我和你作文

1 我和你

教学目标：

1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。

2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

教具准备：课件

教学过程：

一、对比聆听，初步感受。

1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。

CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

2、师：你们听过这首歌吗？

师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。

CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。

4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是„„

生：北京奥运会主题曲《我和你》。

5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）

生：„„

6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。（板书课题）

二、深入探究《我和你》的美。

（一）感知旋律美。

1、师：先让我们听听它的旋律吧。

CAI出示歌谱，师弹奏旋律。

2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？

生：

3、师：请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音？

生：1、2、3、5、6

师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。

4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。（生唱）

3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ． 2 3 ︱ 1 — — 0 ︱

6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

你的和我的

从坐上车，我就一直不说话，躺在后排座位上睡觉。我要和爸爸妈妈回老家过端午，可我脑子里涌现的却是各种各样的作业。“不就是吃顿饭吗，有这个必要吗？”我想。

昨天，妈妈说：“明天端午节我们回老家过节啊。”我说：“你们回去吧，我不回去。”“那不行，”妈妈说，节日得全家在一起。”“有这个必要吗？马上就中考了。再说，这个节日也只是你们的节日。”我质问妈妈，“去年万圣节怎么就不陪我过了？”妈妈听了，愣了一下，没有说话。

不知过了多久，妈妈叫醒了我：“快起来，我们到家了！”我睁开惺忪的睡眼，眼里满是熟悉又陌生的景致，柴草垛旁一棵细细的枣树，树旁站着两个笑眯眯的老人。

我无精打采地跟在爸妈后面，奶奶笑着迎上来，抓起我的手，朝我笑道：“快跟我来！看给你留了什么！”

在奶奶的房间里，我看见一对彩色的丝线，一只绣花的小香包。奶奶拿起丝线理了理，要给我扎在脖子上，我连忙阻止：“不要，我的衣服没领子，会过敏的！”“那拴手上吧。”我想阻止，但看见奶奶满脸期盼的神情，还是忍住了。

正难受着呢，奶奶又拿过一只更加丑陋的“香包”，布料上的褶皱有了不少磨损，泛着旧痕。“还认得吗？”奶奶问。“不记得了。”我说。“这是你五岁时做给奶奶的，前几天偶然翻到了，你从小就跟奶奶亲……” 奶奶的“絮叨”让我心里突然一动，一些小时候的记忆鱼儿般游进脑海里：端午节，奶奶总会用五彩线给我做香囊，爷爷会做一桌子我爱吃的菜，爸爸妈妈也会从城里赶回来团圆……

饭桌上，摆满了菜，我一坐下，爷爷就把我爱吃的全移到我面前。我说：“爷爷，我够得着。”爷爷说：“我知道，知道。”可还是移着，脸上全是满足的笑。我知道，我吃的绝对不止是“饭”了。爸爸举起酒杯：“爸妈，节日快乐，祝你们永远康健！”妈妈忙把红包递了过去。爷爷说：“这酒得先祝孩子中考考得好！”奶奶接过红包，却伸手往我口袋里放：“这个是考试的奖励。你不是想要个航模吗？买去！”

小班语言活动：你和我，我和你（文学活动）

【活动目标】

1.理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。

2.喜欢朗读儿歌，愿意尝试创编儿歌。

【活动准备】

（一）材料投放：动物图片若干。

（二）经验准备：幼儿理解人称代词“你、我”的含义；认识小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙和小羊，并能模仿它们的叫声。

【活动过程】

一、进入场景，互动游戏。

（一）以游戏的口吻带领幼儿进入场景，与幼儿在场景中互动游戏。

（二）发出语言信号“你学小鸡”，引导幼儿边模仿小鸡叫声“叽叽叽”边做动作。

（三）模仿青蛙叫声，让幼儿猜猜是哪种动物：我学一种动物叫，你来猜猜是谁。

（四）发出语言信号“我学青蛙”，引导幼儿边模仿青蛙叫声“呱呱呱”边做动作。

二、学习作品，大胆表现。

（一）结合肢体动作有节奏地朗读儿歌。

（二）提问：你们喜欢这首儿歌吗?儿歌里面谁和谁在唱歌?

