绘画-手工教案-捏面人

幼儿园大班精品教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作课程，教材为《幼儿美劳》。

教学内容为第四章“传统手工艺”中的第二节“捏面人”。

通过本节课的学习，幼儿将了解捏面人的基本技巧和制作过程，掌握简单的捏面人制作方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统手工艺捏面人的基本知识，培养幼儿对传统文化的热爱。

2. 培养幼儿动手能力、观察力和创造力，提高幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在合作中学会互相帮助、共同进步。

三、教学难点与重点教学难点：捏面人的基本技巧和制作过程。

教学重点：培养幼儿动手能力、观察力和创造力。

四、教具与学具准备教具：捏面人样品、教学课件、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：面团、各种颜色面团、工具刀、模具、牙签等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示捏面人样品，引导幼儿观察并说出捏面人的特点，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解捏面人的基本技巧和制作过程，包括揉面、配色、捏制、组装等步骤。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师的示范，分组进行捏面人制作。

4. 互动环节（10分钟）每组展示自己的作品，其他组给予评价，老师进行点评和指导。

六、板书设计1. 《捏面人》2. 内容：1）捏面人基本技巧2）捏面人制作过程3）捏面人作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的捏面人。

2. 答案：参照课堂所学，自由发挥创意，完成捏面人制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的制作过程，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：1）让幼儿了解其他传统手工艺，如剪纸、泥塑等。

2）组织幼儿参观民间手工艺展览，拓宽幼儿的视野。

3）鼓励幼儿将所学手工艺技巧运用到日常生活中，培养幼儿的创新能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点教学难点：捏面人的基本技巧和制作过程。

幼儿园大班教案《捏面人》一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几点： 1. 让大班幼儿能够感受到手指、手掌和面团之间的作用关系。

2. 帮助幼儿培养精细动作能力，提高手眼协调能力。

3. 提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的创造欲望。

4. 培养幼儿团队合作意识，增强社交技能。

二、教学准备1.面团。

2.玩具眼睛、鼻子、嘴巴等造型物品。

3.幼儿绘本《捏面人》。

三、教学过程1.引入1.引入本节课的主题：捏面人。

2.出示《捏面人》绘本，向幼儿们展示书中捏制的各种面部表情。

3.与幼儿们一起探讨捏制面人的过程和技巧。

2.制作面团1.由老师给幼儿们分发面团，一份面团的大小约为幼儿掌心大小。

2.让幼儿们试着把面团握紧，放松，把它压成扁平的面饼。

3.让幼儿们把面饼揉成球状，再继续捏压，直到面团变软、变形。

3.捏制面人1.配发造型用品：眼睛、鼻子、嘴巴等东西。

2.老师逐一向幼儿解释不同的五官之间的关系，指导幼儿们从最基本、最基础的步骤开始，带领大家一步步地完成捏制面人。

3.老师可以先让幼儿们模仿老师演示，然后引导幼儿们自己动手，通过不断的实验和探索完成面人的捏制。

4.鼓励幼儿团队合作，互帮互助，通过分享如何制作更好看的面人，感受集体的力量和合作。

4.反思及总结教学的过程中，我们应始终关注幼儿所表现出来的情感和态度，提高幼儿探索和学习的热情与兴趣。

在本节课中，通过捏制面人的活动，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力和协调能力，同时也对面部形态有了更深的了解和认识，更好地感受到了手指、手掌与面团之间的作用关系。

对于反思及总结，我们可以在教学结束后，邀请幼儿们一起来分享自己的心得体会，让他们自己的分析总结出关于捏面人这项活动的经验教训。

并让他们形成系统、全面的反思意识，促进他们自我教育与自我发展的能力。

四、教学评价教师可以逐一巡视每个孩子的成果，并给予正确的指导与学习评价。

同时教师也可以采用课外器材进行相互评价活动，以促进幼儿的社交技能与协作能力的发展。

幼儿园中班活动《捏面人》教案教案：捏面人活动目标：1.培养幼儿的动手能力和想象力；2.增强幼儿的观察力和思维能力；3.培养幼儿的团队合作意识。

活动准备：1.捏面人的材料：黏土、颜料、刷子、小牙签等；2.准备一些图片或照片作为捏面人的参考。

活动步骤：步骤一：导入（10分钟）1.老师给每个幼儿一份纸和彩笔，让他们画出自己心目中的面部特征；2.老师鼓励幼儿分享自己的作品，让他们说出自己画的是什么，比如眼睛、鼻子、嘴巴等。

