学会拨打紧急救援电话教案

一年级安全教育教案-拨打求助电话全国通用一、教学目标1.了解拨打求助电话的重要性和必要性，知道通用的求助电话号码；2.掌握如何正确有效地拨打求助电话，提高遇到紧急情况下的应对能力；3.能够正确处理一些日常生活中遇到的紧急事件。

二、教学内容1.什么是求助电话；2.拨打求助电话的重要性和必要性；3.国家通用的求助电话；4.拨打求助电话的方法和注意事项；5.如何应对一些日常生活中的紧急事件。

三、教学过程第一步：导入1.讲师引导学生回忆有哪些紧急情况？遇到紧急情况如何应对？如何让家长知道？2.提出问题：如果遇到紧急情况，我们该怎么办？需要做哪些准备？第二步：讲解1.什么是求助电话：求助电话是一个紧急情况下的服务电话，可以快速联系到安全救援和公共服务部门，有助于保护人身财产安全。

2.拨打求助电话的重要性和必要性：在紧急情况下，正确有效地拨打求助电话能够调动一些有关部门、专业人员的力量，达到迅速解决问题和保护自身安全的目的。

3.国家通用的求助电话：报警电话是公民报告和求助紧急事件的联系电话，全国通用，可以在任何时候拨打，包括电话110（公安）、119（火警）、120（急救）、122（交警）等电话。

第三步：讲解1.拨打求助电话的方法和注意事项：–拨打求助电话前先冷静下来，确定事态的严重性；–善于表达，清晰、准确地描述事件的发生；–适当提供自己的相关信息，如姓名、联系方式、事发地点等；–等待对方的询问，回答问题要简洁明了；–严禁恶意或恶作剧地骚扰或冒充拨打求助电话的行为。

2.如何应对一些日常生活中的紧急事件：如火灾、地震、溺水、被陌生人拐带、自然灾害等问题。

第四步：练习1.学生分组练习拨打求助电话，并模拟紧急情况，进行求救。

2.然后，学生自查练习是否规范、到位。

教师评估练习情况。

第五步：总结1.导师总结提醒学生，以后在生活中要时刻关注周围环境变化，准备好自救的措施；2.提醒学生要求助电话，可以起到极好的应急效果；3.强调拨打求助电话需要遵守基本礼仪，不许恶意或恶作剧骚扰。

幼儿园安全紧急求助电话教育教案3篇幼儿园安全紧急求助电话教育教案1 活动目标:1、知道几种特殊的电话号码及其作用。

2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3、賂初步的自救意识。

重点:知道几种特殊的电话号码及其作用难点:具体使用这些特殊的电话号码活动准备:1.写有”110”、”119”、"120”、"114" 等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与救护车、员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

幼儿用书:《紧急电话》。

活动过程:1教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师:有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有"110”的图片，引导幼儿认识。

教师:小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示"120”、"119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

3.游戏”怎么办，做什么”。

教师:现在我们来玩个游戏，看谁说得好。

这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

幼儿园安全紧急求助电话教育教案2 设计背景今天张子元小朋友带来一个手机模型，小朋友自发的玩起了打电话游戏因此抓住幼儿幼儿这一兴趣，让幼儿在游戏中知道还有特殊的电话号这些特殊的电话号对我们生活有特殊的帮助。

幼儿园安全教案：学会用电话呼叫紧急救援学会用电话呼叫紧急救援一、前言在幼儿园，孩子们的安全问题一直是我们极为关注的重点。

由于幼儿园孩子的年龄较小，他们的认知和应对能力相对较弱，因此我们在日常教育中也要注重培养孩子的应急意识和技能。

本次安全教案的主题是“学会用电话呼叫紧急救”，旨在让幼儿园的孩子们在面对紧急情况时能够及时、正确地呼叫急救人员，确保自身安全。

二、知识讲解1.了解紧急情况幼儿园的孩子们可能面临着各种各样的紧急情况，例如突发疾病、意外伤害、火灾等等。

因此，要让孩子们意识到这些紧急情况的存在，并知道如何应对。

2.认识电话电话是现代社会中非常重要的一种通信工具。

在面对紧急情况时，快速使用电话呼叫急救人员，能够在最短时间内得到帮助。

因此，教会孩子们正确使用电话也是很有必要的。

3.学会呼叫紧急救援孩子们呼叫紧急救援的方法很简单，只需要按下电话上的“1-1-0”键即可。

在呼叫前，孩子们需要掌握以下几点要领：（1）过一遍紧急情况的类型和发生地点，告诉急救人员需要怎样的救援。

（2）告诉急救人员自己的姓名、电话号码、现住地址等个人信息。

（3）保持冷静，让急救人员了解当前的情况并等待他们的到来。

三、操作演练为了让孩子们更好地掌握呼叫紧急救援的方法，我们进行了现场操作演练。

1.模拟紧急情况我们模拟了一个孩子突发心脏病需要救治的情景，并要求几名孩子担任“呼叫者”，让他们通过向急救人员报告发生地点、提供个人信息等方式，正确地呼叫紧急救援。