（三）帮助幼儿理解儿歌内容。

（四）边提问边出示数字资源《你和我，我和你》图谱，帮助幼儿理解儿歌内容：儿歌中，“你”学的是什么小动物，是怎么叫的?“我”学的是什么小动物，是怎么叫的？两只动物的声音合在一起怎么叫？

（五）结合图谱帮助幼儿了解儿歌最后一句叫声的搭配特点。

（六）引导幼儿学习、朗读儿歌，尝试用肢体动作表现儿歌。

（七）提醒幼儿用自然、适合的声音朗读。

（八）可结合图谱提醒幼儿读好儿歌的最后一句。

三、操作图片，尝试创编儿歌。

（一）以“邀请小动物做游戏”的口吻出示创编的动物图片，请幼儿模仿动物的叫声。

（二）结合图谱，帮助幼儿理解创编要求：选两种小动物，确定“你”和“我”学动物叫的顺序，然后像儿歌那样把动物叫声编出来。

（三）引导幼儿从幼儿活动操作材料《语言·动物》中自主选择两种动物，边摆图片边尝试创编儿歌。

（四）鼓励幼儿摆好图片后大胆地说，并给予有针对性的指导。

【活动延伸】

游戏活动：组织幼儿在表演区开展儿歌表演活动。

家园共育：请家长结合日常生活引导幼儿观察小动物，并学一学小动物的动作和叫声。

你可以冲淡一切，但一切事物都冲不淡你，你永远高高在上，像山，我要不断攀登;你永远一尘不染，像玫瑰，我要得到你就必须付出艰辛;你永远遥不可及，像彼岸，我要靠近你就必须有着坚韧的毅力。

你是谁?你是我的目标。我和你到底有多远?我不知道。我只知道我要接近你，缩短与你的距离。

小时候，你是一个球星，我想要得到你。我双手抱球，运球，突破，上篮。我每天拿着篮球反复练习。中午，骄阳似火，太阳炙烤着大地，我一个人站在篮下，一次又一次的投篮，不中，又不中，我把篮球使劲一扔，心想：篮球这么难，不打了，不打了。我刚刚爬上半山腰，遇到陡峭的山崖，我退却了，但是篮球的魅力让我无法阻挡，我拾起篮球，再次练习，终于，我成了班上打球的主力，一个优秀的小前锋。我在一步一步向你靠近，靠近。

长大了，你是优秀的成绩。为了你，我好好学习，上课专心听讲，我端坐在课堂上，双眼目不转睛的盯着黑板，大脑像高速旋转的马达。手握一支钢笔，在草稿本上写写画画，眉头紧锁。这是为了什么?为了得到你，考场上迫切的像得到你，我非常的认真，算出x=2，用手快速的在计算器上跳动，继续思索，忽然，眼前一亮，你在万花丛中映照着父母的欣慰，老师的表扬，希望的曙光近在眼前，我在成功了!玫瑰花的刺依然那么显眼，的玫瑰花以被我拮取，背后是无数的刺伤，我逼近了你。

现在，你是渊博的知识。我要拥有你。我在台灯下，翻阅五代十国，五千年的文明历史，在照抄本上记录经典，为了你，我虚心听取别人的意见，在知识的海洋你遨游，我像一叶扁舟，在扬帆起航。我与你的距离有多远?你在对岸，我在靠近你的海面上。

我和你的距离有多远?我不知道，但我明白，一切在于自己的态度，一切取决于我的努力。我坚信，只要心中有你，我和你的距离就会越来越近。

1

我和你初中作文

我和你初中作文（一）

天下着雨，我打着伞，在那河堤边漫步，心中不禁想起你……

与你相识是在4岁，正是春暖花开的季节，风儿微微吹乱了我的头发，吹的那柳絮随风飘扬。突然我一眼看见站在堤岸边的你，连忙飞奔过去，紧紧地搂住你的腰。“咦，你的腰好粗啊。”我天真地仰起脸，你依旧站在那里，沉默不语。

天黑了下来，狂风倏地吹乱了你的头发，一滴滴水从你脸上滑落，落在我的手心里，我哈哈大笑说你也会哭。

“该回家了。”我依依不舍地向你道了别。

从此，每个阳光明媚的星期天，我都会去公园找你，而你也总在同一个地方等着我。我向你吐露我的心声，而你是我最忠实的倾听者。

冬天很快来了，我穿着厚厚的羽绒服，而你却连一件暖和的衣服也没有，甚至可以说是一丝不挂。我把头埋进你的怀里，问你冷不冷，你笔挺地立在那里，用沉默来诠释你的坚强。

时间就像滚滚的车轮，没有人可以阻挡它前进的脚步。

青春向我飘来了，它不容我向童年告别，就硬生生地拉着我迈向它的大门。随着学习任务的增加，我到公园找你的次数越来越少，我知道，你每天都站在那里等我，我也知道，你一次次空等却毫无怨言。 2