步骤二：观察和模仿（10分钟）1.老师展示一些图片或照片，向幼儿们介绍捏面人的基本构造和特征；2.鼓励幼儿们观察并模仿图片上的面部特征，比如眼睛、鼻子、嘴巴等；3.老师引导幼儿们思考面部特征的形状、大小、位置等。

步骤三：手工捏面人（30分钟）1.老师给每个幼儿一块黏土，并告诉他们可以用黏土捏出自己心目中的面部特征；2.老师鼓励幼儿们动手捏面人，并提供必要的帮助和指导；3.老师可以与幼儿们一起讨论、分享他们的作品，并引导他们表达自己捏面人的特点和想法；4.老师可以提供颜料、刷子、小牙签等工具，让幼儿们给面人上色，并且可以给面人取个名字。

步骤四：展示和讨论（10分钟）1.老师请幼儿们把自己的面人放在桌子上展示；2.老师鼓励幼儿们观察和比较彼此的面人，讨论它们的相同点和不同点；3.老师可以提问，比如“你们的面人有没有眼睛？”“你们的面人有什么不同的地方？”步骤五：团队合作（10分钟）1.老师将幼儿们分成若干个小组，每个小组合作做一个大面人；2.老师告诉幼儿们可以将自己的小面人组合在一起，形成一个大面人；3.老师鼓励幼儿们讨论、协商，并共同决定大面人的形状、特点等；4.老师引导幼儿们分享自己的意见和建议，帮助小组达成共识。

步骤六：总结（5分钟）1.老师请每个小组派代表来介绍他们的大面人；2.老师鼓励幼儿们总结这个活动的收获，比如学到了什么，喜欢最多和最少的地方等；3.老师可以提问，比如“你们觉得捏面人有什么有意思的地方？”“你们喜欢团队合作吗？为什么？”步骤七：延伸活动（可选）1.老师可以引导幼儿们创作捏面人的故事，比如小红帽、三只小猪等；2.老师可以邀请幼儿家长一起参与，一起捏面人，增加亲子互动；3.老师可以鼓励幼儿们画出自己的捏面人作品，并悬挂在墙上，展示给其他班级和家长。

捏面人教案（精选4篇）捏面人篇1活动目标：1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

3、在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。

活动重点：掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。

活动难点：能够用京韵说唱歌曲。

活动准备：多媒体活动过程：一、创设情境，引起对老爷爷捏面人的兴趣1、演示课件引导幼儿观察：“这是谁？老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？”教师小结“捏面人”是我国的一种民间艺术，引导看视频。

2、提问：“捏面人的老爷爷是怎么捏面人的？手法熟练，捏得很快，我们都把眼睛开花啦！捏面人的老爷爷本领大不大？让我们一起来夸一夸：‘捏面人的老爷爷本领大！捏出来的面人把眼看花。

’老爷爷都捏了些什么样的面人？（用念白小结反馈，引导幼儿编念白）”二、幼儿完整欣赏歌曲，学唱歌曲。

1、说了那么多，老爷爷到底捏出来了什么呢？让我用歌声来告诉你们吧！（教师演唱歌曲，幼儿欣赏）你听到了老爷爷捏了什么？原来他在捏西游记中的唐僧师徒！2、教师示范，幼儿感受并学习这样X.|||X-|的节奏，做相应动作。

