思政教育在成人教育工作中的几点思考

政治的教学反思范文（精选8篇）

政治的教学反思1

本学期以来，我担任初二年段六个班的思政和初一年段二个班的思政的教学任务，经过这半个多学期以来的教学，我总结了以下几点：

首先要在课堂教学中我以一颗平等尊重之心对待学生，由于《思想政治》这门功课的特殊性。因此当我有一次在课堂上讲话的语气重过头了、或者说威胁学生说罚抄书本了，我听到有学生在下面小声地讲，还是思政老师呢，居然也要让我们罚抄书本。我马上联系到我在教学过程中所讲过的《未成年人保护法》中的条款，所谓言传身教，身教重于言传。我岂能知错而犯猎呢，因此以后的教学过程中我特别注意自己的言语和行为，严格按照《思想政治》这一课所讲过的法律和教师职业道德来规范自己，时时刻刻做到依然书本规定要求自己。

其次在教学过程中，时时刻刻不忘记在课堂教学中贯彻新课标的理念。如今七年级的课程使用新的教材，我在课堂教学中，必须做到准备充分，上不无准备之课。在课堂教学中，特别是在新课标理念的指导下，培养学生的发散性思维和质疑能力显得尤为重要，要在以学生为主体，以教师为主导的教学过程中进行指导学生去学习。我常常遇到学生的提问，而且常是一些意想不到的问题，如果在上课前没有进行很好的准备，有时会很难应对。而对于八年级的六个班而言，现在依然是使用老的教材。但是在具体教学过程中，我用老教材新思路的方式进行教学，针对七年级教材的特点以法律知识为主，我特意认真学习了《法学基础理论》、《中华人民共和国民法通则》等相关的法律书籍，在课堂教学中穿插了大量的案例分析，让学生通过案例来学习法律，掌握法律的相关知识，做到学以致用的目的。同时大量安全的涉入，使学生的兴趣大增，学习的积极性得到了极大的提高。有时，学生在课堂上还会主动提出一些生活中的法律问题，我在课堂上向学生们一一解答。

最后，平时注意点滴知识的积累。为了增强自己的业务水平和能力，我虚心向前辈们请教，平时大量阅读与法律有关的报纸和新闻消息，常常看电视中与法律案件有关的节目。充实自己的知识水平，遇到不懂的问题及时提出和讨教。例如有一次书本上和作业本上的两个几乎相同的案例，却在裁决时一个用民法一个用行政法进行不同的裁决。我百思不得其解，于是问贾洪永老师，和他讨论了很久，最后也没有什么满意的结果。于是我干脆打手机到杭州去问我的一个好朋友，他是杭州商学院商法学士，如今在考研，向他请教这个问题。一直到他把这个问题解答得我完全明白了为至。我认为只有在学术在严谨，才能够在课堂上做到收放自如，在教学中才能做到游刃有余。使学生满意，使学生爱学。 政治的教学反思2

