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《党的启蒙教育》心得体会
《党的启蒙教育》心得体会1
开展党的群众路线教育实践活动是党在十八大召开后的一项重要工作，其根本目的是为了保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位。同时它也是充分继承和发扬我党理论联系实际、密切联系群众、开展批评与自我批评三大优良作风的具体体现，它要求我们全体党员干部要严格按照中央八项规定和“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体部署安排，积极倡导锐意进取、求真务实、勤俭节约的优良作风，以整风的精神狠刹“四风”，着力抓好作风建设，牢固树立民为上的群众观点，以优良的作风实实在在的为民办实事、办好事。
一要强化学习意识，倡导锐意进取，摒弃享乐主义。在学习上要力求深入，坚持把理想信念的学习作为加强自身建设、提高自身素质的重要手段，始终把优良的学习作风贯穿于工作和生活的前前后后，始终坚持集体学与个人学、集中学与分散学相结合，积极创造良好学习条件。同时要注重创新学习方式，追求学习实效，认真做到自身学习有计划、有记录、有笔记，确保学习有实实在在的成效，最终使自己理论水平有提高、工作作风有改进。
二要强化责任意识，坚持求真务实，摒弃形式主义。一是要认真学习和领会《岗位目标责任制》、《责任落实追究制》、《干部请销假制度》等多项制度，结合自身职能分工定位制定工作计
划，结合工作计划细化分解责任时限，把每一阶段的任务完成情况进行定期自查，对未完成任务的要进行严格的自己我批评。二是要强化责任意识，对工作落实情况开展全程督查，对任务完成好的情况要及时总结，并在以后的工作中注重改进，力求精益求精;对未按规定时限完成的任务，要积极开展自我批评，深入查找问题症结，及时制定自我改进的整改措施，并严格按照计划予以落实。
陈建华 黄锁明：高校应重视对新生的入党启蒙教育
高等学校肩负着培养建设有中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要使命，学生素质高低既是高校开发人力资源水平的重要标志，也是衡量高校竞争力的重要指标。他们将奔赴各行各业各个领域岗位，会直接影响到党的执政地位的巩固和改革开放的事业能否顺利进行。高校各级党组织尤其是基层党支部，要树立“人才资源是第一资源”的理念，从“以人为本”和“人人都可以成才”的高度，看待人才培养的问题。
大学生素质应该包括政治思想和道德品质素质、专业文化素质、生理与心理素质和能力素质等诸方面。他们综合素质的提高，要靠学校各级党组织和广大教育工作者的高度重视和精心培育，要着眼于在青年学生中建立一批具有坚定的共产主义远大理想，厚实的专业理论知识和适应社会需要的实践与创新能力的学生党员干部队伍。多年来各高校积极探索在青年学生中的建党工作，着力于在大学新生中进行早启蒙教育，并从培养、教育、考察和发展等诸多环节上取得了成效，有力地推动了学生教育教学和日常管理工作，培养的一批又一批的学生党员普遍受到了用人单位的好评。 笔者在长期从事高校学生思想教育管理和党建工作的实践中体会到：要加大学生党建工作的力度，实现学生党员队伍结构的合理分布，确保学生党员数量与质量的统一，必须高度重视和加强在大学一年级新生中的入党启蒙教育工作，扎实抓好“三个一”工程，这是激发学生的政治热情，逐步端正入党动机，提高党员质量，扩大党员数量的重要环节。 一、 举办好一个讲座，增强新生要求入党的主动性。 “争取入党和入党的有关程序与手续”是大学一年级新生入学教育时必须及时安排的一个讲座。内容应该包括：大学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要意义，为什么要积极倡导在大学生中发展党员工作？从对目前大学生中存在的各种入党机动的分析，明确什么是正确的入党动机？大学生入党的具体标准是什么？学生党支部是如何做好对入党积极分子进行培养教育考察和发展工作？以往学校、学院学生党建工作的实践和学生党支部的设置状况，入党的主要程序和手续有哪些？等等。 