电视节目批评与赏析教学大纲(12双播)

《电视媒介案例与节目赏析》教学大纲课程名称：《电视媒介案例与节目赏析》英文名称：《Television Media Case and Program》总学时：28学时理论学时：18学时总学分：1学分一、课程的性质、目的及任务没有人怀疑，电视对当代人日常生活、精神想像乃至社会政治、经济、文化所产生的深刻影响，我们很难想象，没有电视和电视文化，我们的生活将会是什么模样。

电视学是一门年轻的社会学科，是新闻传播学、影视学专业的必修课。

也是其他专业同学了解新闻传播学与影视学专业的一个窗口，通过本课程，使同学基本掌握电视学的基本内容、观点、学派和应用等知识点，了解电视媒体的历史、机制、运营、规律、特点、节目、管理等内容，拓宽学生的知识面，提高学生电视欣赏水平，培养学生的人文素养。

二、课程教学基本要求1、坚持理论课程与新闻界实际相结合的原则。

由于电视学是一门操作性很强的学科，因此，教学将紧密结合我国电视业界实际情况。

2、密切结合当前学术前沿和动向。

在教学过程中，注意将最新的学术成果、最为关注的学术焦点介绍给学生，启发学生思维，以调动学生学习的积极性和主动性。

3、实行案例教学，激发学生的主动性与积极性。

4、1/3的课时（实验课时）用于观赏电视节目如新闻类节目、谈话类节目（重点）、评论类节目、文艺类节目等，取材广泛。

三、课程教学基本内容第一章电视学的学科背景与体系1、新闻传播学的学科体系2、本门课的研究对象3、作为媒体的电视：电视的传播特点4、参考书目、网站、期刊介绍第二章电视新闻性节目1、电视新闻传播现场性与时效性的高度结合2、“焦点现象”与电视深度报道的崛起3、电视新闻在现代社会中的影响力4、新技术发展与电视新闻的主导性第三章电视谈话类节目1、谈话类节目概述2、谈话类节目的发展历史3、电视谈话类节目第四章电视体育类节目1、我国电视体育类节目的回顾2、电视体育类节目的兴盛和新特点3、体育类节目在电视业中的地位和作用4、电视体育类节目对社会生活的影响第五章电视文艺类节目1、电视节目的画面要素和声音要素2、电视文艺类节目的性质与特点3、电视文艺类节目的发展4、电视晚会及综艺节目5、电视游戏类节目6、电视剧第六章电视纪录片1、电视纪录片的特征、题材与创作手法2、中国电视纪录片的发展历程3、中外纪录片比较的启示4、当代中国电视纪录片的变革与进展5、我国电视纪录片的发展趋势（包括DV）第七章电视节目主持人1、节目主持人的标准与类型2、电视节目主持人的新发展——新闻节目主持人3、主持人的发展现状与未来的趋势4、我国主要电视主持人点评四、学时分配表讲实实上自习讨课验践机学题论教学内容时时学时时课时数数时数数数第一章电视媒介学的学科背景与体系2第二章电视新闻性节目32第三章电视谈话类节目33第四章电视体育类节目2第五章电视文艺类节目32第六章电视纪录片22第七章电视节目主持人31合计1810总计28五、教材及教学参考书教材：不指定教材教学参考书：1、［英］安德鲁•古德温等著，《电视的真相》，北京：中央编译出版社，2001版2、［美］劳拉•斯•蒙福德著，《午后的爱情与意识形态》，北京：中央编译出版社2001版3、陆晔等著《当代广播电视概论》复旦大学出版社2002年4月第一版4、［美］大卫•麦克奎恩著，《理解电视：电视节目类型的概念与变迁》，北京：华夏出版社, 2003 版5、陈龙著《在媒介与大众之间：电视文化论》，上海：学林出版社，2001版6、［美］罗伯特・C•艾伦主编，《重组话语频道》，北京：中国社会科学出版社，2000版六、有关说明1、培养目标、适用专业：培养目标：使同学基本掌握电视媒介学的基本内容、观点、学派和应用等知识点，了解电视媒体的历史、机制、运营、规律、特点、节目、管理等内容，拓宽学生的知识面，提高学生电视欣赏水平，培养学生的人文素养。

