文化生活第一课第二框文化与经济、政治

高中政治课本目录经济生活必修一第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二框信用工具和外汇第二课多变的价格第一框影响价格的因素第二框价格变动的影响第三课多彩的消费第一框消费及其类型第二框树立正确的消费观第二单元生产劳动与经营第四课生产与经济制度第一框发展生产、满足消费第二框我国的基本经济制度第五课企业和劳动者第一框经营公司第二框新时代的劳动者第六课投资的选择第一框储蓄存款和商业银行第二框股票、债券和保险第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存第二框效率优先与公平第八课国家收入的分配第一框财政收入与支出第二框财政的巨大作用第九课征税和纳税第一框税收及其种类第二框依法纳税第四单元面对市场经济第十课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源第二框社会主义市场经济第十一课小康社会的经济建设第一框全面建设小康社会的经济目标第二框促进小康社会经济发展第十二课经济全球化与对外开放第一框面向经济全球化第二框积极参与国际经济竞争与合作政治生活必修二第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1、人民民主专政:本质是人民当家作主2、政治权利和义务:参与政治生活的准则3、政治生活:崇尚民主与法制第二课我国公民的政治参与1、民主选举:投出理性的一票2、民主决策:作出最佳的选择3、民主管理:共创幸福生活4、民主监督:守望公共家园综合探究：有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府1、政府的职能:管理与服务2、政府的责任:对人民负责第四课我国政府受人民的监督1、政府的权力:依法行使2、权力的行使:需要监督综合探究：政府的权威从何而来第三单元建设社会主义政治文明第五课我国的人民代表大会制度1、人民代表大会:国家权力机关2、人民代表大会制度:我国的根本政治制度第六课我国的政党制度1、中国共产党执政:历史和人民的选择2、中国共产党:立党为公执政为民3、共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策1、处理民族关系的原则:平等团结共同繁荣2、民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度3、我国的宗教政策综合探究：社会主义政治文明的特点第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的成员:主权国家和国际组织1、我国处理国际关系和决定性因素2、:国家利益第九课维护世界和平促进共同发展1、和平与发展:时代的主题2、世界多极化:在曲折中发展3、我国外交政策的基本目标:维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展综合探究中国的和平发展文化生活必修三第一单元文化与生活第一课文化与社会1、体味文化2、文化与经济政治第二课文化对人的影响1、感受文化影响2、文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播1、世界文化的多样性2、文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展1、传统文化的继承2、文化在继承中发展第五课文化创新1、文化创新的源泉和作用2、文化创新的途径综合探究建立"学习型社会"第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化1、源远流长的中华文化2、博大精深的中化文化第七课我们的民族精神1、永恒的中华民族精神2、弘扬中华民族精神综合探究肩负"强基固本"的文化使命第四单元发展先进文化第八课走进文化生活1、色彩斑斓的文化生活2、在文化生活中选择第九课建设中国特色社会主义文化1、坚持先进文化的前进方向2、建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节1、加强思想道德建设2、思想道德修养与知识文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化哲学生活必修四第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导1、生活处处有哲学2、关于世界观的学说第二课百舸争流的思想1、哲学的基本问题2、唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华1、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华2、哲学史上的伟大变革第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质1、世界的物质性2、认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙1、意识的本质2、意识的作用第六课求索真理的历程1、人的认识从何而来2、在实践中追求和发展真理第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观1、世界是普遍联系的2、用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观1、世界是永恒发展的2、有发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心1、矛盾是事物发展的源泉和动力2、用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步1、树立创新意识是唯物辩证法的要求2、创新是民族进步的灵魂第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛1、社会发展的规律2、社会历史的主体第十二课实现人生的价值1、价值与价值观2、价值判断与价值选择3、价值的创造与实现。