3、幼儿完整念白，能正确的说出X.|||X-|的节奏4、教师完整演唱歌曲，引导孩子用各种动作表现歌曲。

5、幼儿完整演唱歌曲6、教师演唱歌曲，引导幼儿思考：“这首歌和我们以前听的什么有点像？哪里像？”介绍歌曲的“京韵”特点，引导幼儿唱出京韵。

4、幼儿对唱歌曲四、创编念白部分歌词1、引导幼儿思考：“老爷爷捏的面人你们喜欢吗？你还想让老爷爷捏出谁？在干什么？”2、引导幼儿用：X.|||X-|的节奏创编歌词3、幼儿自由讨论4、教师用绘画的方式记录幼儿创编结果5、幼儿演唱创编后的歌曲五、活动延伸1、老爷爷本领真大，叫他捏什么就能捏什么，你还想让老爷爷捏出什么来？再编一下歌曲，唱给家人听。

2、想不想也跟老爷爷那样能干？咱们的橡皮泥河免你也能捏出不同的形态，课后小朋友可以比一比，谁捏的又多又好。

2024年幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《手工艺术》第四章第一节《捏面人》。

详细内容包括：了解面塑的基本知识，学习面塑的基本技巧，通过实践操作，掌握捏面人的基本方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 了解面塑的基本知识，知道捏面人的历史和特点。

2. 学会面塑的基本技巧，能独立完成一个简单的捏面人作品。

3. 培养幼儿的观察力、想象力、动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：面塑基本技巧的学习和运用。

难点：捏面人形象的设计与创作。

四、教具与学具准备1. 教具：捏面人样品、教材、多媒体设备。

2. 学具：彩泥、工具刀、牙签、模具、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示捏面人样品，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。

邀请幼儿分享自己见过的捏面人，讨论捏面人的特点。

2. 知识讲解（10分钟）介绍捏面人的历史和基本知识。

讲解面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、切等。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范捏面人的制作过程，讲解每个步骤的要点。

邀请幼儿上台尝试，现场指导。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，分组进行捏面人创作。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他组给予评价。

提出拓展性问题，引导幼儿思考如何改进自己的作品。

六、板书设计1. 《捏面人》2. 内容：面塑基本技巧：揉、搓、捏、切捏面人制作步骤：设计形象、制作头部、身体、四肢、装饰七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试捏一个自己喜欢的面人形象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对面塑技巧的掌握程度较好，但在形象设计方面还需加强。

在课后，教师可以引导幼儿观察生活中的各种人物形象，激发他们的想象力，提高创作能力。

同时，鼓励幼儿尝试使用不同的材料进行创作，如橡皮泥、粘土等，丰富他们的手工技能。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。

