心理健康教育 考研

浅谈心理健康教育

一、心理健康教育的涵义

教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确的定义了心理健康教育的定义：中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

二、心理健康教育的功能

（一）促进学生身心健康和全面发展

1、开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康；

2、开展心理健康教育，有利于学生形成健全的人格；

3、开展心理健康教育，有利于提高学生适应能力。

（二）推进学校素质教育的全面实施

1、开展心理健康教育，有利于实现教育目标；

2、开展心理健康教育，有利于减轻学习负担；

3、开展心理健康教育，有利于实施创新教育。

（三）推动社会文明与进步

1、开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设；

2、开展心理健康教育，有利于社会局面的安定与和谐。

三、心理健康教育的目标

总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培

养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

具体目标：是学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。

四、心理健康教育的任务

（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；

（二）向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导；

（三）面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。

五、心理健康教育的基本原则

817发展心理学 试卷分析及笔记整理

试卷分析：

第一题，单选（20分左右）第二题名词解释（4个或5个，20分）第三题简答题（4个40分），第四题论述题（2个，30分）第五题案例分析（2个40分）

第一章 导论

1． 发展心理学的学科界定。（15年考 题目：简述发展心理学的研究内容）

答：广义上，是研究种系心理发展和个体心理发展的科学。种系心理发展指从动物到人类的心理演变过程，包括动物的心理演变过程和人类的心理演变过程。动物心理的发展顺序：刺激感应性阶段（变形虫、草履虫）——感觉阶段（如蜜蜂等昆虫）——知觉阶段（如鸟类）——思维萌芽阶段（如高等哺乳动物）。人类心理的发生和发展过程主要是民族心理学的研究内容。个体心理发展是指人类的个体从受精卵的形成直到死亡的生命全过程中心理的演变过程。

狭义上，发展心理学是指个体发展心理学，主要研究个体从受精卵的形成一直到衰老、死亡的生命过程中心理发生发展的特点和规律。包括认知的发展与人格、社会性的发展两大方面。

认知的发展包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等方面的发展；人格和社会性发展主要包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、气质、能力、性格等方面。

2． 发展心理学的发展趋势。

答：①研究取向上：a，发展心理学与其他学科相互交叉，出现不少新分支学科，如发展心理语言学等。日益强调采用跨学科或多学科合作的方式研究。b，跨文化研究日益频繁，目的在于，在不同的文化背景中对相同问题进行研究以考察不同文化背景对心理发展的影响，不同文化背景中个体心理发展的相似性和特殊性。

②研究范围上，研究年龄范围不断拓展，不仅重视研究个体早期阶段心理发展规律，而且注意研究成年期包括中老年期心理发展规律。

③研究方法上，呈现出生态化、综合化、复杂化的特点。

总体上，日益重视解决实际问题，研究方法、研究范围则趋于综合化、整体化、

3． 发展心理学的研究内容。（15年考 题目：简述发展心理学的研究内容）

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院校特辑一：西南大学心理学考研

西南大学（southwest university）位于我国有美丽“山城”之称的重庆市，西南大学也是心理学考研的热门院校之一，那么2018西南大学心理学考研招生信息有哪些呢？下面由博仁心理学考研小竹老师为心理学考研的宝宝们详细介绍一下西南大学，具体情况如下：

【基本信息】

院校名称 所在地 院校特性 专业课 院系

西南大学 重庆市 211 自主命题 教育学院

【院校简介】

西南大学心理学部拥有基础心理学国家级重点学科，心理学博士后科研流动站，心理学一级学科博士学位授权点，涵盖基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学的博士授权点和硕士授权点，同时拥有心理健康教育教育硕士、应用心理学专业硕士的授予权。设有心理学(非师范)、心理学(师范)、应用心理学3个本科专业。心理学部现有国家精品课程1门，国家级教学团队1个，教育部特色专业1个。

2011年中国研究生教育排行榜中，排名全国第二。2013年国务院学位办公布的学科排名中，排名全国第三（并列）。学部现拥有认知与人格教育部重点实验室，重庆市心理学一级学科重点学科，两个重庆市重点文科基地即重庆市心理健康教育研究中心和重庆市心理学与社会发展研究中心，重庆市基础心理学重点实验室，中国-加拿大联合儿童心理研究中心等科研平台。

【学费/学制】

心理学学硕：学制3年，学费8000/年。

心理学专硕：学制3年，学费13000/年。

【招生人数】

2018年心理学部共招收心理学学硕108人，其中推免54，心理学专硕80人。

【研究方向】

【学硕】

第 2 页 研究方向 考试科目

040201基础心理学

01人格心理学

02时间心理学

03认知心理学

04认知神经科学

040202发展与教育心理学

01认知发展

02社会性发展

03教学与学习心理

04心理健康教育

040203应用心理学

01临床与健康心理学

消极情绪的转化

教学目的：

1、认知方面：认识消极情绪对学习、生活所带来的危害，懂得消极情绪是

可以克服的，了解调节情绪的几种方法。

2、情感方面：激发和强化调节自己消极情绪的动机。

3、行为方面：寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。重点难点：

1、重点：使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法，即“理性—情绪”

自我调节方法。

2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。活动过程：

1、引入课题。

同学们，我们希望自己经常保持愉快的情绪，但是不愉快的情绪总是难免的，

那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢？下面我们先来看一个视频，

请同学们边看边思考两个问题：

（1）视频中的人物表现是什么情绪？

（2）这种情绪给他的学习和生活（行为）带来了什么影响？

2、认识消极情绪的危害。

（1）小品表演：“他落入了情绪的深渊”

内容：学生A、B各自在看发下的数学考卷。

A自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈一定会

对我很失望。……这道题怎么多扣我2分，×老师从来没对我有过好感。”然后

就趴在课桌上闷闷不乐。

B叫A：“××，放学了，我们一起走吧。”

A不理。B上前看A的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗？怎么做

错了，真可惜。”

A冷冷地回答：“是呀，我脑子笨，有啥可惜，有的人开心也来不及呢？”

B安慰说：“你不要难过了，我上次测验也只有75分。”

A回答：“猫哭老鼠，假慈悲。”

旁白：第二天，A的考卷没有让家长签名，看见数学老师总是避开，数学课

无精打采，作业也越来越不认真，还常常迟交。……

（2）学生讨论，教师启发引导，并板书。

学生讨论以上两个问题，教师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现

的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。伴随这种消极情绪的行为

往往是不良行为，不良行为必然导致不良后果，并将学生的发言归纳成板书。

（3）归纳：这个小品告诉我们，消极情绪往往会使一个人的行为发生种种不良的偏差。