教师招聘备考指南

1 教师招聘考试如何备考？ 教师招聘考试或入编考试，是指具有从事教育行业的能力后（即获得教师资格证，其中师范生从2016级新生开始不再发放教师资格证，同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取），进行的竞争上岗考试。 教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。 教师入编考试不同于公务员、事业单位考试。公务员90%靠能力；事业单位60%靠记忆，40%靠能力；教师考试90%靠记忆，所以，我们需要准备的就是如何在最短的时间内将这些知识印入大脑。很多学员明明知道考查教育基础知识，却因为掌握不了快速记忆的方法而错过一次又一次宝贵的入职机会！ 教师招聘考试怎么考？ 教师招聘考试的内容以各级教育部门发布的招聘简章规定的考试内容为主，各地的简章又有很大的差异。目前而言，主要有两种基本形式： 一种考试形式注重考查考生对教育理论基础知识与学科专业知识的掌握程度，有的地区也会单独考教育理论基础知识。其中教育理论基础知识包括教育学、教育心理学、心理学、教育法律法规、教师职业道德、新课程改革等；学科专业知识包括从幼儿园到中学的共计20门专业课程。 另一种考试形式注重考查考生对公共基础知识（综合基础知识或综合知识）与学科专业知识的掌握程度。不过，在有的地区大纲里所规定的公共基础知识就是教育理论基础知识，有的地区则是跟事业单位考试一样的试卷，考政治、法律、文史、科技、时政等传统综合知识或者职业能力测试知识。 教师招聘考试的常见形式是什么？ 1.教育基础理论和面试 教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。 2.教育基础理论、学科基础理论和面试 教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的

安徽省教师招聘考试小学数学备考指导

一．考情分析

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作，其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学教师公开招聘面试的依据，并纳入考试总成绩。因此，笔试更为重要。

安徽省教师招聘考试笔试统考的内容包括教育综合知识和学科专业知识，根据《小学教师专业标准（试用）》的要求，小学数学专业知识的考试，按照“考察基础知识、基本技能的同时，注重考察综合素质”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，着重考查从事小学数学教学工作应具备的数学学科专业知识和基本能力，考查对小学数学学科的课程与教学论知识的理解与应用，考查教学技能。

二．题型分析

安徽省中小学新任教师公开招聘统一考试小学数学学科考试大纲指出，学科专业知识考试时间为150 min，试卷分值120分。主要题型有：选择题、填空题和解答题等。其中选择题是四选一型的单项题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、作图题、证明题、论述题、案例评析题和教学片段设计等。解答题应写出文字说明、演算步骤或推理过程；论述题、案例评析题等应明确表明观点、逻辑清晰、证据恰当、有理有据；教学片段设计应科学规范，有利于教学有效实施。

根据2014年、2015年安徽省小学数学教师招聘考试的真题，将小学数学学科专业知识的试题分布情况总结如下：

单选题 10 4 40

120 填空题 5 4 20

解答题 基础知识解答题 5 8

60

案例分析 1 10

教学设计 1 10

其中，数学学科知识约占70%，小学数学学科教学知识约占30%。

（一）单项选择题

作为典型的客观性题型，选择题以其有效地考查记忆、理解、计算、分析、判断、比较等多种能力而倍受青睐，已成为考试中最重要的题型。单项选择题是安徽省小学数学教师招聘统考的主要题型之一，分值占总分的31。选择题知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。

程序教学是教育心理学学习理论中的重点知识，在教师招聘考试中往往以客观题的形式考察。天津市多个区县的教师招聘考试中都考到了这个知识点，很多考生非常迷茫，不知道该如何备考，希望通过今天的学习，广大考生能清楚了解程序教学法。