高二政治导学案第一课第二框文化与经济、政治学习目标知识目标（1）识记文化与经济、政治的关系（2）理解文化与经济、政治的辩证关系能力目标培养学生运用全面的、辩证的观点分析问题的能力情感、态度与价值观目标(1)增强培养文化素养的意识和自觉性(2)理解文化在综合国力竞争中的地位和作用，培养学生为增强综合国力贡献力量的意识学习重难点1、怎样理解文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力竞争中的地位和作用如何学习方法自主学习合作探究学习时数1课时学习过程课前预习----自主学习感知教材1、经济、政治、文化三者的关系如何？经济、政治和文化是＿＿＿＿的三个基本领域。

＿＿＿＿是基础，＿＿＿＿是经济的集中表现，＿＿＿＿是经济和政治的反映。

一定的文化是由一定的＿＿＿＿、＿＿＿＿所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大＿＿＿＿。

2、文化与经济、政治相互交融的表现有哪些？文化与经济相互交融。

在经济发展中，＿＿＿＿的作用越来越重要，为推动经济建设，发展＿＿＿＿、培养各种＿＿＿＿、提高劳动者＿＿＿＿越来越重要。

图书出版、影视音像等文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，＿＿＿＿在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

文化与政治相互交融。

随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的＿＿＿＿。

反对文化＿＿＿＿的斗争，成为当代国际＿＿＿＿的重要内容。

3、文化在综合国力竞争中的地位及作用怎样？我国应该如何对待文化建设？在综合国力中，经济实力、军事实力等物质力量是＿＿＿＿，但民族精神、民族凝聚力等精神力量也是＿＿＿＿文化越来越成为民族凝聚力和创造力的＿＿＿＿，越来越成为＿＿＿＿竞争的＿＿＿＿。

我国是世界上最大的发展中国家，要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把＿＿＿作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造力，大力弘扬民族精神，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的＿＿＿＿、不竭的＿＿＿＿和强大的＿＿＿＿4.综合探究：聚焦文化竞争力：对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的。

【教学设计】第一课文化与社会第二框《文化与经济、政治》一、教材分析《文化与经济、政治》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第二框的教学内容，本课主要评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

二、教学目标（一）知识目标◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融◇分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作；文化日益成为综合国力的重要标志。

（二）能力目标通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力（三）情感、态度、值观目标懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量三、教学重点难点文化与经济、政治之间的关系四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生的基础知识较为薄弱，所以讲解时需要详细。

五、教学方法1、自学探究。

以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。

2、集体讨论。

针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。

六、课前准备1、材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。

（二）情景导入、展示目标教师导入：上节课我们学习了什么是文化以及文化的作用，今天这节课我们就来学习文化、经济、政治三者的关系，我们来看这节课的学习目标。

多媒体展示学习目标，强调重难点。

（三）合作探究、精讲点拨一、相互影响：在经济的基础上探究活动一：在日常生活中，处处可以感受到文化与经济、政治的相互影响。

(1)你能对上述活动按经济、政治、文化分类吗?(2)也许有些内容难以归类．你的理由是什么?(3)你和你的家人有过类似的经历吗?能够从中感受到文化的作用吗?探究提示：(1)经济活动包括：到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。

项目内容课题文化与经济政治修改与创新教学目标(一) 知识目标1.认识文化与经济、政治的关系。

2.理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。

(二) 能力目标培养学生理论联系实际及比较分析的能力。

(三) 情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。

教学重、难点文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用教学准备根据新课程理念要求，本节课注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。

教学过程二、文化与经济、政治材料一、据了解，为购买“超级女声”节目冠名权，蒙牛乳业投入了2800万元。

在竞得冠名权后，为了投放“超级女声”标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告，蒙牛又追加了将近8000万元的投资。

另据了解，2005年蒙牛向市场投放20亿袋印有“2005蒙牛酸酸乳超级女声”的产品，销售额在20亿元左右，其中广告和促销费用超过1亿元。

材料二、在拉美和亚洲，一些流行歌星、影视巨星、能言善辩或外形很酷的候选人凭借着“剧场效应”，高票当选为议员或政府领导人。

阿诺-施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》、《蒸发密令》等一系列知名动作片，他曾被誉为“世界上最强壮的男人”。

