《我和你,你和我》儿歌

幼儿园小班音乐教案《你和我，我和你》班级信息•班级：小班•年龄：3-4岁•人数：20人教学目标•学习唱歌，提高听力和语言表达能力。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

•增进幼儿对爱与友谊的认知。

教学准备•播放器、音乐录音带。

•课件PPT。

•计算机和插件。

教学流程1. 课程引入•播放一段优美的音乐，吸引幼儿的注意力。

•向幼儿们介绍本课程的主题：“你和我，我和你”。

•解释主题的含义，通过幼儿的回答了解幼儿对“友谊”等概念的认知程度。

2. 歌曲学唱•准备歌曲《你和我，我和你》的音乐录音带，放置在CD机中，同时在PPT上显示歌曲歌词。

•让幼儿听几遍歌曲，让幼儿自然流畅地听到歌曲的节奏和语调。

•由教师带领大家跟着节奏学唱歌曲，教师可逐步引导幼儿从歌曲的解读入手，引导幼儿理解歌曲的含义和情感表达。

•教师可将幼儿分成小组练唱，提高合作意识和团队精神。

3. 游戏互动•在完成歌曲学唱之后，教师可引导幼儿进行多种互动游戏，例如做手语、互相拥抱、肢体动作配合等。

•联合幼儿的回答并创造出新的活动模式，提高幼儿的创造思维和表达能力。

•通过这种多元化的互动，有助于培养幼儿的感性认识，提高幼儿的身体协调性和动手能力。

4. 总结反思•结束这次课程之前，教师应让幼儿主起为这次课程做的评价，并提供相应的反馈。

•教师可适时地展开相关话题，让幼儿发表自己的心得和感悟，提高幼儿的社会交往能力和思考能力。

•对于幼儿提出的问题，教师应进行回答并进行合理引导，帮助幼儿建立正确的价值观和情感世界。

教学反思本节课程旨在通过歌曲学唱和互动游戏等多种方式，培养幼儿的感性认识和合作意识，增加幼儿对于友谊、爱情的理解。

在教学实施过程中，我采取了较多的互动形式，引导幼儿自我表达、自我发现和自主学习。

体验这种教学方式，幼儿的学习兴趣显然得到很大的提升，而且他们的表现十分活跃。

针对教学实践中存在的问题，比如幼儿参与度不高、教学内容分配不当等问题，需结合个别差异加以调整和改进。

★幼儿园爱祖国儿歌_共1０篇范文一：XX县幼儿园开展“我爱祖国”幼儿诗歌朗诵活动XX县幼儿园开展“我爱祖国”幼儿诗歌朗诵活动为了培养幼儿从小爱祖国的情感,使幼儿在优美、有趣的语言陶冶中自主，同时给幼儿提供展示自我的舞台.５月29日，XX县幼儿园开展了庆“六一”系列活动二：“我爱祖国”幼儿诗歌朗诵活动.活动中，１5个班根据班级幼儿的实际情况、年龄、特点、需要、等，**显神通,形式异彩纷呈，以集体、小组、个人等形式，将一首首富含深刻情感意义的幼儿诗歌作品用稚嫩的琅琅童声、情绪激昂地朗诵出来，如《从小爱祖国》、《我们的祖国真大》、《祖国祖国我们爱你》《祖国妈妈我爱你》、《我爱**天安门》，《国旗国旗红红的》、《我们都是中国人》等脍炙的诗歌,表达了孩子们对祖国妈妈的挚爱情怀，加深了孩子们的爱国之情,使他们从小懂得爱祖国更爱家乡。

此次诗歌朗活动，不仅为幼儿提供了一个自我展示和锻炼的平台,提高了幼儿的口语表达能力,更重要的是在孩子们幼小的心灵里埋下了热爱祖国的种子.XX县幼儿园刘静范文二:幼儿园大班诗歌教案：我最爱祖国幼儿园大班诗歌教案：我最爱祖国活动目标：1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌.2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

3.热爱家乡,热爱祖国，体验成长的快乐.活动重点：能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌.活动难点:能完整的语句表达自己对祖国的认识。

