间互相交流学习。 2、仿照第四自然段的写法，写一个你熟悉 的东西。
语文S版三年级语文下册第三单元第9课
学习目标
1.认识本课的生字，理解词语，有感情 地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，了解张衡发明地动仪 的经过和意义，培养同学们热爱科学 的思想感情。
张衡
他是我国古代著名的天文学家，从小 爱科学，后来有许多重大发明。
地动仪
交流感知
1、读词语 杰出 吉利 征兆 记录 研究 分析 地动仪 形状 酒坛 贡献 黄铜 些收获？
学会了按一定顺序写，一部分一部分 地说明，就能写出物体的大概样子。
张衡不相信鬼神，他细心考察和认真研究 地震，发明了测量地震的地动仪。
研读共品
3、地动仪是什么样子？ 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上有凸起的盖。 四周铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里 衔着一颗小铜球，龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆， 仰着头，张着嘴，对准上面的笼嘴。
4、它是怎样测定地震的？
2、给会写字组词
3、识记字形 师友间交流记忆方法
4、听写词语，台前展示
5、全文共几个自然段？可分为几部分？ 6、朗读课文，了解课文大意 （1）课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？
（张衡，我国东汉人。） （2）张衡是一个什么人？他做了一件什么重要的事？ （张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动仪。） （3）地动仪有什么用途？它管用吗？ （能测定地震，它及时测定了地震。）
互助释疑
同学们学习了这篇课文，你有哪些体
会和感受？师友交流。
拓展实践
1、 课后同学们自己再去查阅关于张衡和地 动仪方面的资料，同学之间互相交流学习。 2、仿照第四自然段的写法，写一个你熟悉 的东西。
语文S版三年级语文下册第三单元第9课
学习目标
1.认识本课的生字，理解词语，有感情 地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，了解张衡发明地动仪 的经过和意义，培养同学们热爱科学 的思想感情。
张衡
他是我国古代著名的天文学家，从小 爱科学，后来有许多重大发明。
地动仪
交流感知
1、读词语 杰出 吉利 征兆 记录 研究 分析 地动仪 形状 酒坛 贡献 黄铜 些收获？
学会了按一定顺序写，一部分一部分 地说明，就能写出物体的大概样子。
张衡不相信鬼神，他细心考察和认真研究 地震，发明了测量地震的地动仪。
研读共品
3、地动仪是什么样子？ 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上有凸起的盖。 四周铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里 衔着一颗小铜球，龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆， 仰着头，张着嘴，对准上面的笼嘴。
4、它是怎样测定地震的？
2、给会写字组词
3、识记字形 师友间交流记忆方法
4、听写词语，台前展示
5、全文共几个自然段？可分为几部分？ 6、朗读课文，了解课文大意 （1）课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？
（张衡，我国东汉人。） （2）张衡是一个什么人？他做了一件什么重要的事？ （张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动仪。） （3）地动仪有什么用途？它管用吗？ （能测定地震，它及时测定了地震。）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
张衡
一、认真写好下面的字。
二、比一比，组词语。
吉（）兆（）酒（）
古（）北（）洒（）
三、用下面的词语写句子。
研究_________________________________________________________
_________________________________________________________
贡献_________________________________________________________
_________________________________________________________
四、在括号里填写合适的词语。
（）记录（）考察
（）的科学家（）的贡献
（）的声音（）的贡献
五、填空，再读一读。
1．那时候，经常发生地震。
（）发生一次地震，（）影响到很多地方。
（）城墙、房屋大量倒塌，（）会死伤许多人畜。
2．每条龙的嘴里（）着一颗小铜球。
龙头下面，（）着八只铜铸的蛤蟆，（）着头，（）着嘴。
六、简要回答问题。
1．张衡是什么时候的人？他是一个什么样的人？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2．地动仪是做什么用的？它的发明有什么重要意义？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________。