齐昌人记住乡愁 1

《乡愁》说课稿南湾中学童美美一、说教材《乡愁》是七年级下册第四单元的一首诗歌。

本单元的四首诗歌都是文学史上的经典之作。

通过阅读既可以提高学生的人文素养，审美情趣，又可以引导学生体验和理解作品，评价作品的思想感情倾向，品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。

《乡愁》以独特的意象，严谨的结构，完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。

学习这首诗引导学生理解其深刻的主题，体会其精巧的构思，品味其形式美。

学情分析：“新课程标准”中要求学生“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。

初一的学生中虽然有很多是跟随父母在外，远离故乡，但是由于人生阅历的缺乏，所以对这种情感的体验并不深刻。

因此在教学中我主要通过听读——朗读——分析——迁移的训练，来逐步加深学生对这种情感的理解。

目标设定：知识目标：体验理解作品，品味诗歌语言，体会精巧构思。

能力目标：提高诗歌朗诵水平，提高诗歌欣赏能力。

情感目标：体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。

二、说教法1、创设情景导入法。

运用多媒体播放罗大佑演唱的余光中的其他作品《乡愁四韵》创设情景，营造气氛，导入新课，点明主题——乡愁。

2、朗诵法。

欣赏诗歌的第一步就是朗诵，只有在熟读诗歌，对诗歌有充分的熟悉的基础上才能谈得上欣赏。

所以在课堂中采取多种朗读形式，首先是教师的配乐示范朗读，让学生体会诗歌的朗读基调，朗读节奏，朗读重音，然后让学生自由朗读，加深体会，最后学生集体配乐朗诵。

3、讨论，归纳法。

对诗歌的线索，诗歌的意象，诗歌的主题，采用讨论法以加深理解，在此基础上加以归纳、小结。

4、写作训练法。

在熟悉诗歌内容及主题的基础上，模仿《乡愁》的诗歌形式并联系自己的经历体验进行创作，写一节诗歌表达自己对故乡人、物的思念之情。

三、说学法。

1、课前预习。

课前布置学生查找相关的资料，了解作家作品及创作背景。

因为作者身处台湾，与大陆隔绝几十年所以对祖国有着深深的思念之情，学生只有了解这点才能加深对主题的了解。

《记住乡愁》观后感五篇本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《记住乡愁》是由中央电视台中文国际频道组织拍摄的系列纪录片。

该片讲述中国乡土故事，通过传承千百年的家风祖训，探寻中华民族的优秀传统文化。

以下是小编为大家整理的关于《记住乡愁》的观后感，欢迎大家阅读！《记住乡愁》观后感范文1马头墙、老祠堂、老水口、老亭子、石板路，每每想起故乡，这些熟悉景象仿佛电影一般出现在脑海中。

我的故乡隐藏于大山之中，保持着她独有的那份恬淡和朴素。

近些年，这个寂静的山村渐渐迎来不少外地人，他们成群结伴的跑到我们乡下，拿着相机绕着村子拍这拍那，找寻这份宁静清幽。

或许，他们也是来寻找那份久违的乡愁。

故乡是什么？我想故乡是一个人的根，是你生命开始的地方，也是人生出发的起点，那里的一草一木，你都再熟悉不过。

那里的每条小径每座山岗都留有你轻盈欢快的脚印，那里的小河你游过泳、抓过鱼，那里的树林你爬过树、掏过鸟窝……故乡是你亲手种下的那棵小树，是门口那被岁月磨得光滑的石凳；故乡是你牵过的那头老牛，是村前的那口古井，是那青青的石板路；故乡是村旁的那条宁静弯曲小河，是栖满白鹭的青青山岗。

故乡是常年在外的你，一旦回到它的怀抱，它的一切的一切都能勾起你无限温暖的回忆。

故乡是一种归宿的眷恋，是一种宁静的表达。

故乡是一种记忆，但是故乡也是实实在在的，故乡的情谊都有许多熟悉的实物承载着。

当你的记忆和实体重合在一起的时候，你就找到了故乡的所在。

故乡，不仅仅是个地址和空间，它是有容颜和记忆能量、有年轮和光阴故事的，它需要视觉凭证，需要岁月依据，需要细节支撑，哪怕蛛丝马迹，哪怕一井一石一树……否则，一个游子何以与眼前的景象相认？何以替自己收藏童年、见证青春？每当想起这些载体即将消失的时候，内心总觉得莫名的伤感——我终将是一个没有故乡的人。

随着城镇的无限扩张，多少人都会在这场运动中失去自己的故乡，故乡将成为你我永远的心灵之殇。

记住乡愁[1-5集片尾曲]游子吟[歌词] 游子吟（记住乡愁1-5集片尾曲）
作词：王敬新
作曲：孟文豪
演唱者：韩磊
枫桥月，灞桥柳，一声珍重离家走；
跨四海，闯五洲，长路漫漫难回首；
相思豆，连丝藕，梦里常在画中游。