活动准备：1.物质准备图标：2。

经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。

活动过程：一、以谈话的形式导入活1．师：3.师:你喜欢什么?二、初步了解诗歌内容。

第一遍师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的。

(师讲述儿歌)问：你听到了什么？第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。

小班音乐活动教案《你和我，我和你》一、活动目的通过本次音乐活动，小班幼儿将能够：•培养团队协作意识；•提升幼儿的音乐素养；•促进幼儿身心发展。

二、活动内容1. 热身活动张嘴作声，跟着音乐老师一起唱《小星星》。

2. 正式活动•第一阶段：合唱《你和我，我和你》讲解歌曲的歌词和曲调，每个幼儿拿起自己的小铃铛，跟着音乐老师一起合唱。

在合唱过程中，引导幼儿有意识地相互配合和协作，感受和谐、共同创造美好音乐的乐趣。

•第二阶段：音乐制作请幼儿合作制作音乐器材。

老师将会准备木板，颜料，刷子等材料，让幼儿们进行颜色和图案设计，制作自己的小乐器。

•第三阶段：现场展示让幼儿们将自己制作的小乐器展示出来，分享成果。

组织幼儿表演和弹奏《你和我，我和你》这首歌曲，呈现团队合作的成果。

三、教育意义1.团队协作意识通过这次小组活动，幼儿们可以互相配合，团队协作，感受到团队的力量。

同时，也促进幼儿的社交发展，建立良好的人际关系。

2.提升幼儿的音乐素养通过合唱歌曲、动手制作音乐器材，幼儿将会提高音乐欣赏能力，培养音乐表达能力和良好的音乐习惯。

3.促进幼儿身心发展通过音乐活动，幼儿们将会表现出积极向上、活泼开朗、主动参与的一面。

同时，音乐可以促进大脑发育和提升幼儿的专注力和注意力，有助于身心健康发展。

四、反思本次音乐活动以合唱歌曲、制作音乐器材等形式全面开发了幼儿的音乐能力，加强了团队协作意识，达到了预期的教育效果。

但在活动实施过程中，也出现了一些问题。

1.活动时间本次音乐活动时间安排比较紧凑，幼儿们制作音乐器材的时间相对较短，部分幼儿可能因为时间不够充足，无法完成完美的作品。

2.资源配置制作音乐器材使用的材料和工具有限，部分幼儿可能无法如愿地制作出理想的音乐乐器，影响了他们的创造积极性。

基于以上问题，未来的活动可以考虑加长时间以及增加材料和工具的投入，增加幼儿的创造性和美感体验。

同时也要加强对幼儿的个性化关注，为不同幼儿提供平等的机会和资源。

你和我，我和你活动目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。

2、喜欢朗读儿歌，愿意尝试创编儿歌。

活动准备：经验准备：幼儿理解人称代词“你、我”的含义；认识小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙和小羊，并能模仿它们的叫声。

材料准备：动物图片若干。

环境创设：在教室内利用小树、小花等道具创设简单的场景。

材料配套：数字资源《你和我，我和你》，幼儿活动操作材料《语言·动物》。

活动过程：1、进入场景，互动游戏。

（1）以游戏的口吻带领幼儿进入场景，与幼儿在场景中互动游戏。

（2）发出语言信号“你学小鸡”，引导幼儿边模仿小鸡叫声“叽叽叽”边做动作。

（3）模仿青蛙叫声，让幼儿猜猜是哪种动物：我学一种动物叫，你来猜猜是谁。

（4）发出语言信号“我学青蛙”，引导幼儿边模仿青蛙叫声“呱呱呱”边做动作。

2、学习作品，大胆表现。

（1）结合肢体动作有节奏地朗读儿歌。

提问：你们喜欢这首儿歌吗？儿歌里面谁和谁在唱歌？（2）帮助幼儿理解儿歌内容。

（3）边提问边出示数字资源《你和我，我和你》图谱，帮助幼儿理解儿歌内容：儿歌中，“你”学的是什么小动物，是怎么叫的？“我”学的是什么小动物，是怎么叫的？两只动物的声音合在一起怎么叫？（4）结合图谱帮助幼儿了解儿歌最后一句叫声的搭配特点。