大班其他教案：捏面人1. 教学目标1.了解捏面人的基本形态和技巧。

2.培养孩子们动手能力和想象力。

3.促进孩子语言的表达和交流能力。

4.培养孩子们的协作能力。

2. 教学过程2.1 学习基本形态和技巧1.激发孩子们的兴趣，向孩子们介绍捏面人的基本方式。

2.分发包好的泥，并向孩子们展示基本的捏面人手法、动作和规则。

3.放松身心，轻轻捏起一团泥，用手包含住泥，然后捏出眼睛和嘴。

4.接下来，捏出头发、身体、手脚等部位。

5.教师与学生一起讨论并展示不同的面部表情，以拓展孩子们的视野和表达能力。

2.2 分组合作，互相学习1.将大班同学分组，每组在一起，从彼此互相学习和交流中提高自己的捏面人技能。

2.在捏面人的过程中，鼓励孩子们相互进行合作、集思广益。

2.3 联想故事情节和人物1.为孩子们提供故事情节和人物角色，促使孩子们在捏面人时联想故事中的情节和角色。

2.鼓励孩子们自己编故事，并靠捏面人来展现故事中不同角色的模样和表情。

3.鼓励孩子们用英语或汉语来讲述、表演和演绎自己的故事。

2.4 展示和分享1.学生展示并分享他们的捏面人作品和想象故事。

2.老师和同学们鼓励和欣赏彼此所做出的作品和想象故事，以激发彼此创造和表达的兴趣。

3. 教学评估1.模仿比较：当几个学生同时做了捏面人作品后，分成小组评估他们的作品。

2.自我评估：孩子们审视自己的作品，评估自己在捏面人技能提高上的进步程度，以及自己表达和交流能力的提升情况。

3.同学评估：孩子们之间互相评估、批判、表扬彼此的表达和互动能力。

4. 教学反思问题及解决：1.一些学生在捏面人时，由于手法不够熟练，情绪有些慌乱。

建议采用小组合作的方式，互相交流并分享经验，这对于提高学生的技能十分重要。

2.在学生运用汉语和英语来讲述和阐明故事时，对于学生们的语言表达能力有要求，建议在课堂前提前进行语言能力培训。

3.鼓励孩子们自己编故事，但是对一些四五岁的学生而言，自己编故事需要一些时间，教师需要在一旁予以启发和帮助，让孩子从日常生活中发掘故事的内容和情节。

幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，主要涉及第四章“传统手工艺”中的第二节“捏面人”。

详细内容包括了解捏面人的起源、制作方法、工具使用，以及通过实践操作，让幼儿掌握捏面人的基本技巧，培养幼儿对手工制作的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解捏面人的传统文化，感受传统手工艺的魅力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：掌握捏面人的基本技巧，如揉、搓、捏等。

难点：如何让幼儿在动手操作过程中，发挥自己的想象力和创造力，制作出富有个性特点的面人。

四、教具与学具准备教具：捏面人样品、制作工具（如刀、剪、针等）、多媒体设备。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示捏面人的图片，引导幼儿观察并讨论捏面人的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：介绍捏面人的起源、制作方法以及工具的使用方法。

3. 示范：现场演示捏面人的制作过程，讲解揉、搓、捏等基本技巧。

4. 实践：幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。

5. 交流展示：让幼儿展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 捏面人2. 内容：捏面人起源、制作方法、基本技巧、注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用所学技巧，为家人制作一个捏面人作品。

2. 答案：幼儿根据个人喜好和家庭成员的特点，自由发挥，创作出富有创意的捏面人作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他传统手工艺，如剪纸、泥塑等，让幼儿在动手操作中感受传统文化的魅力。

同时，鼓励幼儿将捏面人作品进行装饰，提升作品的观赏价值。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于捏面人的基本技巧，这些技巧是幼儿在动手操作中必须掌握的。

幼儿园大班优质教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿手工制作教材第四章《传统手工艺》中《捏面人》一节。

详细内容包括解捏面人起源、特点，学习捏面人基本技巧，并亲手制作出属于自己捏面人作品。

二、教学目标1. 让幼儿解我国传统手工艺捏面人历史和特点。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对手工制作兴趣。

3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：捏面人基本技巧和方法。

难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创造力，制作出具有个性捏面人作品。

四、教具与学具准备教具：捏面人样品、多媒体课件、制作工具（如剪刀、梳子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示捏面人图片，让幼儿观察并说出捏面人特点，引导幼儿解捏面人这一传统手工艺。

2. 讲解捏面人起源和特点（5分钟）介绍捏面人历史和制作方法，让幼儿对捏面人有更深入解。

3. 演示捏面人制作技巧（5分钟）演示如何制作一个简单捏面人，重点讲解捏、揉、搓、压等基本技巧。

4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到问题。

6. 作业展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 捏面人2. 内容：a. 捏面人起源与特点b. 捏面人制作技巧：捏、揉、搓、压c. 制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个有特色捏面人作品。

2. 答案：根据个人喜好，充分发挥想象力和创造力，制作出一个独特捏面人作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿制作过程，解他们在制作过程中遇到困难，以便在今后教学中进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起制作捏面人，将作品分享给其他小朋友，激发幼儿对传统手工艺兴趣。

同时，可以引导幼儿解其他传统手工艺，如剪纸、泥塑等，丰富幼儿文化知识。

重点和难点解析：1. 引导幼儿解捏面人起源和特点。

2. 演示捏面人制作技巧，确保幼儿能掌握基本方法。

幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《动手动脑，创意无限》，详细内容为：捏面人。

通过捏面人这一活动，让幼儿了解我国传统民间艺术，提高幼儿动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解捏面人这一传统民间艺术的起源和发展，感受传统文化的魅力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对颜色的识别和运用能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：捏面人的技巧和方法，颜色的搭配。

