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英语语调符号及规则

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英语声调符号之袁州冬雪创作

1. 句子重音——“′”

英语句子中的词有的重读，有的不重读.句子中需重读的词，称为句子重音. 一般来讲，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读.

如：′Where is the ′baseball? It’s on

the ′dress.

2. 语调——升调 “↗” 降调 “↘”

在说话或朗诵时声调的抑扬叫做语调.英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种， 主要表示为句末尾调的升和降，用语调符号↗暗示升调，↘暗示降调.

3. 意群与节拍——“/”

在长句子中能暗示最短的完整意思的一小节称为一个意群.人们在说话和朗诵时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿.

4. 连读——“︶”

在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可毗连起来读，这种现象称为连读.如：

an orange Look at it

︶ ︶ ︶

5. 不完全爆破——“()”

在单词或语句中，遇有 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/,

/g/之中任何一个爆破音而其后紧跟着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不发生爆破，稍停既发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破.如：

a do(c)tor an ol(d) cat

英语语调规则 英语有五种基本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）.一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation

meaning）.所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所暗示的态度或口吻.一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义.同样的句子，语调分歧，意思就会分歧，有时甚至会相差千里

语调 用 法 例 句

降

调 陈述句

特殊疑问句

饬令祈使句

感叹句

升

调 一般疑问句

婉转祈使句

升

降 选择疑问句

列发难物

以状语（从句）开首

宾语从句的主句

降升 反意疑问句（有疑问）

降降 反意疑问句（少疑问）

主语前状语（从句）后

并列连词前后成分

Come with me!"

"Come with me?"

1）A：Jean，can you bring me the newspaper？

B：Sorry？（↗） Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear

you．Could you say that again，please？”

我们再看下句：

2）A：Jean，can you bring me the newspaper？

B：Sorry．（↙）

在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是回绝帮忙或无能为力.

I（↗）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）

I live（↗）in the city．（暗示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思）

I live in（↗）the city．（暗示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）

因此，对下面的对话所提问的问题停止选择时，就不难回答了.

3）M：Linda looked very tired these days．

W：She looked OK to me（↗）．

Q：What does the woman think of Linda？（D）

［A］She saw Linda and me．

［B］Linda said she was fine．

［C］She looked up the word for me．

［D］She considered Linda was all right． 这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上.因为密斯用升调重读“me”，这暗示了密斯有意与男士的观点形成对比，意思是：在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题.这暗示了她那种无所谓的态度.

II．某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象

1．使用疑问词who，which，what， how，when，where，why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但含义是分歧的.如：

4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in

hand first．

B：Who？（↗）

A：Mr．Smith．

B用升调说“Who”，暗示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分.

5）A：We'd like to have someone to say a word at

the beginning to welcome the group．

B：Who？（↙）

A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．

B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在收场时致欢迎词.

2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的.降调暗示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实.升调暗示发问者对陈述句内容的真实性没有掌控，希望对方作出自己的断定.如：

6）A：You will finish the work，won't you？（↙）

B：Yes，I will．

A用降调提问，意思是：I know you will finish the

work，but I want you to confirm it．

7）A：You will finish the work，won't you？（↗）

B：Yes，I will．（或No，I won't．）

A用升调提问，暗示A心中没有掌控，因此，得到的回答既能够是必定的，也能够是否定的.因此，如果听到下面的对话并就所提问题停止选择时，哪一个选项正确也就不问可知了.

8）W：Mary says she likes playing tennis．

M：But she doesn't play tennis often，does she？（↙）

Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B）

［A］She plays a lot of other sports． ［B］She

doesn't really like tennis．

［C］She only likes watching tennis．

［D］She has a lot of things to do．

3．语调可以反应谈话人的互动性.如：

9）A：Are you Mr．Blake？ B：Yes．（↙）

A：Room twenty-six．

在这个例子中，B用降调说“Yes”，暗示B的认可，这是一个封闭式的回答，这标明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话便可以竣事了.

10）A：Are you Mr．Blake？

B：Yes？（↗）

A：Ah，the secretary would like a word with you．

在这个例子中，B用升调回答“Yes”，暗示这是一个开放式的回答，相当于：“Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意.这也就是说，B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答.

11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？

W：A day？（↗）

Q：What does the woman mean？（B）

［A］We shall stay at the Grand Canyon for one

day．

［B］Shall we stay at the Grand Canyon for one

day？

［C］To stay at the Grand Canyon for one day is too

short． ［D］To stay at the Grand Canyon for one day is

enough．

4．陈述句式一般读降调，用以陈述事实.若读升调，往往暗示对所说事情的怀疑.如：

She lent him her car．（↙）（用以陈述事实）

She lent him her car？（↗）（暗示诧异、的怀疑，含有“Did she really lend her car to him ？”之意.）

再请看下面的试题：

12）M：I started driving at 8：00yesterday and

arrived here at 5：30 this morning．

W：You drove all night？（↗）

Q：What does the woman mean？

［A］Night driving can be dangerous．

［B］You shouldn't have driven during the night．

［C］Why don't you drive all night？

［D］Did you really drive all night？

答案为D.

5．有些一般疑问句的句式读作降调，实际上暗示感叹.如：Hasn't she grown！（↙）这句话实则暗示：她长得多快！

请看下面的试题：

13）M：Wasn't Sam's speech great！（↙） W：Are you serious？

Q：What does the man say about Sam's speech？

［A］Sam's speech wasn't great，was it？

［B］Sam's speech was great，wasn't it？

［C］Sam gave a serious speech．

［D］Sam was not serious．

答案为B.

