【八年级】肖像和姓名中的权利
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【八年级】肖像和姓名中的权利
肖像和姓名中的权利
第四第二框肖像和姓名中的权利
目标
1、了解公民享有的肖像权、姓名权的具体内容，明确法律维护公民的肖像权、姓名权不受侵犯。
2、提升分辨是非的能力，能正确区分哪些犯罪行为就是侵害公民的肖像权、姓名权的犯罪行为，提升运用法律保护自身合法权益的能力，学会依法追究侵权者的法律责任。
3、懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人合法权利的义务。
重点
法律保护公民的肖像权、姓名权，侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。
教学难点
懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人的合法权利的义务。
教学手段
投影、活动、讨论
引入：我们搞一个小游戏：给一位同学枕头塞上眼睛，恳请同组的两位女生或两位男生上台，恳请被蒙上眼睛的同学猜一猜，被恳请上台的两位同学就是谁？如果Clerval，恳请说一说怎么做可以最精确的晓得他们就是谁？
（看容貌，叫名字）
我们凭借什么区分周围这些相同的人？并使我们不至于将众多的“别人”混为一谈，──相同的面孔（容貌）。正像世界上没完全相同的两片树叶一样，每个人都存有一张相同的面孔。相同的面孔，用术语说道就是肖像，就是每个人与后生俱最为直观的独有符号。同样，我们每个人都存有姓名，姓名就是将人区分开的字符号，就是我们每个人人格的基本标志。可知，肖像和姓名就是我们将相同的人区分开的两大外在标志，下面，我们就介绍对于公民在肖像和姓名中的权利法律就是如何规定的。
板书：肖像和姓名中的权利
活动一：情境剧（教材第40-41页图资料，撰写剧本并演出） 思考：（1）小红行使了什么权利？
（肖像权）
（2）具体包括哪些方面？
（肖像制作权、使用权、获酬权）
（3）这些权利在上述表演中是如何体现出的？
（使爸爸给自己拍摄唱歌的照片，行使了肖像制作权；小红请示爸爸的同意，同意某刊编辑将照片刊载在杂志封面上，行使了肖像使用权；编辑将采用照片的报酬交予小红，小红行使了获酬权。）
（4）小红为什么刊登照片要征得爸爸的同意？
（小红15岁，未成年人在采用自己肖像和赢得报酬方面须由监护人代理或同意。）
总结：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权；公民有权决定是否允许他人给自己画像，照相或录像等；有权决定是否使用和如何使用自己的肖像，有权就使用自己的肖像获得报酬。未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。
板书：一、我存有肖像权
1、肖像是肖像人的人格标志
2、公民存有肖像制作权、使用权、获酬权
活动二：
投影表明：某女网民小李应当其网友建议将自己的一张生活照片上载至因特网上。两个月后，存有朋友说小李，网通直属某网站的论坛上存有一张她的照片，照片虽然被修改的面目全非，但仍旧可以看见就是小李。小李听到后不坚信，真的很怪异。于是她亲自玩游戏搜寻，结果而令小李又惊讶又愤慨：照片上的自己被改为的奇丑无比，十分荒谬，嘴巴被改成血盆大口、眼睛就是斗鸡眼，发型就是爆炸式。照片被置放在搞怪版面，点击率还非常低。
提问：（1）如果你是小李，你看见自己的照片被改成那样，你会有什么感受？
学生：气愤、伤心、伤心、真的被羞辱、丢脸等……
（2）你如何评价这种涂抹、丑化别人照片的行为？
学生：不认同别人，贪婪、危害别人的感情（侵害他人人格权） （3）如果你是小李，你会如何解决此事？
学生：恳请网友立即删掉丑化照片，官方赔礼道歉；或至法院控告，命令索赔精神损失。
