《揭开货币的神秘面纱》教学设计主备人：临江一中夏忠花一．课标要求○解析货币在商品交换中的作用及其基本职能○理解金钱在现代经济生活中的意义二．教学内容分析第一课“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，起着引领和导入作用。
货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。
第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币及电子货币的相关知识。
而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容。
三．教育教学目标1．知识目标○知道商品的含义○了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性○理解货币的本质○理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能○理解纸币的含义及其优点○知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2. 能力目标（1）培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
（2）通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。
3. 情感、态度、价值观目标（1）逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
（2）确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。
四. 教学重、难点1．重点：货币的基本职能。
2．难点：（1）货币的本质是一般等价物（2）纸币是国家发行并强制使用的货币符号五. 教学方法1．教法：情境教学法。
创设教学情境，学生自主探究。
2．学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
六．教学过程【导入新课】日常生活中我们每天都得买东西,我们拿什么买东西呢?钱。
高一必修一《经济生活》学案第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框题揭开货币的神秘面纱班别姓名学号新课标要求（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
教学重难点理解货币的本质及其基本职能、纸币。
一、课前预习——自主学习知识点一货币的本质1、商品的含义：商品是的劳动产品。
商品的基本属性：商品是和的统一体。
2、货币的含义和本质：是从商品中分离出来固定地充当的商品。
货币的本质是。
知识点二货币的基本职能3、货币的基本职能：货币从产生时起，就具有和两种基本职能。
4、价值尺度的含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品大小的职能。
用货币表现出来的商品价值，叫。
5、流通手段的含义：货币充当媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换，叫做。
知识点三纸币6、纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的。
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。
7、纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的为限度，否则可能会出现或，影响人们的生活和社会的经济秩序。
流通中所需要的货币量=知识点四货币与财富8、树立正确的金钱观：要取之有道，用，用。
二、合作探究1．【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？2、【思考】有价值的东西一定是商品吗？有使用价值的东西一定是商品吗？3．【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。
4．判断纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。
纸币发行的越多越好？三、课堂小结：知识结构图构建商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度基本职能＿＿＿＿揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能＿＿＿＿世界货币纸币的含义流通中所需要的货币量公式纸币通货＿＿和通货紧缩货币与财富：树立正确的＿＿＿＿观四、我的疑难问题：五、【当堂练习】一、判断题：阅读下列各题，判断正确与错误，正确√，错误的写×。
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