finebi组件表格数据计算

Word表格数据计算与排序

[教学目标]

1、知识目标：

①能在表格中输入数据

②能对表格中一些数据进行简单函数计算；

③能熟练地对表格进行格式化。

2、能力目标：

能够熟练使用鼠标进行表格的建立与选取、并对表格按要求进行编辑。

3、情感目标：

通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；

[教学重难点]

（1）会在表格中输入数据；

（2）能对表格中的求和和求平均值进行计算；

（3）能对表格按要求进行格式化；

[教学方法]

任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合。

[学习方法]

积极主动地参与合作学习，相互帮助，共同提高。

[教学过程设计]

课题引入：通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。 1． 如何在文档中建立表格？有哪些方法？ 2． 如何选取表格的单元格、多个单元格、一行、多行？ 3． 如何合并和拆分单元格？ 通过上次课的学习，我们学习了表格的建立、表格的选取与取消以及编辑表格等，但真正的表格不光包括表格线，还有其中的内容，只有两者很好结合才能做出让人赏心悦目而且实用的表格。

一、计算

在一年级学习时，我们知道Excel（工作簿）提供了抢答的数值计算功能。殊不知Word也同样提供了对表格数据一些诸如求和、求平均值等常用得统计计算功能。利用这些计算功能可以对表格中的数据进行计算，以附表一的“需要计算和排序的表格数据”的平均销售额及销售总额为例。

操作步骤：

（1）将插入点移到存放平均销售额的单元格中。

（2）执行“表格/公式”命令，打开如图所示的“公式”对话框。

（3）在“公式”列表框中显示“=SUM（ABOVE）”，表明要计算上边各列数据的总和，而我们要计算其平均值，所以应将其修改为“=AVERAGE(ABOVE)”，公式名也可以在“粘贴函数”列表框中选定。

（4）在“数据格式”列表框中选定“0”格式，表示没有小数。

（5）最后，单击“确认”按钮，得计算结果。

同样的操作可以求得各列的平均销售额及各行的销售总额。

第一次第二次第一次第二次第一次第二次

10.0000000

5.0012102.42.02.42.0

2.50586111.612.214.014.2

1.25969319.218.633.232.8

0.63014113828.227.661.460.4

0.31513114126.228.287.688.6

0.16048459.69.097.297.6

筛底14122.82.4100.0100.0

次数试样质量（g）洗后质量（g）含泥量（%）平均值（%）

1400389.52.6

2400389.42.7

次数试样质量（g）洗后质量（g）含泥量（%）平均值（%）1200199.50.3

2200199.10.5

次数容量桶质量（kg）桶试样质量（kg）桶体积（L）密度（kg/m³）位数 0平均值（kg/m³）

10.361.76114001420

20.361.7811420

次数试样质量（g）水加瓶质量（g）系数水瓶试样总重（g）密度（kg/m³）平均值（kg/m³）表观密

度堆积密

度1410泥块含

量0.42.89平均值

含泥量2.6细度模数M1=2.88M2=2.997累计筛余平均

0

2

14

2.9100细度模数

筛空尺寸（mm）筛余量（g）分计筛余（%）累计筛余（%）

33

61

8813009301113.22560

23009301113.12570

烘干前总重烘干后总重容器重含水率平均值（%）

591565.2915.4

591565.3915.4

容量筒容积容量筒重量容量筒和试

样重量紧密密度平均值

10.362.0416801670

10.362.031670

筛孔尺寸试样质量

（g）筛余量

（g）分计筛余（%）单级压碎值（%）

2.5mm30022811.624.0

1.25mm30022519.225.0

630um30022928.223.7

315um30022626.224.7

筛孔尺寸试样质量

（g）筛余量

（g）分计筛余（%）单级压碎值（%）

2.5mm30023011.623.3

表格数据的数据计算

教学设计思想:

在教学过程中，要以学生为主体，以教师为主导，注重培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力，为学生打造终身学习的信息技术素养。

在新课标的理念下，教学内容要贴近学生的生活，有助于学生的生活和学习，把信息技术作为生活和学习的工具；面对水平参差不齐的学生，分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，既可实现全体学生的发展，又能满足学生的个性化发展；依据课程标准全面科学地实施发展性教学评价。

学习目标：

（1）让同学们认识到EXCEL电子表格具有计算准确、快速高效、方便实用等功能；

（2）分析表格中不同的数据及不同的要求来采取合适的计算方法进行数据处理。

（3）关心表格加工工具的效率，掌握高效运用表格信息加工的技巧。

教学重点：

（1）EXCEL电子表格中公式的输入方法及应用技巧；

（2）EXCEL电子表格中函数的使用方法；

（3）EXCEL电子表格中批量运算功能的使用方法；

（4）用EXCEL电子表格解决数学中较复杂的运算问题。

教学难点：

利用公式和函数进行运算时单元格的引用。

学情分析：

在初中阶段大部分同学没有学过EXCEL电子表格，而电子表格最强大的功能就是其运算功能。通过本节的学习使学生掌握电子表格中公式和函数进行数据运算的基本方法，掌握对大量数据进行批量运算的技巧。

教学目标分析:

1、知识目标

（1）掌握利用公式在电子表格中进行计算的多种方法；

（2）掌握利用函数在电子表格中进行计算的多种方法；

（3）掌握对大量数据进行批量运算的技巧。

2、能力目标

（1）培养学生对电子表格加工的能力以及对已有知识的整合能力；

（2）培养学生网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力。

3、情感目标

（1）感受运用信息技术解决身边实际问题后所得到的乐趣；

（2）使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。

4、发展目标

（1）加强学生与他人合作的意识、加强学生利用网络进行终身学习的意识；

《表格数据的数据计算》教学设计

一、教材分析

“表格数据的数据计算”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》中第四章第二节的第一部分内容。本节内容主要讲解怎样对数据进行计算、排序和分类汇总。这个知识点在现代办公中应用非常广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点。

二、教学目标

1、 理解信息的表格化、掌握表格数据的处理

2、 熟练运用公式与函数统计数据

3、 通过培养学生的分析能力和动手能力，提高处理实际问题的能力。

三、教学重点、难点

教学重点：掌握工作表数据计算、运用公式与函数统计数据的操作方法。

教学难点：培养学生对数据进行计算、排序和分类汇总等

四、教法: 讲练结合法和网络教学模式法, 任务驱动法, 自主学习法

五、教学过程：

1、创设情境、导入新课

上次重点中学联考各科的成绩都出来了，如果要你把每个同学的的总分算一下，你该怎么办？把每个同学的平均分算一下你打算怎么办？如果再看看你的成绩名次你该怎么办？

（用传统手算或者是计算器计算与计算机的使用引出人们常用的表格办公，激发学生的学习兴趣）

2、引出新课

在日常学习和工作中，我们经常要处理各种各样的表格，如学生成绩表、考勤表、学籍档案表、工人工资表等等，并对这些表格数据进行挖掘、提炼后统计和分析，形成科学准确地分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需的信息，作出有效的判断和决策。

常用的表格处理软件是Execl，我们下面就以Execl为例看一下表格信息的加工和表达。

讲述概念:

单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格。

工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。