知识文库 第05期

82 知识文库 2020.03（上） “中国梦”融入高校思政教育思考

余 丰

高校思政教育在涵养学生性格、提升学生道德操守方面

发挥着不可替代的作用。高校思政教育具有鲜明的时代特

色，将“中国梦”融入高校思政教育可以彰显出高校思政教

育的与时俱进性，有助于大学生深化对“中国梦”本质内涵

的了解，帮助他们以“中国梦”为指导来确立自己的个人目

标，从而帮助青年学子树立实现中华民族伟大复兴的宏伟目

标，增强实现这一理想的坚实信念。

青年是国家的重要群体，一直在为社会主义建设做出自

己的贡献，青年怎么样，国家就会怎么样。新时代下，时代

对当今时代的我国青年又提出了新要求和新的挑战。只有在

高校思政教育中融入“中国梦”，“中国梦”的真正内涵才能

切实地为学生所理解。在受教育的过程中不断深化自己所处

这个时代的认知，从而自觉地担负起时代赋予他们的任务。

1 在高校思政教育中融入“中国梦”的必要性

“中国梦”这个专有名词无论是在党和政府等的官方工

作会议上还是民众的日常交流中，这个名词近些年都被频繁

的提起和用到，也为广大学生群体所接受。“中国梦”是一

个将数十亿人对美好生活的向往和数千年来无数中华儿女

在这片炽热的土地山生存发展积累下来的思想精髓的一个

升华和概括，它是一种庞大的思想宝库，因此它拓展了高校

思政教育的内容，为高校思政教育开创了一种新的模式。

1.1 高校主旨的本质要求

人才是实现中华民族伟大复兴的战略关键。大学的主旨

就是为社会主义建设输送大批综合素质高的新型人才。为了

响应这一主旨，大学必须加强学生思政教育，新时代下，只

有将“中国梦”融入进高校思政教育中，才能引导大学生自

觉树立正确的“三观”，将个人理想抱负与“中国梦”统一

起来，从而在实现自我价值的过程中，也为“中国梦”的实

现贡献自己的个人力量。

1.2 丰富思政教育内涵的需要

全球化的深入发展和互联网等新媒体技术的普及，造成

了当今社会各种思潮云涌，良莠不齐的各种好思想使大学生

２０１０　ＮＯ．３５　Ｏｈｌｎａ　ＥｄｕｃａｔＩｏｎ　Ｊｎｎｏｖａｔ｛ｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　科教论坛　函授学历教育中思想政治教育和人文素质教育之欠缺①　从函授学历教育的质量看发展前景　曹延美　（山东司法警官职业学院　济南　２５００１　４）　摘要：思想政治教育是使受教育者形成一定的政治观点、政治信念．正确的世界砚和道德观的社会活动；人文素质教育，是向学生传授　人文社会科学知识使学生形成较高的内在素养和道德品质。思想政治教育和人文素养教育应该是成人教育的重要组成部分。成人教育　同样应该给受教育者必要的教育程度和教育质量，做到专业知识学－＇３与思想政治教育和人文素养教育相结合，文凭教育与培养劳动者素　质相结合，使成人教育真正成为普通教育的必要补充。　关键词：函授学历教育　思想政治教育　人文素质教育　欠缺　中图分类号：Ｇ　７１１　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７　３—９　７９５（２０ｌ０）１　２（ｂ）－－０Ｉ　４４—０２　思想政治教育和人文素养教育是使受　教育者形成一定的政治观点、政治信念、正　确的世界观、道德观，以及形成良好的思想　情感、正确的价值取向的社会活动，是教育　的重要组成部分，是培养具备社会主义事　业建设者和接班人所必需的政治品格、道　德修养和职业素质的重要途径。　自２００９年我国取消函授脱产教育形式　后，我国目前成人教育主要有三种形式：自　学考试、函授教育和业余教育。其中，函授　教育是我国目前成人教育的主要形式。除　自学考试之外，成人教育的其它两种形式　普遍对思想政治教育重视不足，几乎所有　的函授和业余等成人教育都不开设思想政　治课程和相关的人文素养类课程。这不仅　造成接受这种教育的学生在思想政治方面　留有空白，在世界观、价值观，以及道德观　方面容易出现问题，使国家的大政方针在　这部分学生中难以贯彻和落实。同时，在文　化素养、审美情趣、思想感情、理想追求、价　值取向、思维方式、行为习惯等人文素养方　面更是无法与正规教育相比较，甚至也无　法和自学考试的学生相比较，造成函授学　历教育质量下降。目前，我国在函授等成人　教育中存在的问题有以下几个方面。　１教育教学资源投入严重不足，经济　效益成为教育者唯一目的。文凭成为　学生学习的单一驱动力　目前我国函授教育模式基本都采取学　生以自学为主，课程以专业课为主。具体形　式一般是每学期利用一周左右的时间集中　学习和考试，老师把一些专业课划划重点，　几乎是在开卷或半开卷状态下简单的考几　道题，这几门课就算过关了。至于培养学生　什么技能和素质，不是教育的目的，招生只　是为了学校的经济效益，学生上学的目的　似乎只是为了一张文凭，这样的教育初衷　和办学方式根本无法保证教学质量，注定　不能长久。　现在许多人都在抱怨近年来成人学校　难以招生，而手握函授文凭的学生更是感　到社会对他们的偏见和函授文凭的不值　钱，而很少有人承认函授教育事实上存在　的差距和自身的不足。　２在教育目的上偏重专业知识传授和　劳动技能的培养，忽视思想政治教育　和人文素质的提高　我本人在一所高校成教部夜大已连续　上课十多年，近几年和十年前、甚至五年前　相比，该学校的招生规模不仅减少了十几　倍，学生的年龄上也普遍低龄化（专科段的　学生主要是初中毕业生，本科段的学生大　多为高职毕业生）。这样一批世界观、人生　观都尚处在发展阶段的年轻人，他们不仅　需要学习专业知识，更重要的是应该形成　什么样的人生观、世界观和价值观，具备什　么样的人文素养。然而，目前我国几乎所有　的函授、业余等成人教育只有专业课，没有　开设和涉及到思想政治理论课程和人文素　养类课程。由此导致我国目前函授、业余等　成人教育出现如下状况。　２．１学生缺乏正确的世界观，人生观和价　值观的引导，导致一些学生不适应社会　目前在成人学校就读的学生，大多数　是中小学阶段就没有打好基础的那类学　生，个别属于家庭困难早早放弃学习就业　的情况。他们渴望成才，但综合素质不高；　他们有自我奋斗的愿望，但缺乏人生理想　和规划（没有人给他们引导）；他们崇尚实现　自我，但不懂得所承担的社会责任感，他们　想显示自己，但常常暴露出粗俗与无知；他　们追求时尚，但常常美丑不分等等。他们大　多从事着技术含量不高的工作，收入较低。　很多人希望通过函授或业余学习拿到一张　文凭，由此更换一份更好一点的工作。这部　分人应该说比那些通过高考进入大学的年　轻人更需要进行思想教育、人生引导和人　文素质的培养。　目前，在就业难的情况下，社会对求职　者文凭要求提高，对成人教育存在偏见，常　常让持有函授等成人教育毕业文凭的学生　感到压抑和苦闷。我经常和我所授课的夜　大生们交流，他们经常向我诉苦，他们感到　社会并不接受他们，感到自己前途暗淡。　２．２缺乏人文知识。导致文化素养较差　这部分学生由于基础较差，成人高考　的分数又录取的普遍较低。这些学生的知　识水平和个人能力都是比较差的。考上函　授或业大后，学校并没有给与他们应有的　人文素养方面的教育和训练，造成这部分　学生走出校门后，普遍存在着语言表达能　力的欠缺和文字运用能力的欠缺。有的写　一份简单的求职信或请假条，在格式上错　误，在文字表达上词不达意，更不用说在逻　辑思维方面和艺术修养上的欠缺。　２　３缺乏人文精神，导致人格上的不健全　由于函授、业余等成人教育在知识体　系上的不全面，在教育投入上的“偷工减　料”，导致教育质量较差的事实。尤其是近　几年来接受成人教育的学生年龄偏低，学　校没有给与他们应有的教育，社会却给了　他们往往相反的影响，导致他们中很多人　由于思想观念上的“无知”，政治信仰上的　“无有”，人生目标上的“无望”，无法正确理　解党和国家的大政方针，不懂得如何处理　个人与社会的关系，不知道个人利益的实　现途径与国家和集体的发展相联系，不会　处理理想和现实的矛盾，无法排解人生中　的矛盾和困惑等等，他们一旦遇到挫折，往　往采取极端的行为。　２．４只懂技术不懂艺术．导致创新精神缺乏　人文教育特别是艺术教育可以培养和　①作者简介：曹延美（１９６０～）：女，山东司法警官职业学院政治理论课教师，副教授，基础部主任。研究方向：政治理论教育。　４４　中国科教创新导刊Ｏｈｌｎｅ　Ｅｄｕｃａｔｌｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌ

