歌曲《祖国祖国我们爱你》教学设计

歌曲《祖国祖国我们爱你》教学设计

课题 第一单元：《爱祖国》 总课时 2课时 本节课时 第1课时

教学

目标 1.认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2.能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

3.情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

教学

重点 在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。

教学

难点 第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。

教学

准备 课件、琴、打击乐器等。

教学内容 教学过程 设计意图

一、组织教学 师生问好

二、导入新课

1、听《世上只有妈妈好》 问：同学们，学习新课之前我们先来听一段音乐，想一想这段音乐叫什么名字，你又想起了什么呢？

生：妈妈 师：对，是妈妈，那么现在谁来说说妈妈在你心中给你带来的最深印象是什么呢？

生：（略）

师：妈妈在每个人的心中都是最美的，那么除了生我们、养我们的妈妈外，你们还会说谁是妈妈呢？

生：祖国、老师~~~~

师：是啊，祖国就像妈妈一样，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国献上深深的祝福吧！

三、揭示、板书并歌唱课题

师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！ 1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。 师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！

四、聆听歌曲

1、播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。

问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？

师:脑中浮现的是几个孩子画画的场景，那么她们都在画什么呢？ 生：小鸟，小草，太阳，国旗；

师：对，回答的非常正确，那么听完这首歌曲，你觉得你的心情是怎样的呢？

生：开心，高兴，抒情。

2、二次聆听

师：好，现在让我们用欢快的心情跟着音乐来演唱一遍歌曲吧！ 同学们演唱的非常棒，但是有个别的地方唱的不是很好，下面请同学们跟随老师一起学习这首歌曲。

五、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句

师：看四个蜡笔小精灵来了（出示课件）“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽”

①小朋友们随老师按节奏朗读

②跟随钢琴唱谱

3 4 5 6︱5–︱3 4 5 6︱5 –︱3 4 5 6 ︱7 6

︱5 –︳

③随钢琴演唱歌词。

2、学习第二乐句

师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？

生：喜欢

师：“小朋友们多么欢喜”，那你们能用蜡笔做些什么呢？

课件出示画面：小朋友们画画图片

师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？

引导学生看图说出歌词

课件显示歌词：“画个图话比一比”

①要求学生跟老师按节奏朗读歌词

②唱谱

3 4 5 6︱5–︱3 4 5 6︱5 –︱2 3 4 6 ︱5 4

3 2︱1 –︱

③跟随钢琴唱词

3、学唱第一乐段

课件显示歌词：小小蜡笔 穿花衣，红黄蓝绿 多美丽。

小朋友们多么欢喜 画个图话比一比

老师范唱歌曲的第一乐段

学生跟唱、完整的演唱歌曲第一乐段。老是个别纠正

4、学习第三乐句

师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？

课件出示画面：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展柔嫩的身体，随风摆动，一幅春意盎然的景色。

引导学生看图说出歌词

课件显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里”

①要求学生跟老师按节奏朗读歌词

②唱谱

i 7 i︱6–︱7 7 6 7︱5 –︱6 5 6 ︱3–｜

4 4 3 5︱2 –︳③跟随钢琴唱词

6，学习第五乐句

出示课件 画面：出示太阳和国旗图片，升国旗图片

师：看到高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗，你们心中会想到什么？

生：祖国祖国我们爱你

①引导学生激情的朗读

②唱谱

1 3 5︱i i︱7 7 6 5︱6 –︱5 i0︱3 6 5 0︱2 4 3 2︱1 –︱

③跟随钢琴唱词

7、完整演唱第二乐段。

师：你刚才在场的时候，发现那两句是重复的？为什么要重复？

生：一句不能够表达出我对祖国的热爱，所以要重复一次

师：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

8、完整演唱歌曲

六、拓展训练

1、为歌曲加入伴奏：

师：同学们，现在歌曲，我们已经会演唱了，现在看一看这是一首几几拍的歌曲呀？

生：2/4拍；

师：2/4的强弱规律是什么？

生：强弱

师：好，现在我们以拍手为强拍，拍桌子为弱拍，为这首歌曲加入伴奏吧！

2、为歌曲加入动作

师：好了现在我们会用强弱伴奏了，接下来就跟着老师一起为这首歌曲加入动作吧！

3、男生女生PK赛 男生演唱时，边做动作变演唱，女生为其伴奏；女生演唱时，边做动作变演唱，男生为其伴奏。 七、课堂延伸

师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。

八、课堂小结

同学们，今天我们学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，同学们充满激情，非常了不起!同学们我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，需要同学们认真去留意、去观察。 好，今天的课就上到这边，让我们动听的歌曲中走出课堂！感受大自然的美景吧！