影视鉴赏与评论教学大纲影视鉴赏与评论教学大纲影视作为一种重要的文化艺术形式，承载着人们的情感、思想和价值观。

影视鉴赏与评论教学大纲的制定，旨在培养学生对影视作品进行深入分析和评价的能力，提高他们的文化素养和审美水平。

本文将从影视鉴赏与评论的重要性、教学目标和内容、教学方法和评价方式等方面进行探讨。

一、影视鉴赏与评论的重要性影视作为一种大众文化媒介，对社会的影响力越来越大。

它不仅仅是一种娱乐方式，更是一种传播思想、价值观的重要渠道。

通过影视作品，人们可以了解不同的文化背景、思想观念和社会问题。

因此，影视鉴赏与评论的重要性不言而喻。

通过学习影视鉴赏与评论，学生可以培养批判性思维和分析能力，提高他们对影视作品的理解和判断能力。

二、教学目标1. 培养学生对影视作品进行深入分析和评价的能力。

学生应该能够通过观察、分析和解读影视作品中的细节和符号，理解导演的意图和影片的主题，从而进行深入的评论和评价。

2. 提高学生的文化素养和审美水平。

通过学习影视鉴赏与评论，学生应该能够了解不同文化背景下的影视作品，理解其中蕴含的文化内涵和艺术价值，培养对多元文化的欣赏能力。

3. 培养学生的批判性思维和创造力。

学生应该能够对影视作品进行批判性思考，提出自己独特的见解和观点，培养独立思考和创造性表达的能力。

三、教学内容1. 影视语言与表达技巧。

学生应该学习影视作品中的语言表达和视觉表现技巧，如镜头运用、剪辑手法、音乐配乐等，通过分析这些技巧，理解导演的意图和影片的表达方式。

2. 影视类型与流派。

学生应该了解不同的影视类型和流派，如剧情片、喜剧片、动作片等，通过对不同类型和流派的影视作品的分析和比较，理解它们的特点和风格。

3. 影视文化与社会问题。

学生应该学习影视作品中所反映的文化现象和社会问题，如性别、种族、阶级等，通过分析这些问题，理解影视作品与社会的关系。

四、教学方法1. 观影分析。

教师可以组织学生观看不同类型和流派的影视作品，并引导他们进行分析和讨论。

《影视批评》学习手册本课将以一种全新的多媒体互动形式开始我们的学习之旅, 以电影的方式来认知电影。

我们建议你尽可能按照如下进程学习本门课程, 这将有助于你跟随我们安排的同步指导活动更好地完成本课程。

由于入学时间和学习习惯的不同, 本门课程的教学安排表供自学参考, 不作为强制要求。

目录一、课程脉络 (4)1.历史梳理 (4)2.本体探寻 (4)3.批评实践 (5)二、学习方法 (5)《学习手册》内容 (5)方法指导 (6)三、课程内容、教学计划及学习活动 (9)第一讲电影与电视概说 (9)课程介绍 (9)教学计划 (9)教学目标 (10)教学重难点 (10)学习活动 (10)第二讲电影理论史简述 (12)课程介绍 (12)教学计划 (12)教学目标 (13)教学重难点 (13)学习活动 (13)第三讲电影批评的历史与类型 (15)课程介绍 (15)教学计划 (15)教学目标 (16)教学重难点 (16)学习活动 (16)第四讲影视艺术的视听语言 (18)课程介绍 (18)教学计划 (18)教学目标 (19)教学重难点 (19)学习活动 (19)第五讲电影的场面调度因素 (21)课程介绍 (21)教学计划 (21)教学目标 (22)教学重难点 (22)学习活动 (22)第六讲电影的影调、听觉语言及剪辑 (24)课程介绍 (24)教学计划 (24)教学目标 (25)教学重难点 (25)学习活动 (25)第七讲电影叙事观 (27)课程介绍 (27)教学计划 (27)教学目标 (28)教学重难点 (28)学习活动 (28)第八讲电影本体论与电影作者论 (30)课程介绍 (30)教学计划 (30)教学目标 (31)教学重难点 (31)学习活动 (31)第九讲电影符号学与电影叙事学 (33)课程介绍 (33)教学计划 (33)教学目标 (34)教学重难点 (34)学习活动 (34)第十讲精神分析理论 (36)课程介绍 (36)教学计划 (36)教学目标 (37)教学重难点 (37)学习活动 (37)第十一讲女性主义电影理论 (39)课程介绍 (39)教学计划 (39)教学目标 (40)教学重难点 (40)学习活动 (40)第十二讲意识形态批评 (42)课程介绍 (42)教学计划 (42)教学目标 (43)教学重难点 (43)学习活动 (43)一、课程脉络本课程共有十二讲内容, 这十二讲之间的顺序并非随意安排, 而是精心设计编排的结果。

