五年级上册语文第19课,父爱之舟笔记

人教版小学语文五年级上册第六单元《父爱之舟》听课笔记

一、谈话导入

《父爱之舟》是著名画家吴冠中的一篇回忆散文。

介绍吴冠中的父亲吴爌北:农民（赚的血汗钱、辛苦钱）

二、找出场景

这样一个不肯为自己花一份冤枉钱的父亲，他是怎么对待自己的子女的。

从课文中找出父亲为我做的事:

①给我买枇杷吃。

父亲还为了我做了哪些事情？打开书，用笔画画关键词。

学生读书画词，师来回查看，认为好的就让写在黑板上。

②为我做了个万花筒

③给我买了碗热豆腐脑

④为我缝补棉被

⑤摇船送我上学

⑥替我铺床

⑦想加钱为我换房间

⑧雨雪天背我上学

⑨为我凑钱缴学费

⑩送我报考无锡师范

读题目《父爱之舟》用“父爱”将这些事情串起来了。

父亲是不花一分冤枉钱的，可是他却为儿子买枇杷吃，买热豆腐脑吃，加钱为我换房间……这就是父爱。

宁愿自己省吃俭用，也要让自己的孩子吃的好，住的好，这就是父爱。

针线活一般是母亲做的，所以我的父亲即当爹又当妈，这就是父爱。

这每一件事都体现了父亲对我的爱。

作者吴冠中有没有体会到这种父爱呢？出示课件（略）

三、交流场景，体会父爱

读这一段话，哪些词语体现了作者体会到了这种父爱？

“深深体会”“不肯加钱”

读一读，读出这种感情。

再次读课文，课文中哪些地方还体现出这种理解？

“不忍心”“不可能”“心酸”“叫他也吃”“睡不好，意识到考不取的严重”

课文中有一种感情，让我体会到了父爱，大声读，读出来。

指名再读这一段。

师解释初小、高小。

这段中的滋味是什么？

是爱的滋味！“心酸”“心酸的哭”

这个“酸”里包含着什么感情？

心疼父母、对父母的感激、感动。

感到父母的伟大，感觉很担心、难过。

父亲希望我能争光，我肩负着一种负担。这种感情交织在一起成了一种心酸。

这种“心酸”的滋味说明我已经长大了、懂事了。

在本子上写下来，这种心酸的滋味让我懂得了什么。

交流:

我懂得了父亲挣钱的艰难；懂得了父亲对我的希望；我懂得了我肩上的责任。

小学语文五年级上册《父爱之舟》课堂笔记

《父爱之舟》是小学语文五年级上册的一篇散文。该篇文章讲述了一个孩子在父亲的陪伴下，畅游江河湖海、领略大自然的美景，深刻感受到父爱之舟的力量和意义。以下是本人在课堂上对《父爱之舟》的笔记总结。

一、文章背景

本文的背景是在中国的一个山区里，在那里，有一个小孩和他的父亲一起在欣赏大自然的美景，深刻感受到了父爱之舟的力量和意义。

二、文章主旨

本文的主旨是“父爱之舟”，这是因为本文主要描写了父亲和孩子在一起游览大自然风光的经历，表达了父爱是多么伟大而不可替代的。

三、文章结构

本文分为四个部分来叙述孩子在父亲陪伴下游览江河湖海的经历。

1.第一部分是介绍孩子和父亲一起欣赏大自然，看到一只湖鸟自由飞翔，孩子感到非常惊讶和开心。

2.第二部分为父亲协助孩子学会划船的经历。在这些练习中，孩子和父亲相互配合和鼓励，不断的提升着自己的技术和信心。

3.第三部分为父亲带孩子去探险的经历。他们一起探寻新的生物和展现在大自然中的奇妙景象，给孩子留下了深刻的印象。

4.第四部分为父亲在孩子成长路上永远是他最好的伴侣。他们一起经历风雨，努力迎接未来的挑战，而孩子深深的感受到了什么是“父爱之舟”。

四、文章意义

父亲是孩子成长路上最好的陪伴，只要父亲在身旁，孩子就可以在成长的道路上更加自信和勇敢。父爱之舟是带领孩子面临未来挑战的力量和信仰，它们会深刻地影响孩子的成长和人生轨迹。在我们的日常生活中，我们也要记得保持和父母的联系，留下更多的美好回忆。这样，我们才能在未来的路上变得更加强大和无畏。

部编版五年级语文上册第十九课《父爱之舟》

课文原文、知识点及练习题

【原文】

是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！

朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……

我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

父亲经常说要我念好书，将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

- 1 - 19课父爱之舟的课堂笔记

“一艘父爱之舟，把幸福邀到岸上。”

当我站在这艘父爱之舟上，我感受着它给我们带来的温暖，它是那么接近而又如此遥远，我们可以期待着它带给我们的未来。

这是一堂学校称为19课的特殊课程，在这里，我们将探讨这艘父爱之舟。我们将学习它的历史，深入了解它的使命，以及它如何鼓舞人们的心灵和激励他们前进。

课程的第一部分，我们谈论了这艘父爱之舟的历史。从这条船从一个世界发射出去到另一个世界，它旅行了许多年，经历了许多次变化。它曾是牛津大学的象征，也曾经是著名科学家的遗产，每一次都传达着一个信息，它不仅代表了父母对子女的爱，也传达了社会文化美德。它象征着一个民族追求财富、知识、自由和尊严的愿望。

接下来，我们探讨了这艘父爱之舟的使命，它的使命是为人类和宇宙提供一种友谊的桥梁。它的宗旨是把人与人、思想与思想，以及财富和精神紧密联系起来，使它们更加靠近。它也象征着互爱和友谊，以及友谊、善意和共融相互融合在一起所带来的快乐。

最后，我们来到了最重要的部分，即如何通过这艘父爱之舟来鼓舞人们的心灵，来激励他们前进。为了实现这一愿景，我们分享了一些与此相关的真实故事，来表达爱的力量。有些故事是激励人们勇敢地把自己的梦想变为现实的，有些故事是鼓励人们坚持不懈地追求他们的目标，有些故事是关于自我发展和自我实现的，有些则是关于拥抱自我，找到内心真正的幸福。 - 2 - 通过这艘父爱之舟，我们了解到，社会文化美德是促进团结、友谊、和平和爱的重要力量。它们可以使我们感受到和谐、友爱和关怀，使我们与大自然建立联系，帮助我们找到内心真正的幸福。

当我们离开这艘父爱之舟时，我们拥有了新的见解，并满怀着对爱的坚定信念。归还父爱之舟，给他人的爱，让我们的心灵被激励，去追求更美好的未来。

父爱之舟，给我们带来温暖，让我们可以在一起沟通和交流，以及追求更美的梦想，它让我们期待着更幸福的未来。每一种信仰都传递着相同的信息，那就是：幸福属于每一个人，只要我们珍惜，它就会照耀着我们的路。