高中政治必修一《经济生活》第一单元第一课《神奇货币》

人教版--高一政治-必修一-经济生活第一课《神奇的货币》教案设计

1 / 6 第一课 神奇的货币

第一框 揭开货币的神秘面纱

一、教学目标

1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。

3、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

二、教学重点

货币的本质、货币的基本职能

三、教学难点

物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用

四、教学方法

举例法、讨论法、实践法

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱，日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币，商品和货币有着密切的关系，大家在日常生活中可能早有体会，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗？货币的本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。

（二）新课教学

一、 货币的本质（板书）

1、 商品及其基本属性（板书）

思考：开学前你们都买什么商品了？这些商品有什么共同点？

引导：商品都需要用钱去购买（用于交换）

商品是人们生产出来过余的劳动产品，不是凭空产生的，不是神创造的。（必须经过劳动） 人教版--高一政治-必修一-经济生活第一课《神奇的货币》教案设计

2 / 6 判断：母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？空气是不是商品？同学手中的笔是不是商品？

废品收购站里的废品是不是商品？

总结：商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。（板书）

2021-2022第一学期高一必修一经济生活 名师教案

第 1 页 共 13

页 2021-2022学年第1学期高中政治必修一

经济生活第一单元第一课

第一课 神奇的货币

*课程：高中政治 *课题：神奇的货币

*教材：人教版 *授课对象： 高一（一）班 *课时： 2

一、课标要求

新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具；理解金钱在现代经济生活中的意义。

神奇的货币是高中政治必修一经济生活第一单元，本课内容主要学习商品及其基本属性、货币的本质和职能、纸币的通货膨胀；信用卡和支票、外汇和汇率。

二、学情分析

1.知识储备：

（1）对商品和货币有一定的接触和认识；

（2）对信用卡、支票、外汇等有自己的认识。

2.行为习惯:对于新的知识有求知心和好奇心。

3.能力基础:

（1）能够将所学商品、货币、纸币、信用卡等知识运用于实际生活；

（2）具备将所学概念通过自己的理解表达出来的能力。

三、教学目标

1.知识目标:

（1）识记商品、货币、纸币、信用卡、外汇的概念； 人民教育出版社 政治 必修一 神奇的货币

第 2 页 共 13

页 （2）理解货币的产生及其基本职能，商品流通的含义，纸币的发行规律和汇率的变化规律；

（3）将所学知识与实际生活相联系。

2.能力目标:围绕货币，学习与货币相关的一系列概念原理，了解货币的“神奇”之处。

3.素养目标:感受货币与现实生活的密切联系，确立与市场经济相适应的商品货币观念。

4.落实学科核心素养:

（1）政治认同：理解我国的货币政策和汇率政策，增强对我国现行政策的认同。

（2）科学精神：理解货币流通规律，科学分析我国当前微调货币供应量的依据。

1 第一课 神奇的货币

第一框 揭开货币的神秘面纱

一、教学目标

1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。

3、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

二、教学重点

货币的本质、货币的基本职能

三、教学难点

物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用

四、教学方法

举例法、讨论法、实践法

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱，日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币，商品和货币有着密切的关系，大家在日常生活中可能早有体会，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗？货币的本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。

（二）新课教学

一、 货币的本质（板书）

1、 商品及其基本属性（板书）

思考：开学前你们都买什么商品了？这些商品有什么共同点？

引导：商品都需要用钱去购买（用于交换）

商品是人们生产出来过余的劳动产品，不是凭空产生的，不是神创造的。（必须经过劳动）

2 判断：母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？空气是不是商品？同学手中的笔是不是商品？

废品收购站里的废品是不是商品？

总结：商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。（板书）

思考：大家为什么要买商品？

引导：买衣服可以用来保暖，大家手中的笔可以用来写字学习。

总结：商品能满足人们某种需要的属性，叫做使用价值。

《经济生活》核心知识总结

第一单元 生活与消费

第一课神奇的货币

1、商品的含义和基本属性

（1）商品的含义：用于交换的劳动产品。

（2）商品的基本属性：使用价值和价值。

①使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。 ②有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。

*2、货币

（1）货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

（2）货币的本质是一般等价物。

（3）基本职能： ①价值尺度：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。要求：只需要观念上的货币。②流通手段：货币充当商品交换的媒介的职能。要求：必须用现实货币。

（4）其他职能：支付手段、贮藏手段、世界货币等职能。

3、纸币的含义及发行规律

(1)含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的。

(2)发行规律：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。

流通中所需要货币量的计算公式：

商品价格总额二（待售商品数量×价格水平）/货币流通次数。

(3)通货膨胀与通货紧缩的含义、表现及对经济的影响

①通货膨胀是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。表现：物价上涨，纸币贬值。影响：对居民：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，经济秩序混乱。对企业：生产成本提高，影响生产和销售。对国家：影响经济的健康发展。

②通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随经济衰退出现。表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，短期对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，影响经济长远发展和人民长远利益。

4、信用卡的含义及功能、支票的含义及种类

①信用卡：是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。信用卡具有集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体等功能。