在讲座过程中，首先，注意强调两点：第一是科学理性的思维方式，并由此开始，把这种思维方式落实到以后整个教育引导过程中。通过比较“信念型”与“信仰型”的入党动机，强调无产阶级政党理论的科学性，使入党积极分子摆脱“宗教式”的思维方式；通过比较“信念型”与“情感型”入党动机，强调无产阶级政党理论的理性，使入党积极分子摆脱情感式的思维方式。第二是摆脱“二值思维”的逻辑，强调“人的思想成长”的可能性，鼓励积极分子提高自己的境界。在分析入党动机的时候，避免使用“非对即错”的思维方式，指出一个人没有天生的科学理性思维者，人的正确思想是在社会实践的过程中逐渐形成的，积极分子不必因入党动机中存在着一些缺陷而自秽，鼓励他们在现有思想的基础上自我提高。让他们明白：认识我们党就同认识其它一切事物一样，必须强调一是方法二是内容。对党的认识，不只是情感上的事情，更是从理性的高度去认识。认识的内容当然要了解党是一个什么样的政党，它的性质、指导思想、宗旨、党的最高和最低的纲领是什么，党现阶段的路线、方针、政策是什么，如何理解党的现行的方针、政策等，启发他们以后自觉参与学党章、学马列、邓小平理论和三个代表重要思想的自觉性。 其次，简要论述入党的基本条件，告诉他们递交入党申请，是要求入党的第一步，强调入党申请书应该包括的内容：一是谈对党的认识，可以通过自身的经历，通过政治理论课的学习、通过社会实践、通过家里的经济得以改善的实际体验、通过国家的对内和对外政策等等来认识和理解。也可以涉及党内还存在的问题，特别是从我党在新的历史时期反腐败的坚强的决心和行动中，正确看待我们党的主流和支流。不能因为党的主流是好的，而对支流的问题不加重视，也不因党内存在着消极腐败的现象而对党失去信心。二是阐述自己的入党动机，要实事求是。可以结合自身的成长，逐步树立起正确的入党动机，不要给人一个不真实的感觉，强调入党动机的端正也有一个逐步的过程，不是一开始就那么的正确，还是需要一个转变的过程，可以结合自己的真实的思想谈。三是自己的优点和缺点，以便党组织对申请入党同志有一个全面的了解。四是努力方向。特别需要提醒的是写入党申请时的态度，一是要真诚、二是要郑重、三是要具体、四是要自己动笔写、五是要用钢笔书写以便归档。通过介绍学院或者学校以往党建工作情况、党组织机构的设置和学校今后党建工作的目标。让青年学生感到尽管入党是要条件的，但并不是高不可攀，而是可以通过党组织的帮助和自身的不懈努力是可以早日成熟并达到党员的条件，从而激发青年学生尤其是大学一年级新生要求入党的愿望。 第三，要简述新生需要努力的方向。主讲老师可以对新生提出希望，强调从以下方面努力：一是要认真学习提高认识。党章规定党员必须认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，江泽民同志“三个代表”的重要思想，认真学习党的路线，方针和政策，端正自己的入党动机。要让学生明确：只有正确的入党动机，才能产生正确的入党行动。只有正确入党动机，才能经得住党组织的长期的考验。尤其是在和平建设的年代，党是执政党，手中掌握了一定的权力，加上改革开放和市场经济负面影响，西方的一些思潮不可避免地对人们产生一定的影响。个人主义等消极腐败现象在党内，特别是在中高级党员领导干部身上产生，就是因为他们的入党动机方面出了问题，在对共产主义的信念上和对党的全心全意为人民服务的宗旨上产生了动摇。二是勇于实践，增强能力。在实际学习生活过程中：做到学习上认真刻苦，学习成绩优秀，还要努力做好社会工作，真正做到全心全意为同学服务。三是及时汇报思想，主动求得组织的帮助。经常向党组织以书面形式或口头形式汇报自己的思想。强调思想汇报的作用：一方面让党组织及时了解你的情况，有针对性地对入党积极分子进行帮助，另一方面也是有利于积极分子进行比较系统的总结与思考。四是正确处理好的几个问题：第一要善于把自己的想法公开化。第二要有持之以恒的心理准备。第三要正确评价自己和评价别人。 许多新生还会关心大学生的入党标准是什么？主讲老师可以大体上告诉学生，即一是对党的认识清楚，入党动机端正。看对待理论学习的态度如何？二是业务学习的态度和学习成绩，学习成绩优良，一、二年级学生的学习成绩必须在三等奖以上。三是对待社会工作的态度。如关心同学，热心帮助同学，认真做好本职工作，起到了积极分子的作用。四是群众基础好，得到了大家的一致好评。五是对待自己的态度如何？如何看待自己的优点和缺点。六是党支部培养教育考察的程序符合要