《电视节目导播》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生掌握导播的概念、内涵以及我国导播的生产过程，了解导播工作的职责。

2.通过本课程学习，学生能熟悉和了解导播系统各设备的用途。

3.通过本课程学习，学生能熟悉切换台，掌握切换台的使用方法，熟悉切换的操作技巧。

4.通过本课程学习，学生能懂得并掌握机位布局的模式、要点和方法，熟练掌握多机位白平衡调整的步骤与检验，熟练掌握架机要领和布线技巧。

5.通过本课程学习，学生能懂得导播应该具备哪些素养，熟练掌握镜头调度和画面切换的原则、技巧。

6.通过本课程学习，学生能熟悉非实时模拟导播和实时模拟导播的全过程。

7.通过本课程学习，学生要了解并掌握不同类型节目的导播技巧, 能够具备独立导播常见类型节目的能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
72
9
73 9
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
郑月.电视节目导播（第二版）. 中国传媒大学出版社（2018 年版）2.主要参考资料
谢力建.电视节目导播实用教程.中国传媒大学出版社（2014 年版）
731
732。

优秀电视节目赏析教学大纲以下是为您生成的一篇以“优秀电视节目赏析教学大纲”为主题的文章，希望能符合您的要求：《哇塞！精彩的优秀电视节目赏析之旅》同学们，你们有没有想过，我们每天在电视上看到的那些五花八门的节目，其实藏着好多好多的秘密和有趣的地方？今天，就让我们一起踏上这神奇的优秀电视节目赏析之旅！首先，咱们得知道啥是优秀的电视节目。

这就好比在一堆闪闪发光的宝石里，要挑出最璀璨、最耀眼的那几颗。

比如说，那些能让我们哈哈大笑的喜剧节目，像《欢乐喜剧人》，难道不是优秀的吗？还有充满知识的科普节目，像《走进科学》，难道不让我们大开眼界吗？再比如那些感人至深的纪录片，像《舌尖上的中国》，难道没有触动我们的心弦吗？咱们在赏析的时候，可不能只看看热闹就完事儿啦！得像侦探一样，仔细观察每个细节。

比如说，节目里的画面是怎么拍的？是美轮美奂像一幅画，还是真实得就像在我们眼前发生？还有主持人的说话方式，是幽默风趣，还是严肃认真？这可都有讲究呢！就拿《中国诗词大会》来说吧，这节目多棒啊！那些选手们一个个出口成章，诗词歌赋信手拈来，难道你们不佩服吗？咱们在赏析的时候，就得想想，为啥这个节目能让我们感受到诗词的魅力？是因为精彩的比赛环节，还是因为选手们深厚的文化底蕴？这就好比我们在探索一个神秘的宝藏，每一个细节都可能是解开谜题的关键。

还有啊，同学们，你们知道吗？电视节目里的音乐也特别重要！有时候，一段动听的音乐能瞬间把我们带入到节目营造的氛围中。

比如说，在看感人的故事时，配上一段悠扬的小提琴曲，是不是能让我们的眼泪忍不住流下来？这就像给一道美味的菜肴加上了恰到好处的调味料，味道一下子就变得更加美妙了！而且，咱们还要看看节目里的人物表现。