在美国加利福尼亚2003 年10月7日举行的历史性的罢免选举中，原任民主党州长戴维斯被罢免，而共和党候选人施瓦辛格则轻松地击败了民主党候选人、副州长巴斯特曼特而当选为新州长。

探究1、“超级女声”属于什么现象？材料一和材料二分别说明了什么问题？探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载舞，却无法欣赏到我们今天的超级女声，为什么？这种变化最根本的原因是什么？引导学生思考，得出结论:文化与经济、政治相互影响。

其中,经济是基础,政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济和政治所决定,又反作用于一定的经济和政治,给经济和政治以重大影响。

《文化生活》单元名称、课题名称、框题名称、目题名称第一单元文化与生活滨城区一中张永强第一课文化与社会第一框：体味文化1、文化“万花筒”2、文化是什么3、文化的力量第二框：文化与经济、政治1、互相影响：在经济的基础上2、互相交融：在时代发展的进程中3、文化在综合国力的竞争中第二课文化对人的影响第一框：感受文化影响1、文化影响面面观2、潜移默化的影响3、深远持久的影响第二框：文化塑造人生1、丰富精神世界2、增强精神力量3、促进人的全面发展综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框：世界文化的多样性1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化多样性3、尊重文化多样性第二框：文化在交流中传播1、生活中的文化传播2、大众传媒：现代文化传播的手段3、文化交流：做传播中华文化的使者第四课文化的继承性与文化发展第一框：传统文化的继承1、传统文化面面观2、传统文化在今天3、取其精华去其糟粕第二框：文化在继承中发展1、同一过程的两个方面2、影响文化发展的重要因素3、教育在文化传承中第五课文化创新第一框：文化创新的源泉和作用1、不尽的源泉，不竭的动力2、巨大的作用，深刻的意义3、呼唤文化创新的时代第二框：文化创新的途径1、继承传统，推陈出新2面向世界，博采众长3坚持正确方向，克服错误倾向综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化第一框：源远流长的中华文化1、古代辉煌的历程2、薪火相传，一脉相承3、创造中华文化新的辉煌第二框：博大精深的中华文化1、独树一帜，独领风骚2一方水土，一方文化3中华之魁宝，民族之骄傲第七课我们的民族精神第一框：永恒的中华民族精神1、中华民族之魂2、中华民族精神的基本内涵3、永远高扬爱国主义的旗帜第二框：弘扬中华民族精神1、薪火相传，越燃越旺2、永远高攀中华民族的精神火炬3、书写中华民族精神的新篇章综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活第一框：色彩斑斓的文化生活1、当代文化生活素描2、文化生活的“喜”与“忧”3、发展人民大众喜闻乐见的文化第二框：在文化生活中选择1、阳光下的阴影2、提高眼力，拒绝污染3、奏响主旋律：文化激荡看主导第九课推动社会主义文化大发展大繁荣第一框：坚持先进文化的前进方向1、肩负发展中国先进文化的使命2、建设社会主义核心价值的体系3高举旗帜，科学发展第二框：建设社会主义精神文明1、根本目标：培育“四有”公民2、发展教育、科学和文化事业3、建设和谐文化，培育文明风尚第十课文化发展的中心环节第一框：加强思想道德建设1、我心目中的道德典范2、抓紧中心环节3、树立社会主义荣辱观第二框：思想道德修养与科学文化修养1、直面生活中的思想道德冲突2、在科学文化的陶冶中升华3、追求更高的思想道德目标综合探究感悟当代中国的先进文化组织依存于顾客。

“文化与经济、政治”案例教学课堂实录教学内容：高中政治人教版必修3第一课第二框题教学方法：案例教学法教学重点：文化与经济、政治的关系教学难点：文化与政治相互交融教学过程：案例一1908年时任南开大学校长的张百苓针对我国体育落后状况发出奥运三问：中国何时能派一名运动员参加奥运会？中国何时能组建一个体育代表团参加奥运会？中国何时能举办一届奥运会？100年过去了，随着2008年奥运会的成功举办，张百苓的奥运梦想得以实现。

