高中语文快速阅读能力的提升

高中语文 三年通用超全答题技巧

高中语文是培养学生文学素养、思维能力和表达能力的重要学科。在备战高中语文考试时，掌握答题技巧至关重要。本文将为您分享三年通用的超全答题技巧，助您在考试中取得优异成绩。

一、古诗文阅读

1.注重字词理解：对诗文中的生僻字、难写字要提前预习，避免因字词不熟悉而失分。

2.理解诗句含义：通过分析诗句的修辞手法、意象等，把握诗句的含义。

3.把握文章结构：分析诗文的结构，了解作者的写作思路，有助于快速找到答题要点。

4.熟悉作者背景：了解诗人的生平、创作风格等，有助于理解诗文内容。

二、现代文阅读

1.快速阅读：通过略读、扫读等方式，迅速了解文章大意。

2.精读重点段落：对文章的关键段落进行精读，把握文章的核心观点。

3.抓住关键词句：在阅读过程中，注意标记关键词句，为答题提供依据。

4.分析论证方法：了解文章的论证方法，如举例论证、道理论证等，有助于分析文章结构。

三、作文

1.审题：认真审题，确保作文内容符合题目要求。

2.构思：在草稿纸上列出作文提纲，确保文章结构清晰。

3.丰富素材：运用丰富的词汇、名言警句、典型事例等，增加作文亮点。 4.语言表达：注意语言的准确性、生动性和流畅性，提高作文档次。

四、选择题

1.精读题干：仔细阅读题干，了解题目要求。

2.分析选项：对每个选项进行分析，排除明显错误的选项。

3.抓住题眼：在题干和选项中寻找关键词，提高答题准确率。

4.综合判断：在分析题干和选项的基础上，进行综合判断，选出正确答案。

五、主观题

1.审题：明确题目要求，避免跑题。

2.规范答题：按照题目要求，规范书写，确保卷面整洁。

3.分点作答：将答案分点列出，条理清晰。

4.适度发挥：在掌握基本知识的基础上，适当发挥，展示自己的思维能力和表达能力。

总结：高中语文答题技巧需要在平时的学习中不断积累和练习。掌握以上三年通用的超全答题技巧，相信您在高中语文考试中一定能取得优异成绩。

1 学会快速阅读的好处

记叙文的开头部分引入话题、点明主题;正文部分以时间推移和事件发展为主线叙述事情的经过;结尾部分谈及作者自己的感悟和体会。今天作者在这里整理了一些学会快速阅读的好处有哪些，我们一起来看看吧!

“速读”是我提高阅读效率的不二挑选

一本200页的书(难度适中)，在没掌控速读之前，假定你看完要两个月，然而当你学会了速读，此时同一本书，你只需要半个月乃至更少时间就可以看完，这个例子很简单，但充分说明高效阅读法是提高阅读效率的不二挑选。 等一下，速读?是什么阅读法哦!

所谓的速读就是快速阅读，不去理会你看的句子或文章或只有片断的字句究竟是什么意思，用最快的速度看过去，适时用手指或笔尖指着你要阅读的句子，快速移动，可以加快你阅读的速度，这就是速读的方法。

用这种速读法阅读真的能理解并记忆吗?在这里，我想用我曾经的一个类似经历来说明：高中时我数学较好，常常不需要太费力就可以解答出题目，这一度让我很自豪，但也有令人沮丧的时候，比如有一次晚上我做一个题目，各种演算数遍，方法反复摸索，耗时几个小时，还是没有结果，无奈，我挑选了睡觉，没想到第二天很容易就解答出来看，很奇妙吧?也许你会说那是由于一整晚的演算和摸索导致脑袋累了!但是为何一整晚算不出来的题目隔天却可以立刻算出来呢?上网查询，我明白了本来人的大脑会存XXX天所经历的事情，一些有特别情形的事情会存在人的潜意识中，当你熟睡后，我们可爱的大脑依然还在运作。这可能也能说明你在快速阅读的时候是不需要去理会你到底看到了什么东西吧。