教学重点：了解捏面人这一传统民间艺术，培养幼儿的动手能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：捏面人工具一套，各色面团，展示板。

学具：各色面团，捏面人工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和视频，向幼儿展示捏面人的过程和作品，引起幼儿的兴趣，引入本节课。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解捏面人的起源和发展，让幼儿了解这一传统民间艺术。

示范捏面人的技巧和方法，重点讲解颜色的搭配。

3. 实践操作（10分钟）幼儿按照示范，自己动手捏面人。

教师在旁边指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成捏面人作品后，进行作品展示，大家互相评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 《捏面人》2. 内容：（1）捏面人起源与发展（2）捏面人技巧与方法（3）颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：捏一个自己喜欢的面人。

2. 答案：根据幼儿自己的喜好，捏一个面人，注意颜色的搭配。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让幼儿了解了捏面人这一传统民间艺术，提高了幼儿的动手能力和创造力。

但在教学过程中，发现部分幼儿对面团的掌握不够熟练，颜色搭配能力有待提高。

2. 拓展延伸（1）让幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解其他传统民间艺术，如剪纸、泥塑等。

（2）组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起动手捏面人，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。

幼儿园大班教案《捏面人》含反思教案简介•教学目标：在保证安全的前提下，让幼儿能使用橡皮泥捏出自己想象中的面人。

•教学对象：幼儿园大班儿童。

•教学时间：1课时（约45分钟）。

教学过程第一步：介绍1.教师简单介绍今天的主题：捏面人。

2.询问幼儿，是否知道什么是面人。

如果有孩子能回答，可以帮助其他孩子了解。

第二步：展示1.教师拿出已经捏好的橡皮泥面人，给幼儿看。

介绍面人的眼睛、鼻子、嘴巴等要素。

2.通过展示，让孩子了解面人的基本要素，启发他们的想象力。

第三步：操作1.教师派发橡皮泥给每个幼儿。

提醒幼儿泥弄到地上要立即清理。

2.让幼儿自主捏面人。

如果需要可以给幼儿提示，例如：“捏一个可爱的小狗的脸！”、“捏一个非常搞笑的脸！”。

3.教师可以适时巡视课堂，表示鼓励，帮助落后的幼儿跟上进度。

第四步：收尾1.教师宣布活动结束，提醒幼儿清理实验区，整理自己的橡皮泥道具。

2.教师邀请幼儿来到讲台或粘贴区展示自己捏的面人。

3.教师和幼儿一起欣赏展示的面人作品，并给幼儿以肯定的评价和鼓励。

教学反思•活动开展情况：本教案开展的效果较好。

孩子们热情高涨，积极地参与到活动中去，在辅助的帮助下，大多数孩子都成功捏出了自己想象中的面人。

•存在的问题：针对活动，教师认为存在以下问题：1.某些幼儿在捏面人时往往纯粹地模仿教师展示的作品，创造力不足。

2.孩子的颜色运用较简单，没有想到或者说，不敢尝试使用新的颜色。

•改进方案：在以后的教学中，教师可以针对上述问题提出以下对策：1.比赛环节：要求孩子在限定的时间内将自己的面人制作出来，并选出最好的几个给大家欣赏，激发孩子们的竞争心态，从而让孩子主动思考如何创意。

