基于知识图谱的外国文学研究的可视化分析

1 基于知识图谱的教育政策研究的可视化分析

熊华军 赵典凯

（1.西北师范大学高等教育研究所，兰州，730000；2.西北师范大学教育学院，兰州，730000）

摘要：本文以教育政策研究的学术论文为研究对象，运用科学知识图谱分析法，对中文社会科学引文索引数据库1999-2014间收录的教育政策研究论文进行了统计分析，并绘制了关键词图谱，以期揭示15年来我国教育政策研究现状、热点、前沿与发展趋势，为今后教育政策研究提供参考。

关键词：教育政策；知识图谱；可视化分析

教育政策是公共政策的一种，其本质上是政党、政府和有关组织解决教育问题的一种政治行为，是有关教育的权利和利益的分配规定。《公共政策词典》对教育政策的定义是“教育政策是与人们获取知识和职业技能的过程有关的政府法规和程序。它是一个国家和民族智力发展和科学进步的基础[1]。”教育政策研究是探究教育体系内在逻辑的重要方面。上世纪90年代中后期以来，随着教育改革发展的不断深入，我国教育政策研究明显地呈现出蓬勃发展之势。本研究借助科学知识图谱可视化分析技术，对1999-2014年国内教育政策研究领域的文献从研究机构、作者、研究主题、研究热点等方面进行梳理与分析，以期清晰展示我国教育政策研究的现状、热点、前沿与发展趋势。

一、数据来源与研究方法

1.知识图谱

知识图谱（Mapping Knowledge Domains）是指通过数据挖掘、信息分析、科学计量和图形绘制等一系列处理，可视化地展示某一 2 学科领域知识的方法，具有知识导航的作用，[2]属于科学计量学（Scientometrics）的范畴。[3]本文的知识图谱分析采用由美国德雷塞尔大学陈超美(Chaomei Chen)博士开发的一款主要用于计量和分析科学文献数据的信息可视化软件，即CitespaceⅢ软件系统。[4]该软件的特点是能够绘制共被引图谱、关键词图谱和时区视图，动态识别共引聚类、关键节点和研究热点。

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基于知识图谱的Altmetrics研究可视化分析

作者：邢绍艳

来源：《卷宗》2018年第16期

摘 要：【目的/意义】Altmetrics的研究热度近年来居高不下，为揭示其研究现状、演变历程及研究热点。【方法/过程】运用可视化软件CiteSpace对Web of Science核心合集数据库中以Altmetrics为主题的文献数据进行分析研究，探讨了其学科分布特点、作者合作情况与研究热点等问题。【结果/结论】从学科分布来看，Altmetrics的学科分布以情报学与图书馆学、计算机科学为主，多学科交叉科学、医学、生物学为辅。从作者合作来看，合作网络密度较低，容易形成同一研究机构内的小社团团体，而跨机构的联系较少。从研究热点来看，Altmetrics研究热点包括很多方面，但是研究的关注点稍有单一。

关键词：Altmetrics；知识图谱；可视化；词频统计

伴随着开放存取运动的深入以及学术社交软件的普及，科学交流的网络化既是提高科学交流效率的需要，也是网络时代科学家交流偏好变化的产物，是一种必然趋势[1]。传统文献计量学难以准确、客观、及时地反映各类型研究成果的综合影响力，迫切需要引入新的测量方法以应对不断增长的科学评价与管理需求[2]，Altmetrics应运而生。

1 数据来源及研究方法

1.1 数据来源

以WoS核心合集数据库为文献源，检索式为主题=‘altmetrics’+‘article-level metrics’，检索日期为2018年2月6日，得到相关文献共358篇。

1.2 研究方法

CiteSpace工具以绘制知识图谱的方式常被作为探测学科或领域研究前沿的工具之一[3]。本文借助CiteSpace第四版（版本号4.0.R5.SE.64-bit.12.29.2015）进行可视化分析。