2.重复训练我们重复进行了多次模拟，并让每一个孩子都进行了练习，确保他们能正确、熟练地进行操作。

四、拓展实践除了教授孩子们如何呼叫紧急救援外，我们进行了更多的拓展实践活动，包括：1.安全常识学习我们教授孩子们如何正确使用消防器材、如何防止校园伤害等安全常识。

这些知识将在孩子们日常生活中派上用场。

2.安全漫画制作我们让孩子们创作了一幅“紧急情况下的电话呼救”安全漫画。

通过漫画的绘制，孩子们能够更加容易地理解学到的知识，将其变成自己的知识。

求救电话安全教案第一篇：求救电话安全教案求救电话安全教案目的：1、遇到危险时，会拨打求救电话（110、119、120）帮助自己；2、培养幼儿应急应急能力和自我保护意识。

准备：电话机两台、图片等活动过程：1、出示图片，让学生了解警察的工作性质、工作情况，知道110是维护公共安全，解决突发的事情，萌发对110的崇敬；2、讨论：遇到什么情况应拨打110报警？怎样报警？（应先打电话110，说清遇到的情况）3、情景表演：两名学生一名扮演警察，一名扮演报警者，表演报警过程，看看他们报警过程是否正确，还能怎样做？4、讨论：（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）5、模拟求救：学生两人一组，自定角色。

一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。

准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。

第二篇：大班安全教案——求救号码2009-2010学第二学期XX幼儿园幼儿安全教案安全教案——求救号码活动目标：1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。

2、让幼儿知道一人在家不能玩火。

3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。

活动准备：魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片活动过程：1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。

”教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。

2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。

紧急求助电话的教案一、教案背景和目标紧急求助电话是向相关专业人士寻求帮助和紧急支援的重要途径。

随着人们生活水平的提高和社会环境的复杂化，紧急情况的发生频率也增加了。

因此，学习正确使用紧急求助电话成为了一个必要的生活技能。

本教案旨在通过教授紧急求助电话的使用方法和注意事项，使学生能够在遇到紧急情况时能够迅速、正确地求助，并提高他们的应急能力和自我保护意识。

学习目标：1. 了解紧急求助电话的作用和重要性；2. 学会正确使用紧急求助电话；3. 掌握在紧急情况下的自我保护方法。

二、教学内容与活动安排1. 紧急情况的定义和分类活动：通过讨论和案例分析的方式，学生了解紧急情况的定义和分类，并讨论各种紧急情况下应该采取何种求助措施。

2. 紧急求助电话的作用和重要性活动：通过图片展示和相关视频，让学生了解紧急求助电话的作用和重要性，并引导他们认识到正确使用紧急求助电话对于自己的生命安全和他人的协助都具有重要意义。

3. 不同紧急求助电话的使用方法活动：介绍不同国家和地区常用的紧急求助电话号码，例如国内常用的110（报警）、120（急救）、119（火警）等，以及国外常用的911等。

通过示范和角色扮演，学生能够熟悉并掌握各种紧急求助电话的使用方法。

4. 紧急求助电话的正确使用和常见错误活动：通过理论学习和情境模拟，学生分析并讨论在紧急情况下应该如何正确使用紧急求助电话，并提醒他们避免常见的错误行为，例如虚假报警、滥用紧急电话等。

5. 紧急情况下的自我保护方法活动：通过分组讨论和小组展示，学生分享和总结不同紧急情况下的自我保护方法，并加以演练。

教师可以引导学生提出一些常见的安全隐患，例如火灾、道路交通事故等，让学生能够灵活运用所学的知识和技巧。

三、教学资源和评价方法教学资源：1. 图片、视频和案例分析材料2. 计算机、投影仪等多媒体设备评价方法：1. 课堂表现评价：教师根据学生的参与度、讨论质量和展示情况等进行评价；2. 作业评价：布置与紧急求助电话相关的小组作业，例如设计应急求助手册、撰写应急求助案例分析等，评价学生的综合能力。

小学紧急呼救电话教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握紧急呼救电话的用途和重要性。

2. 让学生学会正确拨打紧急呼救电话，并能够清晰、准确地传达信息和求助。

3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

二、教学内容：1. 紧急呼救电话的用途和重要性。

2. 紧急呼救电话的拨打方式。

3. 拨打紧急呼救电话时需要注意的事项。

三、教学重点：1. 让学生学会正确拨打紧急呼救电话。

2. 让学生能够清晰、准确地传达信息和求助。

四、教学难点：1. 让学生在紧急情况下，能够冷静、有条理地拨打紧急呼救电话。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或播放短片，向学生介绍紧急呼救电话的用途和重要性。