2.给孩子一些新的颜料，让孩子大胆尝试，小尝试，多尝试。

结语通过教学活动，孩子们了解了面人的概念，快乐地使用橡皮泥，锻炼了手眼协调能力和想象力，发扬了自己独立思考的精神，更加坚定了他们对美好未来的向往。

捏面人教案教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 增强学生对空间关系和比例的理解。

3. 培养学生的耐心和集中注意力的能力。

教学准备：1. 捏面人的图纸和样例。

2. 色彩丰富的陶土或者橡皮泥。

3. 工具：刀、剪、模具、脱模剂等。

教学过程：步骤一：导入新知1.向学生介绍捏面人的起源和意义，让学生了解捏面人的文化背景。

2.展示捏面人的样例，引起学生的兴趣。

步骤二：讲解捏面人的基本步骤1. 学生用刀和剪刀将陶土切割成适当的大小。

2. 学生用手将陶土揉搓成柔软的状态，然后开始捏面人的头部。

讲解如何捏头部的形状和比例。

3. 学生利用刀和模具来画出面部的轮廓，并用手指或者模具雕刻出面部的细节。

步骤三：示范和实践1. 教师示范捏面人的基本步骤，引导学生注意每一步的操作技巧。

2. 学生自由发挥，用自己的创意捏一个属于自己的面人，可以根据自己的喜好和想象力来设计面人的造型和表情。

步骤四：整理和装饰1. 学生等面人干燥后，用砂纸或者刮刀将表面修整。

2. 学生可以根据自己的喜好和创意，选择适当的颜料或者其他装饰材料来装饰面人，增加其艺术性和个性化。

步骤五：总结和分享1. 学生将自己的捏面人作品展示给同学和教师。

2. 同学和教师进行欣赏和评价，鼓励学生分享自己的创造和经验。

拓展活动：1. 学生可以用其他材料如纸张、泡沫、果冻等来制作面人，开展更多的创作活动。

2. 学生可以尝试制作不同种类的面人，如各种动物、卡通人物等，进一步培养他们的动手能力和创造力。

教学反思：通过这堂捏面人的课程，学生不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还增强了对空间关系和比例的理解。

同时，捏面人的过程需要学生耐心和集中注意力，培养了他们的学习态度和心理素质。

此外，学生在展示和分享中得到了同学和教师的认可和肯定，加强了他们的自信心和合作意识。

幼儿园大班教案《捏面人》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《传统手工艺》，详细内容为《捏面人》。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握捏面人的基本技巧，培养幼儿对手工活动的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：捏面人的技巧和方法，如揉、搓、捏、压等。

教学重点：培养幼儿观察力、想象力、动手操作能力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：捏面人教材、示范作品、教学视频。

学具：彩泥、工具刀、模具、牙签等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示捏面人的示范作品，引导幼儿观察并讨论：（1）你们知道这些可爱的小面人是谁吗？（2）你们想不想动手尝试一下，捏出自己喜欢的面人？2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解捏面人的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。

（2）教师示范捏面人的步骤，边示范边讲解。

3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）幼儿根据教师示范，尝试自己动手捏面人。

（2）教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿互相展示自己的作品，分享制作过程。

（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。

（2）教师对本次活动进行简单反思，为下次活动做好准备。

六、板书设计1. 板书《捏面人》2. 板书内容：（1）捏面人基本技巧：揉、搓、捏、压（2）捏面人步骤：构思、制作、修饰七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用彩泥捏制一个自己喜欢的人物形象。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够掌握捏面人的基本技巧，完成自己的作品。

但在活动过程中，部分幼儿对捏面人的步骤和方法掌握不够熟练，需要教师进一步指导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解我国传统手工艺，如剪纸、泥塑等。

（2）组织幼儿参观手工艺展览，提高幼儿对传统手工艺的认识和兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

《捏面人》教学设计（精选7篇）《捏面人》篇1这是一节音乐歌唱活动，考虑到活动容易造成孩子一遍一遍反复演唱，不但自己感觉累，而且孩子们也可能会兴趣索然，所以本次教学活动中我使用了适当后退的策略，不仅激发了幼儿的学习积极性，而且也收到了比较好的教学效果。

1.适当后退激发幼儿自主说唱词。

在本次活动的开始，我创设了一定的情境，帮助幼儿回忆了有关捏泥人的相关经验，接着又通过ppt的展示让幼儿欣赏了捏泥人的图片，自然地将幼儿引入歌曲的主题，让幼儿来看看捏泥人的老爷爷捏了什么，从而让幼儿学习歌曲中的说唱部分内容。

在这个过程中，我唱完第一个“捏一个”的时候，我将后面所有关于师徒四人的念词全部省略，仅仅在钢琴的伴奏之下做相关的表演动作，通过观察与提问，引导幼儿逐渐将说唱内容很有节奏第念唱了出来，孩子们兴趣非常高。