又是柳絮飘飞的季节，我又来到你身旁，对你诉说着我的思念。()突然我仿佛惊醒了，青春是把火，烧燃了我的热情，却烧断了我们的友谊……

我惆怅地接住飘飞的柳絮，这是你身体里的一部分。柳树，你不仅是春的使者，更是我心灵的依托。可成长让我远离了你，你是否还记得我？

我和你初中作文（二）

你在我很小的时候就来到了我家，我一把将你搂在怀里，亲了个够。你为什么一句话也不说，只是微笑着注视我？

我在睡觉前给你用毛巾做了个小窝，就铺在我床边儿。你似乎很喜欢，我一把你放在上面，你就微笑着闭上了眼睛，进入了香甜的梦乡。你高兴，我也高兴了，轻轻给你盖上被子，满意地在你身旁睡下了。这些，你还记得吗？

第二天早晨，我起来后发现你睡得香极了，便不忍将你叫醒，去厨房泡了一点麦片，想给你吃。可是，我左等右等你也不醒来，我只好把你抱起来，我觉得你一定饿坏了，你睁开了眼，仍旧微笑着注视我。我用小勺盛起一勺麦片，喂给你吃，你好像不爱吃，麦片从嘴角流了出来。我想你一定想吃别的东西，于是又到厨房里给你弄。出来时我拿着一杯水，可你又在桌上睡了，还是那么香甜。我以为你累了，就把你放到阳台躺椅上晒太阳，旁边还放了水。麦片，我想你饿了会起来吃的。而后来，水少了一点儿，我不知道是太阳蒸发了它们，还以为是你喝了，高兴了许久。这些，你应该还没忘记了吧？ 3

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 我和你

本文是关于高中作文的我和你，感谢您的阅读！

如果雄鹰是你，那么蓝天是我，我愿每天看着你翱翔的雄姿；如果被表扬的是你，那么向你挑毛病的是我，我和你交情严肃而真挚；如果邪恶是你，那么正义是我，我和你永远水火不容；在频频转换的时空里，我和你还发生更多的故事……

请以“我和你”为题，写一篇文章，不少于800字。

【例文】

我和你

一间十来个平方的“一室户”里回荡着他的哭泣声。母亲走了，再回不来了。他去整理遗物，内心有一种恐惧与悲凉在弥漫开。 “啪——”的一声，他低头只见一本满是灰尘的本子落在了地上，他本能地翻开了那本落满岁月风尘的本子，不由地走进了一颗封尘已久的心灵……

XXXX年X月X日 晴

看着怀里沉睡的你，心中抑制不住喜悦，毕竟我都快半百了。老来得子，用来形容我也恰当。看着你甜甜的睡容，我觉得你长大后一定是个帅小伙，聪明能干。我仿佛抱着的不再只是个婴儿，而是一个未来的才子。

没错，孩子。如果你是雄鹰，那么我便是蓝天，我愿看你翱翔的雄姿。

XXXX年X月X日 阴

今天，你说，老师表扬了你，其实我心中是十分高兴的了，只是你过于骄傲，一回家，就开始炫耀，甚至都不放过弄堂口的那只小黄狗。于是我严厉地批评了你。我必须让你懂得“胜不骄”，不然，你今后的道路太难走了。

孩子，如果被表扬的是你，那么向你挑毛病的必然是我，我和你交情严肃而真挚。

XXXX年X月X日 多云转小雨

你终于有了喜欢的人，我好替你高兴啊！可是……我知道想赶我出门的不是你，而是她，她提出了嫁给你的条件，第一就是有她没我。我也知道你舍不得我，“没事，我不是还有你买的那套‘一室户’嘛，我住那，不打扰你们小两口，不然嫌我老太婆烦咋办？ ”口上这么说，心是酸的，没办法，那姑娘不错，我为 本文来自于互联网，仅供参考和阅读 你只能这么做，自古顺妻孝母也是不能两全的，那么我成全你的顺妻，让你的孝随那套“一室户”陪我足矣。

我和你

本文是关于高中作文的我和你，感谢您的阅读！

——我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。来吧！

朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。

这首奥运会会歌，虽没有气壮山河的纵横与高亢，也没有玫瑰般的浪漫，但却有朴实无华的自然韵味，真挚的情感体现出奥运会的主题：我和你手连手心连心路携手相伴的亲密之情。《我和你》传递着一种平和的心态和含蓄的内敛，柔和的旋律恰似清新怡人的纯情少女眼中流露出的温情。通过两个人，一个微观世界来体现一个宏观世界的追求，同一个世界，同一个梦想，就是我们共同的追求。在笑脸中歌唱，在和谐中共鸣。刘欢与莎拉布莱曼两位巨星的精彩表演，深情演唱，动情演绎，使人真切感受到我们都是一家人的亲密感。