2. 新课内容：教师向学生讲解紧急呼救电话的拨打方式，以及拨打时需要注意的事项。

3. 实例演示：教师通过模拟紧急情况，向学生展示如何拨打紧急呼救电话，并传达信息和求助。

4. 学生练习：学生分组进行练习，模拟拨打紧急呼救电话，教师巡回指导并进行点评。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，并反思如何在紧急情况下，冷静、有条理地拨打紧急呼救电话。

六、教学评价：1. 学生能够正确拨打紧急呼救电话。

2. 学生能够清晰、准确地传达信息和求助。

3. 学生在紧急情况下，能够冷静、有条理地拨打紧急呼救电话。

4. 学生对紧急呼救电话的用途和重要性有深入的理解。

七、教学资源：1. 教学PPT或教案。

2. 紧急呼救电话模拟器。

3. 学生分组练习材料。

八、教学建议：1. 教师在教学过程中，要注重学生的实际操作和实践，提高学生的动手能力。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握紧急呼救电话的正确拨打方式。

3. 教师要定期进行复习，巩固学生所学知识，提高学生的应激反应能力。

学会拨打110、119、120紧急救援电话教学目标：1.知道常用的求助电话有哪些。

2.会正确拨打求助电话。

教学重点：知道常用的求助电话有哪些。

教学难点：会正确拨打求助电话。

知道拨打求助电话要注意什么。

教学过程：一、谈话导入。

同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？二、探究新知。

A.求助电话我知道。

1.认识求助电话号码。

114（公交信息咨询电话）119（火警）120（急救）110（匪警）2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。

3.说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。

122 交通报警电话12121天气预报10086 中国移动服务电话12315消费者投诉热线4.明确重要提示。

知道哪些求助电话是免费的，哪些求助电话是收费的。

B.正确拨打求助电话。

1.学习正确拨打“110”报警电话。

学生阅读52页相关资料，与同桌交流自己的收获。

2.学习正确拨打“119”火警电话。

学生阅读学习相关资料，全班交流拨打火警电话的方法和注意事项。

3.学习正确拨打“120”急救电话。

学习53页有关资料，在小组内交流。

4.重点提示。

当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟悉的人拨打求助电话。

拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。

C.求助电话不乱打1.阅读两个案例，说说案例中的方某和李某的做法对吗？为什么？案例给你的启示是什么？2.说说乱打求助电话的危害。

三、谈谈收获。

1.怎样才会做到预防为先。

2.如何做到应急有法。

四、拓展实践。

1.危险判断。

判断下面同学的行为是否正确，请在正确行为前的□中画“√”。

2.家校互动。

在家长帮助下要一起复习本节课学过的知识。

1.应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么情况下拨打。

2.和家人一起模拟出现紧急情况时，如何正确拨打求助电话。

幼儿园大班安全教案：学习求救号码一、教学目标1.了解紧急情况下所需要采取的应对措施2.掌握紧急求救号码，能够正确地拨打求救电话3.加强幼儿的防范意识，识别可能的危险场所和危险行为二、教学内容1.紧急情况的意义教师给孩子们讲解紧急情况的原因和意义，比如发生火灾、突然疾病、遇到强盗等等都是紧急情况，需要采取紧急措施，避免造成严重后果。