黄土地，绿田畴，画中美景不胜收。

从此乡愁绕心头，游子枕上泪，离人心上秋。

记住乡愁，我的同袍骨肉；
秋水伊人，青衫红袖，何日相逢再执手。

长白雪，漓江楼，竹笠背篓，牧歌渔舟，
白墙灰瓦，水塘溪流，画中美景不胜收；
从此乡愁绕心头，天涯有尽头，乡愁到永久。

啊，记住乡愁，我的莽莽神州。

煮酒相忆，举杯问候，何处凝成愁。

秋水伊人，青衫红袖，何日相逢再执手。

★★★陕西历史博物馆★★★《国家宝藏》观后诗学生李佳霖作诗：茶叶丝绸纹香囊，丝路之上献凯康。

调兵大令杜虎符，希望之信不迷茫。

太子壁画尽威风，中华盛世更辉煌。

（对偶）众多文物定天下，中华文明放光芒。

学生朱润鹏作诗：盛唐鸟纹银香囊，传命调军杜虎符。

精湛造诣绘完美，传世《阁楼仪仗图》。

前世传奇天地撼，今生故事人心舞。

（对偶）国家宝藏不可缺，光芒万丈万人瞩。

学生夏艺菲作诗：王朝此定格，冰山余一角。

精妙银香囊，工匠慧头脑。

（对偶）调兵杜虎符，阙楼仪仗高。

手艺传承久，艺术永不凋。

学生张钰萱作诗：葡萄花鸟纹香囊，守护丝路吐芬芳。

战国凭证杜虎符，安国之信暖心房。

太子壁画显威仪，大唐盛世绽辉煌。

（对偶）四朝文明定天下，前世传奇长荣光。

《国家宝藏》“葡萄花鸟纹银香囊”观后诗学生张炜作诗：葡萄缠枝花鸟依，香气四溢绕悬梁。

梨园戏蝶时时舞，梦回千年见盛唐。

梨花初绽春带雨，落花流水本无常。

（对偶）玉环春舞思三郎，化蝶寻花栖人裳。

学生王钟毓作诗：葡萄花鸟伴白银，大唐男女爱香囊。

人民常常挂香囊，浑身都是香囊香。

香气四溢绕悬梁，梦回千年见大唐。

（对偶）千年国宝今现世，价值增值历史长。

学生邱增烜作诗：葡萄花鸟纹香囊，缭绕爱情暖心房。

分离两岸虽无奈，林间戏蝶难慌张。

（对偶）恍如隔世难裁断，大唐盛世吐芬芳。

香囊只枚心永存，洒泪都城非暖阳。

学生温尚颖作诗：开元唐盛世，丝绸珍礼遗。

梨园苦戏蝶，葡萄细缠枝。

（对偶）相伴球囊留，相思肌肤离。

（对偶）梦回见唐朝，悲离情相思。

学生唐鑫作诗：香气四溢绕悬梁，梦回千年见盛唐。

（对偶）葡萄缠枝金灿灿，花鸟相依水泱泱。

（对偶）花舞大唐明月夜，文明共荣馥郁香。

（对偶）鬼斧神工千古谜，物换星移把酒长。

学生温可霓作诗：杨家贵妃舞一曲，皇帝兴起赐香囊。

思君之心无比切，亲沐君恩透体香。

独舞一曲留悲伤，高歌一首显哀伤。

（对偶）诸臣暴动难平复，贵妃玉环终得亡。

学生袁嘉欣作诗：马嵬坡前挂白绫，声声三郎剜人心。

霓裳羽衣化烟尘，锦带丝绦碎成影。

再往前走一步就是大海诗人桑恒昌在济南用跪着给母亲写诗的那支笔朝黄河喊了一声再往前走一步就是大海我看见黄河一惊愣了愣想转过身来往回走它用浪的左手波的右手拼命抓住扣住黄河岸一次两次三次就像风抓住青藏高原的经幡抓住敦煌飞天的衣袂露珠抓住草原的草和马的乳头黄土咬住晋陕高原的小米土豆水咬住跳龙门的鲤鱼抓住咬住紧紧地不往前走那一步就是一步很近的一步由黄到蓝的一步它抖干净兜里装的怀里揣的脚上沾的嘴里含的泥沙卵石芦苇柽柳以及传说民谣和船工号子一寸一寸地把自己抬高延长用黄色的腰黄色的双腿黄色的脚死死抵住那条蓝色的海线抵住那叫大海的蓝和咸就像小时候母亲用一根顶门棍抵住黑夜黄河不想往前走那一步我相信和我父亲不想往异乡走那一步一样走出去就没有方言没有青稞酒没有兰州拉面没有刀削面胡辣汤武大郎炊饼我立刻给诗人桑恒昌发了一条短信恒昌兄请快扶起你的笔向大海喊一声退后一步就是黄河向前走一步就是大海这是宿命是不可更改的生命程序从高处到低处从高山到大海黄河一步步走了九省一万多里始终在改却始终改不了面朝大海的姿势它铁了心地不回头像铁了心地从开始就是为了离开我听到了黄河撞击大海蓝玻璃般的破碎声那么义无反顾那么决绝而不计身败名裂是的再走多少步黄河仍然是黄河只不过是脱下了它那一身衣裳只不过是我紧闭的双眼突然睁开哗地一下流出那么多蓝色的苦和咸把它淹没新丝绸之路城市诗群展/北京诗群高若虹的诗◎高若虹179手印图是祈求太阳神保佑的手是击石取火的手是把贺兰山石抛作鹰的手是穿着兽皮敲着髅骨的手是大手拉着小手不撒开的手是你捏疼了我我不会说疼的手是在狼皮上擦了又擦高举酒碗的手是从石头里赶出野马群的手是把太阳放在驼峰间的手是在羊皮衣襟下讨价还价会说话的手这只手此刻正拍着一块石头他要拍开石头的门拍得久了竟把手掌拍进石头里看样子要拍到海枯石烂方才罢手在贺兰山石头不再是石头是人是羊是马是孕育万物的胎盘子宫可这块石头就是块石头它丑陋有棱角不平整多皱褶我不知道是什么令他拍石不止当我走过这块石头时也恨不得把头伸进石头里看看又想爽性把石头举起来一摔两半即使石破天惊也要让这只陷落在石头里的手获得解放担心在贺兰山我看见岩画都相继动起来改变着线条和形状纷纷向石头外的世界移动那么多马羊骆驼猎手和有腿没腿的人有脸没脸的人跳下石头不打招呼不喧闹也不悲伤哭泣各自朝不知所向的路走去我担心失去人呼马叫体温和重量的石头会飘起来飘成西夏的云朵和苍鹰待岩画返回时故地只有石头形状的空白它们会迷茫慌乱为失去家园发出空虚的嘶喊而没有腿或者只有一张脸的人离开石头身体越来越轻轻得纸屑般飘浮起来像一个神轻轻地擦过我的头顶我认识的一个猎人他把弓折成犁杖箭弯作锄头随身佩戴的兽骨磨成布衣的纽扣和他同行的伙伴也一个个脱胎换骨从松软的泥土里走出来像一个个土地神而我最担心的是尾随他们我也会不由自主地从自己身体里走出来渐渐地走成一个不是我的人180。