以惯常的思维感觉一个运动会的主题曲不是这样的，但是随后就觉得不错，它强调了竞技运动会的另外一面，就是世界大同、人类和平，这是我们现代奥运会更应该强调的。从这个意义上讲，这首《我和你》非常适合，而且和开幕式的整体氛围非常吻合。

这里的“我”和“你”其实是中国和世界的关系。在这里，我和你之间已经有了一种比肩淡定的从容和平和，有了一种相互守望，共同创造世界未来的自信。我们“同住地球村”的意识，“永远是一家人”的愿望，都喻示着在这个2008，在这次的奥运会在这次的奥运会上，中国和世界之间的新的关系。这里所显示的是一个民族的坦然和坦诚，也显示了中国已经融入了世界。这种融入当然不是取消“我”和“你”之间的差异，而是我们在一种“和而不同”的境界中展现的新的理想和新的祈愿。中国此时已经能够平视世界，已经能够为世界贡献自己的力 量的同时，分享人类的共同的价值和理想。

龙源期刊网

“我和你”

作者：乔 尚

来源：《现代教育科学·中学教师》2009年第04期

【摘要】传统师生观强调以教师为中心,体现为“我与他(它)”的支配关系;后现代教育观试图建立“我和你”的新型师生关系,为师生之间自由、和谐的交往开辟了新的可能路径。在“我和你”的视角中,师生间的教学关系、心理关系、个人关系、道德关系相互依存,相互渗透,构成了一个有机体系,会传递出一种和谐的师生关系。

【关 键 词】师生关系;“我和你”;教育关系;心理关系;个人关系;道德关系

中图分类号:G40 文献标识码:A 文章编号:1005-5843(2009)04-0015-03

“我和你,一个最简单却又最深刻的关系。我和你就是我和你,就是由最简单的两个人的关系所构成最复杂的一个世界。”——白岩松

在2008年“北京奥运会”随着主题“我和你”唱响体育奥运主旋律如果我们把这种表达移用于师生关系,就会发现,这样一个“新奥运”主题的词语表达,对新的师生关系有特别意味。

从关系学的角度出发,人与人之间关系的表述无外乎“我和他(它)”、“你和他(它)”、“我和你”、“你和我”等几种。而师生间的关系又可以概括为“我和他(它)”、“我和你”两种。

如果借用犹太哲学家马丁·布伯的说法,世界因为我们对它的不同态度而具有不同的性质。而世界按照人的态度分为两重:一是“被使用的世界”或“被利用的世界”(the world to be used),二是相遇的世界(the world to be met)。布伯用“我和(与)它”(I-It)公式来称呼前者,用“我和(与)你”(I-You)公式来称呼后者。“它”是物性的,“我和(与)它”象征着一种不平等的关系,即我把别的东西,包括他人、他物都当作供我使用的“物”。而“你”是人性的,“我和(与)你”之间是一种平等的主体间的关系,也就是说我把他人、他物都当成了和我一样具有独立自由性的主体。[1]

-__来源网络整理，仅供参考

1 这是你喜欢的，我不喜欢——以“你的和我的”为题的作文

中考作文

2019年南京市中考语文作文题

题目为：端午节，奶奶送来一盒绿豆糕，我都不领情。“这是你喜欢的，我不喜欢”这件事引发我的深思，请你以“你的和我的”为题写一篇文章，向校刊投稿。你的和我的

“妹娃子……妹娃子……”，你的那一声声熟悉的呼唤，一次次回荡在我的耳畔，我的脑海也浮现出你因找不到我那焦急的眼神。这不禁将我带入回忆的长河。

五年级的一天，又到放学时间，我一如既往地跟随大部队来校门口。不经意往人群里一瞧，又是她——我的外婆！外婆是四川人，总是用土气十足的家乡话喊我，这多尴尬啊！虽然多次提醒她，她却总是说：“七十多年啦，我的音调改不掉啦！”外婆的乡音难改，与我却成了每天一次的折磨。此刻，我心里默默地祈祷：千万别喊我、千万别喊我……我低下头，恨不得找个地洞钻下。每走一步，我就抬头瞟一眼人群，快到解散的地方了吧？太好了！心中紧绷着的那根弦终于松弛下来了。

“妹娃子——”

突然，那一句带有浓厚口音的呼唤，还是刺入我们的耳朵。瞬间，我的脸燥热起来，人群中也发出阵阵哄笑声，尴尬的目光仿佛在一瞬间弥漫在空气之中。我硬着头皮，朝外婆那儿踱去，“啪”，将书包一-__来源网络整理，仅供参考