这里顺便说一下，问句不暗示疑问的另外一种情况：当一方提出一个问题，而另外一方用问句作为回答时，这个问句有时是不需要回答的，而实际上相当于陈述句，但别有意味.如：

14）A：Are you going to watch TV again？

B：What else is there to do？（↗）

B反问A一个问题“What else is there to do？”，意思是：（除了看电视）还有什么好干的呢？

因此，对下面的问题就不难回答了.

15）M：Do you think Petty is qualified to do the

job？

W：If Petty is not，who is？（↗）

Q：What does the woman mean？（C）

［A］Petty is not qualified for the job．

［B］Nobody is qualified for the job．

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英语语音语调基本规则

英语语音语调基本规则

英语语音语调基本规则

读音规则

1. 开音节：元音字母在重读开音节中a读 [ei]，e读 [i:]，i(y)读 [ai]，o读

[2u]，u读作 [ju:]或 [u:]。如：name [neim]、we [wi:]。

2. 闭音节：在重读闭音节中a读 [9]，e读 [e]，i(y)读 [i]，o读 [0]，u读作 [3]或 [u]。如：bad [b9d]，hot [h0t]。

3. r音节：在重读音节中，ar读[1:]，or读 [0:]，ir、er 、ur都读作 [2:]，例如：park [pa:k]，shirt [6'2t]

4. 字母组合：ee读 [i:]，air读 [/2]，ck读 [k]，sh读 [6]等。如：need [ni:d]，hair [h/2]，black [bl9k]，fish [fi6]

单词重读

1. 双音节词一般是第一个音节重读，如apple ['9pl].

2. 有a，be，de等前缀的词往往是第二个音节重读，如 begin [bi'gin]

3. 多音节词一般是倒数第三个音节重读，如 university [.ju:ni'v2:siti]

4. 词尾有ic，tion，sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific

[.sai2n'tifik]， decision [di'si72n]。

基本语调

1.降调，用于以下句型

a.陈述句，如：I wish you happiness.

b.特殊问句，如：How are you?

c.祈使句，如：Come in!

d.感叹句，如：What a hot day!

2.升调，由于一般疑问句，如：Have you finished your homework?

3.先升后降，由于选择问句，如：Are you a student or a teacher?

4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he?

《美国大学英语写作》中标点符号的使用规则

《美国大学英语写作》中标点符号的使用规则

《美国大学英语写作》中标点符号的使用规则

一、标点符号的运用

1．引号的用法

(1)用于引用某说话人或作者的话

1)被引用的句子首字母需要大写

e.g. Ben Franklin wrote, “To lengthen thy life lessen thy meals.”

2)如果引用部分被隔开，后半部分的引用部分首字母不需要大些，除非前一部分的话已经说完整而引用的后半部分又是另一个新句子

e.g. “Did you know,” said the nutrition expert, “that it‟s healthier to be ten pounds

overweight ?”

“If I go with you to the dinner party,” my friend said, “you must promise not to discuss politics.”

3)引用部分如需和句子其他部分隔开要使用逗号

4)引号总位于句子标点符号的外面

(2)用于标出短篇作品的名称

文章标题、报纸、杂志、书名等一般需要用引号标出，也可以在名称下加下划线。在使用电脑写作时，可以用斜体字来表示这些名称。

e.g. the article “The Problem of Acid Rain”

in the magazine Newsweek

(3)话里有话，或者话里需要引用使用单引号

e.g. The physics professor said, “For class on Friday, do the problems at the end of the chapter titled „Work and Energy.‟”

2．逗号的用法

(1)在并列句中，连词(and, but, or, for, so, nor, yet)的前面用逗号：

He asked the question in a loud voice, but no one answered. Come early, or you‟ll miss the show.

英语发音连读规则英语口语技巧(连读,重读,语调)

英语发音连读规则英语口语技巧(连读,重读,语调)

英语发音连读规则

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

1)“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Ms Black worked~in~an~office last~year.

I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on, please.

Not~at~all.

Please pick~it~up.

(2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

There~are some books on the desk.

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

But where~is my cup?

Where~are your brother~and sister?

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

英语句子语调重读规则

英语句子语调重读规则

句子重音和语调规则回顾

英语句子听起来之所以忽轻忽重，忽快忽慢，忽升忽降，富有节奏感，主要是因为句子重音和语调的重要调节作用。

一、 句子重音

在句子重音中，单词重音是认识和掌握句子重音的基础。单词一旦置于句子里，在语流中并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮，只有其中部分词重读，部分词不重读。如：It was `too ex`pensive for me to `buy. 这个句子中只有三个词重读。另外，句子中要重读的词若为双音节或多音节词，重音一般就落在该词的重读音节上，像前句中的expensive就属这种情况。

句子中要重读的词通常是名词、动词、形容词、副词、数词、感叹词，不重读的词一般是代词、介词、冠词、连词。如：We `see him at the `office `every `day. 但代词中的指示代词、名词性物主代词、起强调作用的反身代词又往往要重读。

句子重音往往有"一般中存在特殊"的现象，判断一个句子中哪些词要重读，哪些词不重读，必须在把握一般性原则的前提下，还要注意抓住关键性原则、新信息原则等。如：

-I think the baby in the photo is your brother.

-No. It's me.

答句中的me一般不重读，但在这里，me是相对上句中brother而言的关键性信息词，故要重读。

二、 语调

英语的语调有升调和降调两种。一般说来，陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句等用降调；一般疑问句通常用升调；选择疑问句前升后降；反意疑问句如表示情况不明，要求对方作出回答，则前降后升；若表示说话人已掌握情况，不要求对方回答，则用降调。

如何掌握句子重音的规律?

判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。应遵循的基本原则如下：

一、一般性原则 在通常情况下，“实强虚弱”, ”,即在一个英语句子中实词(notional

words/content words)一般重读,虚词(form words/functionwords)一般弱读。实义词即表达明确概念的词通常重读。根据这一原则，应该重读的词为：