（4）乡愁—人教部编版八年级语文暑假新知速递（解析版）（4）乡愁——2022-2023学年人教部编版八年级语文暑假新知速递知识点讲解：1.作者简介余光中(1928.10.21-2017.12.14)，男，1928 年出生于南京，祖籍福建永春。

因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。

1952年毕业于台湾大学外文系。

1959年获美国爱荷华大学( LOWA )艺术硕士。

先后任教台湾东吴大学、台湾师范大学、台湾大学、台湾政治大学。

其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授。

1972 年任台湾政治大学西语系教授兼主任。

1974年至1985 年任香港中文大学中文系教授。

1985年后，任台湾中山大学教授及讲座教授，其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。

余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。

一生驰骋文坛逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。

其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。

现已出版诗集21 种、散文集11 种、评论集5 种、翻译集13 种，共40 余种。

代表作有《白玉苦瓜》(诗集)、《记忆像铁轨一样长》(散文集)及《分水岭上:余光中评论文集》(评论集)等。

2017年12月14日，诗人余光中在高雄医院离世，享年90岁。

2.写作背景《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。

1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。

作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。

作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。

3.订正字音嘶哑(sī)(yǎ) 汹涌(xiōng)(yǒng)吹刮(guā) 腐烂(fǔ)窄(zhǎi) 矮(ǎi)4.词语释义【嘶哑】声音沙哑。

【汹涌】(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。

【激怒】停止、停息。

【温柔】温和柔顺。

【腐烂】有机体由于微生物的滋生而破坏。

央视纪录片第一季主题曲《记住乡愁》歌词
央视纪录片第一季主题曲《记住乡愁》歌词
中央电视台系列记录片《记住乡愁》第一季的主题曲有两首，片首是雷佳演唱的《乡愁》，片尾是孙书林作词的《记住乡愁》。

《乡愁》
演唱-雷佳
作词：黄石
作曲：孟庆云
多少年的追寻多少次的叩问乡愁是一碗水乡愁是一杯酒乡愁是一朵云乡愁是一生情年深外境犹吾境日久他乡即故乡游子你可记得土地的芳香妈妈你可知道儿女的心肠一碗水一杯酒一朵云一生情多少年的追寻多少次的叩问乡愁是一碗水乡愁是一杯酒乡愁是一朵云乡愁是一生情年深外境犹吾境日久他乡即故乡游子你可记得土地的芳香妈妈你可知道儿女的心肠一碗水一杯酒一朵云一生情游子你可记得土地的芳香妈妈你可知道儿女的心肠
一碗水一杯酒一朵云一生情
《记住乡愁》
作词：孙书林
作曲：刘青
演唱：尚雯婕
弯月如钩，勾起几多乡愁，
一壶老酒，迷醉浪漫春秋，
历经沧桑的记忆深处，
收藏了几多缠绵情柔。

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漫天星斗，点亮几多乡愁，
一首老歌，抚平相思伤口，
鸟语花香的房前屋后，
珍藏了几多儿时娇羞。

记住乡愁，记住乡愁，
乡愁里有我儿时的守候，
记住乡愁，记住乡愁，
乡愁啊乡愁陪我守候
陪我守候天长地久.
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