2 股脑儿扔给了她。

外婆抬起头，不解地望望我，不一会儿，似乎好像意识到了什么，炽红的脸突然发白了，半天不语。就这样，我走在前面，外婆无声地跟在后面。我纠结了许久，终于挤出一句：“你的家乡话太难听了，以后别用家乡话喊我，怪丢人的！”外婆似乎有些无奈，依旧低头不语。一路上，我自顾自地快步走回家。

天阴沉沉的，偶尔传来雷声……这一天，家里比往日多了几分清净。夜里飘起了小雨。

第二天放学，道上的行人依旧来来往往。不会又传来外婆的乡音吧？顿时，昨日同学们的眼神和笑声又浮现在眼前，我开始有些恍惚。等我缓回神来，同学们已经散了，我愣住了。外婆真的没喊我吗？我往人群里扫了一眼，咦？外婆难道生气了没来？人日益稀少，我不觉着急起来，踮起脚尖。

————来源网络整理，仅供参考 1 你和我很近

在人生路上，你和我，渐行渐远，可我们都知道，我们的心，是如此的近，近的仿佛，能听得见，彼此的心跳。——题记

湛蓝的天空中，已经开始有“人”的远去。习习的凉风似乎在宣告着秋天的到来，片片翻涌的稻浪中，我似乎还能看得见当初的影子。

那年，凉秋。

你和我，还未等夏的酷热完全消散，便已迫不及待在草坡上肆无忌惮了。时而，钻入浅浅凉凉的小河；时而，蹿进深深幽幽的古巷；时而，掠过低低香香的稻田中。

那时的我们天真而幼稚，却是一对形影不离的朋友，密切到，看不见彼此，就会慌张。当我在草坡上张皇失措的找你时，你不知从何处跳出，将我扑倒在地，嬉笑，打闹，许久之后，你忽然问我一句：

“我们就这样，一直到，永远--永远--，怎么样？”

“当然啦！”

略带玩笑的声音，又使我们嬉戏起来。快乐在那一天，似乎充斥了整个世界。

微凉的风，又悄悄吹起，与微黄的落叶，相互嬉笑着打闹。而那巨大的青石板，却似乎在诉说着我和你的庄严。

又一年，凉秋。

我们已不再是孩童，已经懂得了沉默，我们安静地走过草坡，绕过稻田，穿过小河，走出古巷。在沉默中在桂花树下的青石板上，悄悄坐下。 ————来源网络整理，仅供参考 2 你和我，安安静静地享受着故乡特有的安静闲适，让分开的朋友，重新找回当初的友情，点点破碎的回忆，似乎又开始萦绕心头，忽然之间，曾经忽略的一切细节，重新浮上脑海。

你和我，忽然间，同时回头，依然是你，问了那一句：

“让我们，像从前一样，一直到永恒的尽头，好吗？”

“好。”“啪！”

一声清脆的击掌，天地间一切似乎都安静了下来。我突然发现，我们之间，好近，近得虽远隔千里，却在咫尺之间。

稻浪翻滚起暖暖甜甜的稻香，秋风已经开始萧瑟。我们的人生路已经渐行渐远，可我们的心，却恍若当初那般并肩共行，近得让我在千里之外，仿佛能看得见你的笑容，听得见你的心跳。

“我和你”作文讲评 2009-3-9

话题分析：这是一个体现人与人（物）关系的话题。应先确定“你”的所指，再分析“我”与她（它）之间的关系。需要展开发散思维，想像“你”可以指什么，写什么才能避免千篇一律。“你”可以是人，包括亲人、朋友或陌生人；可以虚指书、文学、故乡、大地、大自然、音乐等。

分析完话题后，还要分析话题适合写什么文体，话题适合说理还是适合抒情。“我和你”是个充满温情的字眼，适合写记叙文或散文。

存在问题：

1偏题。①可能受思维定势影响，不研究具体话题，空泛地发议论。写“和谐”“团结”等没有错，应该通过写“我”“你”之间的事体现心连心可以创造和谐等主旨。②话题前面的文字有时是为了引出话题，有时为了帮助解释话题，应把目标聚焦在话题上。

2 内容千篇一律，生搬硬套奥运会、汶川地震的材料，没有真情实感．．．．，没有自己独特的感．悟．。

3 “我和你”，有连词“和”连接，表明二者并列，所以“我“你”二者都应涉及，当然可以有侧重。

练习：（先自己审题立意，再看评析）

2006上海高考作文题 我想握住你的手

评析 开放度大 说它“开放度大”，动笔之先，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？可以选择的角度比较丰富，可以开掘的空间比较广阔。 可以有几种立意方向：写身边人物，写动人心魄的亲情友情乃至写美好纯真的爱情等。写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，表达景仰或尊敬之情。当然爱与恨、喜与忧总是不可分割的，所以也可以同时表达对丑恶现象的鞭挞和愤怒。