结合“90后”大学生思想特点,开展有效入党启蒙教育
中图分类号：d261 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2010）12-328-01
摘 要 大学生入党启蒙教育，作为高校学生党员发展工作的基础，具有至关重要的作用，随着“90后”大学生逐渐成为高等学校的教育主体，如何根据他们的思想特点开展行之有效的入党启蒙教育，已成为是新时期高校党建工作亟待解决的问题。本文通过分析“90后”大学生思想特点，认真分析当前高校新生入党启蒙教育中的严峻考验，从中引申出如何有效开展入党启蒙教育工作。
关键词 “90后”大学生 思想特点 入党启蒙教育
高校的党员教育工作，只有充分认识“90后”大学生的心理特点，从多方面着手积极调整入党启蒙教育策略，才能实现全国高校党建工作会议提出的“高年级党支部建在班上”的目标。
一、“90后”大学生思想特点
（一）有强烈的国家意识、政治参与意识，但理想信念缺失
“90后”大学生与以往大学生相比，在国家一些重大问题和事件上，表现出较强的社会责任感和国家意识，具有对国家的深厚感情，在现实生活中，他们也很关注社会、关注国家政治，参与意识较强，注重自己选举、投票权利等等，但与此同时，他们却缺少理想信念的建立，通过武汉大学调查报告表明，有将近30%的同学表示自己没有信仰，“90后”却缺少了如以往大学生所拥有的符合社会主流的理想信念，造成信仰上的危机，成长显得有些迷茫。 （二）入党积极性高涨，但入党动机多元化
2008年10月，武汉大学公布的全国首份“90后”大学新生调查报告显示，大一141名新生中有105名学生于第一学期递交了入党申请书[1]，并没有出现之前，人们所设想的“90后”大学生都不愿意入党的趋势，但入党动机呈现多样化的趋势，其中有学生作为要求进步的一个方式申请入党，有同学是随波逐流赶时髦，也有同学入党只是为以后好找工作。
（三）崇尚奉献精神，但价值观多元化
调查显示，“90后”大学生中，有41%的同学认同人生的价值在于贡献，在大众媒体中不乏看到“90后”大学生勇斗歹徒，勇救落水儿童等新闻报道，但由于经济的高速发展，和人们对物质的过分追求，也使“90后”受到了很大的影响，他们往往用效益观念看待事物，用经济规则参与社会，没有形成积极的现代价值观，也没有把优秀的传统价值完全继承下来，表现出多元功利、实惠实用倾向和自我型、短期化的价值判断。他们在崇尚儒家学派“仁、义、礼、智、信”精神的同时，又注重个人目标与价值的实现，具有实用主义和功利主义的价值观影子。
高校大学生入党启蒙教育有效机制研究
向先孟;戴毓军
【期刊名称】《改革与开放》
【年(卷),期】2011(000)014
【摘 要】大学生的入党启蒙教育工作是基层党组织工作者面临的不容回避的课题.建立有效的大学生入党启蒙教育机制,才能为发展学生党员提供更大的选择范围.更关健的是,提高当代大学生的文明素养和道德水准,实现我国青年一代崭新的精神风貌,使其成为现代化的建设者和中华民族复兴的接班人.
【总页数】2页(P31-32)
【作 者】向先孟;戴毓军
【作者单位】广西师范大学;广西师范大学
【正文语种】中 文
【中图分类】G64
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1.入党启蒙教育对端正高职新生入党动机的实践探索 [J], 王智勇;谷今
2.树立全程教育理念,不断端正入党动机——对做好高校大学生入党教育的几点思考 [J], 杨学勇
3.微党课在加强高校大学生入党启蒙教育中的应用探索 [J], 王玲;曾盈;汪斐娅
4.高校大学生入党启蒙教育探究——以石河子大学经济与管理学院为例 [J], 张美超 5.新时代高校大学生入党积极分子入党动机调查及培养建议
——以甘肃某高校为例 [J], 方春媛
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