他们是真实自然，还是有点做作？就像我们在学校里和同学相处，能一下子分辨出谁是真心，谁是假意。

比如说，在真人秀节目里，明星们展现出的真实一面，是不是让我们觉得特别亲切？再来说说互动环节。

有些节目会让观众参与进来，通过投票、留言等方式，这是不是让我们觉得自己也是节目中的一份子？这就像我们一起在玩一个超级大的游戏，每个人都能发挥自己的作用。

电视节目欣赏教案一、教学目标1. 了解电视节目的种类和特点；2. 培养学生的电视节目欣赏能力和批判思维能力；3. 掌握相关的电视节目欣赏方法和技巧；4. 提高学生的表达和交流能力。

二、教学重点1. 学习不同类型电视节目的特点和欣赏方法；2. 培养学生对电视节目的批判思维能力。

三、教学难点1. 帮助学生培养对电视节目的批判思维；2. 教授电视节目欣赏的实用方法和技巧。

四、教学准备1. 电视和DVD播放设备；2. 多种类型的电视节目片段。

五、教学过程Step 1：导入1. 引导学生回忆电视节目的种类，如新闻、电视剧、综艺节目等，并讨论不同类型节目的特点。

2. 提出问题，激发学生对电视节目的兴趣，如你最喜欢的电视节目是什么？为什么？Step 2：学习电视节目的分类1. 向学生介绍电视节目的分类，包括新闻、纪录片、娱乐节目等。

并给出每种类型的定义和特点。

2. 学生观看不同类型电视节目的片段，帮助他们理解每种类型的特点。

Step 3：学习电视节目的欣赏方法1. 教授学生常用的电视节目欣赏方法，如明确观看目的、关注节目结构、评估节目价值等。

2. 引导学生参与讨论，分享个人的电视节目欣赏方法和经验。

Step 4：培养学生的批判思维能力1. 教授学生批判性欣赏电视节目的方法，如辨析真实与虚假、分析节目制作手法等。

2. 引导学生分析和评价所观看的电视节目，提醒他们注意媒体传播的价值观和立场。

Step 5：学习电视节目欣赏的技巧1. 教授学生一些实用的电视节目欣赏技巧，如提问、记录观点、根据听觉和视觉元素分析节目等。

2. 学生进行实践操作，观看电视节目片段，并运用所学技巧进行欣赏和分析。

Step 6：表达和交流1. 鼓励学生就所观看的电视节目，用口头或书面形式表达个人的观点和评价。

2. 学生之间互相交流电视节目的欣赏心得和体会，进行小组讨论或班级展示。

六、巩固与拓展1. 布置课后作业，要求学生选择一个自己喜欢的电视节目，通过收集资料、观看片段和阅读评论等方式，撰写一篇电视节目的批判性欣赏文章。

电视节冃分析【私家编导课件】.txt ・两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一 方欠下的债，早晚都要还。

■不爱就不爱，别他妈的说我们合不来。

电视节目分析电视节冃分析*考试形式：当场看一段或一期15-30分钟的电视节FI ，然后写1000字左右的电视机冃分 析。

或者冋答试卷上的提出的问题。

或者氏接冋答考官现场提出的问题*考试属性：综合性或者单项性。

电视节冃基础知识*电视节目：指电视台各个频道为了使观众收视方面，把节目按照内容分成板块并且每个版块都有 一个名字，「1.在一定吋间内播出的形式。

*特征和特质：*特征：固定化——有固定的栏冃、内容和时间收视群体；综合性——节0的具体内容和表下形式参与性——开放的节H 形态，许多节日需要观众的参与完成。

特质：节FI 的丰富多彩。

电视牡口基础知识 *节目分类:口播、录像、专题新闻、访谈和调査等类型 文化教育类、社会教育类专题、综合文艺；晚会节日和各种文艺专栏比赛、新闻、知识、欣赏、健身健美等 衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气彖、 交通旅游、购物、烹饪、家庭工艺、房间布置电视节1=1分析角度* 一、内容* 主耍分析节H 的内容定位是否贴近节H 的受众，是否具有口身的特点。