（5）引导幼儿学习、朗读儿歌，尝试用肢体动作表现儿歌。

（6）提醒幼儿用自然、适合的声音朗读。

（7）可结合图谱提醒幼儿读好儿歌的最后一句3、操作图片，尝试创编儿歌。

（1）以“邀请小动物做游戏”的口吻出示创编的动物图片，请幼儿模仿动物的叫声。

（2）结合图谱，帮助幼儿理解创编要求：选两种小动物，确定“你”和“我”学动物叫的顺序，然后像儿歌那样把动物叫声编出来。

（3）引导幼儿从幼儿活动操作材料《语言。

动物》中自主选择两种动物，边摆图片边尝试创编儿歌。

（4）鼓励幼儿摆好图片后大胆地说，并给予有针对性的指导。

活动延伸：游戏活动：组织幼儿在表演区开展儿歌表演活动。

家园共育：请家长结合日常生活引导幼儿观察小动物，并学一学小动物的动作和叫声。

小班语言活动教案《你和我，我和你》小班语言活动教案《你和我，我和你》（精选10篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小班语言活动教案《你和我，我和你》，欢迎阅读与收藏。

小班语言活动教案《你和我，我和你》篇1设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。

这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。

还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

一、活动目标1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音模仿动物。

二、活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

三、活动过程师幼互相问好：谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。

小班语言活动教案《你和我，我和你》Small class language activity lesson plan "you and me, I and you"小班语言活动教案《你和我，我和你》前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

小班语言活动教案《你和我，我和你》设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。

这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。

还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的一．活动目标1.喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2.学习用形体动作和声音模仿动物。

二．活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

三．活动过程师幼互相问好谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1.猜猜是什么动物①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班语言活动教案《你和我，我和你》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Small class language activity lesson plan "You and Me, Me and You"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班语言活动教案《你和我，我和你》小班语言活动教案《你和我，我和你》设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。

这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。

还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

一．活动目标1.喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2.学习用形体动作和声音模仿动物。

二．活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

三．活动过程师幼互相问好谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1.猜猜是什么动物① 教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

2.教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

幼儿园小班音乐教案《你和我，我和你》
教学目标
•学习唱歌曲《你和我，我和你》；
•学习击打节拍器；
•掌握简单打击乐器的演奏方法；
•培养幼儿的团队合作意识。

教学准备
•音乐播放设备；
•乐器（节拍器、锣、小鼓等）；
•音乐教材《你和我，我和你》。

教学过程
第一部分：热身
1.请幼儿们跟着音乐进行身体热身活动，如手臂摆动、腿部运动等，以提高身体的敏捷度和灵活性。

第二部分：学唱歌曲
1.播放歌曲《你和我，我和你》，让幼儿们先听一遍；
2.跟着歌曲的旋律，教唱歌曲的歌词；
3.分段教唱歌曲，让幼儿们听懂歌曲内容和情感。

第三部分：击打节拍器
1.介绍节拍器的名称和功能，让幼儿们认识；
2.演示如何击打节拍器，让幼儿们模仿；
3.加强节拍和旋律的协调，一边唱歌一边击打节拍器。

第四部分：演奏乐器
1.介绍锣、小鼓等打击乐器的名称和功能，让幼儿们认识；
2.带领幼儿们一起演奏乐器，并教授简单的演奏方式；
3.加强乐器和唱歌的协调，一边唱歌一边演奏乐器。

第五部分：团队合作
1.组织幼儿们分组，让他们分别演奏不同的乐器；
2.指挥幼儿们协调演奏，合成整个乐曲，并加强唱歌、击打节拍器和演奏乐器的相互联系。

课堂总结
通过《你和我，我和你》这首歌曲的教学，幼儿们不仅学会了唱歌，还学会了击打节拍器、演奏乐器和团队合作的基本技能，同时也培养了他们的团队意识和合作能力，对他们的身心健康发展起到了积极的作用。