1993年我国申办2000年奥运会，由于美国的阻挠，以两票之差惜败于悉尼。

师：张百苓的奥运梦想能够实现的根本原因是什么？生：经济发展了，特别是改革开放30多年为奥运会的举办奠定了坚实的物质基础。

师：说明了什么道理？生：经济决定文化师：1993年我国申办2000年奥运会时，美国为什么阻挠中国？生：意识形态不一样。

生：1991年苏联解体，两级格局结束。

中国成为最大的社会主义国家，美国把中国当成假想敌，遏制中国的崛起。

师：说明了什么道理？生：政治决定文化突然有一个学生提问：2003年中国申办奥运，同样意识形态不同美国会支持中国吗？一石激起千层浪，又陷入到激烈的讨论中。

生：美国发现中国的崛起不可遏制，不如顺水推舟做个人情。

生：美国搞霸权主义，在国际上并不是一呼百应。

生：世界多级化，美国不能单独主导世界。

师：同学们的发言非常有道理。

经济和政治决定文化，那么文化对经济和政治有没有影响呢？生：中国通过举办奥运会赚了不少钱。

生：奥运场馆建设和基础设施改造也拉动经济增长。

生：我国通过举办一届最出色的奥运会，提高了我国的国际地位和政治影响力。

生：用国际奥委会主席罗格的话就是八个字：精彩绝伦；无与伦比。

师：经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济的政治的反映。

经济和政治决定文化；文化对经济和政治具有反作用。

这就是三者的关系。

案例二 863计划1986年3月，王大垳、王金昌等4位老科学家联合向中共中央写了一封信，题为《关于跟踪世界战略性高科技发展的建议》，信中恳切指出，面对世界新科技革命的挑战，中国应该不甘落后，要从现在抓起，用力所能及的资金和人力跟踪新技术的发展进程，而不能等到经济状况好时再说，否则就会贻误时机。

4、邓小平理论、科学发展观就是文化。

△考点3：文化的社会作用（一）、自我学习考点：△6、文化作为一种，能够在人们、的过程中转化为。

对社会发展产生深刻影响。

这种影响，不仅表现在，而且表现在。

（二）、易错点分析：5、文化是物质力量。

6、文化对社会产生深刻影响，促进社会发展。

（三）选择题训练：6、开发原生态文化资源、发展旅游经济的成功经验表明：（）①原生态文化具普遍的积极价值②原生态文化具有传播和发展的价值③文化的价值就在于能否创造经济价值④原生态文化能满足人们的物质需求A．① B．② C．②④ D．①②③④7、自2008年4月起，南京博物院免费对公众开放。

博物馆作为人类遗产的保护和传播机构，是一个国家、一个民族传播和展示其文明成就和发展水平的重要窗口，是促进经济社会协调发展和人的全面发展的重要阵地。

材料表明（）①精神产品离不开物质载体②优秀文化促进经济、政治的发展③文化是社会实践的产物④文化是一种重要的精神力量A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④第二框文化与经济、政治△考点4. 文化与经济、政治的关系（一）、自我学习考点：1、文化与经济、政治相互影响（1）经济是，政治是经济的，文化是经济和政治的。

（2）一定的文化由一定的政治经济。

一定的文化一定的政治经济，给予经济政治以重大的影响，促进社会的发展，阻碍社会的发展。

（3）文化有其自身的和相对的。

文化并不是始终与经济发展亦步亦趋的。

2、文化与经济、政治相互交融（1）文化与相互交融：在经济发展中，的作用越来越重要；为推动经济建设，发展教育事业、培养各种越来越重要；文化产业、文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

（2）文化与相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

（二）、易错点分析：1、经济、政治决定文化，文化促进经济、政治。

2、文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。

第一单元文化与生活单元概述第一单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化的力量，认识文化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作用，自觉参与积极的文化生活，提高文化素养，学会用文化的眼光观察生活。

本单元作为全书的起点，在《文化生活》中起着探究引导作用，后面三个单元的知识都是在此基础上开展并深入的，因此本单元在本书中处于基础性地位。

本单元共设两课，即“文化与社会”“文化对人的影响”。

第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文化与经济、政治之间的内在关系，形成对文化的基本认识。