一、理论依据

程序教学是斯金纳基于操作性条件反射作用理论而设计的教学模式。操作性条件作用理论通过小白鼠的迷箱实验，强调学习是反应概率上的变化，强化影响了行为发生的概率。由动物的学习而推断人的学习，斯金纳认为，人类的学习也是一种操作反应的强化过程，在促进学习者学习时，要不断地给予强化，促使学习者向着学习目标迈进。

【考题再现】

美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是( )。

A.强化教学法 B.程序教学法 C.讲授式教学 D.支架式教学

【答案】：B。

二、基本做法

(1)把教材内容细分成很多的小单元;

(2)按照这些小单元的逻辑顺序排列起来，构成由易到难的很多层次或小步子，让学生循序渐进，依次进行学习;

(3)通过教学机器和程序教材及时呈现，要求学生做出应答反应(填空或写答案)或选择反应，学生回答问题后立即得到反馈。

三、基本原则

1.积极反应原则

是指学生始终处于一种积极学习、积极反应的状态。在教学过程中，学生在做出某个反应后，给予强化或奖励，以巩固这个反应，并促使学生作出进一步的反应。

2.小步子原则

是指教材内容被分解成很多小单元(也叫小步子)，前一步的学习为后一步的学习作铺垫，后一步学习在前一步学习后进行。

3.即时反馈原则

即在学生回答完问题后，立即给予反馈。学生每完成一个小步子，便立即呈现学习结果，并马上进入第二个问题。

4.自定步调原则

程序教学基本上是一种自学程序，允许学习者按自己的情况来确定掌握材料的速度。

5.低错误率原则

要求在教学过程中尽量避免学生出现错误的反应，错误率低的学习可以增强学生学习的积极性，提高学习效率。

教师招聘教育心理学备考指南

在如今竞争激烈的教师招聘考试中，教育心理学作为备考内容之一，被广大考生所关注。教育心理学旨在帮助教师更好地理解学生的思维方式和行为规律，从而更有效地进行教学和管理工作。本文将为考生们提供一份教育心理学备考指南，帮助您在考试中取得优异的成绩。

一、概述教育心理学的基本概念和理论

作为备考教育心理学的考生，首先应了解教育心理学的基本概念和核心理论，以确立对该学科的整体认识。教育心理学主要研究学习和教学过程中的心理现象及其规律，包括认知、情感、动机、记忆等方面的问题。了解教育心理学的基本概念和理论，有助于考生们在备考过程中快速理解和运用相关知识。

二、掌握常见的心理测量方法和评价技巧

教育心理学的研究和实践离不开心理测量方法和评价技巧。考生们需要了解并熟练掌握常见的心理测量方法，如问卷调查、观察法和实验法等。同时，应熟悉各种心理评价技巧的使用，如情绪评估、学习风格评估和个性评价等。在备考过程中，通过练习和模拟实践，提高自己对心理测量方法和评价技巧的应用能力，为实际教学工作做好准备。

三、认识学生的发展特点和个体差异

了解学生的发展特点和个体差异是教育心理学的重要内容之一，也是教师在教学中必须要面对的问题。考生们需要了解学生在不同发展阶段的心理特点，并能够将这些特点与教学相结合，制定个性化的教学策略。此外，考生们还需要关注学生之间的个体差异，例如学习风格、智力水平和性格特点等，以便更好地满足不同学生的教学需求。

四、了解常见的教育心理问题及解决方法

在教育实践中，教师经常会遇到各种各样的心理问题。备考教育心理学时，考生们应当了解常见的教育心理问题，如学习困难、注意力不集中和情绪问题等，并学习相应的解决方法和策略。了解并掌握这些解决方法，有助于提高教师的辅导能力，更好地帮助学生克服心理困扰，取得良好的学业成绩。

五、关注教育心理学的新进展和研究热点

教育心理学是一个不断发展的学科，每年都会涌现出许多新的理论和研究成果。备考教育心理学时，考生们要关注该学科的新进展和研究热点，了解教育心理学的最新理论和应用，从而拓宽知识面，提高对教育心理学的理解和运用能力。