幼儿园的环境特点

第十一章 幼儿园教育环境的创设 165 幼儿教育学教程

第十一章 幼儿园教育环境的创设

本章主要内容：

▲幼儿园环境的定义

▲幼儿园环境的特点

▲幼儿园内环境创设的原则

▲幼儿园环境创设的内容和任务

随着幼儿园教育改革的进一步深入,人们越来越重视环境对幼儿的教育作用。《幼儿园工作规程》中明确指出“要创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”可见,环境是现代幼儿教育中不可缺少的重要因素。

第一节 幼儿园教育环境创设的概述

一、幼儿园教育环境的定义

从广义的角度来讲,幼儿园教育环境是幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素又包括物质的要素；既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。从狭义的角度来讲,幼儿园教育环境则是指幼儿园的内部环境,幼儿园内的物质环境和人际环境。

幼儿园教育不仅要考虑幼儿园内的小环境，更要从整个社会系统来考虑幼儿园教育的大环境。

创设良好的幼儿园教育环境,使幼儿耳濡目染,对幼儿的发展起到潜移默化的作用,具有特殊的意义。如幼儿对图书、玩具等都有放在一个地方固定的印象后，若哪天有东西放置不符合秩序，幼儿就会责查：“是谁把图书放在积木里？”“为什么搞乱？”，这说明原有的“整洁”的环境，形成了幼儿对“整洁”的要求。幼儿吃饭不用桌布，汤、菜在桌上不易觉察，也不易引起老师的重视，同时也不易引起孩子对自己行为的责备感。而铺上干净的桌布，幼儿吃饭的行为和动作在老师的指导下，能较快地形成良好的吃饭习惯。幼儿园教育环境,对幼儿身心健康发展、智力开发、良好品德和性格的形成具有促进作用,同时还能陶冶和增强幼儿感受美和表现美的情趣。

二、幼儿园教育环境创设的特点

（一）环境的教育性

幼儿园作为专门的教育机构,其环境是在教育目标的指引下,有目的、有计划,针对幼儿的特点而精心创设的。遵照《规程》“创设与教育相适应的良好环境”的要求,幼儿园将各种条件加以优化、合理组合,“使幼儿园的每一个平方都发挥其教育功能”,把教育意图渗透在环境之中。如有一个幼儿园,进门是一条“之”字形的弯曲小路通向教室,路边有小水池,其旁有一个江南农村常见的小水车,水车旁连着一个儿童乐园里常见的脚蹬滚筒。这样一个环境设计充分考虑了幼儿的特点：幼儿走直路也喜欢拐来拐去的,那就让弯曲的小路去满足他们；造型优美的水车既美化环境又让城市的幼儿大开眼界、而且不光让其看,还让幼儿自己操作,有趣的蹬 第十一章 幼儿园教育环境的创设 166 幼儿教育学教程

幼儿园班级环境创设的特色亮点

幼儿园班级环境创设的特色亮点

作为孩子们学习、成长的起点，幼儿园的班级环境创设至关重要。一个具有特色和亮点的班级环境，不仅能够营造出宜于孩子学习的氛围，还能激发孩子的创造力和想象力。本文将探讨幼儿园班级环境创设的特色亮点，从空间布置、游戏设施、拼装玩具、角色扮演等方面展开讨论。

首先，幼儿园班级的空间布置是创设特色亮点的重要环节之一。一个充满温馨和美感的班级环境可以让孩子们感到愉悦和舒适。在班级的设计布置上，应注重色彩搭配和感官刺激。比如，在墙面和地板的选择上，可以选用明亮而不刺眼的颜色，如淡蓝色、浅黄色等，这样可以创造一种轻松、愉悦的氛围。同时，在墙壁上挂上一些孩子们的作品，以及一些美丽的图片，使整个班级环境更具有艺术感和可爱感。

其次，游戏设施是班级环境创设的重要组成部分。通过设置各种各样的游戏设施，可以提供给孩子们多样化的学习和娱乐方式。例如，在班级的角落设置一个绘画区，为孩子们提供丰富的绘画材料，并给予他们自由探索的空间，以激发孩子们的艺术天赋和创造力。同时，可以设置一个模型区，为孩子们提供各种拼装玩具和积木，让他们通过自己动手的方式锻炼操作能力和空间想象力。此外，还可以设置一个角色扮演区，提供各种角色扮演服装和道具，让孩子们自由表现自己的角色和情感。