2.适宜后退“隐声”激发幼儿学习演唱。

在引导幼儿学习歌唱的过程中，我在范唱以后就逐渐开始“隐声”，我开始尝试使用动作来代替歌词来引领幼儿学习歌曲，刚刚开始这样不仅仅为了吸引幼儿的注意、将动作转化为歌词，在后来我越来越多使用动作替代，更是为了既保持对幼儿情感、想象方面的激励性，又保持对幼儿记忆、再现歌词动机方面的激励性。

就好像在告诉孩子们：“你们自己能行的！”3.适当后退激励幼儿创编新歌词。

在歌曲的创编环节中，当孩子们提到老爷爷捏了福娃的时候，我也是细心地提问幼儿，让幼儿想一想五位福娃他们代表的体育运动，从而也和说唱的节奏相结合起来创编歌词，这也有效地激发了幼儿的创作热情。

创编完了以后，我们一起讲编好的歌词完整地加入整首歌曲中加以表演，孩子们还能加以一定的身体动作加以表现呢。

《捏面人》教学设计篇2音乐活动攥写南京市第五幼儿园慎立莉【音乐素材来源】本节活动要求钢琴伴奏，并运用多媒体和图片【设计意图】《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，适合大班幼儿学习。

其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。

幼儿园活动《捏面人》教案一、活动目标1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 发展幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、活动准备1. 面团、面桌、擀面杖等制作工具。

