高中物理学习材料
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第一章 单元测试题
一、选择题
1.曾两次获得诺贝尔奖，发现“镭”的科学家是（ ）
A.杨振宁 B.牛顿 C.居里夫人 D.李政道
2.闪电是云层和云层之间或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。打雷时，人们看到的闪电和听到的雷鸣是（ ）
A.同时的 B.先看到的闪电后听到的雷鸣
C.先听到的雷鸣后看到的闪电 D.以上都错
3.取一个放大镜，通过它看看近处纸上写的字，再看看远处的房屋树木，你会发现通过放大镜看到物体（ ）
A.都比原物体要大一些 B.有时会看到比原物体小些
C.都和原物体一样 D.都和原物体一样是正立的
4.推翻了托勒密的“地心说”的科学家和建立的新学说是（ ）
A.伽利略的“日心说” B.牛顿的万有引力
C.哥白尼的“日心说” D.爱因斯坦的相对论
5.电灯是以下哪位科学家发明的（ ）
A.爱迪生 B.爱恩斯坦 C.伽利略 D.波尔
6.科学家不仅给后人留下了丰富的科学知识更重要的是给我们创建了科学的探究方法，科学探究的第一步通常应是（ ）
A.制定实验计划 B.猜想与假设
C.发现并提出问题 D.进行实验和收集证据。
二、填空题
7.将生活中你所见的各种现象按下列所分类型各举一例。 属于力的现象的有 。
属于声的现象的有 。
属于光的现象的有 。
属于热的现象的有 。
属于电的现象的有 。
人教版
高中物理必修一教案
任课教师：
任教时间：
第一章“运动的描述”
第一节“质点参考系”教案
一、教学目标
1.理解质点的概念，掌握质点成立的条件。
2.理解参考系的概念，知道运动具有相对性，会选择合适的参考系描述物体的运动。
3.培养学生的科学思维和物理观念，能够运用质点和参考系解决实际问题。
二、教学重点与难点
1.教学重点：质点概念的理解，参考系的意义及作用。
2.教学难点：什么情况下把物体看成质点，研究实际问题时如何选取参考系。
三、教学过程
导入新课
1.通过展示白鸽飞翔、地球自转公转、火车长途旅行等图片，引导学生思考如何描述物体的运动。
2.提出问题：在不同情况下，如何简化物体，以便更准确地描述其运动？
讲授新知
1.质点：
定义：用来代替物体的有质量的点，没有大小和形状。
成立条件： ①物体上任一点的运动情况可代替整物体的运动情况（平动）。
②不是研究物体自转或物体上某部分运动情况时。
③物体的大小、形状对所研究的问题影响小，可以忽略时。
举例说明：研究地球公转时，可将地球视为质点。
参考系：
1.定义：在描述一个物体运动时，选来作为参考标准的另一个物体。
2.性质：
参考系是假定不动的物体。
①同一运动，选取不同参考系，运动情况可能不同。
②方便原则：研究地面上物体的运动通常以地球为参考系。
举例说明：相对于地面，缆车里的人是运动的；但相对于缆车，人是静止的。
巩固练习
1.通过展示几组图片，引导学生分析在不同参考系下，同一物体的运动情况。
提出问题：如何选择合适的参考系来描述物体的运动？
学生讨论后，教师总结选择参考系的原则和方法。
课堂小结
1.回顾本节课的主要内容，强调质点和参考系的概念及其在运动描述中的作用。
2.提醒学生注意质点成立的条件和选择参考系的原则。 布置作业
1.完成课后习题，巩固本节课所学知识。
2.预习下一节内容，了解时间和位移的概念。
一、选择题
1．下列说法，正确的是（ ）
A．只有固定在地面上的物体才能作为参考系
B．物体通过一段路程，但位移可能为零
C．速度是描述物体的位置变化快慢的物理量，速度大表示物体位置变化大
D．前5 秒指的是时间间隔，第5秒内指的是时刻B
解析：B