接下来我要说的就是“速读的方法”，方法很多，但并不是每次都要全部都用上，你可以自己排列组合，但是条件是你必须都熟悉才行，在正式进入重点方法前，我必须嘱咐一个概念，就是所谓的读书并不是说把一本书的第一个字看到最后一个字就叫读书，而是必须去理解、分析、摸索然后融会贯通，这才叫读书。话不多说，直接进入重点：

一、快速重点扫读：蜻蜓点水式阅读 2 我曾经看过有人是这样念书的：手里拿着笔一直在书上圈一些字词，圈着圈着就看完了，这就是所谓的扫读，而这样圈关键词的方法只是为了加深自己抓关键词的灵敏度，还有加速阅读与理解的速度，不过有些人不爱好破坏书本，所以就算没有实际圈起来，我个人也觉得没关系(我就是那个不想破坏书本的人)，但是如果实际圈起来，成效肯定比没圈得好一点，但是请大家记得，即便是每个章节也尽量控制在全章节的20%就好，请务必确切做到这点，由于在圈选的进程中其实很容易超过20%，虽然说圈选后可以挑出适当的量，但余外的圈选是会影响之后的阅读的，所以最好的方式是，在看每个章节的进程中注意那些你已经写在纸上的重点，并且看完每章节之后在依章节把新的重点写下来。 这样的阅读方式可以让你快速掌控一本书的概要，累积基本概念。

高中语文小说阅读方法和技巧

在高考语文的小说和阅读中想要拿到高分，学生首先需要读懂小说，下面给大家带来一些关于高中语文小说阅读方法和技巧，希望对大家有所帮助。

高中语文小说阅读的方法和技巧

1.概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。

2.故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。

3.人物塑造方面：

辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神;《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真;《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。

认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。

4.情节结构方面：

辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。 懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景.再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主题。

理清线索(明线、暗线)。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线;为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。

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加强阅读是提高学生语文成绩的重要途径

作者：陈毅

来源：《语文周报·高中教研版》2014年第02期

历年来，在语文高考中失分最多的地方，应该是现代文阅读试题。究其根由，并不是教师教得不认真，也不是学生的模拟套题做得太少。那到底是什么原因导致这种情况的呢？一些语文成绩考得好的学生在回答“为什么考得好”的问题时，几乎没有学生会说“课堂认真听讲”“模拟套题做得很多”等，相反，大多数回答的是“课外读的书多”。所以，在语文教学中一定让学生加强阅读，不仅要“多读”，还要“会读”，这样才能有效地提高学生的应试能力。

一、多读

阅读的量是没有止境的，这主要是靠平时的积累。倘若临阵磨枪，不能达到一定的量，更不能使质有所保证。高中学生在经历了小学、初中的九年语文教育后，已经具备了初步的阅读能力。在此基础上，教师应鼓励并指导学生很好地阅读。

（一）指导学生阅读教材，培养学生的基本阅读能力。一本语文书，三四十篇课文，大多数是精读课文，精读课文以外，不再有辅助读物。所以，在课堂上，应该把阅读的主动权交给学生。让学生自己先阅读课文，然后提出问题，或自问自答。在问答、谈论的过程中，深入钻研课文，同时让学生在轻松的气氛中进行学习。如，教学《肖像描写》一课，就可以讨论课的形式来进行。把学生分成四组，分别讨论四个肖像描写的片段，说出描写的特点及为什么这样写；然后由每组挑选一个代表发言，再师生共同商讨、明确，完成教学任务，这样课堂气氛活跃，效果好。同时，学生也乐于阅读，对阅读有一种主动性，而没有了那种被强迫的感觉。

（二）指导学生由课内阅读向课外阅读辐射延伸。即在抓紧课内阅读、重点课文阅读、优美文句熟读成诵的同时，让学生利用一切时间去阅读教材以外的东西。比如，各种题材和体裁的文章，各种书籍报刊，古今中外的名著，凡是内容健康而又读得懂，都可以读，不要只限于课本。阅读自己喜欢的读物，才有可能多读。这样可以开阔学生的阅读视野，调动学生的阅读兴趣，活跃学生的思想，培养和锻炼学生独具个性的阅读风格、能力和口味。