儿歌春妈妈春，是花的妈妈。

红的花，黄的花，张开小小的嘴巴，春妈妈用雨点喂她……...采野花采，采，采野花一会儿采了一大把花，花，多鲜艳，五颜六色真好看编，编，编花环花环编得圆又圆戴，戴，真漂亮我们变成春姑娘！...矮矮的鸭子一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。

翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青菜。

一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。

...想妈妈妈妈出差了，宝宝多想她。

眼睛想，想看妈妈咪咪笑。

耳朵想，想听妈妈悄悄话。

小手想，想帮妈妈洗手帕。

躺在床上做个梦。

梦见妈妈回来啦！...春天到春风吹，春天到，草儿绿了花儿开了燕子飞来了小燕子喳喳叫：“春天好！春天真好！”...拉大锯拉大锯，拉大锯，姥姥门前看大戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。

...风春天里，东风多，吹来燕子做新窝。

夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。

秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。

冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。

...小花猫照镜子...谁会爬谁会爬？虫会爬。

虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。

谁会游？鱼会游。

鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。

谁会飞？鸟会飞。

鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。

...做彩灯，闹元宵好姥姥，手儿巧，做彩灯，闹元宵。

西瓜灯，小兔灯，金龙戏珠云里飘。

八戒灯，给宝宝。

孙悟空，给娇娇，宝宝乐，娇娇笑，一同敬礼谢姥姥。

...上下楼梯歌小宝乖，乖小宝，上下楼梯要走好，不打闹，不乱跑，靠右边走要记牢...安全用电歌电插座、电插头，还有电线和灯口，看见千万别伸手，安全第一记心头。

...你和我，我和你你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你，叽叽叽呱叽叽呱。

...老师早小宝宝，蹦又跳走进幼儿园看见老师问个好太阳见了眯眯笑小鸟听了跟着叫“老师早，老师早！宝宝从小有礼貌”...小朋友爱上幼儿园小鱼爱在水里游，小鸟爱在树上跳，蝴蝶爱在花间飞，小羊爱在地上跑，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。

...两只老虎两只老虎，两只老虎跑得快，跑得快一只没有眼睛一只没有尾巴真奇怪！真奇怪！→点击观看两只老虎动画...小星星一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星高高挂在天空中，好象宝石放光明一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星当那太阳落下山，大地披上黑色夜影天上升起小星星，光辉照耀到天明一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星点击播放小星...。

《拍手歌》教案《拍手歌》教案《拍手歌》教案1活动目标：1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。

2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"活动过程：1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。

（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。

（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。

3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。

（1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。

（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。

（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。

4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。

活动反思：本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。

优点:在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。

课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。

不足之处:汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。

若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。

还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。

《我和你》音乐教学反思语言你和我,我和你教案反思一．活动目标1.喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2.学习用形体动作和声音模仿动物。

二．活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

三．活动过程师幼互相问好谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧1.猜猜是什么动物① 教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

2.教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

② 请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。

师：小鸡和青蛙是怎样的呀青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗怎样写音乐课堂教学反思?我的音乐课堂教学反思打造精品课堂是我们每位教师一直以来潜心研究的课题，虽然着力点不同，但或多或少都有自己的收获和见解。

在素质教育改革的大潮中，我做为一名青年音乐教师积极参与到其中，学习锻练自己，使我的课堂教学与新课改的要求更加接近，让我与同学们一起在音乐的海洋里享受着快乐。

因此在我的音乐课堂上我一直努力去创设即轻松又愉快的课堂氛围，美好的音乐欣赏意境。

不管是教材要求表演的歌曲还是聆听的音乐，我都把听放在首要部位，以学生感受为先，听一听、想一想、说一说、演一演。

小学生的想象是天真无邪、纯洁无瑕、自由自在的，犹如一张白纸，你一笔，我一笔，用五彩缤纷的颜色绘画出美丽的图画。

在我的课堂上我从不用“谁想象得对，谁想象得错”来单纯地进行评价，也不用“应该是这样的，应该是那样的”来限制学生的想象空间、定势学生的思维。

在引导学生安静地聆听一段音乐之后，我就会去鼓励学生：你听到了什么，看到了什么，你仿佛来到了什么地方，你觉得这段音乐给你带来了怎样的心情，能把你的感受将给大家听一听，或者用用手中的彩色笔把它画出来让大家欣赏吗.在一年的小学音乐教学过程中，我发现学生每当音乐响起时，他们就会情不自禁地纷纷表演起来。