A．为了使问题研究方便，运动的物体也可以作为参考系，A错误；
B．如果物体做圆周运动，回到出发点，虽然通过了一段路程，但位移为零，B正确；
C．速度是描述物体位置变化快慢的物理量，速度大表示物体位置变化的快，C错误；
D．前5秒和第5秒内都指的是时间间隔，D错误。
故选B。
2．做匀变速直线运动的物体初速度为6m/s，经过10s速度变为反向的21m/s，则加速度的大小为（ ）
A．1.2m/s2 B．1.4m/s2 C．1.5m/s2 D．2.7m/s2D
解析：D
物体初速度为：v0=6m/s，10s后的速度方向与初速度方向反，即21m/sv
根据加速度的定义式，加速度为
22216m/s2.7m/s10vat
负号表示加速度的方向与初速度的方向相反，则加速度的大小为2.7m/s2。
故选D。
3．2008年8月16日，在国家体育场“鸟巢”进行的北京奥运会男子100米决赛中，尤塞恩·博尔特以9秒69的成绩夺取金牌，冲过终点线时的速度为9.5m/s，打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录。下列说法正确的是（ ）
A．博尔特冲过终点线的瞬时速度大小不是9.5m/s
B．博尔特冲过终点线的瞬时速度大小为10.3m/s
C．博尔特在百米赛跑中的平均速度大小为9.5m/s
D．博尔特在百米赛跑中的平均速度大小为10.3m/sD
解析：D
AB．瞬时速度是物体在某一时刻或某一位置的速度，平均速度是物体的位移与发生这一位移所用时间的比值。博尔特在冲过终点线时描述的是一个状态，表示的是博尔特在某一时刻冲过终点线，是在终点线这个位置冲过终点，故博尔特冲过终点线的瞬时速度为9.5m/s，故AB错误；
第4节实验：用打点计时器测速度
一、实验目的
1．了解两种打点计时器的结构和工作原理，并学会安装和使用。
2．理解根据纸带测量速度的原理，学会粗略测量瞬时速度。
3．能利用v -t图像分析物体的运动。
二、实验原理
1．两种打点计时器的对比
电火花计时器 电磁打点计时器
结构图示
工作电压 220 V交流电 6 V以下交流电
打点方式 周期性产生电火花 振针周期性上、下振动
打点周期 0.02 s 0.02 s
记录信息 位置、时刻和位移、时间
2．电磁打点计时器的工作原理
如图1-4-1所示，当给电磁打点计时器的线圈通电后，线圈产生磁场，线圈中的振片被磁化，振片在永久磁铁磁场的作用下向上或向下运动，由于交流电的方向每个周期要变化两次，因此振片被磁化后的磁极要发生变化，永久磁铁对它的作用力的方向也要发生变化。振动片的一端装有打点针，当纸带从针尖下通过时，便会打上一系列点。
图1-4-1
3．电火花计时器的工作原理
电火花计时器是利用电火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器。使用时，墨粉纸盘套在纸盘轴上，并夹在两条纸带间，当接通220 V交流电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针、墨粉纸盘到接负极的纸盘轴，产生火花放电，于是在运动的纸带上就打出一列点迹。
4．测平均速度、瞬时速度的原理
与运动物体连在一起的纸带上打出的点记录了物体在不同时刻的位置，用刻度尺测出两个计数点间的位移Δx，这两点间的时间间隔Δt，则平均速度v＝ΔxΔt。当Δt很短时，可以认为ΔxΔt为t时刻的瞬时速度。
三、实验器材
电磁打点计时器(或电火花计时器)、学生电源(电火花计时器使用220 V交流电源)、刻度尺、纸带、复写纸、导线、坐标纸等。
四、实验步骤
1．把电磁打点计时器固定在桌子上，纸带穿过限位孔，把复写纸套在定位轴上，并且压在纸带上面。
2．把电磁打点计时器的两个接线柱接到6 V的低压交流电源上。