引导：保护自己的肖像不被侵犯，这项权利在法律上叫做肖像权，事例中小李的肖像权被侵犯了。公民可运用法律武器保护自己的合法权益。为了保护公民的肖像不被丑化和非法利用，法律确认公民的肖像权。每个人都有肖像权，每个人的肖像权都不容侵害。
板书：3、公民的肖像权不容侵害
4、侵犯公民的肖像权要受法律追究
活动三：
投影显示：请大家判断下列行为是否属于侵犯他人肖像权的行为？请说明理由。
1．用别人的照片当飞镖的靶子展开射击。
2．影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品。
3．某减肥药厂家未经同意将知名主持人崔永元的照片用作产品广告等。
4、某摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰以及破坏草坪、花卉的行为拍摄下，将照片寄给报社，报社将这些照片在报纸上刊登出。
5、媒体对公众人物、特定事的当事人，例如彩票中奖者，事故当事人展开专访、偷拍。
6、警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片。
1、2、3题充分反映的犯罪行为就是侵权行为，因为羞辱他人人格、蓄意侵害他人形象、以营利为目的擅自采用他人肖像均属于侵权行为。
4、5、6题反映的行为不构成侵权，为维护公共利益或公民本人合法权益的需要而使用他人肖像，未经本人同意也不构成侵权。
我们每个公民既必须依法保护自己的肖像权，也必须认同、保护他人的肖像权，否则既就是不道德的，也就是违法的。
板书5、依法维护自己的肖像权，尊重、维护他人的肖像权
过渡阶段：对于肖像，我国法律规定了肖像权，用来维护公民在肖像方面的合法权益，那么同属精神性人格权的姓名呢？我们每个人都存有自己的名字，名字就是每个人专用的符号。下面我们介绍一下姓名中的权利。 板书：二、维护姓名权
1、姓名就是每个人的人格标志
活动四：
写作教材第42-43页材料，从这两则材料中可以窥见，公民拥有什么权利？这一权利包含哪些内容？我们从中可以获得什么救赎？
公民享有姓名权，包括依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。公民的姓名权不受他人干涉，未成年人的姓名权由其监护人代为行使，年满18周岁的成年人可自主决定行使自己的姓名权。
板书：2、公民依法拥有同意、采用、更改姓名的权利
3、公民的姓名权不受他人干涉
活动五：
投影显示：初二（3）班的李强上学迟到了，他知道班级会扣分，老师也会批评自己，所以他在值周生登记班级姓名时，写上了初二（2）班张超同学的名字。
回答：（1）如果你就是张超，李强这样搞对你可以存有什么样的影响？
（班级因此而扣分，大家努力了一个月才得到的纪律星被摘了，班主任找我谈话，批评我，同学们也埋怨我不早点，我有口难辩。）
（2）如果你就是张超谈谈你的心理体会？
（觉得冤枉、委屈、气愤）
（3）先行列举身边出现过的或社会上乱用、盗用、冒用他人姓名的不能明知。
（盗用他人姓名申请手机用户、写匿名信落款用他人姓名等）
（4）如果你就是受害人，你可以怎么办？
（赔礼道歉，如果造成严重后果，通过法律途径解决）
总结：如同公民的肖像权、名誉权一样，公民的姓名权不容侵害和羞辱。生活中屡屡出现的拎别人的名字打趣，将过错或损失栽赃在别人身上的犯罪行为都就是违法的。
板书：4、公民的姓名权不受侵害
活动六： 投影显示：杨某与肖某是同事。杨某为了开玩笑，用肖某的姓名在某杂志上刊登了一则征婚启事。肖某的妻子看到启事后，同肖某发生激烈争吵，周围的人对肖某也指指点点，给肖某造成很大的精神压力，肖某便向法院提起诉讼。法院经审理，依法判决杨某向肖某赔礼道歉，并赔偿精神损失费。
回答：（1）杨某受法律行政处罚表明什么问题？
（2）你从这事情中可以得到什么启示？
（侵害他人姓名权就是违法的，必须正数法律责任。如果我们的姓名权被他人侵害，可以拎起至法律的武器维护自己。等等）
板书：5、依法维护自己的姓名权，尊重、维护他人的姓名权
小结：略
