课题 忆读书 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。
2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。
4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
教学
重点 1.把握重点词语的意思，掌握多音字。
2. 理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
教学
难点 通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
第一课时
教学
目标 1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。
2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图 导入
（ ）分钟 一、激趣导入：
1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。”（书）
2.我们知道哪些关于读书的名言？
生畅所欲言
师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。
板书：忆读书
3.简介作者
冰心(1900 —1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。
26 忆读书
教学目标：
1.认识“舅、斩”等14个生字，读准多音字“传、着、卷”，会写“舅、津”等14个字，会写“舅父、津津有味”等15个词语。
2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书时我生命中最大的快乐”这句话的体会。
4.能对作者的读书方法发表自己的看法。
教学重难点：
1.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
2.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书时我生命中最大的快乐”这句话的体会。
3.能对作者的读书方法发表自己的看法。
教学准备：PPT课件
课时安排：两课时
教学过程
第一课时
授课时间 月 日 总第 课时
一、揭题导入
1.逐个出示读书名言，学生齐读。
书，在刘向的眼里是一颗能够起死回生的灵丹妙药：出示（书犹药也，善读之可以医愚。——刘向）
书，在高尔基的眼里是一架能够勇攀高峰的阶梯：出示（书籍是人类进步的阶梯。——高尔基）
朱熹认为读书有三到：心到、眼到、口到。出示：（出示：读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹）
2.古今中外很多名人都对读书情有独钟，那么现代著名女作家、儿童文学家冰心又是如何读书的呢？我们且听她自己娓娓道来。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、初读课文
1.简介作者。
出示：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树。代表作有：《梦》《寄小读者》《再寄小读者》《繁星·春水》，散文集《往事》等。
2.自由朗读课文，学会生字新词。
请同学们自由朗读课文，遇到不理解的生字新词，通过查字典或看注释，为其正音、释义。 3.检查反馈。
出示生字词，指名读，适时正音。
部编版语文五年级上忆读书同步练习
一、选择题
1．“余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。”这句中的“余”指的是（ ）
A．李白 B．苏轼 C．孔子 D．朱熹
2．下面加点字读音相同的一组是( )
A．兴．奋 兴．盛 B．卷．走 试卷． C．勉强． 强．壮 D．新鲜． 鲜．艳
3．对“读书好，多读书，读好书。”这句话理解错误的是( )
A．既是本文的总结，自己童年读书的总结，也是对下一代的殷切期望。
B．三句话，从读书的意义讲到如何读书，如何读书强调“多”和“好”两个字，有量有质，言简意赅。
C．读书是生活中最重要的事，不读书，人就无法生活。
4．“箧”字可能与下面哪个字的意思有关？（ ）
A．夹 B．框 C．竹 D．人
5．“囿”字的意思最可能与（ ）有关。
A．有无 B．园林（有围墙） C．重复 D．忧郁
二、填空题
6．查字典，填空。
按部首查字法查字典，“停”应先查（___）部，再查（___）画。“停”在字典里的解释有：①止住，中止不动；②停留。“停止”中的“停”应取第（___）种解释。
7．填空题。
（1）一个学期的学习，让我有了满满的收获《慈母情深》和《父爱之舟》让我感受到了__________的母爱和父爱；《忆读书》让我懂得了“读书好， __________读好书”的道理；我们要像__________那样满腔热忱地热爱着祖国，做一个搭石般__________的人。
（2）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚， __________，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， __________。
（3）“风一更，雪一更， __________，故园无此声”的作者是__________。
（4）盛年不重来， _______________。_______________，，岁月不待人。
（5）关于读书，《论语》强调“敏而好学， _______________”；朱熹《观书有感》中的名句“_______________？ ____________________”告诉我们要不断汲取新知识，才能进步；曾国藩则主张“第一要__________，第二要__________，第三要__________。” 8．对于好书，每个人有不同的看法，结合课文，作者认为怎样的书才算好书？
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【精选】部编版五年级上册语文
第26课《忆读书》基础知识+课文讲解
一、生字组词
舅：舅舅 舅父 娘舅
津：津液 津贴 问津
斩：斩获 斩首 斩钉截铁
限：界限 期限 限制
凯：凯歌 凯旋 奏凯而归
葛：诸葛 姓葛
述：讲述 述说 叙述
贾：姓贾 贾宝玉
衰：衰弱 衰败 衰微
刊：书刊 周刊 月刊
琐：烦琐 琐碎 琐屑
朴：朴实 质朴 朴素
篇：篇章 名篇 篇幅
某：某人 某种 某事
二、多音字
传：zhuàn（传记）chuán（宣传）
煞：shà（煞白）shā（煞风景）
卷：juàn（画卷）juǎn（胶卷）
抹：mǒ（抹杀）mò（抹墙）má（抹布）
三、形近字
浬（津贴）律（规律）
斩（斩获）崭（崭新）
衰（衰弱）哀（哀愁）
琐（烦琐）锁（封锁）
朴（朴素）扑（扑倒）
篇（篇目）偏（偏僻） 2
四、词语解释
津津有味：形容有滋味，有趣味。
一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。
天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。
地煞：星相家指主管凶杀的星。《水浒传》 中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。
消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。
烦琐：繁杂琐碎。
栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
索然无味：形容没有兴致，没有趣味。
堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作
自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。
不能自己：自己不能控制住感情或行为。
五、反义词
生动——呆板 烦琐——简明 华丽——质朴 浅显——深奥
津津有味——索然无味
六、近义词
期待——期盼 催促——督促 决定——决心 居然——竟然
欣赏——观赏 思考——思索
栩栩如生——惟妙惟肖
七、词语扩展：
AABC式：
津津有味 栩栩如生 娓娓道来 依依惜别 遥遥无期 愤愤不平
