[习作 学写留言条(教案)]

学校评优课教学设计

学写留言条

一、指导思想与理论依据：

2011版《语文课程标准》明确指出：“义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通……”写作就是对文字的应用。在低年级要求学生学会写简单的应用文，其中留言条就是其中的一项内容。基于此，安排了本次微课程学习内容。内容虽然少，但是对于学生认识应用文及其在生活中的作用是必不可少的教学内容。

二、教学背景分析：

1.教学内容：

本课所选内容为京版教材练一练六《学写留言条》，具体内容是指导学生学习写留言条。首先创设情境，小兔不在家，兔妈妈又急着去看望奶奶，找不到小兔怎么办，给小兔写一张留言条问题就解决了。目的是让学生知道什么情况下需要写留言条。然后出示留言条，让学生感知留言条要包括下面几项内容：这张留言条是写给谁的（称呼），写的什么事（正文），是谁写的（署名），什么时间写的（时间）。掌握了这些，学生就能够照样子写出正规的留言条。

学写留言条，是京版语文教材第六单元的一项内容。要求学生掌握写留言条的方法，能够正确完整地写出留言条。

2.学生情况：学生有了一定的识字量，虽有会说不会写的字，但是可以用音节代替，不影响理解。学生能够写几句结构完整内容正确的句子，但是正规的留言条的内容、格式对他们来说是难点。

3.教学方式：新知教授

4.教学手段：讲授法 练习法 讲评法

5.技术准备：PPT

三、教学目标： 1. 知道完整的留言条所包含的的几项内容。

2、学习正确写留言条。

四、教学过程：

（一）创设情境

1.出示课件：

观察：这是小兔子的家。小兔子出去玩了，兔妈妈现在必须要去兔奶奶家，可是她怎么也找不到小兔子了，这可怎么办呢？小兔子回来找不到妈妈会着急的，为了不让小兔着急，我们帮兔妈妈想个办法吧！

2.学生自由发言

预设：打电话，让邻居通知，等小兔子回来再去……

（二）揭示课题

1.板书：留言条

2.齐读课题，说说：你认为留言条都应该写哪些内容呢？

语文园地四《学写留言条》(说课稿)

一、教学目标

本课旨在使学生了解留言条的基本知识、学会写留言条的基本技能、强化学生的思考能力和表达能力，以及培养学生的交流能力。

• 知识目标：学生能够理解留言条的概念、形式和书写注意事项。

• 技能目标：学生能够写出格式良好、表达清晰的留言条，并注意礼貌用语。

• 过程目标：通过教师的引导，学生能够独立、自主地思考、表达和交流。

• 情感目标：培养学生良好的交往习惯和礼仪意识。

二、教学重难点

• 重点：引导学生掌握留言条的格式、礼貌用语和基本写作技能。

• 难点：提高学生的思维和表达能力，培养学生的交际能力。

三、教学过程

1.导入新课

教师举例引入留言条，并通过图片等多种形式向学生展示留言条的格式及写作要点等。

2.拓展思路

教师出示留言条范例，通过分析范例要求学生总结留言条的特点，展开思维，拓展学生的写作思路。

3.学习留言条的格式和礼貌用语

教师向学生介绍留言条的格式和礼貌用语，要求学生认真听讲、认真模仿写下格式和内容。 4.练习留言条的写作技能

教师让学生尝试着自己写留言条，并讲解留言条中的句型和语言表达方式，引导学生写出格式良好、表达清晰的留言条。

5.反思留言条的写作

教师根据学生写的留言条，对格式、安排信息、细节表达等方面进行点评，让学生体验反思留言条写作的过程。

6.综合应用

教师组织学生进行小组合作，让学生在交流互动中综合运用留言条的知识和技能，写出符合实际情境的留言条。

四、教学方法

• 思维导图

• 讲解

• 实践操作

• 合作探究

• 课堂互动

• 演示展示

五、教学评估

教师将学生成果与教学目标对照，考察学生对留言条格式、礼貌用语、写作技能等知识和技能的掌握情况。

六、教学反思

留言条作为一种应用性非常强的写作方式，是学生必须掌握的基本技能之一。在教学过程中，为了激发学生的兴趣和参与度，我采用了多种教学方法，例如展示、模仿、实践操作、合作探究等方法，激发了学生的学习热情和动手能力。在教学中要注意帮助学生培养良好的写作习惯和沟通能力，让学生对留言条有更深入的认识。