2.拨打求救电话引导幼儿了解911、110以及120等常见的求救电话，讲解求救电话的使用方法，如何快速拨打求救电话。

3.模拟紧急情况老师可以组织幼儿进行紧急情况模拟演练，比如模拟火灾、模拟被强盗袭击等等，引导幼儿学会快速反应和正确逃生方法。

4.危险场所和危险行为的识别教师可以从生活中的一些场所和行为入手，让孩子们了解这些场所和行为可能带来的危险，从而增强孩子们的防范意识，更好地避免危险。

三、教学方法1.情境教学法：通过模拟紧急情况的演练情境，让孩子们在实践中学会正确的求救电话使用方法，学会应对常见的紧急情况。

2.互动教学法：老师可以引导幼儿讨论、分享一些他们日常生活中可能遇到的危险场所和危险行为，借此帮助幼儿更好地理解课程内容。

3.多媒体教学法：老师可以使用多媒体设备，给孩子们展示紧急情况的图片和演示视频，引导幼儿更好地了解紧急情况的应对措施。

四、教学步骤1.引入讲解本节课的教学目标和意义，让孩子们了解到学习安全知识的重要性。

2.讲解紧急情况和求救电话的使用方法通过展示图片和图表，讲解紧急情况和求救电话的使用方法，让孩子们明确如何紧急求救。

3.模拟紧急情况老师可以在课堂上模拟紧急情况，比如模拟火灾和遇到强盗，让孩子们学会快速反应的方法。

4.识别危险场所和危险行为老师可以展示一些危险场所的图片，引导幼儿识别可能的危险；也可以通过讲述一些危险行为，让孩子们了解这些行为可能带来的危险。

5.总结老师可以在课堂上做一个小结，让孩子们更好地理解本节课的内容，强化他们对安全知识的记忆。

小班社会学会拨打报急电话教案一、教学目标1. 让幼儿了解报急电话的用途，知道在紧急情况下如何拨打报急电话。

2. 培养幼儿的紧急应变能力，提高他们的自我保护意识。

3. 培养幼儿的沟通技巧，使他们能够在紧急情况下清晰、准确地表达自己的需求。

二、教学内容1. 报急电话的用途和重要性2. 报急电话的拨打步骤和注意事项3. 紧急情况下的沟通技巧三、教学方法1. 故事导入：通过讲解有趣的故事，引发幼儿对报急电话的兴趣。

2. 情景模拟：设置不同的紧急场景，让幼儿学会在实际操作中拨打报急电话。

3. 小组讨论：分组讨论在紧急情况下如何拨打报急电话，培养幼儿的沟通和合作能力。

4. 视频教学：观看相关视频，让幼儿更直观地了解报急电话的拨打方法和注意事项。

四、教学准备1. 故事课件：制作有趣的故事课件，引发幼儿的兴趣。

2. 报急电话卡片：制作不同紧急情况的报急电话卡片，方便幼儿学习和实践。

3. 视频资料：搜集相关报急电话的教学视频，供幼儿观看学习。

五、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中拨打报急电话的准确性、流畅性。

2. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，了解他们对报急电话的了解和运用程度。

3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度、学习效果和沟通技巧。

六、教学步骤1. 引入主题：通过讲解一个紧急情况的故事，引导幼儿了解报急电话的用途。

2. 讲解报急电话的拨打步骤：讲解如何在紧急情况下拨打报急电话，包括拨打顺序、说清楚地址和需求等。

3. 演示报急电话的拨打：教师演示如何拨打报急电话，并解释每个步骤的重要性。

4. 情景模拟：设置不同的紧急场景，让幼儿分组练习拨打报急电话。

5. 小组讨论：让幼儿分组讨论在紧急情况下如何拨打报急电话，并分享自己的经验。

七、教学活动1. 制作报急电话手册：让幼儿参与制作一份报急电话手册，包括常用报急电话号码和拨打步骤。

2. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，如警察、消防员、医生等，进行情景模拟，练习拨打报急电话。

教幼儿拨打急救电话的教案教案，教幼儿拨打急救电话。

一、教学目标。

1. 让幼儿了解什么是急救电话，以及为什么要学会拨打急救电话。

2. 教导幼儿如何拨打急救电话。

3. 培养幼儿应对紧急情况时冷静、果断的能力。

二、教学内容。

1. 什么是急救电话。

2. 为什么要学会拨打急救电话。

3. 如何拨打急救电话。

三、教学重点和难点。

重点，让幼儿了解急救电话的重要性，以及如何拨打急救电话。

难点，让幼儿理解紧急情况下需要冷静拨打急救电话的重要性。

四、教学准备。

1. 教学PPT。

2. 模拟急救电话。

3. 角色扮演道具。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师向幼儿们介绍什么是急救电话，为什么要学会拨打急救电话。

可以通过图片、视频等形式让幼儿们了解急救电话的重要性。

2. 学习急救电话的号码（10分钟）。

老师向幼儿们介绍急救电话的号码，并反复让幼儿们跟读和背诵急救电话的号码。

3. 如何拨打急救电话（15分钟）。

老师向幼儿们介绍在什么情况下需要拨打急救电话，以及在拨打急救电话时需要注意什么。

并通过模拟急救电话的方式，让幼儿们亲自操作拨打急救电话。

4. 角色扮演（20分钟）。

老师组织幼儿们进行角色扮演，让一部分幼儿扮演急救电话接线员，另一部分幼儿扮演需要急救的人，让他们亲身体验拨打急救电话的过程。

5. 总结（5分钟）。

老师和幼儿们一起总结今天学习的内容，强调拨打急救电话的重要性，并鼓励幼儿们在遇到紧急情况时要冷静、果断地拨打急救电话。

六、教学反思。

通过这节课的教学，幼儿们对急救电话有了更深入的了解，知道了在紧急情况下应该如何拨打急救电话。

通过角色扮演的方式，幼儿们也能更直观地体验到拨打急救电话的过程，培养了他们应对紧急情况时冷静、果断的能力。

希望通过这样的教学，能够让幼儿们在遇到紧急情况时能够及时拨打急救电话，为自己和他人的生命安全做出贡献。