教学反思

歌曲《采菱》教学设计

课题 歌曲《采菱》 本节课时 第1课时

教学目标 1.通过学习这首歌，了解南北方音乐的特点。节奏：复杂、 多变的；旋律：婉转、五声调式；歌词：以一字多音为主。

2.有感情地演唱《采菱》。

3.能听辨出江南民歌的风格。

教学 重点 指导学生优美婉转地演唱歌曲，并能初步感受江南音乐的旋律

难点 1.切分音和附点音符的掌握

教法 启发、引导、示范 学法 观察、发现、思考、实践操作

教具学具准备 电子琴、课件、打击乐器、节奏卡片

教学内容 教学过程 设计意图

一、律动：

二、聆听《洪一、引入

1、同学们你们知道这是什么标记吗？（出示南北分界线标记）这是位于江苏淮安，刚刚建成的，我国南、北方分界线的标记。这个建筑物的造型就像一个微缩的地球，球体分为南北两半球，北侧为渐变冷色调，南侧为渐变暖色调，寓意地球 湖水，浪打浪》

三、歌曲教学

上的南北气候特征。其实，南方和北方，除了环境、气候、风俗、语言的不同，在音乐上也存在着很大差异。

2、下面，我们就来听两段音乐，说说他们哪段是南方的音乐，哪段是北方的音乐。

二、节奏

1、学生回答：第一段是北方音乐，第二段是南方音乐。

问：你是怎样区分的？（节奏上）

问：两段音乐的节奏有什么特点？

师讲解：第一首是我国北方的内蒙古民歌《嘎达梅林》，它的演奏乐器是蒙古族特有的乐器：马头琴。曲子的节奏是X X X X，特点是：单一的。

第二首是我国的江南民歌《茉莉花》，它的演奏乐器是江南丝竹中最常见的乐器：竹笛。曲子的节奏是XXXX XXXX，特点是：复杂多变的。

2、下面我们来看看这条节奏。（出示采菱的第一句节奏谱）

老师打一遍，学生跟着打一遍。

大家说说节奏特点，这条节奏适合用在哪里？

小结：节奏的特点——复杂多变。

三、旋律

1、出示《茉莉花》歌谱。（这是我们刚才听过的曲子，大家来唱一唱其中的一句歌谱。）

2、唱完后请学生说说这首曲子由哪几个音组成。（1、2、3、5、6）

这五个音在民歌中运用的非常多，也就是我们通常说的五声调式。大家一起来唱唱这五个音。

3、我国的民歌呀，都是以这五个音为主的。今天我们也要来学习一首江南民歌《采菱》，大家先来欣赏一下。（放视频）

四、编创与活动：

4、我们来看看这条旋律，大家一起来唱一唱。（采菱的第一句）

5、说说这条旋律是由哪几个音组成的？旋律有什么特点？婉转的。

四、学唱歌曲旋律

1、下面我们来听听这首歌的旋律。听完后告诉老师刚才我们唱的这句，出现在这首歌的第几句？（听伴奏）

2、下面听老师来唱一遍歌谱。（出示这首歌的歌谱，师清唱）学生说出现在第一句。

3、你们来说说这首歌是由几个音组成的？（6个音）多了一个“7”。

4、一起来唱一唱有“7”的地方。（间奏的地方师唱，学生唱好弱起）

5、学生自己来总结，“7”在这首歌中出现得多不多？唱得长不长？所以，它并不是主要的音，而是起到点缀的作用。

6、下面我们一起来唱一唱歌谱。（清唱一遍）

7、有的同学觉得节奏太密，唱不过来。那么我们用“lu”来哼唱，一边哼，一遍画旋律线。

8、大家觉得这首歌的旋律像什么呀？像不像江南的溪水？江南的园林？小巧精致、婉转动听。一边划船一边唱。

9、下面我们来把歌谱唱一遍。（跟琴）

10、男、女生唱。（多种形式）

五、学唱歌词

1、下面我们来看看这首歌的歌词。大家看一看，这首歌的歌词和旋律是怎样对应的？（有很多一字多音的地方）

2、下面听老师来唱一遍。（边弹边唱）

3、歌词是不是以一字多音为主？我们一起来把第