写跨越时空的人物，比如握住泰戈尔的手，写对自然对人性对艺术对真善美的大爱，握住爱因斯坦的手，写对科学对人类命运的严肃的思考，写对天下苍生疾苦的悲悯，握住苏轼的手，写面对人生波折坎坷命运的豁达以及人性的高度等等。当然也可以展开更为灵动的联想想象，比如握住某个文学名著中的主人公的手，或是神话传说寓言中的人物 的手来借虚写，抒情议论。

1 我和你作文600字

我和你原本是两个陌不相识的人，但过了那个暑假我们成了朋友。

那个酷热的暑假我去了作文班，原本作文写得不错的我更是受到了老师的青睐，几乎篇篇得高分，篇篇在班上交流。那时的你作文也写得不错，老师也十分欣赏。于是我们两个像草地上的竹笋，脱颖而出。但我视你为敌！

又是一个即热又带有丝丝凉意的夜晚，我兴高采烈地奔进班级，今天我又可以交流了！老师刚说完谁愿意上来交流我和你就都举起了手。老师先点到你，我瞪了你一眼，你没有理睬，走上讲台，拿起话筒，开始轻声细语地读。我并不认真听你的作文，只是在心里想：声音这么小，蚊子还是苍蝇？读给自己听啊？一点都不放松，不就是在全班同学面前读自己写的作文嘛，不应该自豪吗？紧张什么？

你读完了，轮到我了。我傲慢地看了你一眼，似乎在对你说：“等着看我的精彩表现吧！”我拿起话筒，手汗在手心里打转，但我还是勇敢地，并富有感情地读完了作文。我走下台时故意看了你一眼，想看看你什么表情，没想到你脸上竟是一个友好的微笑。我顿时怔住了，原来你并没有视我为敌，而是把我当成了朋友，“而我又为什么视你为敌呢？我的作文写的好是事实，那你又妨碍到我什么呢？”我在心里默默地想。

从那天起，我对你改变了看法，变得十分友好，在路上碰面我会主动向你打招呼，你也笑着向我打招呼。 2 很快又到了既凉爽又有一点热的夜晚，我又跨进了作文班的门。交流的时间又是我和你举手，又是你先读，你的声音在我的耳里不再是轻声细语，你的作文我也认真地听，发现了你写的优美语句，仔细学习。我读时你也认真地听着，用十分赞赏的眼光看着我。下台时我冲你会心一笑，你向我眨眨眼，我们似乎在用眼睛交流，向对方说着：“让我们一起努力吧！”

我和你原本素不相识，但是由于你和善待人，我们成了朋友。在那个酷热的暑假，我得到了一份珍贵的友谊。

我和你作文450字

我和你作文450字1

又是一片寂静的天空、又是一个满是伤痕的我。校园早已不是曾经的那个校园、而我亦不再是曾经的那个我。你、是否还愿倾听我的故事呢？

―题记

夜幕降临，你又将高高挂起！不知从何时起，你便如此耀眼了。也许是你不甘平凡吧，你总是那样的努力。努力发光、发亮。每当我看到你一闪一闪的身影，就会知道、此时的你又在翩翩起舞了！

你不曾停歇、你不曾放弃、你不曾言说你的委屈。你只是倔强的一直向前走、不肯停留。在这个漫长的道路上，你不断的挥洒着汗水、却不曾说累。而如今的你，已经站到了最高处！可是我知道，你早已身心疲惫

原以为，我们会渐行渐远。可如今，我们似乎变得更近了！

你依然倾听着我的故事、也依然给予我鼓励与希冀。你看着我从初中步入高中、也看着我对他开始冷漠。我知道你知晓我曾经的难过、也知晓我心里的苦涩。你似乎不曾离开、就这样一直在