《东方时 空》：*新闻类节目 *教育类节目 *文艺类节H *体育类节冃 *服务类节H各个小节目风格各异，各有侧重，构成一个立体全面的“时空报道”。

*节目的内容定位表现为节日的主旨、性质、内容、功能、受众范I韦I、文化品味、民族与地方特色。

分析时可以侧重一个侧面。

*二、结构主要分析节目怎样开始、怎样发展怎样结束的逻辑过程，节目的起承转合是否严密、线索是否清晰等。

三、制作电视节目分析角度四、制作主要看节1=1制作是否大气、精致。

我们前面讲的影评的知识同样适用这里，可以使得电视节目的分析更加专业化。

1、摄像：分析摄影师是否善于用镜头取景，并掌握镜头的运动规律，是否収得合乎要求的节目素材；2、照明：分析照明师是否掌握电视与舞台上照明不同要求，并按照导演意图布置光，能否使摄像机准确拍摄多悄调场景；3、录音：分析录音师是否能针对每一种不同性质的节目，恰当运用录音设施，使录音的节目能反映其精华。

《电视节目批评与赏析》教学大纲课程编号：B10641085课程中文名称：电视节目批评与赏析课程英文名称：TV program Criticism & Appreciation课程类别：专业必修课总学时：48学时总学分：3适用专业：音乐学（双语播音主持）专业一、课程的性质、地位与任务《电视节目批评与赏析》是湖北理工学院外国语学院为双语播音主持专业学生设置的专业必修课。

《电视节目批评与赏析》是本科专业第五学期开设的新课程，是从理论与实践相结合的层面，了解国内电视节目现状，把握电视节目制作行业的发展趋势，进一步提升电视艺术鉴赏水平，为灵活运用专业知识打下扎实基础的专业课程。

《电视节目批评与赏析》的任务是在大量观看欣赏优秀电视作品的基础上，认识和把握电视的传播特性和规律，丰富电视知识，树立节目意识，强化媒介认知，陶冶艺术情操，提高理论联系实际的素养与能力，逐步培养大学生丰厚的人文底蕴和现代电视理念。

二、课程的基本要求本课程将运用已经学习过的专业知识，分析、比较各类优秀电视节目，准确、全面地反映电视传播的特殊规律和丰富多彩的节目形式，同时，通过对典型电视作品的鉴赏，了解人类社会的广泛发展和生动变化。

1、反映电视节目最基本、最必需和最重要的元素；2、内容新颖，尽可能反映电视节目的最新动态；3、基本原理、基本知识和基本方法相结合；4、节目的选择尽量丰富、多样、典型、广泛。

5、教学方式以课堂教学为主，结合使用多媒体课件，通过案例分析和互动式探讨，提升学生的分析能力和鉴赏水平。

三、本课程与其他课程的联系1.本课程的先修课程为新闻学概论、广播电视文体写作、新闻采编；2．本课程的后续课程为主持人节目策划与现场采访报道。

在本课程的教学过程中，要认真处理好本课程与相关课程之间的关系，既要做到本课程与相关课程的合理分工与和谐配合，防止疏漏、避免内容重复交叉，又要确保本课程体系和结构的科学性和完整性。

四、教学内容、基本要求及学时安排第一讲电视艺术的语言系统 4学时1、电视画面语言（重点）的概念、分类、意义、作用。

《电视综艺节目赏析》课程教学大纲课程编号：5601052 考核方式：考查总学时、学分：32学时 2 学分实验学时：0学时一、课程性质、目的和要求《电视综艺节目赏析》是广播电视编导专业开设的专业选修课。

电视综艺节目赏析课程从理论与实践相结合的层面，介绍国内电视综艺（文艺）节目现状，把握电视综艺（文艺）节目制作行业的发展趋势，进一步提升电视艺术鉴赏水平，为灵活运用专业知识打下扎实基础的专业课程。

本课程的任务是在大量观看欣赏优秀电视综艺（文艺）作品的基础上，认识和把握电视综艺（文艺）节目的传播特性和规律，丰富电视知识，树立节目意识，强化媒介认知，陶冶艺术情操，提高理论联系实际的素养与能力，逐步培养大学生丰厚的人文底蕴和现代电视理念。