电化教育研究

基于知识图谱的E-learning研究的可视化分析

寇继虹，楼雯

（武汉大学信息管理学院，湖北武汉430072）

[摘要]以ISIWebofknowledge收录的文献题录作为数据样本，利用可视化动态网络分析工具———CiteSpaceⅡ对

所采集的数据进行文献共引分析和聚类分析，绘制出E-learning研究发展演进的知识图谱，揭示了E-learning研究的三

个不同时期，得出各个时期的代表人物和代表文献，展现了以E-learning相关理论研究、医疗教育应用为代表的热点研

究领域，呈现了E-learning研究和应用将更趋于广泛化和深入化的发展趋势。[关键词]E-learning；CiteSpaceⅡ；知识图谱；研究前沿；研究热点[中图分类号]G434[文献标识码]A

[作者简介]寇继虹（1968—），女，副教授，主要从事E-learning与知识管理研究。E-mail：hotwen_l@。

一、引言

E-learning这一术语最早在1999年美国洛杉矶

计算机辅助训练（CBT）系统研讨会上出现，当时人们

将E-learning的内涵界定为：由网络电子技术支撑或

主导实施的教学或学习体验，那些通过互联网络、广

播、电视、CD-ROM等电子媒介进行的学习与教学活

动都被称之为E-learning。[1]

经过近些年的发展，E-learning已广泛应用到教

育教学、企业培训等领域，教育学研究者、E-learning

系统设计者和知识管理学家等都对E-learning作了深

入研究，并对E-learning的应用前景持乐观态度。

本文旨在对E-learning研究的历史、现状、热点、

前沿和趋势进行定量考察和可视化分析，形象地展示E-learning研究不同阶段的代表人物、代表作品，通过

词频分析方法确定E-learning研究的热点领域，通过

检测词频变动趋势显著的主题词确定E-learning研究

的前沿领域和发展趋势，使广大学者能够直观地了解E-learning的研究取向。

第１５卷第５期　２０１６年１０月　南京体育学院学报（自然科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎａｎｊｉｎｇ　Ｓｐｏｒｔ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ（Ｎａｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ）　Ｖ０１．１５　Ｎｏ．５　０ｃｔ．２０１６　

・运动人体科学探索・　

基于知识图谱的体质健康研究可视化分析　

邹宾，陈培友　

（南京师范大学体育科学学院，江苏南京２１００２３）　

摘要：运用科学文献计量的知识图谱方法，以ＣＳＳＣＩ　

（１９９８—２０１５）收录的６５６篇有关体质健康的文献数据　

为数据源，对其主题、关键词、作者、机构、共引文献等　进行可视化分析，揭示近年来我国体质健康领域的研　

究热点与前沿趋势，直观地反应体质健康研究现状。　研究表明我国体质健康研究地域化较为集中，研究趋　

势倾向于青少年体质健康、学生体质健康、老年人体质　健康以及国民体质健康标准等，研究内容主要包括评　

价标准、评价体系，各种理论模型的构建，跨学科、多领　域的理论支撑，以及促进青少年体质健康等。　

关键词：知识图谱；体质，体质健康；可视化　中图分类号：Ｇ８０—３２　文献标识码：Ａ　

文章编号：１６７１—５９５０（２０１６）０５—００６２—０６　

Ｖｉｓｕａｌ　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｆｉｔｎｅｓｓ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　

Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　Ｍａｐ／／ＺＯＵ　Ｂｉｎ，ＣＨＥＮ　Ｐｅｉ－ｙｏｕ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｒｅｖｅａｌｓ　ｔｈｅ　ｈｏｔ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ａｎｄ　ｆｒｏｎｔｉｅｒ　ｔｒｅｎｄ　ｏｆ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｆｉｔｎｅｓｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ　ｒｅｆｌｅｃｔｉｎｇ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｓｉｔｕａ—　

ｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｒｅｌａｔｅｄ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｄｉｒｅｃｔｌｙ　ｉｎ　ｒｅｃｅｎｔ　ｙｅａｒｓ．Ｉｔ　ｉｎ—　ｖｏｌｖｅｓ　ｉｎ　ｔｏｐｉｃ，ｋｅｙｗｏｒｄｓ，ｗｒｉｔｅｒｓ，ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ，ｃｉｔｅｄ　ｒｅｆｅｒ－