小学思政教师培训心得体会范文（通用7篇）

小学思政教师培训心得体会范文（通用7篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学思政教师培训心得体会范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学思政教师培训心得体会 篇1

绿润生命，盛及未来20xx年对于我这个新老师能考上绿盛表示感恩，对于这次的培训也表示荣幸。通过这次培训我自己表示受益匪浅，从改变地位的转变到教学方法、教学质量都对自己产生了积极影响，让自己面对以后的教学有了更好的教育机智。

有所得通过这次培训，了解到对我自身综合素质，修心养性都是难能可贵。也了解到学校的中心工作是教育，教育的根源是靠教师引导。学校工作离不开教师，而我们新进教师则是教师队伍的重要组成部分，也非常感谢各位老师、校领导在百忙之中给我们新教师带来营养颇丰的精神粮食。

为人师表成为我们每个新老师的座右铭，因为我们教师的一言一行，不仅代表着自己的修养，更代表绿盛教师团队。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识，更重要教会学生如何做人。这就对我们教师提出了严格的要求，让老师要有健全人格，优良的品行可以言传身教。我热爱老师这个职业，崇尚教师。我会将教书育人当做自己的一种崇高追求，尽自己全部力量成为一个德才兼备的体育教师。

教学方法上面讲到我认识的教学方法，特别是杨校、梁校讲到的导学案。学生只有自己动手才能体会到从做中学，教师要发挥自己角色，在这过程中学生才能在教师带领下掌握所需知识，在教学过程中还要因材施教，针对不同对象采用不同教学方法。

一颗爱心要当一名合格教师，既要有对教育无限忠诚，循循善诱，还要对学生一片爱心，通过无私的爱来激发他们求知欲。培训老师曾说过考80分的同学要爱她，因为以后有可能是你的同事，考不及格的同学你要爱她，因为以后有可能他会当老板，给学校做贡献。如果我们始终是舍本逐末，到头来只会是事倍功半。教师传道、授业解惑。我们要引导他们做个对社会有用的人，要成为他们人生过程中追逐的目标。这句话最好的解释就是——教育的一切都源于爱！