我和你的距离，似近又似远。我们的心近了、可是我却早已追随不到你的步伐。就这样看着你远了、远了

此时的你是如此的耀眼。每晚我都会第一个看到你，看你闪闪发光、看你嬉戏玩闹。你永远都是我的朋友，都是我心里最美、最亮的星！

我和你作文450字2

我和你，从相遇到现在已经快8年了，在这8年里，我们心贴心，朝夕相处，已经到了密不可分的地步。

可是亲爱的朋友，你还记得我们第一次见面的情景吗？

那个时候，爸爸妈妈都要上班，只有我一个人呆在家里，一个玩伴都没有，我只能用我胖嘟嘟的小手抱着洋娃娃，给洋娃娃梳妆打扮，天天如此，无聊至极。直到有一天，爸爸把你领回了家，我清楚地记得那时的你身上穿着一件印有精美图案的衣服，但也正因为你的这件衣服，让我的洋娃娃再也无人问津了，因为我迷上了你――我被你换的一件又一件的衣服深深迷住了！每次看到你身上的衣服，总会忍不住哈哈大笑。你就像一杯暖暖的奶茶，在我孤单的时候，温暖着我的心，爸爸妈妈不在家的时候，我也不寂寞了，这一切都是因为有你。

我和你作文600字4篇

我和你作文 篇一

小时候，你是我的守护神。哭泣时，你会轻轻地抹去我眼角的泪珠；悲哀时，你会在我身旁安慰我；高兴时，你也会让我更开心……(）尽管我不懂得关心你的情绪。

到大了些，你飘飘移移，让人琢磨不透。我也要和别人分享你，我不在乎，我只期望你永久在我身边，尽管我流泪时你却在逗别人开心。

此刻我害怕失去你，于是我不停的召唤你。最后，你厌烦了。你的生命里出现了她你也随着她远走高飞，没有一点痕迹，仿佛你从不存在过。不要走……对不起，一切都是我的错，我不该想要霸占你，尽管我明白你已经不喜欢我了。

你不再是我的守护神，我想要忘记你，但这些坚持在看到你和她依偎在一齐的身影后彻底崩溃，我只能沉醉于从前的回忆。尽管我已经不大记得你的模样了。

我曾多次与你擦肩而过，你始终没有回过头来。我不怪你的冷漠，只怨我的不舍。我明白、流泪的不止是我，还有你。尽管你有了她。

我将手放在左心房，小时候你给我的信心已荡然无存，我只能感受到我急促的心跳，我~祝福你。尽管掩饰了那颗受伤的心。

也许以后你对于我来说，只是一个陌生的路人，真的，我们彼此没有任何交集……尽管回望国后你给了我一个浅浅的微笑。

我亲爱的第一名，对于此刻的你，我是可望而不可即。你和她还好么、还是她也同我一样是个聪明的糊涂人？被你抛弃在落寞的夜色中？

再见了，我的第一名。

我和你作文 篇二

我，是一支笔，一支圆珠笔。笔盖是牛奶色的，笔头是银色的，笔胆是粉红色的，我的笔壳上有一些花纹，我生活在这里，开心极了！有一天我们安静的小岛上来了一位新邻居，别人都叫它纸。它长得很白，很平，而且它身上还长有一些文字。但是它整天好吃懒做，让我十分讨厌。

有一天，我实在忍受不了它那么懒惰，决定要和它谈判。我把它约了出来。对它说：“那个，朋友，我想跟你说件事行吗？”纸毫不犹豫地说：“没问题，你说，我洗耳恭听。”我说：“那我就不客气了。你的懒惰让我讨厌。你以前刚来的时候还行，还会做一点儿家务，可是你现在什么事情都不干，就连吃饭都要我送给你。我现在什么也不想说，就想向你讨个说法。为什么我在这干得累死累活，而你却一滴汗水也没有流过呢？所以，从现在开始，我罢工不干了。你哪儿快活哪儿潇洒去吧！”纸听完说：“原来就这件事啊！我还以为什么大事呢？你很想知道我为什么这么做吗？”笔说：“我当然想知道了。”“其实我这么做是因为我们文房家族要选举一个领袖，要求就是能吃苦耐劳。我现在可不是在锻炼你，让你成为家族的领袖吗？”我听了，脸唰一下就通红了。我惭愧的说：“原来是这样啊！对不起我错怪你了。”纸说：“没有关系，只要你回来，我就自己的事情自己干，行吗？”我说：“没问题！”说完，我们就一起手拉手回家去了。

我和你作文6篇

我和你作文篇1:我和你作文600字

我和你作文600字

“我和你，心连心，同住地球村。我和你，在一起……”

每当我听到这首歌时，就会情不自禁想起一位令我记忆深刻的伴侣。她就是我转学以来，第一个熟悉的好伴侣，范予惟我们每天在校内里尽情地玩耍着，就像两只欢快的小蝴蝶，在那些成长的岁月里，我们留下了很多美妙的回忆。

