《通用技术》第一章第二节 技术发明与技术革新
教学设计
一、教学分析
通过上节课的学习，对于技术和技术的性质有了初步的了解，本节课是在此基础上，深化对于技术性质的认识，以日常生活接触的技术为例，对发明和革新是技术的源泉、知识产权、专利三个方面知识进行讲解，为下一节设计作基础。
二、学习目标
1.知识与技能：
掌握技术发明和技术革新的概念
理解技术发明和技术革新的区别和意义；
了解知识产权和专利的作用及分类。
2.过程与方法：
通过视频介绍的方式，启发学生自主思考技术发明和革新的区别和意义；
采用“知识产权辩论赛”的活动，让学生辩证思考，了解知识产权的重要性。
3.情感态度和价值观：
激发学生对技术的学习兴趣
提高学生在日常生活中解决问题的创新意识；
增强对知识产权的保护意识。
三、教学重难点 1.教学重点：理解技术发明和技术革新的重要意义；加强认识知识产权的重要性。
2.教学难点：知识产权的分类；专利的申请和保护。
四、教学方法
合作探究法、任务驱动法、讲授法
五、课时安排
1课时
六、教学过程
（一）新课导入
（师）当代，科学日新月异，技术迅猛发展。各类技术产品不断更新换代，请同学思考一下，身边有哪些技术和技术产品？
（生）手机、电脑、飞机、火箭、人工智能···
（师）技术和技术产品如此丰富，那技术来源于什么呢？
从而引出本节课内容——技术发明与技术革新。
（二）讲授新课
1.发明和革新是技术的源泉。
（1）以洗衣机、珍妮纺纱机、发电机为例子，引导学生思考发明是什么？
总结：发明是创造自然界原来没有的事物。
以洗衣机的变更和照相机的变更为例子，引导学生思考革新是什么？
总结：革新是对原有技术加以改造和提高。
练习：学生自主完成技术发明和技术革新小练习，通过实例，理解技术发明与技术革新联系和区别。
（2）观看计算机发展的视频，思考以集成电路为线索，分析对计算机更新换代的影响？
总结：新技术的不断发明和革新，推动着各种技术及其产品的不断进步与完善。
安徽省高中通用技术《1.2 技术发明与技术革新》教案
教学目标：
1、知识与技能目标：了解技术发明与技术革新的涵义；知识产权保护制度；
2、方法与过程目标：经历技术的发展的历程，体验技术创新的技术发展是一个漫长而曲折的历程，提高学生的创新精神。学会举一反三，通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中；
3、情感与价值观目标：培养知识产权保护意识。
教学重难点：
重点：让学生通过对具体例子的分析和总结，从而理解“技术的发展需要发明和革新”这一基本原理，从而加深对创新重要性的认识。技术发明与技术革新的涵义。
难点：发明与革新的区别与联系。
教学知识点： 1.发明与革新――创新性； 2.知识产权――专利性。
教学方法、手段：情境教学法、讨论法、讲授法；制作多媒体课件
教学过程：
一、导入 技术的发展就是新技术取代旧技术。而新技术取代旧技术的过程离不开技术发明与技术革新。
第二节 技术发明与技术革新
二、新课
（一）创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。每一项技术的问世都是创新的成果，闪烁着创新的光芒。技术的发展需要创新。那么什么是创新呢？创新其实是包括两方面的内容，一种是创造发明自然界原来没有的事物，即发明；另一种是对原有的技术加以改造和提高，即革新。两种创新的结果都是用新的技术来取代已经陈旧和落后的技术。
技术具有创新性，技术的发展史告诉我们，只有通过发明、革新，才能使技术有较大的飞跃，乃至产生革命性的变革。中国与世界的技术发展史实际上就是一部创新史。下面我们以课本中“洗衣机技术的进步”来体会“技术的发展需要发明和革新”。在案例中，大家要注意体会在一项技术的发展中，有着什么样的规律。
【案例】 洗衣机的历史
从古到今，洗衣服都是一项难于逃避的家务劳动，而在洗衣机出现以前，对于许多人而言，它并不像田园诗描绘的那样充满乐趣，手搓、棒击、冲刷、甩打……这些不断重复的简单的体力劳动，留给人的感受常常是：辛苦劳累。
第二节 技术发明与技术革新
【学习目标】
1.知识目标：
（1）知道发明和革新的基本概念；
（2）理解技术的发展需要发明和革新；
