1 第四讲留言条
一、写留言条
1.揭题
2.情境一：黄文涛想要去周雨露家借书，可妈妈没在家，手机也忘在家里，黄文
涛很着急。
（怎么让妈妈知道这件事？请同学们帮黄文涛想想办法。）
3.办法一：在家等。办法二：去找妈妈。办法三：给妈妈写张留言条。
4.留言条
妈妈：
我去周雨露家借书，下午四点准时回来。请不要担心。
黄文涛
2017年11月1日
5.称呼、正文、落款（署名和日期） 称呼要顶格写，留言条给谁就称呼谁。 在称呼下一行空二格写正文，把事情写清楚。 在正文右下角写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
6.称呼顶格左上角，还要记得加冒号。正文前面空两格，清楚明白有礼貌。署名
日期右下角，这样就是留言条。
7.游戏《我来帮助他》
8.小明到超市帮妈妈买东西了，多么了不起啊！但妈妈下班找不到小明，会着急
的。怎么办呢？对，给妈妈写一张留言条。这是小明写的留言条，我们来看一
看吧！
（1）同学们，你们觉得这张留言条写清楚了吗？妈妈读了会不会放心呢？
（2）应该再添加的内容：1.写清出去的原因；2.写清要去哪里；3.写清多久回家；
（3）你愿意帮他修改一下吗？（练习出示）
9.（1）写给谁 （2）什么事 （3）谁写的 （4）什么时间写的
10.练习
（1）11月6日放学后，小明要去少年宫参加活动。回到家，发现爸爸妈妈还没
有回来。小明要给爸爸妈妈写一张留言条。请你帮他写一下，行吗？
（2）星期六上午，妈妈不在家，爷爷接张小路同学去儿童乐园玩了。请帮张小
路写一张留言条给妈妈。
（3）11月10日，小明去办公室交本子，老师不在。请帮小明写一张留言条。
10.在通信发达的现代社会，也许一个电话，一个短信都能便捷，快速的解决问
2 题，但是一个充满真诚的留言条也是一种特殊的表达方式。虽然它简单、朴实，
但是真真切切的文字带给我们的感受往往更加温馨和真实。可能没用什么具体
的事情，只是想说一句真心的话，那么也请把它写下来、送出去，会得到意想
1 学写留言条
教学思路：本节课运用情境教学和范例教学法，将教学内容分为五部分；其教学的重点在于留言条的书写格式，难点是要把留言的内容用简明扼要的话写下来，要让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。
教学目标：
1、了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。
3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
4、能在留言条当中正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。
教学重点：
让学生了解写留言条的写法，学习写留言条，把事情写简洁、清楚。
教学难点：
了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
教具准备：ppt课件 卡片
课时安排：1课时。
教学过程：
（一）创设情境导入：
小丸子放学后要去同学家玩，可妈妈不在家，小丸子该怎么办？请大家帮她想一想。课件：帮她出出主意
同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子就叫留言条。
这节课,我们就学写留言条, 板书课题：留言条 齐读课题 。
课件出示：
留言条
临时有事要离开或有事通知对方，对方又不在，却又没时间等候对方回来的时候，我们可以写张子条留给对方，这样的条子就叫留言条。
指名读。 齐读。
设计意图：以动画片里的人物小丸子的故事作为大背景导入，将知识点的学习融入到故事情节中，既吸引学生，又激发学生的学习兴趣。
（二）明确格式
课件出示
妈妈：
外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了，请您不要担心我。
小丸子
4月5日
指名读。
我们一起来观察一下，从小丸子的这张留言条上能看出哪些格式及要求？咱们再把这留言条的写作格式编成一段儿歌
学写留言条
一、情境导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？接下来老师请同学们来看一段动画片。（播放大头儿子和小头爸爸动画片片段）
师：那大头儿子是怎么知道妈妈去姥姥家了呢？
（板书：留言条）
二、探究新知；
1、（展示妈妈给围裙大头儿子写的留言条）请认真观察，这则留言条是由几部分构成的？我们应该先写什么，再写什么？
2、师：老师也带来了一张留言条。（课件出示课文中的留言条）。
3、请同学们和同桌一起说一说，这张留言条又包括什么呢？你可以用上“先、然后、最后”来说一说吗？
4、请说的好的小朋友上台合作完成“摆一摆”的游戏。
三、练写留言条
1、格式都记住了，那你们有信心来写留言条了吗？课件出示文中的两种情况，请同学读一读。
2、请先和同桌说一说，遇到了这两种情况，你会怎样写留言条呢？ 3、生练写，师巡视。
4、师展示，点评。
四、小结
1、包括的四项内容（简单板书）
2、这几项内容的书写位置。
3、格式正确，叙述明白
学写留言条
教学目标:
1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，学会写留言条并在生活中运用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。
3、把事情写清楚写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
4、能在留言条当中正确应用礼貌用语，让学生乐于表达。
教学重点:让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
教学难点:了解留言条的作用，掌握写留言条的格式。
一、创设情境，明确什么是留言条和留言条的作用。
师：同学们随着时代社会的发展，通信手段越来越多，但是，当我们不方便使用或者没有通信工具的时候，就可以通过写留言条的方式来告诉别人。这节课我们就来学习写留言条。有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，又不方便使用或者没有通信工具，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
二、出示范例，学写留言
１、师：周六到了，李新的外婆把李新接到自己的家中吃午饭，但是李新的妈妈在单位加班，并不知道这件事。为了不让妈妈担心，李新就写了一张留言条留在家中。
２、(师出示留言条)学生自主阅读李新写的留言条的内容，与同桌轻声交流写留言条要写清哪些内容?在格式上有哪些要求?
３、指名学生交流，根据学生的交流情况教师指导（相机出示课件）：
首先要写清留言条是写给谁的；
然后把自己要说的事情写清楚；
最后在右下方写自己的名字和留言的的时间。
教师相机出示课件讲授相应格式要求，并以留言条为例，帮助学生理解。
第一、称呼顶格写，加上冒号。
第二、另起一行空两格写告诉对方的事情。要写的简单明白，有礼貌。
第三、另起一行，在右下方写上自己的姓名。
第四、另起一行在自己的姓名下方写上日期。
那么留言条到底该怎么写呢?请同学们拿出本子和笔试着写一写。
４、出示教材中的练习内容，学生认真阅读，弄清楚留言条是写给谁的，要告诉对方什么事情，然后自主选择一种情况，写一张留言条。
５、展示学生所写的留言条，师生共同评议：从格式是否正确、内容表达清楚、正文内容是否写清楚、书写是否工整等方面进行评议。