那是一个乌云密布的晚上，我第一次尝了友情的味道。记得那天，我正和范予惟在楼下玩着捉迷藏，只听见，“轰轰轰”的声音，紧接着就下起了倾盆大雨。这时范予惟快速地脱下了自己的外套，披在了我的身上对我说：“来抓紧穿上，可千万别着了凉！”我二话没说，就把外套脱了下来还给了范予惟。而范予惟又给了我，我又还给了范予惟……就这样我们在大雨下相互推让，反而都成了落汤鸡，但心头却是暖的，第一次到了友情的味道原来是暖和的！

时间如流水，我的生日到来了。那是一个阳光明媚的早晨，我早早地起来了床，去蛋糕店订了个蛋糕。就 给他打个电话给范予惟能不能来。在电话里，范予惟爽快的答应了我。可是我从早晨等到了中午，又从中午等到了晚上，范予惟却迟迟没来，我的心就如刀割一般。她是在骗我吗？可就在我预备上床睡觉的时候，我听见门外传来了一个熟识的声音。是范予惟！我像只兔子似的飞速地跑到了门口，打开门一看，范予惟的手里捧着一块小蛋糕，唱着祝你生日欢乐的歌。那一刻，似乎有一股暖流涌入了心头。那天晚上，我和范予惟一起渡过了这个欢乐的生日。

一刺眼，四年过去了。想着以前和范予惟度过的美妙时间，我就觉得无比的暖和。

我和你作文篇2:友情作文600字 我和你

伴侣是一把伞下的两个身影，伴侣是一声亲切的问候，伴侣是在你犯错时的无限宽容！杨怡然是我最好的伴侣，我们从一班级一起玩到五班级，所以她是我在学校时的最好玩伴。杨怡然比我大一岁，在学校里不管发生什么事她都能够包涵我，我有什么错她都替我顶罪。记得有一次，上电脑课时，我身上还有两颗糖。我对杨怡然说：“杨怡然，我身上还有两颗糖，你一颗，我一颗！”“好呀！但是老师不让吃糖！”“没事，我们偷偷地吃，不会被老师发觉的！”这下杨怡然才放心，可能是我剥糖纸的声音太响，老师听见了。

我和你作文600字10篇

我和你作文600字1

我和你，是生命形式的最小化；我和你，是情感世界的最大化。心手相牵，传递温暖，传递希望，传递人间真爱。

五千年的华夏史，数不尽的风和雨，团结的中华人，顽强的炎黄子孙，手牵手共度难关。多难兴邦，靠的正是十指紧扣的真心。

当我们昔日平静的生活被突袭的灾难打破时，灼痛成为你我的共鸣，而爱则成为你我之间唯一的通用语。在伤痛中紧握的双手，在废墟之下伸出的希望之手，是永不放弃的承诺，是对生命的最强召唤，手心间的温度足以消融内心的冰雪。

当古代“以和为贵”的呐喊声又重新回到你我的身边时，让我们手牵手。因为牵手，我们彼此相爱如一，我们彼此情同手足。纵然肤色相貌不同，文化语言相异，一张张真诚的笑脸，一双双温暖的手，足以让口衔橄榄枝的和平白鸽永驻这世界。因为战乱深陷恐慌而牵起的双手，因为议和而真诚紧握的双手，将和平的心声推向至高，将“世界永久和平，永远和谐”的呼唤传向世界。

因为牵手，使人与人之间的心灵得到沟通与交流，而手与手所传递的情感也已经远远超出语言的范畴。这一个看似细微的举动足以平静任何不安与误解，之前的迷惘、之前的悔恨、之前的愤怒，都在牵手的一瞬间烟消云散，以前的灰暗心情在顷刻间也被温暖的阳光所笼罩。

世界之大，总有数不清的不尽如人意，看似微笑的脸庞也难以掩藏内心的疲惫不堪；世界之小，在你我手与手相牵的瞬间，你我亦是对方的全部依托，世界也因彼此而变得精彩。

心手相牵是共同梦想的际遇，心与心的相连，让爱永远在你我身边，不再恐惧，不再踟蹰，心怀美好，共度难关。

在纷繁的人世间，只要我们双手还暖，只要我们心手相牵，我和你就会永驻这温暖的世间。

我和你作文600字2

看到这个题目，你会想到什么呢？是一首歌吗？我想很多人都会想到，我和你。我和你，你是谁？是一朵花、一只小狗、小猫还是一个卡通人物......你是一滴眼泪，当我伤心时你就从我的眼眶里流出来。 记得那一次考试，当卷子发下来的那一瞬间，我惊呆了，33分。那两个3像两个耳朵，此时我仿佛听到了妈妈的叫喊声：你为什么不能及格，你照别人差什么呀？伴着这叫喊声我回到了家。