（3）知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。
2.能力目标：
（1）能够观察，了解产品的所应用到的技术；
（2）增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常发展。
【学习重点】：
（1）通过对具体例子的分析与总结，从而理解“技术的发展需要发明与革新”这一基本原理，从而加深对创新重要性的认识；
（2）知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。
【学习难点】：
（1）发明与革新的关系；
（2）对著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利权、集成电路布图设计权等丰富内涵的理解。
【学习过程】：
【导读】：课本14页 【导思】：人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。技术创新表现为两种形式，一种是
，一种是
。
一、技术发明
【导读】：
1、集成电路的发明
美国硅谷是微电子工业的发祥地和中心，轰动世界的集成电路，最早就是在这里发明的。美国贝尔实验室经过精心研究，发现了半导体的电流放大原理，并发明了可代替电子管的晶体管。1958年，硅谷的一家公司发明并制造出了世界上第一块用半导体硅制成的集成电路。此后，许多科技人员进行了无数次应用技术实验、研制出了从装有1000个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成电路，再到装有10万~100万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路。集成电路——大规模集成电路——超大规模集成电路的发展轨迹，其实就是一个技术不断创新的过程。
集成电路的发明，促进了计算机的支新换代，同时对航空、航天、通信以及家用电器的发展产生了深远影响。可以说，20世纪60年代以后，全球技术发生的日新月异的变化，都离不开集成电路。
【讨论交流】：
word
1 / 3 1.2技术发明与技术革新
课题名称 1.2技术发明与技术革新
科 目 通用技术 年 级 16级 适用班级 全部
必修 1 1 单元〔章〕 2 课〔节〕 教学时间 1课时
一、教学目标
知识与技能：
1.知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。
2.了解发明和革新的两种形式，它们都是推动人类社会进步的动力。
3.了解知识产权所包含的内容。
过程与方法：
从实际生活中，了解技术的发明与革新，体会发明与革新给生活带来的变化。
情感、态度和价值观：
对技术的发明与革新产生浓厚的兴趣，养成发现问题，解决问题的习惯，试着自己制作一些小发明或革新作品。
二、教学重难点
重点 1.技术的发明与革新；2.专利的种类。
难点 1. 技术的发明与革新内涵；2.不同专利的年限。
三、教学过程
预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思
环节1 发明与革新的定义 展示讲解 听讲 激发学生学习兴趣
环节2 知识产权 引导 讨论 引导学生自习
环节3 专利的分类 引导 阅读 引导学生自习
环节4 不同专利的年限 引导 阅读 引导学生自习
环节5 总结 引导 总结 引导学生总结
四、教学反思
word
2 / 3
高中通用技术教学设计模板
课题名称 1.2技术发明与技术革新
科 目 通用技术 年 级 高二 适用班级 全体
略
教学目标、重难点等略
三、教学过程预设〔分课时写〕
课时 环节 教师活动
〔教学内容的呈现〕 学生活动
〔学习活动的设计〕 设计意图
第
一
课
时
新课导入 根据学生的反馈做评价，并引出技术的发明与革新。 思考，回答 引发学生对技术产生兴趣
探究：发明与革新 以提问的方式检验学生的自主学习效果。对学生的反馈给予评价，侧重肯定和表扬学生。 自主学习、小组讨论、自我总结 树立学生的自信心，培养学生的自主学习能力、观察能力。