第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展等方面所具有的重要作用。

第一单元按照“从社会发展看文化”和“从人的发展看文化”两条主线，呈现相关教学内容。

第一课文化与生活3.1.1体味文化一、学习目标（一）知识目标1、识记文化的内涵；2、理解文化是一种精神力量。

（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。

二、学习重点难点文化的涵义、特点【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思考：二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】（25分钟）探究一：文化及其特点材料一：近年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语；青岛将市民精神提炼为：“诚信、博大、和谐、卓越”；济南市城市精神为：“诚信、创新、和谐”……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。

材料二：同经典为友，与圣贤为伴，与时代相融。

“诵中华经典，做美德少年”的活动在山东德州开展得有声有色。

广大青少年到图书馆、阅览室借阅各类优秀图书，在诵读经典中汲取营养，全市涌现出一大批“中华经典诵读示范学校”和“美德少年”。

【板书设计】:二、文化与经济、政治1、相互影响：在经济的基础上（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济、政治所决定；（2）一定的文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治重大影响。

2、相互交融：在时代发展的进程中（1）文化与经济相互交融（2）文化与政治相互交融3、文化在综合国力的竞争中（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用。

（2）提高文化竞争力的必要性和重要性（3）怎样提高文化竞争力【课堂练习】：一、选择题1、思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制约，但又对政治、经济起反作用。

一个国家和民族，没有思想文化上的独立，就不会有政治上、经济上的独立。

这主要说明(D) A、一定的经济决定一定的政治B、一定的政治决定一定的文化C、政治是经济的集中体现D、一定的文化对经济和政治产生重大的影响2、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。

这是因为(A)A、思想文化对社会发展具有反作用B、精神能够决定着社会经济、政治的发展C、只有先进的思想文化才能反作用于事物D、错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础3、在激烈的国际竞争中，美国等国家在对中国出口高科技产品的问题上采取了种种限制措施，以避免西方发达国家的高科技技术和设备流入中国。

面对发达国家的技术封锁，我们应该(C)A、加速我国对外开放的步伐B、尽快改善与西方发达国家的关系C、努力提高自身的科技水平，增强本国的综合国力D、立足于自力更生，努力开发所有的高科技技术，以免受制于人4、“综合国力的增强靠经济，经济实力的增强靠科技。

国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。

”这句话主要揭示了(D)A、经济在综合国力竞争中的地位B、综合国力在国际竞争中的地位C、科技在增强经济实力中的地位D、科技在综合国力中的地位5、前几年美国根据我国古代花木兰的故事改编动画片在我国掀起热播狂潮，获得了巨大的商业利益。

第一课第二框文化与经济、政治课时：1课时课型：新授课主笔：刘先云审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、结合身边事例理解文化与政治、经济之间的关系。

2、识记文化与经济、政治相互交融的具体表现。

3、联系时政理解文化在国际竞争中的地位和作用，明确我国开展文化建设的重要性及措施。

二、学习重难点1、文化与政治经济的关系。

2、文化与综合国力。

三、学习过程【预习案】(具体要求：先通读一遍课本，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识)考点一：文化与经济、政治的关系（一）知识填空，熟悉课本1、文化与经济、政治相互影响：在经济的基础上（1）经济、政治决定文化：经济是________，政治是经济的__________，文化是经济和政治的_____ __。

（、和是社会生活的三个基本领域。

）提示：经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋，因为文化有其自身的传承性和相对独立性。

（2）文化的反作用：一定的文化由一定的经济、政治所____________，又________ 于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大的影响。

①不同的文化，对经济政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。

先进的、健康的文化会______________社会的发展，落后的、腐朽的文化则会____________社会的发展。

②不同民族的文化，影响不同____________和国家各具特色的发展道路。

2、文化与经济、政治相互交融：在时代发展的进程中（1）文化与经济相互交融①在经济发展中，____________的作用越来越重要。

为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者____________越来越重要。

②图书出版、影视音像等____________迅速崛起，文化消费更加丰富，____________在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。