幼儿园小班音乐教案《你和我，我和你》1. 教学目标•帮助幼儿认识因为互相合作而能够达到更好的成果•增加幼儿的音乐素养和音乐表现能力•增强幼儿的合作意识和团队精神2. 教学重点•学习歌曲《你和我，我和你》的歌词和旋律，并进行合唱•学习如何通过音乐合作来创造更好的效果3. 教学准备材料•歌曲《你和我，我和你》•手语动作指导卡片4. 教学过程第一步：热身活动围成一个大圆圈，唱一首简单的欢乐的歌曲，例如《小星星》。

同时，每个孩子都要站起来跳舞，跳跳跳！第二步：听歌学旋律引导孩子们听歌，让他们感受歌曲中的轻快节奏和欢乐的气氛。

然后，向孩子们展示如何随着旋律轻声哼唱歌曲。

第三步：手语动作指导将孩子们分成两组，每组站在教室的两侧。

引导每组手拉手，一起唱着歌曲并模仿着手语动作。

手语动作指导如下： 1. 举起左手，右手放在背后。

2. 举起右手，左手放在背后。

3. 摊开双手，向外转动。

4. 双手搭在一起，像一个小房子一样展示（表示“一起”）。

5. 举起左手，右手指向左手掌心（表示“你和我”）。

6. 交换左右手，右手举起，左手指向右手掌心（表示“我和你”）。

7. 单手举起来，两手摊开像两个小鸟（表示“你和我，我和你，我们在一起”）第四步：整合歌曲和手语动作将歌曲和手语动作结合起来，让孩子们分成两个小组，模仿手持卡片的教师一起唱出歌曲，并进行手语动作。

倡导孩子们用手语动作来增加歌曲的表现力。

第五步：合唱表演在完成指导后，邀请孩子们以小组的形式进行合唱表演。

教师可以在幕布上展示歌词，以便孩子们能够顺利地完成合唱表演。

教师也可以选几个孩子出来进行独唱演唱，以展示属于他们自己的音乐才华和个性化风格。

第六步：谈话教学在完成合唱表演后，教师可以和孩子们进行简短的讨论，谈谈如何通过合作和团队精神来创造更好的效果，以及如何在与他人进行合作时，表现出更好的团队精神。

5. 课后延伸在这个音乐课程之后，教师可以发放让家长们与孩子一起唱这首歌的CD，也可以提供其他共同合作的主题活动，例如幼儿参与游戏活动，一起完成手工活动等。

《我和你》优秀教案（精选13篇）《我和你》优秀篇1活动目标：1.有主动与朋友交往的愿望，乐意了解朋友的爱好、长处。

2.能用较流畅的语言来描述自己和朋友的外貌特征，从外貌、爱好、长处等方面表述自己和他人的不同之处。

3.喜欢朋友，愿意学习朋友的长处。

活动准备：1.活动前引导幼儿介绍自己的爱好、长处，并了解一位同伴的爱好、特长，对不知道的问题可以主动向朋友提出，了解情况。

2.幼儿主动搜集能反映自己爱好、特长的图片、照片、绘画作品等，布置在活动室内，供同伴欣赏。

3.镜子、画纸、水粉颜料、笔、油画棒、录音机、磁带。

活动过程：1.开展“能干的我”活动。

幼儿主动、大胆地向小组或全班介绍自己的兴趣爱好，自信地展示自己的特长，让朋友了解自己。

2.自由结伴，介绍自己的好朋友，包括他喜欢吃什么、干什么、玩什么等。

3.区域活动：“我和你不同”。

⑴认知区：提供录音机、镜子，看看自己和同伴性别、服装、相貌的不同，每人说两三句话，如喜欢吃什么、玩什么，并录音；事后，集体听录音，分辨语音、声调的不同，猜出他（她）是谁。