本课程将运用已经掌握的专业知识，分析、比较各类优秀电视综艺（文艺）节目（包括网络节目），准确、全面地反映视频传播的特殊规律和丰富多彩的节目形式。

同时，通过对典型作品的鉴赏，了解人类社会的广泛发展和生动变化。

二、教学方法与手段课堂讲授：本课程完全采用形象的多媒体教学，用生动、直观的影象资料来辅助理论教学，通过案例分析和互动式探讨，提升学生的分析能力和鉴赏水平。

在节目选取上反映电视节目最基本、最必需和最重要的元素；内容新颖，尽可能反映电视节目的最新动态；在教授上让基本原理、基本知识和基本方法相结合；节目的选择尽量丰富、多样、典型、广泛。

三、课程教学内容、要点和课时安排导论电视综艺节目分析概述（2学时）教学内容：（1）电视艺术、电视艺术片、电视综艺节目、电视文艺节目、电视娱乐节目等的概念界定；（2）电视综艺（文艺）节目分析的意义；（3）电视综艺（文艺）节目分析的基本方法；（4）国外电视综艺节目现状与趋势。

重、难点提示：（1）电视综艺节目的构成要素；（2）国内外电视综艺节目的异同。

第一章传统电视文艺节目分析（4学时）教学内容：（1）央视“春晚”的发展历程与节目分析；（2）《正大综艺》《综艺大观》的发展历程与节目分析；（3）电视文学、电视艺术片的发展历程与节目分析；重、难点提示：（1）传统电视文艺节目不受关注甚至消失的原因；（2）传统电视节目如何在内容上创新。

《电视剧批评与欣赏》教学大纲(选修课程)一、说明在电视高度普及的当代社会里，欣赏电视剧已经成为最主要的文学阅读方式，当代的许多学生也是通过电视剧的方式来了解大千世界、社会人文理念及文学名著的。

因而在当代的职业教育课程中，设置《电视剧批评与欣赏》选修课程，一方面是根据现实电视剧艺术发展的现实，为其提供理论的支持，另一方面也是用电视剧理论来指导电视剧的阅读和批评，培养学生运用价值观念对电视剧反映的社会人文及社会热点进行正确的判断及评价，从而提高学生的艺术欣赏能力和判断能力。

本课程的主要内容是以当前具有广泛影响的电视剧和由电视剧播出形成的文化现象及社会热点进行教学，在对上述作品的欣赏中，对其内容的安排、价值观的表达以及情节节奏和画面声音表现进行解析，引导学生做理性的认知和判断，从而更自觉地克服电视剧由于声画对感观性造成的强力盲目性以及由此带来的负面影响，形成理智的欣赏并最终通过批评促进电视剧的发展和提高。

二、课时分配本课程总教学时数为62课时，具体课时分配见课时分配表。

三、教学内容与要求第一讲电视剧批评与欣赏总论教学内容:1.电视剧批评的含义及意义2.电视剧鉴赏的关注点3.理性与感性双重化的表达教学要求:本讲主要介绍与电视剧相关的概念，让学生对电视剧艺术有所认知，知道什么是电视剧批评以及为什么要研究电视剧批评与欣赏，使学生能够整体的对电视剧批评与欣赏艺术有所掌握。

第二讲电视剧发展概貌教学内容:1.中国电视剧的诞生2.20世纪80年代的电视剧3.20世纪90年代的电视剧4.新世纪的电视剧教学要求:通过本讲的学习，让学生对我国电视剧的产生及发展状况有个总体上的了解和认识，知道不同时期电视剧的发展特点与表达的思想内容，理解电视剧情感表达的艺术。

第三讲电视剧的艺术论教学内容:1.电视剧的艺术特征2.电视剧的语言性格特征3.国内外外电视剧艺术表现4.港台电视剧艺术表现教学要求:本讲主要研究电视艺术片的原因、规律、审美价值等。