《学写留言条》教学设计

教学目标：

（一）了解什么是留言条，什么时候会使用留言条。

（二）了解写留言条时，称呼、正文、署名、日期四个部分要注意的问题。

（三）掌握如何写留言条。

教学重点：

（一）了解写留言条时，称呼、正文、署名、日期四个部分要注意的问题。

（二）掌握如何写留言条。

教学难点：掌握如何写留言条

课前准备：

课件、微课视频、写有顺口溜的纸板、写留言条的用纸

教学过程：

一、导入课题

同学们，今天我们先来认识一位叫小新的同学，她遇到了一个难题，大家愿意帮助她吗？你们真是热心的好孩子！我们先来听一听小新遇到了什么难题？（播放小新与外婆的 录音）

大家能想到什么好办法帮助小新吗？写留言条真是一个好办法！听了大家的建议，小新写了一张留言条。我们来读一读这张留言条，请同学们一边读一边想，一张留言条里要写什么？（生回答写留言条要写清楚四个部分：称呼、正文、署名、日期）

一张留言条就是由称呼、正文、署名、日期四个部分组成的。别看只是小小一张留言条，想要写好它可不容易，今天我们就和小新一起来学写留言条。（板书课题：学写留言条）

二、借助微课视频，了解留言条。

1. 播放微课视频，让学生了解有事情要通知对方，而对方不在，这时候又没时间等对方回来，就写张条子给对方，这就是留言条。当要转告对方一些事情、要把东西交给别人、上门拜访别人、爸爸妈妈要嘱咐孩子一些事情，而这个时候对方不在，这时候可以给对方留一张留言条，留言条就能发挥它的作用了。写留言条时，称呼要在首行顶格写，称呼后面还要加上冒号。正文在称呼的下一行空两格写，要把留言的事情简要说明白。署名和日期写在正文的右下角，先写署名后写日期，各占一行，署名和日期的右边还要对整齐。可以把写留言条要注意的事情编成一首顺口溜：

称呼首行顶格写，

后面还要加冒号。

正文前面空两格，

事情简要说明白。

先署名，后日期。

各占一行右对齐。

2.看完视频后，借助填空的方式，让学生把如何写留言条的顺口溜补充完整。

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《学写留言条》教学设计

一、教学目标：

1、掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；

3、能把事情写清楚，写话要简短，培养学生的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。

二、教学重难点：

重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写

清楚。

难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

三、教学过程：

（一）创设情境：

1.师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那就让我们一起来看动画片吧！

2.师：这可怎么办啊？快帮熊兜兜想个办法吧！谁有好办法？

3.师：同学们的方法可真多啊！那熊兜兜她们到底用的什么方法呢？我们一起来看一看吧！哦，原来她们给爸爸妈妈写了留言条。4.师：板书“留言条”，学生书空。

（二）揭示课题：

1.师：同学们，你知道什么是留言条吗？你知道怎么写留言条吗？这节课，我们就一起来学写留言条吧！师补全课题“学写留言条”。

2.齐读课题，说说：同学们，你见过留言条吗？知道留言条都要写哪些内容吗？请打开课本55页。

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3.师要求：小声朗读课本上的留言条，然后和同桌说一说，留言条上都有哪些内容。待会老师找同学起来说一说。

（三）新知探究：

1.出示课件：书上的范例，从中明白先写“称呼”；再写“正文”，小新给妈妈传递哪些信息？要写清楚明白、还要有礼貌；最后写名字和日期。

2．师：写留言条的时候，我们除了要注意留言条的这些内容以外，还要注意书写的格式。

3.下面请小组四人讨论交流：写留言条的正确格式是什么？

4.出示课件：教师重点讲解书写的格式。

5.师：通过刚才的学习，我们知道了在写留言条的时候要（指名回答）先写：称呼（占位），再写正文（占位），最后写名字和日期（占位），师边口述边板贴板书。通过刚才同学们的回答，我们竟然编了一个帮助记忆留言条写法的儿歌呢！赶紧来读一读吧！（全班齐读）。