大班科学教案及教学反思《风来了》

幼儿园大班科学教案《风来了》含反思

一、教学目标

1. 让幼儿了解风的存在及其表现形式；

2. 培育幼儿的察看本领、表达本领和合作意识；

3. 激发幼儿对自然环境的喜好，引导幼儿自动学习和探究。

二、教学内容

1. 风的存在及其表现形式；

2. 察看、感受、体验风的气力；

3. 探究风的成因。

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

a. 师生互动：老师与幼儿互动，问候大家的身体情形，准备开始一节新的科学课。

b. 自然现象引入：老师出示一张风景图片，让幼儿看一看，询问他们对图片中有哪些自然现象有了解。接着，问孩子们：你们有没有见过风？风是什么样子的？它会带来哪些变化？

2. 实践活动（40分钟）

a. 察看风的表现形式：老师带幼儿出到操场，让孩子们用本身的身体感受风的气力，体验风吹过面部和头发的感觉，并找寻其他的风的表现形式，如树叶和草的摇摆，旗帜的飘扬，等等。

b. 制作风车：老师带领同学一起制作风车，让幼儿亲自制作并体验风轮转的快感。制作时，老师可以介绍风车的用途并询问幼儿设想一下风吹动风车时会发生什么。 c. 探究风的成因：老师出示动画视频片段，让幼儿观看动画中风的形成，了解风是什么，为什么会有风，并引导幼儿思考和讨论。在讨论中，老师提出问题：“风是哪个方从来的？”并引导幼儿找寻风向标的指南针指向，了解到风是由高压区和低压区的气流相互作用形成的。

3. 总结与讨论（10分钟）

a. 回顾学习过程：老师通过问答、讨论等方式，让幼儿再次回忆起所察看、体验的自然现象，并本身说出一些感性话语，感受风的奇妙和气力。

b. 反思本身的学习：通过自我评价、小组讨论或问答，让幼儿思考本身这节课的表现，以及在今后的学习中要加强的方面，例如:b. 我们会预报风吗？怎么预报？我还有哪些需要改进的地方？

四、教学反思

1. 教学难点问题：如何让幼儿集中注意力，培育他们的察看本领和自主学习的本领，是本次课的难点。解决方法是提高课堂互动，将学问点通过语言、动作和实物的紧密结合，以及合理地组织探究活动，让幼儿在体验中学习，并通过引导幼儿运用思维方式，引起他们的共鸣，进而深入学习。

大班科学精品教案风来了精品教案及教学反思

一、教学内容

本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第四章《气象篇》中的“风来了”一节。详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。

二、教学目标

1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由空气流动形成的。

2. 培养幼儿观察、描述风的外部特征，如力量、方向等。

3. 引导幼儿了解风在日常生活中的作用，激发他们保护环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：风的力量和方向的概念。

教学重点：风的成因、风在日常生活中的作用。

四、教具与学具准备

教具：风向仪、风力计、气球、纸张等。

学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）教师带领幼儿在户外感受风，引导他们观察、描述风的力量和方向。

（2）教师展示风向仪和风力计，让幼儿观察并了解其作用。 2. 例题讲解

（1）风的成因：教师以气球和纸张为例，讲解风是由空气流动形成的。

（2）风的方向：教师利用风向仪，讲解风向的概念，并引导幼儿辨别不同方向的风。

（3）风的力量：教师利用风力计，讲解风力的大小，让幼儿了解风的力量。

3. 随堂练习

（1）教师提出问题，让幼儿结合教材内容回答。

（2）幼儿分组讨论，分享观察风的经验。

4. 巩固拓展

（1）教师出示各种与风相关的图片，让幼儿进行分类。

（2）幼儿动手制作小风车，观察风车转动与风向的关系。

六、板书设计

1. 风的成因：空气流动形成风

2. 风的方向：风向仪、辨别风向

3. 风的力量：风力计、风力大小

七、作业设计

1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间、不同地点的风向和风力。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中观察风，了解风对生活的影响，培养他们保护环境的意识。 重点和难点解析

1. 教学难点：风的力量和方向的概念。

2. 实践情景引入：在户外感受风，观察风向和风力。

幼儿园大班科学教案《风来了》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。

二、教学目标

1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和方向。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。

三、教学难点与重点

难点：风的成因及风的方向判断。

重点：风的力量、方向及利用。

四、教具与学具准备

教具：风向标、气球、小纸船、树叶、吹风机等。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、气球等随风飘动。

（2）引导幼儿讨论：我们身边的风是怎么来的？风有什么特点？

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师讲解风的成因，如地球自转、空气流动等。

（2）介绍风的方向，如东风、南风、西风、北风，并教幼儿用风向标判断风向。 （3）讲解风的力量，通过吹风机实验，让幼儿感受风的力量。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师提问：风可以做什么？举例说明。

（2）幼儿分组讨论，每组选一个例子进行展示。

4. 制作小纸船（10分钟）

（1）教师发放材料，讲解制作方法。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

5. 风的力量实验（10分钟）

（1）教师用吹风机对准小纸船，观察其运动状态。

（2）让幼儿尝试用吹风机吹动小纸船，感受风的力量。

（2）鼓励幼儿用自己的话表达所学内容。

六、板书设计

1. 风的成因：地球自转、空气流动

2. 风的方向：东风、南风、西风、北风

3. 风的力量：吹动树叶、气球、小纸船等

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于风的画，表现出风的力量和方向。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了风的知识。但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高课堂参与度。

大班科学教案详案风来了教案及教学反思

一、教学内容

幼儿园大班科学教案《风来了》，选自幼儿园大班主题活动《探索自然》，该活动旨在让幼儿了解风的产生、特征以及与人类生活的关系。教材涵盖了《幼儿园大班科学实验活动指导手册》第五章第三节“风”的相关内容。

二、教学目标

1. 帮助幼儿认识风，了解风的产生和特征。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 引导幼儿发现风与人类生活的关系，培养环保意识。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识风，了解风的特征。

难点：让幼儿通过实验观察，理解风的产生原理。

四、教具与学具准备

教具：PPT、实验材料（气球、纸条、扇子等）。

学具：每人一个气球，一张纸条，一把扇子。

五、教学过程

1. 引入：教师通过PPT展示风的动画，引导幼儿观察风的特征，同时提问：“你们知道风是怎么产生的吗？”

2. 讲解：教师讲解风的产生原理，以及风的特点，如无形、无味、力大无穷等。

3. 实验：教师带领幼儿进行实验，观察气球、纸条、扇子在不同风力作用下的变化，让幼儿亲身感受风的力量。 4. 讨论：教师引导幼儿讨论风与人类生活的关系，如风能发电、风车灌溉等，培养幼儿的环保意识。

5. 实践：让幼儿用自己的扇子制造风，感受风的力量，并尝试用纸条和气球展示风的特征。

六、板书设计

板书内容：风的特征、风的产生原理、风与人类生活的关系。

七、作业设计

1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风，并用画笔画出风的特征。

2. 家长协助幼儿拍摄一张关于风的照片，并附上简短的文字说明，记录幼儿对风的认知过程。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，以提高教学质量。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外风力实践活动，如风能发电、风车灌溉等，让幼儿在实践中更深入地了解风的力量和应用。同时，教师可鼓励幼儿在家中与家长共同探索风的奥秘，培养幼儿的探究精神。