绪论一、我国电视作品的分类（一）、电视新闻类(按表达方式划分)1．消息类新闻。

①按表现形式分，有录像新闻、口播新闻、图片新闻、字幕新闻、现场薪闻和现场采访。

②按报道方式分，有连续报道和系列报道。

③按播出方式分，有现场直播和录像播出。

2．专题类新闻。

①专题新闻。

②专题报道，有典型报道、事件报道、回顾报道、思辨报道。

3．言论类新闻。

有评论员评论、电视论坛、电视述评、电视答问、电视座谈、主持人议论。

（二）、电视社教类1．按题材对象和内容划分。

有社会政治类、文化教育类、经济类、人物类。

2，按形式划分。

有，电视纪录片、电视讲话节目、电视专栏节目、电视系列节目、电视特别节目。

（三）、电视文艺类1、电视文学类。

有电视小说、电视散文、电视诗、电视报告文学2、电视艺术类。

有电视风光艺术片、电视风情艺术片；”电视音乐艺术片、电视歌舞艺术片、电视专题艺术片、电视戏剧艺术片、电视曲艺杂技节目、’电视节日文艺晚会。

3、电视剧类。

有单本剧、连续剧、系列剧。

（四）、电视服务类二、解读电视作品的过程1、阅览(或叫一般性阅读),即疏通语义、熟悉内容、把握要点的阅读。

电视是语言、文字、影像、音乐等多层符号的综合体，比较起来，应比单纯的文字符号更具感性特征。

在阅览作品中，在语义、结构理解的基础上，把握作品的内容，并获得感知作品优劣的初步认识。

2、精读作为一名专业人员，不能止于一般性阅读。

不仅要读“懂”，而且要读出“味”来，这是电视作品阅读中的精读。

精读的第一步是深层次地把握电视语言的特征，体察它在运用中所表现出来的个性品质和水准。

我们知道，电视的传播符号是综合性的，它包括影像、语言、图示、文字及音乐、音响等不同符号系统(我们通常称之为声画系统)。

每种符号除了它特定的指义外，它们各自在表意上有什么特点?它们综合运用又有哪些讲究、规律和要求?我们从这些专业常识出发，可以去体察作者如何根据内容表达的需要匠心独运、创造性地运用这些规律去争取最佳传播效果的。

节目评析实践训练教学大纲一、基本信息代码：16043201英文名称： Practical Training in Program Evaluation课程类别：综合运用课课程性质：必修周数：3周学分：1学分适用专业：播音与主持艺术二、课程实践训练目的《节目评析实践训练》课程通过让学生大量观看、欣赏、分析优秀广播电视节目和新媒体节目的基础上，了解当前节目的基本样态和发展趋势，认识和把握媒介节目的传播特性和规律，培养学生鉴赏、评析节目的基本能力，树立节目创意意识；了解优秀主持人的话语表达能力和主持风格，结合节目类型和话语语境分析其优势所在，并且分析其对于正向价值观的引领，从而启发学生思考如何提高自己的主持专业技能。

三、课程实践训练内容和要求训练项目一：名主持人话语整理与分析内容要求：1.整理并分析名主持人在广播电视或新媒体节目中的经典话语。

2.选取有影响力的广播电视或新媒体节目，简要介绍节目名称，节目类型，播出平台，播出时间。

3.立足于节目背景和主持人话语语境，选取经典话语段落，结合专业知识精炼分析，分析其话语语境、话语特征和风格、对正向价值观的引领等。

4.选取的节目为新近播出的节目。

5.字数要求不少于3000字。

训练项目二：广播电视或新媒体节目评析内容要求：1.选取较为典型的广播电视或新媒体节目。

2.介绍节目名称、节目类型、播出平台、播出时间、节目时长、节目板块、节目创作团队等基本信息。

3.必须结合节目具体内容，可在节目创意、节目构思、节目制作、节目主持、节目特色、节目运营、对正向价值观的引领等方面进行分析。

4.选取的节目为新近播出的节目。

5.字数要求不少于3000字。

整体格式要求：1．排版打印统一用A4纸格式。

2．标题用小二号黑体加粗，正文用四号宋体，小标题加粗，行距为固定值20磅。

3．页面上边距2.54cm，下边距2.54 cm，左边距3cm，右边距2.2mm；4．页码从正文页面起计算，页码居中。