2. 各种颜色的食用色素。

3. 捏面人的模具或者参考图片。

三、活动过程1. 教师向幼儿介绍捏面人的基本技巧和步骤，引导幼儿观察捏面人的模具或者参考图片。

2. 教师演示如何将面团擀平，并用模具压出各种形状。

3. 教师指导幼儿根据自己的喜好，选择颜色和形状，捏出自己喜欢的面人。

4. 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出独特的面人。

5. 教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流。

四、活动延伸1. 教师引导幼儿思考捏面人的意义和文化背景，让幼儿了解捏面人是中国传统的民间艺术形式。

2. 教师组织幼儿进行捏面人比赛，提高幼儿的竞争意识和团队合作精神。

3. 教师鼓励幼儿将自己的作品带回家，与家人分享自己的创作成果。

五、活动注意事项1. 确保幼儿在使用面团时手部干净，避免交叉感染。

2. 教师要时刻关注幼儿的制作进度，及时给予指导和鼓励。

3. 活动结束后，教师要组织幼儿一起清理制作现场，培养幼儿的环保意识和责任感。

六、活动材料1. 面粉、水、食用色素、塑料模板、擀面杖、刀具、刷子等。

2. 辅助材料：塑料眼睛、鼻子、嘴巴等装饰小配件。

七、活动步骤1. 教师向幼儿介绍捏面人的材料和工具，讲解制作过程。

2. 教师演示如何将面粉和水揉合成面团，并教幼儿学会分辨面粉的干湿程度。

3. 教师引导幼儿在面板上擀平面团，并用塑料模板压出各种形状。

4. 教师教幼儿使用食用色素给面人上色，并演示如何搭配颜色。

5. 教师带领幼儿动手捏制面人的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并粘贴装饰小配件。

6. 教师鼓励幼儿发挥创意，制作出独具个性的面人。

7. 教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、交流。

八、活动要点1. 教师要注意幼儿在使用刀具、刷子等工具时的安全，进行现场监督和指导。

幼儿园大班教案：捏面人一、教学价值捏面人教学活动是一项有趣的手工制作活动，不仅能够提升幼儿的动手能力，同时也能够拓展幼儿的想象力和创造力。

通过此活动，幼儿能够掌握基本的手工制作技能，培养出色的动手能力和观察能力，同时也能够为幼儿的想象力和创造力提供足够的空间，让他们从中获得创意和乐趣。

二、教学目标1.掌握基本的手工制作技能；2.培养出色的动手能力和观察能力；3.提高幼儿的想象力和创造力；4.让幼儿从捏面人这一活动中获得乐趣和成就感。

三、教学区域教室内的手工制作区。

四、教学准备1.准备面团、餐具等材料；2.准备现成的捏面人样本；3.准备搓面人的工具（如匙子、筷子等）。

五、教学介绍捏面人是一项非常有趣的手工制作活动，幼儿们可以通过捏面团、用餐具搓出不同的面部特征，捏出自己心目中的面人。

本次活动的目的是让幼儿们通过动手制作，培养出色的动手能力和创造力，同时也能够让幼儿们从中获得乐趣和成就感。

六、教学重点1.掌握基本的手工制作技能；2.培养出色的动手能力和观察能力；3.提高幼儿的想象力和创造力；4.让幼儿从捏面人这一活动中获得乐趣和成就感。

七、教学方法本次活动采用手工制作的方法进行教学，引导幼儿们自主探索，发挥自己的创造力和想象力，在制作捏面人的过程中提高动手能力和观察能力。

八、教学过程1.引导幼儿观察现成的捏面人样本，让他们了解捏面人的基本特征；2.介绍捏面人的制作步骤，让幼儿们掌握基本的制作技巧；3.提供面团等材料，让幼儿们动手制作捏面人；4.引导幼儿们用餐具搓出不同的面部特征，让他们自由发挥自己的创造力和想象力；5.鼓励幼儿们在捏面人的过程中互相交流和合作。

九、教学反思通过本次捏面人活动，幼儿们掌握了基本的手工制作技能，培养出色的动手能力和观察能力，同时也提高了幼儿的想象力和创造力。

在活动中，我们发现有些幼儿的动手能力和创造力比较弱，需要加强指导和帮助。

十、教学案例活动名称：捏面人活动目标：让幼儿们掌握基本的手工制作技能，培养动手能力和观察能力，提高想象力和创造力。

捏泥人
课题：捏泥人
教学目的：
1：激发孩子的兴趣，培养他们动手动脑的能力。

2：让孩子在玩、摸中探索学习。

教学重点：人物造型
教学难点：各种彩色面泥的组合与搭配
材料准备：面泥、毛线铅等。

教学过程：
一：组织教学
1：点名
二：导入新课
师：今天我们要用新的一种材料来做手工，出示面泥，介绍它跟橡皮泥的区别，介绍是什么老师精心制作的。

师：出示泥人图片，让孩子分析和体会制作过程。

是用不同颜色的面泥做成的。

三：欣赏图片
同学们看的这些橡皮
泥做的人物头像都是平贴在卡纸上的，我们今天要做的面人是要立起来的，同学们可以拿在手里玩的。

四：讲解制作步骤
分析一种泥人的制作方法：
将黄色面泥先分成三份，各色面泥各准备一点，取黄色面泥中的一份团圆，作为人的头；
用另一半黄色面泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；
用黑色面泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色面泥压扁，作为人的鼻子；
再用红色面泥压扁，作为人的鼻子；
用橙色面泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；
最后再用毛线铅将头部与身体连起来。

五：评价作品
评价每个孩子做的泥人最有趣的地方？
六，课后小结
今天我们是用一种新的材料来制作的，同学们用面泥捏成了自己心中的泥人，回家后同学们可以用橡皮泥来捏各种人物和动物。

幼儿园教案《捏面人》（通用15篇）幼儿园教案《捏面人》篇1教材分析《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。

其中的念白部分是深受幼儿喜爱的《西游记》里的人物，且面人是孩子们比较喜欢的小物件。

大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了一定的认识，并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓厚的兴趣，这就为活动中念白部分的创编奠定了基础。

本次活动通过歌唱、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围。

活动目标1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2.掌握说唱的表现形式，根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备与歌词内容相符的课件，圆舞板活动过程一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。

教师：“有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。

瞧！这是谁啊？捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？仔细听”。

二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，掌握歌曲中的念白节奏，学唱歌曲。

1.师：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马师：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法2.师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。

3.师唱歌曲提问：“你听到什么了？还听到什么呢？”4.师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？提升：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。

现在我们一起来学一学，唱一唱。

5.师唱响一点，幼儿跟唱（2—3 遍）师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

幼儿再练习 2 遍三、分组进行，运用多种形式加深对歌曲的理解。