语文教师教研记录

5月22日西城区初三语文教研内容

一、二模命题方向

（1）以“能力立意”为基点，注重考查学生的基本阅读能力——概括信息、把握内容。

（2）以考试说明的范围为出题内容

（3）以近年中考题为蓝本，易中难题精心分布。选择题以容易题为主，兼设中档题一个；填空题理解性默写关注古文，不仅仅局限于古诗。

（4）文言文阅读为中档试题，新增篇目不可忽视。

（5）现代文阅读为中档题和难题，阅读材料倾向多样化。

二、中考备考冲刺阶段教师应对策略

教师要思考以下问题：

（1）中考出现了学生没见过的题型怎么办？

一般而言，每年中考总会出现个别学生在日常学习和训练中未曾接触过的题型，且新题型往往会出现在阅读板块如综合性学习、现代文阅读。对此，老师要让学生有充分的心理准备，不要因为新题型乱了阵脚和答题节奏。

老师在这里要提醒学生一要抓根本——准确把握文章内容和作者的写作意图，在读透文章的基础上认真审题作答。二要会审题，要将题干中的每个需解答的词语落到实处。如西城一模《父亲的村庄》一文后习题：作者在段落中七次运用“客客气气”有什么作用？在解答这个题时，学生往往只关注“客客气气”和“作用”，忽视“七次运用”，这一忽视就会导致分析不具体，答案不全面。

（2）材料或文章看不懂怎么办？

材料或文章都有其表达内容和层次安排。老师要告诉学生，遇到较难快速把握内容的材料，不要慌，要细心将材料或文章内容分层，并理出层次或段落内容，在此基础上形成对于材料或文章的理解，之后作答。

（3）作文没材料可写怎么办？

冲刺阶段学生往往已经具备了自己的作文结构，需要做的是根据具体的题目选择恰当的素材。老师要通过帮助学生梳理生活、梳理阅读积累、梳理以往作文来帮助学生分类建立素材库。并且对于比较典型的素材要教会学生从不同角度解读，以提高素材的普适性。

（4）学生的个性问题

这需要老师准确把握学生的知识水平、应试心理等方面，根据学生的需求在教学交流中做出适度调整。

小学语文教研活动记录

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

2017—2018柳树王小学教研活动记录

柳树王小学全体教师教研活动记录１

教研时间： 9月4日

教研地点：会议室

教研人员：全体教师。

教研内容：订本组教学计划

教研记录：

一、指导思想：

以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。

二、工作思路：

1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。

2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。

3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。

4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。

5、经常开展交流心得活动，互学互助。

柳树王小学全体教师教研活动记录2

活动时间： 9月15日

活动地点： 会议室

参加人员： 全体教师。

活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备

《放飞蜻蜓》集体备课

活动过程：

1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。

语文教案万能 语文教研活动记录优秀7篇

语文教案万能语文教研活动记录 篇一

一、指导思想

本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。

二、主要工作

1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量

3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯

三、主要工作措施

1、认认真真的备课，扎扎实实地教学

在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。

2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯

针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。

从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。

3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯

我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。

4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究

抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。

教师教学教研活动记录；

xxx年x月x日下午四点钟，商丘市回民中学电教室内进行着一场教师成长辅导会。黄校长亲自主持，有学校教研处程黎主任主讲。

程主任向广大青年教师提出这样一个问题教师所从事的教育是一门“专业”？还是一门“学问”?她指出教育是由专业的人员进行的专业的工作，在这个工作中，有他内在的规律性，强烈的思想性，丰富的知识性，广阔的作为性，真且的实用性，多变的艺术性，他是用各方面知识综合的在一起，内化为教育者的语言，思想以各种不同的形式传递给受教育者，产生良性的促进其健康发展的一种力量（简化为知识本位、能力本位、标准本位、学业本位）。要做好这一教育工作教育工作者教师就要真正认识到自己的角色——教师是一个职业人，更是一个专业人，在处理日常教育工作的时候就要用职业的精神，职业的道德，专业的知识、技能去作为。否则，就容易偏离教育的实质，产生不良的教育效果。

在谈到怎样迈向研究型教师的时候，程主任提出教师要有“应知”，应知既是通过不断地学习，博览群书，尤其是教育大家的书，先进的教育理念、扎实的教育理论。“会做”，即是善于实践把理论应用于教育过程中，在应用中不断创新，能够灵活的结合学生的实际情况，较为恰当的施教与具体情况下的不同个体。用很多老师的话说就是要爱学生，喜欢做自己教育工作乐于与学生接触，勤于做事，在实践中不断摸索，不断提炼，不断进步。“能持”，就是能够坚持，做事不三分钟热度，有坚强的毅力，持之以恒的精神，做事不做则已，要做就做到底，从自己研究的某一个侧面，抓实际工作，实际事情，不做花架子，不说空话，不应付任何人，专心做自己的学问，做

自己的研究。程主任还说，做学问不为晋职称就是为了自己的专业发展，就是为了把自己想干的事情干好。

在谈到走专业发展的路径时，程主任提出，要建立各类合作组织，如以教研组为主的学科教研研究，以班主任为团队的德育工作团队等，具有问题意识，要能多动脑反思，多提问题多商量，取长补短，通过实践感知教育效果。程老师说坚持写三年教案你可能从一个老师成长为一个老师，但是要坚持写三年反思，你有可能从一个老师成长为一个专家。