⑵美术区：幼儿自材料，用绘画展示自己与朋友的不同。

⑶数学区；每个幼儿记录自己的身高、体重，比较手印、脚印，测量同伴和自己的手脚长度，理解每个人的形体都是不一样的。

活动结束：小朋友一起听音乐。

《我和你》优秀教案篇2一、教学目标：1、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。

遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的区分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。

2、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。

增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。

二、教学准备：同学了解看电视、看广告、利用网络的大致情况。

要求同学作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。

三、教学时数：3课时。

四、活动过程：1、生活中的电视（1）同学看文中插图，说说这样的情景你是一般最先从什么地方看到？你从电视中还获得了什么？你最近关注的热点问题。

一、这些是儿歌:海大大/鱼小小/鱼在海中到处跑/鱼儿跑/不用脚/尾巴轻轻摇啊摇拍拍手，好朋友/好朋友，拍拍手/唱起歌，跳起舞/点点头，哈哈哈/你和我呀我和你，/相亲相爱在一起，/你和我呀我和你，/握握手做游戏一二三四五，/上山打老虎，/老虎没打到，/碰到小松鼠，/松鼠有几只，/让我数一数，/数来又数去，/一，二，三，四，五！静悄悄，静悄悄，/小鸟你别吵！/静悄悄，静悄悄，/小猫你别闹！/风儿你轻轻吹，/树枝你轻轻摇，/宝宝在做什么？/宝宝在睡觉！（这是一首摇篮曲，可以在宝宝睡前念，声音要温柔，亲切）《小宝宝的摇篮》蓝天是摇篮，摇着星宝宝，风儿轻轻吹，星宝宝微微笑！/大海是摇篮，摇着鱼宝宝，风儿轻轻吹，鱼宝宝微微笑！/花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝微微笑！/妈妈是摇篮，摇着小宝宝，风儿轻轻吹，小宝宝快长大！（在念最后一句时可以配合动作，用双手把宝宝举高，宝宝会非常开心）小桃树，歪歪枝，上面坐着个小闺女。

小闺女，要吃桃，桃有毛。

要吃杏，杏忒酸，要吃沙果面丹丹。

”“小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

”这是过新年的一个简易目录，记住它，就记住了一个传统。

还计数的：“一个一对，萝卜苋荽；大盐小盐，羊毛滚毡；受滚不滚，洗脸擦粉；爱擦不擦，踢键卖麻；爱卖不卖，九九一百。

”这是一首踢键子时唱的儿歌，每说两字踢一下，唱完后刚好踢了二十下。

小宝宝，快睡觉，/风不吹，云不飘，/蓝蓝的天空静悄悄，/小小船儿轻轻摇，/小鸟不飞也不叫，小宝宝好好睡一觉。

一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。

/二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。

/三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。

/四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。

/五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。

中小学生防溺水-小学生防火儿歌小学生怎么防火小学生怎么防火防火要点小学生消防安全知识小学生不得玩火，不可以随身带火种:一是不能带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。

在火灾现场，小学生等未成年人要有秩序地逃离。

一、如果有避难层或疏散楼梯，可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。

二、如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲下。

三、多层建筑火灾，如楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时，可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等逃生。

四、如各种逃生的路线被切断，应退居室内，关闭门窗。

有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延过程。

同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。

五、如生命受到严重威胁，又无其它自救办法时，可用绳子或床单撕成条状连接起来，一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上，再顺着绳子或布条滑下。

六、如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

七、要发扬互助精神，帮助老人、小孩、病人优先疏散。

对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好，用绳子布条等吊下。

及时灭火家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。

房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。

纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。

若火势已大，必须立即报火警。

被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。

如俯下身体，用湿布捂鼻。

小学生防火小学生预防火灾事故火是一种自然现象。

驯服的火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，推动了人类的文明和社会的进步。