部编版初中语文九年级上册《行路难》教学设计
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部编版初中语文九年级上册《行路难》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：有感情地美读诗歌，进一步理解诗句的含义。
2.过程与方法：能品味诗句，体会诗歌美，提高鉴赏古诗能力。
3.情感态度与价值观：学习诗人自信乐观进取的精神，学会乐观面对人生不如意的精神境界。
教学重点：
品味诗句，提高鉴赏古诗能力。
教学难点：
理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。
教学过程：
一、导入，诗化诗仙形象
同学们，说起唐诗，不能不提到李白。余光中在《寻李白》中这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐，就是半个盛唐。”杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样描述李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”同学们，今天我们来学习李白的名篇《行路难》，一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。
二、诵读，把握感情波澜
（一）诵读之前 圈点勾画 1.勾画两个字－“玉盘珍羞”的“羞”“直万钱”的“直”。（教材的注释告诉我们，这叫通假字，用另外两个字“馐”和“值”来表达，意思是一样的。）
2.再画两个字－“停杯投箸不能食”的“箸”、“直挂云帆济沧海”的“济”。（“箸”，筷子。“济”，渡过。这两个字在现代汉语里我们常常用到。）
3.再画两个词－“长风破浪”、“云帆”。（“长风破浪”原来的表达是“乘长风破万里浪”，它比喻的是一种境界，抒发的是实现政治理想的愿望。“云帆”是“高高的船帆”的意思，用一个“云”字来形容船帆，令“云帆”这个词显得特别高雅。）
（二）齐读诗文，教师听读。
反馈：1.朗读的节奏有问题。
2.抑扬的变换有问题。
（三）教师范读，学生听读。
朗读指导：
1.“四三”节奏： 如“金樽／清酒／斗十千，玉盘／珍羞／直万钱。”（教师模仿学生读书，二二三节奏）这种节奏和作者表达的心情不太吻合。作者这时的心情是比较郁闷的、茫然的、急切的，所以读这首诗时应主要使用四三节奏来读。停杯投箸／不能食，拔剑四顾／心茫然（教师示范四三节奏）。
2.注意“扬抑”：第三、四句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”是抑好呢，还是扬好呢？一定是抑。最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”呢？一定是扬。来，再试。第三、四句要抑、最后两句要很好地扬。
三、评析，叩击诗人心扉
1.在唐朝，视诗歌质量为名誉的诗人们是很注重“诗眼”打造的。一般来说，“诗眼”往往是诗人苦吟锤炼的结果，本诗的诗眼是？
2.“难”在何处？面对困难，又会如何？抓住诗眼，可以抓住人物心理，可以挖掘主题内涵，可以品味诗歌艺术。用“从＿＿＿的诗句中，我读出了一个＿＿＿的李白”来说话。（边分析，边指导朗读）
3.这首诗中有一个千古名句，你从中又读出了一个怎样的李白？（教师补充分析千古名句）
分析：哪怕前面的道路险峻多歧，诗人却相信终有一天可以乘长风破万里浪，直达理想的彼岸。这两句突出了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。
4.理清诗人心情变化过程：苦闷，悲愤——希望、憧憬——郁闷、矛盾——乐观、自信（师生共读，感悟情感）
5.师总结：我们看到的不是一个顾影自怜的李白，而是一个铁骨铮铮的李白，一个迎风傲岸的李白，一个穿越了千年，依然在对我们自信微笑的李白。这肖像，神采奕奕，形神兼备，焕发着美的理想光辉，为其折服，令人难忘。盛唐这沃土养育了他，他也充实了盛唐的气象。让我们再次走近李白，去诵读他的美丽华章，去感受他的人格魅力。
四、积累，用典传情达意 1.典故：文献典籍中的词语或故事。用典：用特指的古事或古语婉曲地表达“今”义。
2.用典的效果：精练语言，避直就曲，生动典雅。《行路难》：一首因用典而情意深长的诗。
3.用典的句子：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
分析：闲来垂钓碧溪上（我想闲暇时坐在溪边垂钓）：这句是用吕尚垂钓时遇周文王的故事来表达自己的希望；忽复乘舟梦日边（忽然又梦见乘船从白日边经过）：这句是用伊尹受商汤征聘前的梦境来表达自己的憧憬。
4.师总结：比如说“卧薪尝胆”，它既是词语又是故事。我们也常在口语中用到它，这就是典故。很多我们常常用到的成语都是典故。用典是一种高层次、很雅致的表现方法。它避直就曲，生动典雅。用典的句子的含义是需要人们去深入思考才能理解的，就像作者不直接说“我要从政”“我要当官”，而是用典故来说话。
五、延伸，感悟诗歌意蕴
1.展示背景材料：唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。离开长安后，李白仍关心国事，希望有一天能够重新得到朝廷的重用。
十三年后，安史之乱爆发，李白怀着恢复国家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，却因此获罪并被流放。这时李白已经五十九岁，但他仍没有后悔自己的选择。流放归来后，李白一度准备参加李光弼的军队，但中途忽然得病，未能如愿。两年之后，李白在当涂去世，时年六十二岁。
2.教师课堂总结：可以说，李白的一生都与失败交织在一起。我们的未来不会一帆风顺，或许当我们在成长的路上遭遇失败时，可以拿李白的诗句来勉励自己——
师生（齐）：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
六、布置作业
赏析一首自己喜欢的李白的诗，并与大家分享。
七、板书设计
行路难
李白（唐）
苦闷、悲愤=希望
憧憬=郁闷
矛盾=乐观、自信
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