拼装玩具是幼儿园班级环境创设的又一特色亮点。拼装玩具通常由各种不同形状、颜色和大小的小积木组成，可以激发孩子们的想象力和创造力。通过拼装不同的积木，孩子们可以构建出属于自己的世界，培养他们的空间感知能力和手眼协调能力。同时，可以引导孩子们将拼装出来的作品进行分类和组合，培养他们的逻辑思维和观察能力。此外，拼装玩具还可以增强孩子们的自信心，当他们成功拼装一个作品时，会感到骄傲和满足，这对他们的成长和发展有着积极的影响。

最后，角色扮演是幼儿园班级环境创设的另一个特色亮点。通过角色扮演，孩子们可以模拟和体验不同的社会角色和情境，从而培养他们的社交能力和表达能力。幼儿园可以设计一个角色扮演区，提供各种不同职业的服装和道具，让孩子们自由选择自己喜欢扮演的角色，并通过和其他孩子们的互动来发展自己的表达能力和合作精神。同时，角色扮演也可以拓展孩子们的想象力和创造力，让他们在虚拟的世界里塑造自己的梦想和愿望。

幼儿园环境创设的要求

1.安全性：幼儿园的环境必须确保儿童的身心安全。建筑物要符合相关的安全标准，避免尖锐物、易碎物等对儿童造成伤害的存在。房间内的家具、玩具等设施要选用环保材质，并定期检查和消毒，保持整洁。

2.适宜性：幼儿园的环境要满足儿童的年龄特点和发展需求。空间布局要合理，区域划分明确，包括室内外活动区、学习区、休息区、游戏区等。各个区域的功能要明确，能够促使儿童全面发展。设施要多样丰富，满足儿童的探索、触摸、感知、操作等需求。

3.美观性：幼儿园的环境要干净、整洁、美观。装饰物要选择色彩鲜艳、富有创意的元素，墙面上可以悬挂儿童绘画作品、手工制作品等展示儿童的创造力。另外，室内室外要有适当的绿植以营造自然环境。

4.互动性：幼儿园的环境要鼓励儿童相互交流、合作和参与。教室要设置合理的座位，方便儿童交流和合作。活动区域要有足够的空间供儿童玩耍和互动，激发他们的好奇心和社交行为。

5.规范性：幼儿园的环境要有明确的规范和秩序。墙面上可以张贴一些与儿童习惯养成和礼仪教育相关的小贴士或宣传画，提醒儿童养成好的行为习惯和礼仪规范。同时，教室、活动区域的物品和设施要有固定的摆放位置，让儿童养成整理物品的习惯。

6.参与性：幼儿园的环境要鼓励教师、家长和儿童的共同参与。教师应该定期与家长沟通，了解儿童在家庭环境中的学习和生活情况。家长也可以参与到环境创设中，提供一些适合儿童的书籍、游戏等。教师应该引导儿童参与到环境创设中，培养他们的主动性和创造力。 总之，幼儿园的环境创设要符合安全、适宜、美观、互动、规范和参与等要求，以提供一个促进儿童成长和发展的优质学习和生活环境。这样的环境能够激发儿童的好奇心、创造力和社交行为，培养他们的自信心和团队意识，为他们的未来发展打下良好的基础。

幼儿园中班睡室环境创设布置特点

干净，整齐，舒服。

首先要根据睡室面积的大小和幼儿人数的多少，合理安排床位，并且最好把每个幼儿安排在固定的床位，不仅方便值班人员准确的清点人数，也便于幼儿衣服等物品的管理，如有特殊情况可进行适当的床位调整。

再者幼儿的床上用品要经常清洗，尤其是枕头套，小朋友睡觉时特别容易出汗，汗湿的枕头套如果不及时的清洗，容易滋生细菌，使本来棉质的枕头变质，不利于幼儿的健康。被子和席子也一样要多清洗或在太阳底下爆晒，以达到杀菌消毒的效果。

1、应满足全班幼儿（以每班平均30人计）睡眠、休息的需要。

2、应有安静、舒适、整洁的睡眠环境。

3、应有较好的朝向和良好的通风条件，避免直射阳光照射。炎热地区应避免西晒，亦可装遮阳设施，寒冷地区应保证冬季室内有足够的新鲜空气容量。

4.应适于床位排列并便于保教人员巡视、照顾及管理工作的方便。